网吧整顿孩子何处去触网

网吧整顿孩子何处去触网

     中国教育报     2002-11-04     实习生 王一波 史果 

　　“蓝极速"的悲剧发生后，大部分地区的网吧一律被停业整顿。一时间，许多“上网族”无处上网，后来部分地区陆续有网吧重新开始营业，但数量极为有限，远远不能满足需求，于是，就出现了北京的中小学生跑到河北“解瘾"的现象。 

　　PC日益普及，但我国远未达到人手一台，每台都能方便上网的程度。那么，为公众提供上网服务的网吧无疑满足了一部分人的需求。一声令下，北京所有的网吧，一夜间消声匿迹，这样能行吗？ 

　　“我赞成限制一下"，北京师范大学第二附属中学教育技术中心宋主任说。他认为，现在我国网吧发展过于迅速，出现鱼目混珠的情况，黑网吧远远多于正规网吧。而且，网吧都以盈利为目的，为了谋利，他们当然会使用种种方式招揽顾客，这样不免出现问题，限制一下为好。 

　　北京大学社会学系教授夏学銮则持不同观点。他认为：全封网吧无异于因噎废食。他解释，不能过多地强调它消极的一面，一封了之不能解决问题，要采取积极措施去规范、疏导、趋利避害。北京某报资深编辑顾先生一针见血地指出，目前网吧出现的各种问题不是网吧本身有什么问题，而是我们在利用的时候出现了问题。 

　　由于网吧所带来的一些问题，有关部门下令将其封闭。不管这种做法是否合适，在没有网吧的日子里，青少年学生在何处上网，如何让青少年学生既能在信息高速路上自由驰骋，又能避免因青少年因涉世不深而被网络的虚幻所迷惑，就成了当前最必要讨论的问题。 

　　学校机房能否向学生开放 

　　夏学銮认为，学校开放机房不失为解决上网难的好办法。因为中小学生具有好动、好奇心强、寻求刺激等年龄特征，他们往往在上网时容易偏爱聊天和游戏。但如果学校开放机房，学生上网就可以在老师的指导和监督下完成。而且学校良好的氛围也使他们访问不健康网站的可能性大大降低。 

　　北京四中计算机教研组钱晓菁介绍，该校在课余时间，一个机房的50台电脑和图书馆的一些电脑都向学生免费开放。学生在机房用计算机干什么的都有。上网的学生一般就是利用网络查阅一下资料或是聊天；不上网的学生主要是完成计算机课上的作业，像多媒体制作、编程什么的，或是玩一些小游戏。老师并没有对学生上机房具体干什么做太多约束。当记者问及为什么不对玩游戏和聊天的学生约束一下时，钱晓菁说，学校机房每天开放的时间并不是很长，再加上学生都比较自觉，所以也没怎么约束。作为北京数一数二的中学，四中无论从硬件设施还是学生素质都具备了让学生在机房里自由上网的条件，但像四中这样的好学校又能有几家呢？ 

　　新华社记者前不久调查发现，天津部分中小学校的机房处于闲置状态，他们呼吁学校机房应向学生开放。北京市101中学在去年二月的时候曾向学生开放过机房，但因种种原因，学校仅坚持了两个月就停止了这项工作。 

　　有的学校将机房向学生开放，但也出现了在学校上网的学生并不多，且多是上网聊天、玩游戏的现象。北师大二附中的宋主任介绍，学校机房一直都是向学生免费开放的，但真正利用网络来学习的学生并不多。他分析原因有二：一是现在课堂教学提供的教学资源太丰富，学生不缺什么。二是现在的教学过程中，学习与上网的连接点太少，学生很少借助网络去学习。 

　　家长，先学会上网再指导 

　　CNNIC(中国互联网络信息中心)最近一期调查结果显示，62.1%的网民选择在家里上网。如此多的网民选择在家上网，家里无疑是学生触网的主要场所。 

　　在家上网的优势也十分明显。“蓝极速"纵火案就是孩子没钱上网而引起的。家长由于可以监督孩子上网，这就不仅避免了孩子访问不健康网站，还能够引导和教育孩子利用网络做一些有意义的事情。然而，据CNNIC报告显示，到今年上半年，79.9%的网民是35岁以下。很明显，家长上网占较小的比例。这也从一个侧面反映出，不少家长对网络并不熟悉，很多家长甚至是网盲。孩子上网，家长拿什么来指导？ 

　　夏学銮在引用美国著名社会学家米德的观点时谈到，米德曾将人类文化分为后喻文化、同喻文化和前喻文化。后喻文化的特征是年轻人向有经验的老年人学习；同喻文化的特征是向同事、同学等同类人群学习；而前喻文化是指老一代向下一代学习。夏学銮认为，人类社会现在就处在前喻文化阶段，现代社会各种新事物不断涌现，年轻人接受新事物比长辈快，致使晚辈懂的许多东西，上网技术便是一例。他认为，此时父母不再是权威，他们应该放下家长的架子，先学会网络知识，取得教育的资格，才能指导孩子正确地利用网络。他还指出，部分教师也存在这样的问题。 

　　把孩子留在社区 

　　夏学銮认为，除了家庭和学校外，社区也是主要的教育场所。现在，社区已经有一些为老年人服务的活动场所。而服务于中小学生的设施却极少。孩子无法被社区吸引，自然流向社会。 

　　他建议，社区也可以创办网吧，最好不以盈利为目的，让孩子在他们熟悉的环境中上网，也便于家长、社区管理人员的指导。另外，政府也应该创建一些公益性的、孩子喜欢的网站。现时，最好也向学生开放社区的图书馆、运动室等服务设施、把孩子留在社区。

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