实用的我的日记模板八篇
一天将要结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，不妨坐下来好好写写日记吧。那么你真的懂得怎么写日记吗？下面是小编精心整理的我的日记8篇，希望能够帮助到大家。
我的日记 篇1
今天，我们搬进了新家，爸爸妈妈给我准备了一间漂亮而又宽敞的房间。在我的房间里摆放着床，书桌、衣柜……
我房间里的窗帘是粉红色颜色，窗帘布上面绣着好看的花纹，底下绣着一串串小珠子，这些小珠子就像喇叭花的枝藤一样绕来绕去，而一朵朵小花镶崁在小珠子里，看起来显得特别的美丽。
窗帘的对面是衣柜，衣柜上安装了铝合金推门，推门表面画着卡通图案，二只贵宾犬，一只是白色的，另一只是灰色的。白色的犬穿着粉红色的裙子，头上还带着蝴蝶结的夹发，灰色的犬穿着白色衣服，头上戴着一顶黑色的帽子。白色的犬是公主，灰色的犬是绅士。衣柜里放着我的衣服，我每天把衣服放的整整齐齐。
房间的中间是我的床，床的两侧有两盏小房子形状的床头灯，床头正上方挂着我的一张可爱的肖像照片。房间顶面还有一盏漂亮的.吊灯，它的形状酷似太阳，吊灯表面也画着卡通图案，非常好看。窗的旁边摆放着一张书桌，书桌也是粉红色的，在书桌上面放着一盏形状像小白兔卡通图案的小节能灯，平时我在这里做作业。
这就是我美丽而又可爱的房间。
我的日记 篇2
“幸福在哪里，朋友啊告诉你。她不在柳荫下，也不在温室里。她在辛勤的工作中，她在艰苦的劳动里……”幸福是给与，幸福是奉献，幸福是享受……
每个人都渴望幸福，人人都在感受幸福。《开学第一课》给我留下了深刻的印象，使我感受到幸福的含义。
片中那个名叫孟佩杰的女孩的动人事迹使我非常感动。她今年二十岁了，她有一个瘫痪在床的母亲，可你怎么也想不到，这是她的养母。她从八岁起就失去了父母，是养母收留了她。可好景不长，她十二岁那年养母生了场大病，从此瘫痪在床，为此，她的养父离了家，独自一人到外面去生活。于是，十二岁的小佩杰承担起了照顾这个家，照顾母亲的责任。每天定时给母亲喂药、做按摩，无微不至地照顾母亲的生活起居，小小的身体背着母亲到处跑，就这样整整生活了八年。如今她考上了山西临汾师大，于是她决定带着母亲去上学。她在学校旁边租了一个小屋子，把母亲安排在了那里，她下课就回家，上课就返校。她，又奔波在了山西临汾……
听了上面这个故事，我最初的感觉是：她真坚强。可慢慢地我发现，她不仅坚强、乐观地面对生活，更多的是她对养母对这个家的付出，无怨无悔。如果没有爱，她完全可以一走了之，不用再管这个家。正因为爱，她才照顾起养母，照顾起这个家。想想我的生活，家人们也给我了很多的爱，让我幸福的成长。记得那一次，我的'脚扭伤了，不会走路，无论是上学，还是回家都寸步难移。妈妈就背着我上上下下的走楼梯，每次下来都累得气喘吁吁 ……虽然这只是一件小事，但却充分表现出了妈妈对我的爱。对孟佩杰来说幸福就是妈妈的身体能够好起来，能永远生活在妈妈身边。对全天下的母亲来说，幸福就是自己的孩子能健康快乐的成长，对我来说，幸福就在身边，就是父母的关爱、老师的培育、同学的帮助……无时无刻我不生活在幸福的氛围中。
我是幸福的人，也要把幸福传达给身边的每一个人。
我的日记 篇3
如果问我的座右铭是什么？我会回答：是少壮不努力，老大徒伤悲。它的意思是：如果少年不努力，浪费时间，等你老了后就会后悔。
我以前总是浪费时间，让时间一点点的流失，做什么事总是要做二次，也不懂的努力更不懂得珍惜时间，总觉得时间有的是，今天过完了，还有明天，但自从我看到了这句话，就像从雾里钻出来一样，突然清醒了， 今天我已经是四年级的`学生了，一二年级没做好的事，不可能再回头去做了，时间一去 不复返， 突然知道自己该怎么做了，于是我就决定把它定位自己的座右铭，打那以后，我做事比以前认真了，不浪费时间了，只要我一想偷懒，就觉得座右铭在提醒我：时间如流水，一去不复返。自从有了座右铭，爸爸妈妈和老师都夸我有了进步，连我自己都觉得自己也比以前进步了不少呢！
座右铭真好，我一定会坚持下去的，一定会珍惜时间，让每一天、每一分钟都过得很充实，不虚度光阴，加油！加油！加油！
我的日记 篇4
星期五晚上，我和妈妈还有一位阿姨我们三个人一齐去散步，一路上看见许许多多的男女老少也在散步。他们有说有笑，心境是多么舒畅啊!
走着走着我们不知不觉地来到了大桥下。于是，我们沿着台阶一步一步地往上走，越往上走越觉得好累，可能是平时没走台阶的关系吧好不容易把所有的台阶都走完了。
最终，我们登上了大桥。首先，映入眼帘的是鲁家峙大桥五个大字。旁边的霓虹灯一闪一闪多漂亮啊!看到栏杆来来去去的.人们，他们一边散步，一边聊着天。中间的车辆开过来，开过去。于是，我们也扶着栏杆眺望着底下，我看见海上有一艘艘船浮在海的中央，随着波浪一齐一落。忽然，一阵凉风吹来，让人觉得心旷神怡。妈妈说过站得越高，空气越新鲜，这句话挺有道理的。然后，我们三个人沿着道路也一边散步，一边欣赏美丽的夜景，把这些画面尽收眼底。
大约过了一个小时后你，我们愉快地散步之旅结束了。
在回家的路上，我们一边走，一边想：“以后，如果有空余的时间，我还会去大桥上散步，一边听着海浪的声音，一边欣赏美丽的夜景，是一件多么愉快的事啊!”
我的日记 篇5
爸爸妈妈，你们看这封信时请不要感到奇怪，这个秘密在我的心里窝藏了很久，一直以来，都想把这个秘密倾诉给你们听，但是，我实在没有勇气，请原谅我，请不要责怪我，亲爱的爸爸妈妈。
也许在老师眼中，我是一个好学生，一个出类拔萃的好学生；在同学们眼中，我是一个好同学，一个乐于助人的好同学；在邻居的叔叔阿姨眼中，我是一个好孩子，一个具有许许多多优点的.好孩子，但是在你们眼中，我却不知道是算得上是好“什么”，因为在平时，我总是能听见你们一声又一声的批评声，唾沫横飞，不用说，那一定是指责我的，那一句句“你这个愚木脑袋，”“笨得像只猪……”这些话在我弱小的心灵里留下了阴影，每每听见这些话语，就感觉自己那经不起丝毫打击的心灵塌了半边，接着，一个人跑到卧室，把自己扔到床上，号啕大哭，每哭过一次，精神就不大好，疲惫不堪，上学时几乎天天迟到，挨过老师不少顿骂，可总是一往如常。老师常常请我到办公室，但老师岂能明白我的心情？
爸妈的要求十分严厉，每次考试必须达到95分以上，我总是尽力去争取，可总是达不到。我的负担太重了，像一个机器人一般，每天除了接受爸爸妈妈的谴责还得做作业、试卷，但是那一句句责备的话语如同根根银针，刺入我的心灵，我希望得到鼓励，即使是一个鼓励的眼神也好，我希望我能受到家长的赞扬。
爸爸妈妈，最后我想对你们说：“爸爸，妈妈，请不要伤害我的心灵，让我那经不器摧残的心灵轻松起来！
我的日记 篇6
一、说教材
1、地位和作用
本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目标：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点
（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、说学情
小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。
三、说教法学法
1．教法运用
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的`兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
2.学法分析
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。
四、说教学过程
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）导入新课
1、提问导入：
“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：
①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）
③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：
文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）。师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）讲授新课
1．学习
（1）教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）
(2)教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：
“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
(3)教师再次播放各种声音：国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）
2.探讨方法
（1）师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）
（2）教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
（3）学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：
（1）构思画稿（形象、匀称）
（2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
（3）文字说明（日期、天气、事件、说明要简单明了）。（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
3．创新设计
按4人一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）
4．完善提高
（1）学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
（2）学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（三）赏评拓展
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记！
五、板书设计
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
我的日记 篇7
每个人都有自己理想的职业，我也不例外。妈妈说如果我们把自己最有兴趣的事和最有价值的事结合起来，就是我们的理想职业。如果这样，我的'理想职业就是美术老师。
画画是我最感兴趣的事，我喜欢画画时的宁静，喜欢把脑海里天马行空的景色用画笔描绘出来，我喜欢用画笔表达心里的情感。
我觉得老师是世界上最伟大的职业。因为老师把自己的青春献给我们，培育我们茁壮成长，为我们劳心劳力。东西南北春常在，唯有师恩在心间。我希望我除了做自己感兴趣的事以外，还能为社会贡献出我的一份力量。所以，如果我成为一名美术老师，我会很幸福的。
我的日记 篇8
从一到三年级的时候，学校就发了许多课本，有语文、英语、数学和其它课本……
在一、二、三年级的'时候，我们的思想比较单纯，都不知道发那麽多课本有什麽用途。现在上四年级了，才知道发这麽多课本的用途：如果到五。六年级要考以前的知识，就可以拿旧课本来参考资料和复习。但是不要把以前的旧课本扔掉或卖掉，我一定要好好保存好这些旧课本，将来会对我的学习有很大的帮助。我现在看见这些旧课本就懂得了这个道理。
旧课本带给我的回忆是很深，很深的！
【我的日记】相关文章：
我是我日记07-30
我的日记日记03-02
我的日记10-08
我的的日记11-14
我就是我日记06-17
小学日记：我的种花日记08-05
我的暑假我做主日记08-27
我的梦日记10-09
我的书包日记10-22
我的爸爸日记10-20