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《月相变化》听课反思范文
科组本学期的精品课程以“同课异构”的方式进行，对于同样的课《月相变化》，詹老师和刘老师分别根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同，这就构成了同一内容用不同的风格、方法、策略进行教学的课。两位老师的授课为科组老师提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。从而整体提升整个科组教师的教学教研水平，提高教学质量。
以我为例，感觉《月相变化》一课如果没有提前的长时间观察和我学习，很难明白有哪些月相，更难明白为什么会出现这些月相。但詹伟达老师借助丰富的自制教具，把这些问题演绎得形象逼真。对我的启发是自制教育可以在课堂上起到不可替代的作用。刘冬冬老师从教参开始把握重难点，从月球过渡到月相变化的规律和原因，确定上课的课题。主要通过学生画看到过的月相、画月相、展示月相，直接投影月相图的同时板书月相的变化。
本课对我的启发还有一节好课需要有清晰的思路，比如詹老师在上课前就有很清晰的思路，他认为本节课要解决3个问题：
（1）知道月亮有哪些样子？有哪些月相？
（2）知道它的出现是有先后顺序的。
（3）最重要的为什么月相会出现周期性的变化。
同时对学生前概念的调查也是很必要的，比如詹老师利用课前对学生进行了解，发现学生有一种看法：月亮的样子之所以会改变，是地球遮挡了太阳光引起的。在这样的基础上，詹老师把这节课的重难点定为突破这个问题。
总之，两位老师能根据学生的实际去备课，各有各的好的地方。给了很多启发和思考，活动达到了预期目的。
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