师德师风学习的自我反思

时间:2022-05-08 15:53:47 教学反思 我要投稿
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师德师风学习的自我反思

  师德师风学习反思,从教伊始,大教育家陶行知的一句话就始终存于心中,那就是“捧着一颗心来不带半根草去”,开始时似懂非懂,经过八年多的教育教学工作,已对其中的“心”字有了更深的体会。

师德师风学习的自我反思

  一、要永远有一颗爱心

  教师所从事的职业被别人称之为“太阳底下最光辉的职业”。人们把教师比做蜡烛,燃烧自己,照亮别人。用什么来燃烧用什么去照亮别人,我觉得就是一颗爱心。在我所接的03届新生中有一位男生叫刘某,他的出现让我的爱心经受了严峻的考验。他是一名出自单亲家庭的学生,因此性格方面有些怪异,与别的同学格格不入,自己又有心脏病史,不能生气,不能激动。因为前一个因素,他经常与同学们发生矛盾,同学们对他意见很大,又因后一个因素,老师不太敢深批评他,他也因此总请假。有时还旷课,时间一长,功课落下不少,给班级也造成很坏的影响,问题十分严重。管与不管还是推给学生处一走了之?我决定用自己的爱心去转变他。于是,我开始找他谈话,以便摸清其思想脉络。通过谈话知其对老师还比较信任。但就是做事时容易冲动,就把老师的话放在一边了。我觉得这是个契机。我先给他调了单桌,和其他同学分开,并跟他说明用意,他表示接受,这样他与别的同学的矛盾渐渐减少。偶有矛盾,便先把他叫来,让他自己说说内情,自己分析原因。以爱心代替严厉的批评,这样使他逐渐加深了对我的信任感,同时从生活和学习上对其予以关注。一次他感冒了,总用纸擦鼻涕,看到此情景,我便问他买药没有,他说他妈妈出门了,这几天一个人在家,留的钱吃饭用了。我毫不犹豫地掏出十元钱给他叫她买药去。他当时什么也没说。瞅着我。但我却从他的眼神中读到了感激。又有一次他心脏病发作,我带他到医院看医生,后我又买了水果去他家看他,他激动地对我说:“谢谢你老师!”之后的日子,他逐渐变得稳重,很少请假,也不旷课了,各科作业也尽量去完成,还能为班级着想,做些好事,和同学们的关系也逐渐融洽起来。

  初二学年,家长把他送到一所技工学校学习,临走前来看我,对我说:“老师,我要到别处上学去了,谢谢你以前对我的关爱!”我没说什么,只是笑笑,我此时感到的是我的爱心有了回报。

  二、要有足够的细心

  班主任就像一节车厢的车长,是班级最直接的管理者。班级的一切状况,班主任要尽量做到了如指掌,靠什么去掌握,我觉得细心很重要。进入学生中间,学生的一言一行,一举一动,细微末节,都应有所体察。以便捕捉其发生的原因和将要表现出来的迹象。一次进班,发现映着阳光有一亮点闪了我眼睛一下,寻觅过去,发现那是一名女同学耳朵上的耳钉,她当时一甩头发,正好耳钉露出来闪了一下,于是我走过去悄悄告诉她摘掉,避免了检查时的扣分。平时,一些同学问我题时,我都顺便看一下他们手指甲是否过长,里面是否有污泥,哪些同学近日注意力不集中,都在搞些什么,哪些同学思想情绪有所变化,原因何在?这些都通过细心掌握在手,并及时解决。虽然有时觉得自己怎么婆婆妈妈,但取得的班级稳定,班风良好的成果,总让我感到欣慰。

  三、管理中要有一颗恒心

  班主任也好,科任老师也好,在教育学生时总爱说:“同学们,学习要持之以恒要有恒心。”是的,我同样觉得,班主任在管理班级时恒心也不能少。班级不是一朝一夕就管出来的。需要在制度的约束下,班主任精心经营下,学生们的努力配合下,才能形成良好的班风。班主作不能心血来潮,想出个什么想法来,就让学生去做,做不通就放弃。或是发现了问题,今天管了明天就不管。班级制定的规范今天用了明天就置之不理,都是班主任没有恒心的表现。班主任的恒心在学生看来就是一种榜样,无言的榜样,比说教还管用。

  四、与学生相处时的平常心

  新的教育教学理论要求教师转变自身角色。教师不光是传统意义上知识的传授者,还应该是学生的朋友、知音,是学生兴趣的培养者,人格魅力的塑造者等等。因此在平时与学生们的相处中,我总能放下架子,融入到学生中,和他们一起做游戏,侃谈古今中外感兴趣的话题。甚至有时像他们一样争得面红耳赤,全然忘却自己是教师,我觉得这很好,拉近了与学生的距离,增强了学生对自己的信任感,便于以后工作的开展。在与学生的交往中弥补了自己知识的空缺,使自身的知识水平和能力素质都有了较大的提高。

  作为一名年青的教师,我知道以后要走的路很长,要学的东西也很多,通过培训学习,我深深的感到,我必须向李老师学习,学习她对教育事业的真诚,学习王老师的以德服人的精神,学习赵老师在教育学生的过程中享受生活的快乐。总之,我将一如既往地诠释着陶老的这个“心”字,用我的信心、恒心、耐心、细心。去做好教师应该做的一切,去浇开更多的希望之花。最后,我的同行们:让我们为了明天,明天的希望,共同携手,努力去奋斗,让明天的骄傲我们时代都拥有,让幸福花开花开永无休!

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