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小小清洁员反思

时间：2022-02-26 08:49:30 教学反思我要投稿

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小小清洁员反思

　　教书育人，要随时懂得思考反省方能培养出人才，下面就是小编整理的小小清洁员反思，一起来看一下吧。

小小清洁员反思

　　小小清洁员反思篇一

　　有的地方卫生条件比较差，环境越脏人就越容易随便扔垃圾。有的幼儿吃完零食以后，乱扔食品袋的，有的随地吐痰的，有的拧鼻涕乱擦的等等这些毛病都是常见的现象，要保护环境卫生，就应该从娃娃做起，让幼儿从小就形成环保意识。这些都是小朋友们每天要接触的事情，也是他们比较有兴趣的，也能力所能及的事情，所以大家都很开心，乐于接受。在活动中，我先在教室里给小朋友讲解周围环境对我们生活的作用，并利用视频，图片等让小朋友感受周围环境正在遭受严重的破坏，我们要从身边做起，从小事做起来爱护环境。然后，在老师的组织下，小朋友们手带手套、用抹布抹自己的桌椅，提着水桶到校园里捡白色的垃圾、烟头、树叶、纸屑等，用自己的小手为周围环境做自己力所能及的事情。小朋友们每个人都能参加到活动中来，并且都是自己力所能及的事情，所以都很感兴趣，都觉得自己能用自己的一双小手为大家做事，创造了一个干净的环境，是一件很快乐的事，劳动是件光荣的事！

　　这节课觉得做得不够的地方就是，没能给小朋友们一个一个的说出自己劳动后的心里感想的.，给他们发表自己内心的感受，也许他们的记忆会更深，以后就不会那么轻易的乱丢垃圾了。

　　幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。今后在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，加强对幼儿进行卫生教育监督检查，使幼儿懂得并自觉养成各种良好的生活卫生习惯，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。

　　小小清洁员反思篇二

　　生活中，把垃圾从地上捡起来是一件再简单不过的一件事情了，孩子们在平时也能够独立的完成，但是对于垃圾已装满后如何再装？或者如何装能装更多的垃圾的问题上，孩子们不经常会去考虑。一般的解决方法就是：满了，就重新拿个容器再装，像这样的草草了事。本节课就是通过实践让孩子们知道：通过“有序的排序”以及“压扁”的方法进行摆放可以装的更多。从而又通过对比得出“通过压扁的方式可以装的最多”。根据我园的课题《幼儿探究式学习的实践与研究》，又结合本班的子课题《区角活动中教师的介入》，通过开展活动让孩子们在本次的活动中以“玩“字贯穿整个活动，体现《纲要》中的思想：”玩中学、学中玩“。让孩子们通过参与活动，自主的探索，从而掌握活动的重、难点。以下是我开展磨研活动的磨研记录：

　　第一次磨课：

　　通过第一次试教，发现所存在的最大问题就是时间上的把握，整个教学活动使用时间太短，在内容上面也不多，教师的提问以及对于幼儿的反馈不明确，在目标的的定位上面也不是很到位，本次活动的目标设定为：1、尝试运用多种方式、方法收纳罐子。2、通过实践操作，体验劳动带来的快乐。在第一个目标的基础上通过研讨决定，应该让孩子们通过自己探索从而得出可装最多的方法，即：用压扁的方式摆放会装的更多。因此，把第一个目标定位为：尝试运用多种方式、方法收纳罐子，探索最佳的摆放方法。这样一来幼儿在操作的时候就有目的性了。另外，在教学环节上面，第一次的教学操作请全班小朋友一起进行捡垃圾，场面太大，幼儿对于材料做到人人都能参与摆放显得比较困难，场面也难控制。因此经过磨课决定请幼儿分两组进行操作，在操作的过程中由于不知道说多谁少？因此决定再添加一张记录表，以便幼儿更加直观的观察发现。

　　第一次教学反思：

　　整个活动孩子们的参与性都非常的高，对于捡垃圾的方法掌握的也较好，“玩”的很开心。但是孩子们在与同伴合作的问题上，似乎合作的不是很好。很多的小朋友都是以自我为中心，把易拉罐都放在了自己的目前。对于这一情况，我在课上也已经集中地指出，并加以引导。整个活动上下来，我觉得时间的把握也是有待提高的，在难度方面也应该在提升一下。活动中，若能加上一些幼儿与幼儿，或者教师与幼儿间的活动就更好了。

　　第二次磨课：

　　这次的研讨活动在上一次研讨的基础上加以了改进，但是就上过之后的情况来看还是存在一系类的问题。

　　首先来说说优点方面：

　　1、活动的选材紧密联系幼儿的已有知识经验，环节设计合理、连贯，符合大班幼儿的年龄特点。

　　2、活动中将捡垃圾环节设计成幼儿动手操作，一同参与活动，做到了“动静”结合。让幼儿边记录边操作边讲述，体现了教学形式的“多样性”，孩子们能积极地参与探索活动，使幼儿的表述能力以及动手能力都得到了一定的提高。

　　3、本节教学活动幼儿参与性强，培养了幼儿手口一致点数并记录，使科学活动与数学相联系，相互渗透。

　　其次，还需调整方面：

　　1、活动的`第二环节以幼儿操作为主，在活动中虽然幼儿的积极性与参与性都非常的高涨，但是对于听课的老师来说，孩子们在那“捡罐子”以及“数罐子”的环节教师都看不清楚在干嘛，因此可以引导幼儿分散点活动，留有适当的空间给老师观察与记录。

　　2、本次活动并没有运用到多媒体的帮忙，在捡垃圾这一环节，紧密联系幼儿的已有知识经验。因此，若能在活动过程中通过播放视频的形式让幼儿了解更多的有关“压扁后减少体积”的知识，以及播放捡垃圾的叔叔阿姨操作的视频，我想效果一定会更好的。

　　3、为考虑活动的安全性，把“易拉罐”改为牛奶盒会更好。

　　4、就活动内容来说本节课没什么难度，以及操作也比较的繁琐，因此在教学活动中进行教学显得时间太短，可选在区角活动中来体现。

　　5、本节活动中的“记录表”可设计的再大些，便于幼儿观察与对比数量。

　　第二次教学反思：

　　本节活动幼儿的参与性还是比较高的，活动效果也很不错。但是其中也存在着很多的细节问题，例如：在大家的讨论之后我们一致认为，为考虑到安全问题，在选材方面应换一个没有“安全隐患”的材料，如牛奶盒子，塑料瓶等等。然而在记录表的设计方面还可以再大一些会更好，便于幼儿的观察与对比。在活动环节上面，幼儿反复的参与活动，数罐子次数太多，做了一个“无用功”，本来在设计的时候所考虑的是幼儿对每种方法都进行尝试过后自己再得出结论，但是在课上的表现来说，孩子们在这方面的时间用的过长了，因此，可以考虑让孩子们分组来进行操作，从而更直观的对比出2种方法的结果。

　　总得教学反思：

　　整个教学活动贴近幼儿生活，在环节上面从易到难，层层递进。在内容、形式上面符合大班年龄特点，幼儿在活动中参与性强。结合我班的子课题《在区角活动中教师的介入》。在自由、亲松的的环境中，以生活中幼儿常见的物品为探索对象，充分调动了幼儿的各种感官，体现了幼儿的主体地位。幼儿在探究科学的奥秘中学会了仔细观察，学会了动手操作，学会了解决问题，使孩子真正的走进了科学。

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