岳飞中学苏改娣反思
1.本节课是七年级下册Unit 7? Section B(2a-2c)的内容，是一节阅读课。通过第六单元和第七单元前三个课时学习，学生对于现在进行时态已经有了初步的了解，本节课是复习运用阶段。本节课的开始，我用学生熟悉的歌曲《两只老虎》的曲调改编了一首歌，将本单元的三个基本句型How is the weather? How is it going? What are you doing?及其答语以歌的形式唱出来，学生的积极性立刻被调动起来，既复习了旧知识，也激活了学生的情绪，为他们积极地投入课堂教学奠定了基础。
2.第二步是学习目标的展示。本节课学习目标设立明确，既包括本节课所要掌握的单词，词组，也包括老师预测到的学生有可能理解有困难的句子和阅读需要达到的目标，可操作性和可评估性较强。但表述更准确一些会更好，如掌握下列单词，会用下列词组造句，理解下面的句子。
3.接下来的呈现新知和内化新知的环节，充分发挥了信息技术的优势，借助多媒体课件中的图片，动画，视频和音频，学生对生词和短语难句的掌握很牢固，为他们阅读理解扫清了障碍，做好了铺垫，但时间有点过长。
4.本节的主要任务是阅读，培养学生的阅读理解能力。在问题任务的驱动下，学生通过泛读、精读，填写表格，复述课文，逐渐进入了学习状态，充分地理解了课文，出色地完成了学习任务。如果能适时加入一些阅读技巧的渗透会更好。
5.语言点的处理放到完成阅读之后或许是一种较为妥当的处理方式。因为本节课是一节阅读课，重点是培养学生的阅读理解能力，目标已经达到，但文本所涉及到的语言点也是中招考试内容的一部分，所以还是要单独抽出时间来练习巩固。
6.课的内容最后应该有一个小结，有一个完整的板书设计，如把板书内容以一个地球仪的形状设计出来，东西两半球内加入关键词帮助学生复述课文。这样设计的原因有二：文中的三个孩子国家，分在两个半球；暑假到了，世界这么大我想去走走。
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