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汉语背景下的英语的学习反思
平日里我们总是抱怨学生的英语学习：讲过几遍也不会，这样简单的用法也不会，真是孺子不可教也等等。当然里面不排除我们教的因素，和学生懒的因素。今天，我们学了一个新的短语in the neighborhood为了加深学生对该短语的印象和理解，我让他们try to make sentences with it ,期间我给出了一model :在我们社区有一个漂亮的公园。一连提问了几个学生，给出的答案都是：Our neighborhood have a beautiful park. 我提醒他们用there be 句型后，马上造出了：There have a beautiful park in our neighborhood..记得there be 句型强调了N 次了，但是这个错误一直是层出不穷。学生的英语学习，尤其是英语翻译最大的克星就是汉语的影响。
当我今天看到本次的反思题目时，我忽然豁然开朗，就是“圈养”。是我们精深博大的汉语言文化圈养了我们孩子的英语学习，孩子之所以记不住，背不过，不会用，最关键的就是因为孩子们没有学习英语的大环境，他们学的英语就像做数学题一样只是用语法公式来套用，这还是程度高的同学的才能做到的，程度低一点的同学只能靠语感来做对题目，一旦人称或时态发生变化，就会出错。假如把我们的孩子放到英美等一些讲英语的国家，不用一周，他们的口语肯定会有很大的改观。受汉语的熏陶和影响，我们的孩子所学的大都是汉语式的英语，汉语的圈养或许会影响他们的初中高中，真正等到他们大学里研究英语专业，真正有机会与外语环境接触时才能真正理解和运用英语。
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