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《泉城》第一课时教学反思
《泉城》是一篇写景状物的散文，介绍了泉城济南最具特色的自然景观。文章是很典型的总分总结构的课文。而且各段的布局及写法也很相似。在第一课时的教学处理上，我的教学目标是学生能正确、流利地朗读课文。掌握本课的生字新词，结合课文体会词义并能正确、规范地书写生字。
其是一个难点是感悟第一自然段的段式并学会迁移，用“有的……有的……”练写课间活动的一个场面。教学中，从导入到字词的教学一切都显的很顺利，学生在积极活跃的气氛中掌握的字词、初步了解了课文的内容。其中教学第一自然段，了解泉水的特点，我采用的声音、图片等手段让学生更形象的了解，但在引导学生用“有的……有的……有的……有的……”说一段话。学生的说的内容较简单如：操场上，同学们的跳绳，有的跑步，有的踢足球，有打羽毛球。还要不断地引导他们更深层次地积累语言。
另外，为了让学生更好的掌握第一自然段的内容，我注意创设美好的情境，让学生在诗意般的氛围中享受读书的乐趣，感悟独特的体验。“这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。”这句是第一节的重点，学习这句时我采用学生自主发现—感悟—朗读的学习方法来学习这重点句。充分利用生活经验，联系生活实际，体会“声音洪大”、“虎啸狮吼”、“声音低细”、“秋雨潇潇”等词语，让学生入境入情。事实证明，学生有能力自己发现泉水的形态美和声音美，在此基础上抓住关键词语来体会感悟。
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