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关于《制作一份表格》的教学反思
作为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家收集的关于《制作一份表格》的教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《制作一份表格》的教学反思1
我在教学中是通过任务驱动式教学法，启发并引导学生完成任务。先出示表格效果图，带领学生认识表格的组成结构，给学生明确任务（制作接近效果图的一张表格），激发了学生的学习兴趣，接着让学生阅读完成这一任务的两个步骤：
第一步制作表格：设置表格行与列数。
第二步编辑表格：
1、对齐表格文字。
2、合并单元格。
3、添加表格线。
教师示范，学生看着大屏幕跟着操作，引导学生完成本节课的任务。
然后，教师在介绍了制作表格的一般方法后，布置学生制作“班级课程”表，培养学生的动手能力，测试学生对表格制作方法的掌握程度，大部分的学生都能迅速地完成这一表格的制作，学生尝试表格的'制作成功后的喜悦。
在谈编辑课程表时，首先确定选取编辑对象，具体介绍了选取方法，清晰、及时，并指导学生通过鼠标调整表格的列宽或行高的方法和技巧，为下一节课美化表格做准备。
最后，要求学生试制作一张“双休日活动安排表”这一残缺不全的表格，给学生设置难度，目的是为了解学生对本次教学内容的掌握程度和实际操作能力，并培养学生分析问题和解决问题的能力。
《制作一份表格》的教学反思2
《制作一份表格》一课是小学信息技术第二册（下）的内容，适用于四年级。因为我校学生程度不一，也没有 教材，故此我在五年级试讲了这一课。效果基本达到。
导入环节，我让学生观察一个课程表，认识表格的特征和组成。本来在备课的时候是想让学生观察一些生活中 的各式各样表格图片，可是在百度上找了半天，没有找到合适的，于是放弃了。现在想想可以找一下现实中的 表格实物，让学生观察，效果应该会更好。
接下来，让学生认识几个关于表格的概念：行线、列线、单元格等。学生可能对这几个概念不甚理解，不过没 关系，在以后的实践中会慢慢知道。 然后是介绍制作表格的几种方法。我给学生出示了三种方法。一种是标准的方法，即通过“表格”菜单“插 入”表格，填写行列数制作表格。另外两种是快捷的方法，一个是手工绘制，一个是“插入表格”按钮。
我通 过教学控制软件演示了第一种方法，然后让学生自己尝试，我在巡视的过程中出现了几个共同的问题，即学生 在使用第一种方法插入表格时弄不清列数和行数的区别，往往会弄颠倒，造成表格制作不符合要求。另外，由 于是两个学生一台电脑，一个学生制作完成，另外一个学生在制作的时候，没有把光标放到第一个表格之外， 造成在第一个表格的单元格中插入了表格，即嵌套表格，使学生迷茫。这一点，老师提前没有说明，责任在 我。
在讲授表格的简单编辑的时候，由于本课的目标仅仅是要求学生学会插入表格，对表格的编辑不作过多要求， 于是我仅对表格的整体移动和改变大小，删除行、列，插入行、列做了讲解。其他还有很多的内容在有限的时 间内也说不完。
最后在巩固阶段，我设置了一个任务即制作一个班级“卫生值日表”，里面基本涵盖了本节课所学内容，唯一 超出范围的是表头是一个斜线加文字，这个让学有余力的学生自己探索。下课时百分之九十的学生完成了表格 的制作。遗憾的.是在展示评价阶段已经没有了时间。
这一点是需要改进的地方。 我认为一节课的成功与否，除了课堂老师的努力外，很大程度归结于备课方面。如果备课深入，全面，上课时 就会得心应手，运用自如。如果草草备课，肯定不会上出好的效果。
另外在处理学生之间的合作问题上，也需 要老师不断引导调节。因为是两个学生一台电脑，免不了有些学生闹矛盾，如何调解，又不耽误教学时间是一 个值得深入探讨的话题。
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