大班音乐优秀教案及教学反思《快乐的小脚印》

时间:2022-04-08 17:41:53 教学反思 我要投稿
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大班音乐优秀教案及教学反思《快乐的小脚印》

  作为一名人民老师,课堂教学是我们的工作之一,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编整理的大班音乐优秀教案及教学反思《快乐的小脚印》,欢迎阅读与收藏。

大班音乐优秀教案及教学反思《快乐的小脚印》

  活动目标

  1、引导幼儿感受由四分音符、八分音符及休止符组成的节奏,并学习用脚部动作加以表现。

  2、启发幼儿利用十六宫格相互合作,共同创编并表现新节奏。

  活动准备

  1、“小脚印”的图片若干;十六宫格板五张。

  2、踢踏舞的录像;简易踢踏舞鞋若干双(与幼儿人数相等,可自制)

  3、激烈欢快的乐曲一段。

  活动过程

  一、观看录像,引出课题。

  1、师:“小朋友,今天我为你们带来了一段非常有意思的舞蹈。你们想不想看?”(“想。”)“好,让我们一起来看一看吧!”

  2、师:“录像中的叔叔真厉害,他们用脚踩出的节奏好听吗?(“好听。”)那你们的小脚能不能踩出这么好听的节奏呢?(“能”;“不能”)不管怎么样,今天我们来试一试,好不好?”

  二、学习四分音符,八分音符和休止符组成的节奏

  1、出示十六宫格板,教师摆节奏谱。(如:)

  师:“瞧,老师特地请来了这些“小脚印”帮忙,看看我是怎么摆的。”教师演示。

  2、引导幼儿讨论并学习四分音符、八分音符、休止符三种节奏。

  (1)教师引导幼儿对三种节奏逐个学习。

  师:“这么多的“小脚印”该怎么踩呢?别急,我们一个一个来,好吗?”(即四分音符,踩一下;即八分音符,踩两下;空格即休止符,不踩)

  (2)教师带领幼儿边朗诵语音谱,边用脚踩相应的节奏。

  师:“真不错,那我们就看着这些“小脚印”一边念一边踏脚,好吗?”(嗒嗒嗒嗒嗒)

  (3)教师带领幼儿随乐看图谱,边朗诵边踏脚。

  师:“真好听!要是来点音乐就更好了。加上音乐试试看,怎么样?”

  (4)幼儿看图谱随乐踏脚,教师用手指着图谱。

  师:“真棒!那我们站起来踩节奏,好吗?不过,有个要求,在踩节奏时能象录像里的叔叔一样就用脚踩出节奏,嘴巴不发出声音,在心里念节奏,能不能做到?”

  三、启发幼儿创编并表现新节奏

  1、幼儿分组进行创编节奏,教师进行指导。

  师:“今天,我为小朋友准备了许多“小脚印”和十六宫板,由你们自己来贴“脚印”,编节奏。几个人一起合作,看看哪一组编的节奏最好听。记住了,编好后,一组的几个小朋友要看着自己贴的“小脚印”,先来试着踩一踩节奏,好吗?”教师引导幼儿创编出较为协调又便于自己踩的节奏。

  2、请各组的幼儿展示自己新编的节奏谱,并带领全体幼儿一起随乐踩节奏。

  3、教师带领幼儿随乐将四组新编节奏连起来完整的练习一次。

  活动反思

  这个活动旨在通过各种脚印的探索,引发幼儿观察的兴趣。让幼儿充分享受音乐活动的快乐,从中培养愉快的情绪,喜爱音乐活动。发展孩子动作的协调性与灵活性,同时培养孩子的创造力和想象力。

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