小班语言优秀教案及教学反思《小鸡吃米》

时间:2021-09-22 16:58:21 教学反思 我要投稿

小班语言优秀教案及教学反思《小鸡吃米》

  身为一位到岗不久的教师,课堂教学是重要的工作之一,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编收集整理的小班语言优秀教案及教学反思《小鸡吃米》,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班语言优秀教案及教学反思《小鸡吃米》

  活动目标:

  1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌,体会文学活动带给小朋友的快乐。

  2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌,从而发展幼儿的想象力、口语表达力。

  活动准备:

  1、知识的准备:熟悉几种动物的叫声、习性、特征等。

  2、材料的准备:小鸡玩具一只,米粒若干。

  各种动物的图片若干,并贴在活动室四周。

  活动过程:

  一、出示小鸡玩具,引起幼儿兴趣。

  1、老师提问:这是谁呀?

  看看小鸡在干什么?

  小鸡最喜欢吃米粒啦,她吃到米粒就怎么样呀?

  (很高兴很高兴我们用一个词来表示:欢欢喜喜)

  二、学儿歌、编儿歌。

  1、我们为小鸡说一首儿歌:

  小鸡小鸡,叽叽叽叽,吃到米粒,欢欢喜喜。

  2、(出现小羊)小羊:“小朋友也为我说一首儿歌吧。”。根据小羊的叫声及喜欢吃的东西编儿歌。

  小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,欢欢喜喜。

  3、(出现小狗)小狗也请小朋友为他编儿歌。

  小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨头,欢欢喜喜。

  4、小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真高兴,旁边还有许多动物也想请小朋友为他们说儿歌,先选一只喜欢的动物,为他编一首儿歌,编好以后说给客人老师听。

  三、总结评价。

  鼓励幼儿大胆说给客人老师听,请客人老师给编的好的小朋友刻上五角星。

  活动反思:

  童谣的.琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

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