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小班音乐优秀教案及教学反思《新年到》（通用5篇）
作为一名优秀的教师，我们要在课堂教学中快速成长，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小班音乐优秀教案及教学反思《新年到》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班音乐优秀教案及教学反思《新年到》 1
目标：
1.能用活泼、愉快的声音唱歌。
2.与同伴共享新年带来的喜悦。
准备：
1.幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。
2.锣一面，鼓一个。
过程：
1.让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。
2.新授歌曲《新年到》。
教师有表情地范唱。
师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟悉曲调。
幼儿学唱。
幼儿有表情地演唱。
3.幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。
4.幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。
建议：
鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。
评价：
能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。
活动反思：
新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情，都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的`快乐，因此设计了此活动。
幼儿对新年充满了欣喜，为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。
活动中孩子们的情绪很高，歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣，我在最后加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种歌唱形式，既提高了孩子的兴趣，又增强了歌曲的演唱效果。
小班音乐优秀教案及教学反思《新年到》 2
活动目标
1. 感受歌曲活泼欢快的性质，学会用身体动作表现部分节奏。
2. 会唱歌曲，用愉快自然的声音进行演唱。
活动准备
物质准备：锣、鼓各1个。
活动过程
1. 复习歌曲：复习《Happy New Year》，营造活动气氛，帮助幼儿感受新年的快乐。
教师提问：“小朋友们，你们还记得《Happy New Year》是怎么唱的吗？我们一起来唱一唱吧！”
分别让女生和男生起立演唱。
2. 学习新歌：欣赏《新年到》乐曲，在间奏处加入锣鼓。
教师提问：“小朋友们，我们一起来欣赏一下《新年到》这首歌，仔细的听。你们喜欢这个音乐吗？为什么？你觉得音乐是怎样的？”
再次欣赏歌曲，并要求幼儿在听到间奏出锣鼓的.声音时，跟着节奏拍打身体的任何一个部位。
教师范唱歌曲1\~2遍，提问：“听了这首歌，你最喜欢歌曲中的哪一句？”
幼儿学唱歌曲3\~4遍，在间奏处加入身体动作节奏。教师提示：“过新年是一件很开心的事情，所以我们也要用愉快的声音来唱这首歌。”
3. 多种方式演唱：通过师生合作、男女生合作等多种不同的方式帮助幼儿练习歌曲，激发幼儿演唱的积极性，同时感受歌曲带来的新年的快乐。
教师：“接下来我们换一种方法来唱一唱，我唱前4句，你们唱后两句，好不好？唱到间奏的时候请你们一起拍手伴奏。”
男女对唱，男生唱前4句，女生唱后两句。
教学反思
这首歌曲的教授从学歌词、欣赏歌曲以及学歌曲三部曲开始，等幼儿学会歌曲之后，再做调节，幼儿可按不同的方法学唱歌曲。本次活动利用图谱的方式，让幼儿学习歌词，这种视听结合的方法过程不枯燥，学习过程比较生动，能帮助幼儿记忆和理解歌词。
由于幼儿年龄小，还没有能力试唱，听唱便成了幼儿学唱歌的唯一途径，因此教师的范唱就显得尤为重要。在本次活动中，教师选择以清唱为范唱，把幼儿当成听众，如幼儿一样富有感情地唱歌曲，贴近幼儿心灵，面对面地唱歌，把唱歌技巧、歌曲的意思充分地表达了出来，引起幼儿情感的共鸣，激发了幼儿学唱的兴趣。
小班幼儿注意力容易分散，音乐的感受力和音准能力也比较弱，因此，在幼儿唱歌曲的时候，伴奏以主旋律为主，突出歌曲的旋律，让幼儿感知和模仿。听琴声练习几遍之后，幼儿能较熟练地唱出歌曲。
小班音乐优秀教案及教学反思《新年到》 3
设计背景
新年快到了，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，了解过年时的习俗，并让幼儿知道过年时应注意的安全知识，因此特设计了本次活动。
活动目标
1. 通过学习儿歌，了解过年有放鞭炮、吃饺子、穿新衣等习俗。
2. 鼓励幼儿大胆地在同伴前讲述自己对过年的认识，体验过新年的快乐。
3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备
1. 手工制作的鞭炮。
2. 用橡皮泥制作的饺子。
3. 放烟花的影片。
4. 过年时欢庆的图片。
活动过程
1. 导入：教师出示鞭炮和饺子，提问：“小朋友，你们老师给你们带来了什么？（鞭炮和饺子）那我们都会在什么时候要吃饺子、放鞭炮呀？”引出新年主题。
2. 了解习俗：课件出示过年时欢庆的图片，提问：“小朋友，再过几天就是新年了，谁能说一说你在过年的时侯，会吃到那些好吃的？玩那些好玩的？还会收到什么礼物呀？”
3. 学习儿歌：
教师先朗诵一遍儿歌，提问：“诗歌的名字叫什么？儿歌里都有谁？他们都在做什么？”
幼儿带着问题听第二遍儿歌，之后回答问题，并逐步学念儿歌。
4. 创意表达：让幼儿学习用短线表现一串串的鞭炮，送给爸爸妈妈。
5. 影片欣赏：课件出示放烟花的'影片，教师讲解：“在过年的时候我们除了要吃饺子、放鞭炮、穿新衣、收礼物之外，还会贴对联、放烟花。”
6. 安全教育：讲解过年时应注意的安全，让幼儿知道别人放鞭炮和烟花时要离远一点，否则会很容易伤到自己。
教学反思
本次活动从四个环节出发，第一环节让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情，并提问：“新年有哪些事是让我们觉得开心的？”第二环节让孩子自由交谈，讲述新年开心的理由，如“新年有好吃的”“有好玩的”“好看的”等。
整个活动流程比较顺畅，孩子们也积极参与，基本达到了教学目标。但在安全教育的环节，还可以进一步深入，让孩子们更加明白安全的重要性。此外，在未来的活动中，还可以增加更多互动环节，让孩子们更加深入地了解和体验新年的习俗和快乐。
小班音乐优秀教案及教学反思《新年到》 4
活动目标
1. 感受歌曲活泼欢快的性质，学会用身体动作表现部分节奏。
2. 会唱歌曲，用愉快自然的声音进行演唱。
活动准备
物质准备：锣、鼓各1个。
活动过程
1. 复习歌曲：复习《Happy New Year》，营造活动气氛，帮助幼儿感受新年的快乐。
教师提问：“小朋友们，还记得《Happy New Year》是怎么唱的吗？我们一起来唱一唱吧！”
分别让女生和男生起立演唱。
2. 学习新歌：《新年到》
欣赏歌曲：播放《新年到》乐曲，在间奏处加入锣鼓声。提问：“你们喜欢这个音乐吗？为什么？你觉得音乐是怎样的？”
再次欣赏：要求幼儿在听到间奏的锣鼓声时，拍打身体的任何一个部位以打出节奏。
教师范唱：教师范唱歌曲1\~2遍。提问：“听了这首歌，你最喜欢歌曲中的哪一句？”
幼儿学唱：幼儿学唱歌曲3\~4遍，在间奏处加入身体动作节奏。教师引导：“接下来请你们听到间奏的时候加入一点身体动作打出来的节奏，一起再来唱一遍。”
3. 多种方式演唱
师生合作：教师唱前4句，幼儿唱后两句，唱到间奏时幼儿拍手伴奏。
男女生合作：男生唱前4句，女生唱后两句。
教学反思
本次音乐活动通过复习歌曲、学习新歌和多种方式演唱三个环节，让幼儿充分感受了新年的快乐气氛，并学会了用活泼欢快的声音演唱《新年到》这首歌曲。在活动过程中，教师注重幼儿的.参与和互动，通过提问、示范和引导幼儿跟唱等方式，激发了幼儿的学习兴趣。同时，在间奏处加入身体动作节奏的设计，不仅帮助幼儿熟悉了歌曲的节奏，还增加了活动的趣味性。
然而，在活动过程中也存在一些不足。例如，部分幼儿在跟唱时声音较小，不够自信；在合作演唱时，部分幼儿未能很好地配合。针对这些问题，教师可以在今后的活动中加强幼儿的发声练习和合作能力的培养，以提高幼儿的演唱水平和自信心。
小班音乐优秀教案及教学反思《新年到》 5
活动目标
1. 通过学习儿歌，了解过年有放鞭炮、吃饺子、穿新衣等习俗。
2. 鼓励幼儿大胆地在同伴前讲述自己对过年的认识，体验过新年的快乐。
3. 感受旋律的气氛，乐意参加音乐活动，体验与同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备
手工制作的鞭炮、用橡皮泥制作的饺子、放烟花的影片、过年时欢庆的图片。
活动过程
1. 导入环节
教师出示鞭炮和饺子，提问：“小朋友，老师给你们带来了什么？（鞭炮和饺子）那我们都会在什么时候要吃饺子、放鞭炮呀？”
播放过年时欢庆的图片，引导幼儿了解新年的到来以及人们的喜悦之情。
2. 学习儿歌
教师先朗诵一遍儿歌，提问：“诗歌的名字叫什么？儿歌里都有谁？他们都在做什么？”
幼儿带着问题听第二遍儿歌，之后回答问题，并逐步学念儿歌。
3. 拓展环节
送礼物：让幼儿学习用短线表现一串串的鞭炮，送给爸爸妈妈。
播放放烟花的影片，引导幼儿了解过年时除了吃饺子、放鞭炮、穿新衣之外，还会贴对联、放烟花等活动。
讲解过年时应注意的安全知识，提醒幼儿在别人放鞭炮和烟花时要离远一点，以防受伤。
教学反思
本次音乐活动通过导入、学习和拓展三个环节，让幼儿了解了过年的习俗，体验了过新年的快乐。在活动过程中，教师注重幼儿的参与和互动，通过提问、示范和引导幼儿跟念儿歌等方式，激发了幼儿的学习兴趣。同时，通过送礼物和播放影片等拓展环节，增加了活动的趣味性和实用性。
然而，在活动过程中也存在一些需要改进的.地方。例如，部分幼儿在跟念儿歌时声音不够响亮；在送礼物环节，部分幼儿未能很好地掌握用短线表现鞭炮的技巧。针对这些问题，教师可以在今后的活动中加强幼儿的发音练习和手工制作能力的培养，以提高幼儿的参与度和自信心。同时，也可以适当增加一些互动游戏和表演环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
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