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女娲补天教学反思

时间：2024-12-15 07:09:28 教学反思

女娲补天教学反思[优秀]

　　作为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编整理的女娲补天教学反思，欢迎大家分享。

女娲补天教学反思[优秀]

　　《女娲补天》是一篇自读课文。讲的是我国古代流传已久的神话故事。本文自然灾害场面描写生动逼真，全文条理清楚，层次分明，想象奇特丰富。学习本文的目的，一是让学生通过阅读受到我国历史文化的熏陶，感受我国古代劳动人民丰富的想象力，二是能够了解故事的起因、经过和结婚。三是感受女娲为了拯救受苦受难的人民大众不怕危险、不怕困难的精神。

　　教学思路

　　一、导入

　　通过复习第四单元前三课神话故事，导入新课《女娲补天》。

　　二、新授

　　解决会认字问题。先学生自读，接着以“开火车”的形式展示，最后去掉拼音集体认读。

　　根据“主要人物+主要事件”的方法来简单概括课文。

　　分析女娲补天的起因、经过和结果。

　　进入课文并从女娲补天的起因、经过和结果分析女娲的人物形象。

　　三、总结课文

　　本文主要讲了女娲不顾危险补天的故事，从中可以看出女娲具有不怕危险、为民造福、勇于牺牲的精神品质。

　　课后反思

　　在授课后，我已经找出了我在授课过程中出现的问题。首先，在生字词解决上。当处理完会认字之后，应紧接着处理词语及成语的释义，以此加深学生对课文的理解。接着对于课文内容的讲解，在学生初读课文后，大多数学生不能直接回答女娲补天的起因、经过和结果，设置问题太多，而给学生读课文、思考问题的时间太短，因此导致课堂上学生回答不出问题，课堂氛围不活跃的现象。最后，在讲解“天塌前”与“天塌后”的区别时，课件出示“对比”修辞手法，但在课堂上，我并没有及时让学生思考，体会使用对比手法的好处。在这个环节应细致地处理句子的对比手法。

　　经过这次公开课以及课后听课教师评课活动，我受益匪浅。相信在以后的教学中，我会抓住重点，同时掌握教学方法，迈向名师。

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