《小小竹排画中游》教学反思（通用4篇）
身为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编精心整理的《小小竹排画中游》教学反思（通用4篇），希望能够帮助到大家。
《小小竹排画中游》教学反思1
《小小竹排画中游》是一首诗歌，它主要通过对江南水乡的优美景色的介绍，让学生体会到江南的美丽，激发学生热爱家乡的思想感情。在教学这一课时，我主要以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的`培养，依据学生的需求和兴趣爱好，尽可能给学生直观的形象感受，把学生带入江南美丽的风光中，感受江南的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。
在学习“竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡”等词语时，我让学生利用生活经验、图片、联系上下文等方式，先小组讨论理解，再全班交流。教师适时点拨。在学习生字词语时，我先让学生自己勾画出带生字的词语，读一读，再在组内交流，说说你是怎么记住这些生字词语的，用什么方法记住的。然后全班交流。由于充分调动了学生学习的积极性，学生学习起来兴趣盎然，收到了良好的效果。在学生理解了字词、理解了课文后，我让学生感情朗读课文、背诵课文，采取自读、自背，小组内读、背，全班赛读、赛背等多种方式，有很多同学学完课文就会背了，而且很轻松，效果非常好。
《小小竹排画中游》教学反思2
在备课过程中我想了一些法子去解决这个难点；另外让学生感受家乡的美丽，激发热爱家乡的情感也是我一直在思考的。在设计教学方案时我主要从以上这几方面来考虑。因此在教学中，以下几点还是比较可取的：
1、利用插图、突破难点。
针对“江南鱼米乡”，我让学生欣赏了几幅江南小桥流水图，让学生看后说说，你有什么感觉？（有学生说：小河很多，桥很多。）接着请学生回答：小河多，河里的什么可能也会多？（鱼、虾……）又问：小河多，田里的`什么会长得好？通过层层深入，学生不难理解：为什么江南又被称为“鱼米之乡”了。
了解完江南后，我让孩子们自豪地说：“我们的家乡在江南！”这时，我从孩子们喜悦地眼神中已经感受到他们对家乡的喜爱。我觉得利用课件对与帮助孩子理解“江南鱼米乡，小小竹排画中游”还是很有帮助的，也让孩子充分感受到了家乡的美。
2、重视朗读，读中感悟。
其实一年级的孩子刚刚接触课文，别看这么短的儿歌，有些孩子要读上好几遍才能读通顺，所以要读得有感情就更难了。因此在课上我给了学生充分拼读的时间，先做到读正确、流利。在理解课文时，我让学生说说看到了哪些景物？孩子们说的也不错，这是让我欣喜的。在逐句朗读时采用了指名读、比赛读、同桌读等多种形式，有些学生的朗读还是给我带来了美的享受
《小小竹排画中游》教学反思3
本篇课文是人教版第一册第三课课文。描写的是江南的美景。在讲解课文时，教师应该激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。本篇课文分为两个课时，第一个课时主要是以识字和初读课文为主；第二个课时是指导学生流利地朗读背诵课文及语言的拓展，培养孩子的爱乡爱祖国的思想感情。
在识字方面，因为在学课文之前，拼音已经学完并对其进行了检测，对于识字，难度应该是比较小的。因此，在老师教之前，会让学生自己借助着拼音自读课文，一来是培养了孩子的自学能力，再来巩固了孩子们之前所学的拼音。自学完后，我给了充分时间给孩子们交流及展示或上台当小老师，将自己认识的字大声地告诉其他同学，并告诉其他同学是怎么认识这个字的，又是如何记住这个字的。最后老师再带着孩子们书空，在老师的引导下让孩子们组词造句。孩子们的热情性很高。在这一个课时，学生的合作及反馈都比较理想。
然而，孩子们在看图说话时让我感触很深，我觉得在培养学生的观察能力、说话能力方面做得很不够。比如说指导缺乏一定的.技巧性、方向性，导致孩子们的观察不能朝一种有顺序、有重点、有中心的状态发展，从而导致了教学目标的残缺、学生能力培养的欠缺。在以后的教学中，一定要以此为戒，争取高质量的教学。
《小小竹排画中游》教学反思4
我执教的《小小竹排画中游》第一课。在这节课里，我定的教学目标是：认识12个字；引导观察，会写“中”字；能够正确流利第朗读课文，背诵课文。利用图、多媒体课件，引导学生结合看图，联系生活实际，反复诵读，在读中感悟，读中理解，理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶的地方，从而激发学生喜爱江南，热爱自己的家乡。
这样的教学目标应该说是非常充实的，但是整堂课下来让人感觉要求学生掌握的内容太多了。
第一，让低年级的孩子在一节课里既要理解课文内容，又要朗读、背诵和识字，这确实在操作中不是非常容易。因此，我感觉学生虽然一直在认字和巩固，而似乎没有学得深和透。我如果把所有生字分成两节课来识记，注重方式方法，效果会更明显。
第二，在让学生理解课文的时候，讲解没有到位，以至于孩子虽然会背诵课文了，但是却不能真正理解课文内容，读得没有感情。我自己认为课件的设计在这个时候出了一点小故障是很影响我的心情的。这使我对以后的课件设计提高警惕性。
第三，在汉字的书写指导上，我还存在的不完美之处是，没有给学生更多的时间，让他们自主观察发现；学生进行书写的时候，对学生的书写习惯的养成重视度还不够。另外，在对孩子进行习作展评的时候，最好能同时出示一些优秀的一些值得大家注意的地方的作品，好让孩子们可以进行及时改正。
第四，板书的设计还要讲究艺术和技巧。我认为在课文大纲的提取上，我还是设计得不错的'，但是在生字的展示上就显得凌乱，除了生字卡片是较大的一个原因外，规律的遵循也是需要在平时的教学中不断注意和提高的。
第五，教师素质还需要不断提高。普通话和粉笔字都是一名合格的教师的基本功，切不断加强修养。此外，教师的心态需要调整，遇到公开课就紧张的情绪需改变，怯场是不成熟的表现。
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