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幼儿园主题教学反思

时间：2025-08-27 10:45:12 教学反思我要投稿

幼儿园主题教学反思

　　作为一位优秀的老师，我们的任务之一就是教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园主题教学反思，欢迎大家分享。

幼儿园主题教学反思

幼儿园主题教学反思1

　　活动目标：

　　1、幼儿会读儿歌。

　　2、认识生字“南”“种”。

　　3、初步了解南瓜的一个生长过程。

　　活动准备：

　　1、挂图、儿歌、字卡、实物南瓜、煮熟的南瓜、爆炸的图片。

　　2、盘、叉子、托盘。

　　活动过程：

　　一、情境导入，引出主题。

　　1、跟幼儿做一个课前活动，再问好。

　　2、教师：“小朋友今天魏老师去菜市场买菜了，等魏老师回来了，我们一起看看她买的什么好不好？魏老师：“菜买回来咯！”教师：“小朋友我们一起来看看魏老师买的什么吧？”（把南瓜从袋子里拿出来）教师：“小朋友你们看这些南瓜虽然外形不同，但它们都有一个相同的名字叫什么呀？”教师：“那我们一起来看看南瓜里面是什么样吧！（里面有南瓜肉，南瓜囊，南瓜籽。其实南瓜籽也是南瓜种子，人们把它种在菜园，浇水、施肥，南瓜籽就会发芽，然后长出瓜来。”）

　　二、出示挂图。

　　1、教师：“小朋友我这里有一副南瓜长在菜园的图片，现在我来请小朋友看一看。”

　　2、教师出示挂图：“小朋友你们仔细观察，你们看到了什么？南瓜跟什么连在一起？”

　　的？”（让幼儿知道瓜和叶子、花、藤都连在一起的。如果花和藤分开了就会枯萎，没有花就不会结瓜。）

　　3、让幼儿品尝煮熟的.南瓜。

　　教师：“小朋友你生活中吃过一些什么食物是用瓜做的呀？”“好，那老师把南瓜给煮熟了。现在戴老师请你们来尝尝”。（魏老师喂给幼儿吃）“小朋友好不好吃呀！那你们能不能告诉戴老师这煮熟的南瓜是什么味道呀？”

　　三、学习儿歌。

　　1、教师：“小朋友南瓜也吃完了，那我们今天就来学一首儿歌叫《大南瓜》

　　2、带幼儿读两遍。

　　3、游戏方式加深幼儿对儿歌的印象。（我跟魏老师先演示，再让幼儿模仿玩）

　　四、学习生字。

　　1、教师：“小朋友我们现在都会读儿歌了，那来学两个字宝宝。（出示字卡，让幼儿找找儿歌里面谁跟它是双胞胎。）

　　2、带幼儿读两遍，让幼儿组词。

　　3、游戏方式加深幼儿对生字的印象。（爆炸、找字卡。）

　　4、游戏方式送字卡回家。（翘翘板、跟字宝宝拜拜。）

　　五、巩固儿歌。

　　让幼儿集体读一遍儿歌，就结束活动。

　　六、活动延伸：

　　1、让幼儿回去把儿歌读给爸爸妈妈听。

　　2、如果哪天家里吃了南瓜，可以把南瓜籽种在菜园。附儿歌：南瓜籽呀种菜园，长出瓜儿藤上连。瓜儿长得扁又圆，煮熟吃来蜜样甜。

幼儿园主题教学反思2

　　人类已进入21世纪，面对新世纪、新时代，提高人的整体素质已被大家认为是迫在眉睫的任务，主题活动的探究与课后反思。作为21世纪的教师，我们一方面要认真思考我们以往的教育哪些是适宜幼儿主动发展的，哪些是束缚了幼儿主动发展的，我们应如何针对传统的教育模式扬长补短；另一方面要广泛汲取世界各地先进的教育经验、研究成果，并与《幼儿园教育指导纲要》相结合，在幼儿一日生活中灵活运用多种形式促进幼儿主动发展。在教育过程中，我注意观察幼儿的各种表现，从中挖掘有教育价值的契机，组织相应的活动，引导幼儿主动合目的地发展。同时，我也不断反思自己的教育过程，在实践——反思——实践的研究过程中，沟通我在口头上“说的理论”和在实践教育中“用的理论”，从而改进自己的教育行为。下面是我围绕本班主题活动“我们与绳”进行研究时，自己成长的心路历程。

　　“我们与绳”这个活动是为了满足幼儿的兴趣和需求点而生成的活动。活动中我和孩子们收集了许多不同材料的绳子和有关绳子的玩具、工艺品等，孩子们通过自己收集来的绳子参与活动非常感兴趣，常有孩子拿着不同材料的绳子或玩具、工艺品在一起议讨“你的绳子是什么制成的，为什么和我的不一样？”、“我的绳子可以做工艺品”、“绳子可以做降落伞”等。我记录下幼儿的问题，并开展了一系列能满足幼儿愿望和帮助幼儿解决困难的活动。例如：虎子带来一个玩具降落伞，引起了许多小朋友的兴趣，孩子们争先恐后地要玩，我灵机一动心想孩子们兴趣这么高，为什么不满足他们的欲望呢？于是我决定让孩子们尝试做降落伞。活动中我利用降落伞的图片让幼儿了解有关降落伞的用途和外型特点，并和孩子们一起讨论用什么材料做最好，还需要什么工具，怎么做。孩子们各抒己见，大胆想象，最后我们终于决定用塑料袋做伞，用绳子来做伞绳，还需要用剪刀来制做。说干就干，孩子们热火嘲天地做起来，有的孩子把塑料袋剪成圆形；有的剪成方形；有的孩子在塑料袋边上系绳子做伞绳；还有些孩子在制作过程中遇到困难就和其他孩子讨论、交流方法，最后他们在自我探索的过程中做出了许多不同样式的降落伞，园长之友《主题活动的探究与课后反思》。又如：在一次思维训练中，我给孩子们提供许多积塑、小塑料棒，并对他们提出“如何让这些东西连起来或让它们永远分不开？”的问题，孩子们拿着这些东西想来想去，相互议讨，有的孩子说用胶把它们粘起来；有的孩子说把它们包起来；有的说用绳子把它们捆起来……根据孩子们提供办法我让他们一一做了一次实验，并要求他们找出最好最快的方法，通过实验他们都认为用绳子捆是最好最快的`方法。接着我又向孩子们提出“怎么捆最牢固？”的问题，孩子们利用手中绳子捆来捆去，但是有的孩子在捆的过程中我发现许多他们把绳子打了结，但我没有直接点明，而是让各组以最快的速度解开绳子，孩子们自己很快发现有人的绳子解不开了，而有人的绳子确解开了，我顺势请解开绳子的幼儿介绍自己的经验。这样，既鼓励幼儿学会自己发现问题、总结经验，同时也为幼儿提供了一个相互学习的机会。

　　通过两次活动之后，我利用空闲时间仔细回忆活动的整个过程，并详细地记录下来。在回忆记录的同时，我也不断地进行分析、总结。我发现，捆东西的活动中孩子们创造性地解决问题的方法不如做降落伞丰富，很多孩子在捆的方法很单一，而没有其它方法。我反复思考终于发现原来问题主要出在提供的材料上，我只局限于绳子“捆”的作用没有考虑到绳子还可以将东西串起来，系起来等其他方法，因此幼儿在操作过程受到了材料的局限性而影响学习效果。

　　在活动记录中，我也详细记述下自己在活动中教育行为。在翻绳的体育活动的过程中，我观察到张若琦小朋友的绳子长了，在和对方幼儿翻绳时很不方便，于是我给她一把剪刀，她好像一下子明白了什么，立刻把长的一段剪了。她高兴极了。当我回想起张若琦那高兴的样子时，真是感触颇深。如果不是及时提供帮助，她也可能永远就这样玩下去，而我马上将方法告诉她，孩子也不会有如此强烈的成功体验；正是由于及时而间接的帮助，使得幼儿在老师的“支架”下，借助自己的力量而获得成功的，孩子才充分感受到自己的能力。在幼儿动手操作时，教师要善于及时捕捉幼儿每个细小的变化，观察他们活动中的感受，并给予及时必要的支持，这样才可能使得他们每一个人都能体验到成功的快乐。

　　正如《纲要》所说的，在教育活动中教师应倡导幼儿主动参与、乐于探究、勤于动手，培养幼儿搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。我会遵循《纲要》的教育原则积极认真地做好教育工作，在活动中不断提高教育水平，坚持在教育上以幼儿为主体，开展幼儿感兴趣的活动并为他们提供相关合理的材料进行教学。

幼儿园主题教学反思3

　　《春天来了》是全日制聋校实验教材第六册的教学内容。这是一篇看图学文，课文从静态的色、动态的物、拟人的情几个方面描写了田野里、河岸上、学校里的不同景色，讴歌了大自然的美丽。激发学生热爱春天、热爱生活的美好情感，是一篇图文兼美的好文章。本课教学主要以忆春天、读春天、说春天、写春天四个环节为主线，让学生从生活中发现春天自然景象的特征，在阅读中感受春天的美好，在表达中提高对文本的理解，在赞春天中升华情感，感悟生活的美好。

　　在教学过程中，主要感受有以下几点：

　　一、大自然永远是学生最好的课堂，在大自然中学习也是他们最快乐的事情。

　　在扫除了字词障碍后，我带领学生在校园，通过看、听、闻、想等多种方式引导学生观察和寻找春天。在自然的怀抱中，学生奔跑着，竞相把嫩绿的小草、盛开的蒲公英指给我看，拿给我闻。通过观察，他们把柳枝随风摆动的姿态表演给我看 ——————大自然，成了最好的课堂。

　　二、生活化的文本解读，唤醒了学生的生活积累，有效拓展了知识空间，提高了教学实效。

　　充分利用网络资源，展现生动有趣的生活情境：私语的燕子、绽放的杏花、舒展的麦苗——————恰逢春雨淅沥，我又适时展现了春雨滋润禾苗、禾苗舒展的情景。现实的生活，熟知的情境，唤起了学生愉悦的审美感受，不仅激发了学生的兴趣，也拓展了学生语言表达的空间，更深入、广泛地了解春天的景象特征，有效地提高了教学实效。

　　三、多种形式的读，指导了方法，培养了习惯。

　　三年级的学生，具备了初步读文的能力，在教学中，通过初读感知、细读品析、朗读抒情等环节，循序渐进地引导学生在不同的读文阶段，解决不同深度的问题，指导了了读书方法，培养了读书习惯。

　　四、多种途径地说，尊重了差异，展现了个性。

　　利用板书空白，结合课件展示，逐步带领学生简单说、具体说，自由的.说，加深了学生对文本的理解和感悟，促进了语文与生活的链接，不但提升了学生自我的言语表达力，尊重了学生的个体差异，也促进了学生的情感体验和生活体验，突出了学生主体地位，给学生的个性发展搭建了平台。

　　总之，本节课我是在充分理解和领会教材编排意图的基础上，从

　　学生的生活经验和内在需要出发，灵活地组织、处理和运用教材，并及时吸收、补充一些贴近学生生活实际的、为学生所喜闻乐见的学习材料，将教材内容生活化、动态化、情境化、形象化，努力扩大学语文和用语文的时空界限，让学生在实践中学习语文，到生活中运用语文，从而形成和发展学生的语文素养。

　　纵观整个课堂，还有很多需要改进和完善的地方：

　　1、教师“扶”的多，“放”的少。

　　过多的引领，限制了学生的自主展现。在教给方法后，应给予学生自主学习和展现的空间。

　　2、课堂教学知识点过多，影响了主线的突显。

　　教学过程中，教师总想多给学生点什么，力求面面俱到。例如观察方法的指导、词语的解释等。这反而影响了教学主线即了解春天的景象特征的突显。

　　3、读的指导不到位。

　　对于低段学生来说，读出美、读出情，学生还不能理解到位，因此，教师要有范读。

　　经过反思，需要从以下方面进行改进：

　　第一、加强预习指导，尤其要舍得花时间让学生读，不能赶过场。在多读的基础上，提高学生的学习能力。

　　第二、“扶放”结合，张弛有度。加强方法的指导，点拨要落在关键处。敢于放手让学生自己学习，注重让学生体验和感受知识形成的过程，凸显学生的主体地位。

　　第三、注重生活积累，培养学习习惯。结合学生的生活实际，鼓励学生留心观察自己身边的生活，利用知识窗、日记等平台，丰富和积累语言，在生活中运用所学知识解决问题，养成良好的学习习惯。

　　第四、教学切入点生活化。教师要善于解读教材，更要善于把教材解读与学生实际相结合，注重从学生的世界出发，创造性地使用教材，使教学生活化。

幼儿园主题教学反思4

　　活动目标：

　　1、愿意跟着老师一起参观幼儿园，初步熟悉幼儿园的内部环境。

　　2、初步了解幼儿园及本班活动室内各个分区的作用。

　　3、愿意跟随音乐舞动，感受集体活动的乐趣。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　课件准备：

　　“我的幼儿园”组图;《我爱我的幼儿园》歌曲音频。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿参观幼儿园，熟悉内部环境

　　1、两名教师分别充当火车头和火车尾，组织幼儿“开火车”。

　　2、参观幼儿园的各区域，再回到活动室。

　　二、出示组图鼓励幼儿结合参观经验说说图片内容

　　这是米娅小朋友的幼儿园，我们一起来参观一下吧。

　　这是哪里?和你的幼儿园有什么相同/不同的地方?

　　三、引导幼儿参观本班活动室，介绍分区的用途

　　米娅的`幼儿园活动室里真好玩，我们的活动室和她的一样吗?

　　快和老师“开火车”，一起来看看我们的新家吧。

　　四：播放歌曲音频，鼓励幼儿随音乐自由摆动身体

　　有首好听的歌，唱的就是小朋友对幼儿园的喜欢，一起来听听吧。

　　请你跟着歌曲，和小伙伴们一起摆动小手，扭扭身体吧。

　　教学反思：

　　边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。

幼儿园主题教学反思5

　　活动前半段引入时，应适当对之前所学知识点进行复习和提炼，一方面让幼儿回忆一下以前所学的内容，另一方面，本堂活动也需要气、打吃、提子等知识背景。这样幼儿就会比较自然的跟着教师的节奏来学习新的知识。

　　活动中将棋谱摆好的设计很新颖，但是将棋谱直接在棋盘上移动对于新学围棋的幼儿而言，可能会造成误导，误以为围棋可以在棋盘上随意移动，而不是一个黑子一个白子的下棋，所以这个方法不可取，可以直接将预先排好的棋谱直接摆在棋盘上，而不要移动，又或者是一个子一个子的.下乘预先想好的棋谱，这样对于幼儿来说更容易接受，方法也更正确。

　　今天围棋活动中，主要讲解“打二还一”，我边讲故事边下子，解释什么是“打二还一”，当我把一个棋谱直接移到大棋盘上做演示时，胡宇说：“老师，你们怎么一下子下这么多黑棋啊？”我说：“我不是一下子下这么多黑棋，而是想要把这个棋谱直接摆在这里，让你们看的清楚！”为了能让他们不对对弈规则产生误解，我按照规则一个黑子一个白子的重新下在棋盘上，下成刚刚棋谱的样子，这时胡宇说：“老师，这样对了，下棋就该一个黑子，一个白子的下，不能一下子下很多个棋子的！”听了胡宇的话，我有点惭愧，于是，接下来的所有棋谱，我都是按照规则下棋，而不是直接展示给孩子们看了。

幼儿园主题教学反思6

　　活动设计背景

　　最近我们幼儿园结合城乡环境综合治理活动开展了《我是环保小卫士》的系列活动，我在与幼儿谈话时，我发现幼儿对于生活在这样一个环境里感到非常自豪，但同时也有一部分幼儿认为我们的周围仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。所以我就围绕“垃圾”这一话题生成了一系列的活动，通过各种途径进一步了解了乱扔垃圾的危害。在此基础上，我设计了本次活动，引导幼儿知道垃圾对人的危害，由此启发幼儿保护周围环境的意识，积极思考解决环境卫生的办法，并用自己的方法表达出来——争当环保小卫士。

　　活动目标

　　1、认知目标：了解垃圾的危害。

　　2、情感目标：启发幼儿保护周围环境的意识。

　　3、技能目标：启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法，争当环保小卫士。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　幼儿知道垃圾的危害并思考解决环境卫生的办法

　　活动准备

　　1、VCD课件。

　　2、环卫工人服装、布帘

　　3、花生、瓜子、糖等

　　活动过程

　　开始部分：教师与幼儿做手指游戏《切白菜》，集中幼儿注意力。

　　基本部分：1、用布帘横在讲台前方。

　　今天我要请小朋友看一段表演，请小朋友仔细看，看完了告诉老师，发生了什么事?

　　教师转一圈，到布帘后戴上假发后出来，边吃零食边丢在地上，然后转到布帘后，换上环卫工人的衣服，拿上清洁工具，把地上的垃圾扫干净。又转到布帘后，换上教师的衣服出来。

　　教师提问：刚才那个阿姨把什么扔在地上了?(瓜子壳、糖果纸)，她这样做对不对?(不对)

　　环卫工人是怎么做的?(把阿姨扔的瓜子壳、糖果纸扫干净了)

　　如果你吃了糖果，把糖纸丢在哪里?(请幼儿吃糖，根据幼儿的丢糖纸的情况作评议)

　　2、看课件1：组织幼儿观看，交流，谈谈垃圾的危害。

　　今天老师请小朋友看一些图片，仔细观察，你发现了什么?幼儿看课件

　　引导幼儿讨论;你们看见了什么?(垃圾)

　　师：有垃圾的这些地方给人什么感觉?

　　幼儿：脏、臭，容易生病

　　师：对我们有什么影响?(污染空气、水源，危害健康，影响城市容貌)

　　师：如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?

　　幼儿：生活不方便，会生病

　　教师小结：许多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。同时，滋生蚊虫、苍蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，危害健康，影响城市容貌。

　　3、继续看课件，引导幼儿保护环境，争当环保小卫士

　　(1)知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好朋友一起想一想，让我们的环境变得更美呢?等会儿把你的好办法告诉大家，好吗?

　　我们来看看哥哥姐姐是怎么做的?放课件(拾垃圾图片)，边看边引导幼儿要从自己做起，从家庭做起，从小事做起，把垃圾扔到垃圾桶里，分类投放，向家长、邻居宣传，做环保小卫士。

　　(2)老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》，小朋友想不想听，老师把它教给你们好不好?

　　你拍一，我拍一，不要随地扔垃圾;

　　你拍二，我拍二，垃圾要放一块儿;

　　你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟;

　　你拍四，我拍四，我是环保小卫士;

　　你拍五，我拍五，做好榜样别怕苦;

　　你拍六，我拍六，大家劲往一块凑;

　　你拍七，我拍七，把握现在好时机;

　　你拍八，我拍八，保护环境靠大家;

　　你拍九，我拍九，爱护环境要持久;

　　你拍十，我拍十，我们的生活真踏实。

　　(2)现在来看看我们的环境变得怎样了，看课件3

　　我们生活在干净，美丽的环境里，心情舒畅。

　　(3)鼓励幼儿做环保小卫士

　　教师：小朋友，我们来当环保小卫士，我们现在去看看我们幼儿园里有没有垃圾，如果有，就把它捡起来放到垃圾箱里，好不好?

　　结束部分：幼儿排队，到校园去捡垃圾。活动结束后幼儿洗手。

　　活动延伸：在校园拾垃圾的`过程中，让幼儿认识可回收垃圾、垃圾桶，不可回收垃圾、垃圾桶和有毒、有害垃圾、垃圾桶。

　　绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃类等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好朋友。(请幼儿说出哪些是可回收垃圾)

　　黄色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是厨房垃圾、如菜叶、剩饭菜、果皮等。(请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾)。

　　红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池，荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。

　　拓展活动：为幼儿园设计制作环保垃圾桶。

　　教学反思

　　在这个活动中，我让幼儿认识了垃圾对人们生活的危害，他们想出了许多解决环境卫生的办法，之后小朋友对周围的环境更加关注，注重从自己做起。班上小林是个爱扔纸屑的孩子，自从班上开展“环保小卫士”后，他不再扔纸屑了，还将学到的《拍手歌》向他家里人宣传，她奶奶很高兴地专程到幼儿园感谢我们。由此看出这个活动是符合幼儿实际和切合幼儿年龄特点、认知水平的，幼儿从认识到关注垃圾再到主动清理垃圾，收到了较好的教育效果。今后，我会更加关注幼儿的生活，选择符合幼儿生活的教材，让幼儿认知、情感和技能水平不断得到提高。

幼儿园主题教学反思7

　　【体育——整整齐齐开火车】

　　目标：初步懂得轮流的含义，学会一个跟着一个走，并遵守游戏规则。重点：学会一个跟着一个走。

　　难点：学会轮流地钻山洞，不推不挤。

　　准备：拱门，了解火车钻山洞

　　过程：1.准备活动：队列队形的练习。

　　将幼儿按照托马斯、高登、艾米丽、培西四种小火车排成四列纵队，练习稍息、立正和抱臂看齐。

　　2.组织幼儿玩游戏“开火车”。

　　（1）教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。

　　（2）增加游戏难度：开火车，钻山洞。钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。

　　3.结束，放松活动：小火车跳快乐的火车舞。

　　【活动反思】：

　　小班幼儿刚刚入园，主动参与活动的意识还不强，于是我设计了小火车托马斯和他的朋友的情境，将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物，调动了他们参与活动的积极性。该活动的重点是练习一个跟着一

　　个走。在平时的活动中，我们有些幼儿走时常掉队，还有些幼儿总是找不到自己的位置。因此在游戏时，我们先让幼儿拉着前一个小朋友的衣服，放慢开火车的速度，竟可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游戏间隔期间，我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动，在以“火车出发了”的口令提醒幼儿排队，找到自己的`位置，当然教师还是需要给予帮助的。在体育活动中我遵循循序渐进、从易到难的设计原则。第一个环节为自由开火车，第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时很多幼儿特别兴奋，都不听指令跑过去钻山洞，由于人太多导致山洞倒塌了。于是我抓住机会进行游戏规则的介绍：在钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤，这样每一辆小火车就都能安全的钻过山洞了。所以我们每一位教师都要善于观察，抓住教育契机，根据教学活动中发生的问题及时总结调整，寓教育于游戏中，寓教育于快乐中。

幼儿园主题教学反思8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在游戏中发现物体下落的不同现象。

　　2、发展幼儿的观察力，初步形象表现能力。

　　3、提高幼儿的口语表达能力，体验物体下落的美。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　小树叶、纸片、纸条、沙包、手绢、积木、小皮球若干、记录纸、笔

　　活动流程：

　　一、小树叶落下来

　　师：歌曲“小树叶“引起幼儿对树叶飘落的兴趣，幼儿将树叶从高举的.手中飘落下来，自由观察树叶落下来的过程，问：“树叶落下来像什么?”“像在舞蹈”像蝴蝶飞……“还有的转呀转呀飘下来”

　　二、自由探索大胆尝试

　　师：引导幼儿寻找发现其他物品，(沙包、纸片、积木、小皮球等)进行落下来的尝试，老师重视幼儿的发现。

　　1、第一次尝试：请幼儿将手中物品轻轻抛到空中，。看它们会怎样?(会落下来)

　　2、第二次尝试：小朋友互换物品再次尝试，看看有没有新的发现?(落下来样子不一样)

　　3、第三次尝试：请幼儿自由操作比较各种物品下落时的现象是不同的。

　　三、大胆讲述发现的秘密

　　请幼儿说说自己发现的秘密，并演示一遍给大家看。有的直直地掉下来，有的慢慢地飘下来，有的边转边落下来，有的落到地上会滚动或跳起来。

　　四、形象表征分类记录老师讲述：这些物品在地球吸引力作用下都会落下来，掉到地上，但落下来的样子确实不一样的。

　　五、活动延伸

　　幼儿在活动区继续探索游戏。

　　课后小结：

　　这节课幼儿对树叶产生了探索的欲望，老师发现并引导，设计了“落下来”的游戏课程。幼儿回答的积极性很高，这节课上得很好，幼儿很喜欢。

　　活动反思：

　　小树叶一开始飘呀飘呀落下来，就引起了幼儿的兴趣，在活动中感受到了树叶下落的过程，并生成课题--落下来。这符合幼儿创新的特点，老师帮助儿进行记录和形象表征，形成初步的形象表征能力。"

幼儿园主题教学反思9

　　【说教材】

　　孔雀是孩子们喜欢的鸟类，他们在电视上、图书中见到过孔雀，而该活动进一步加深幼儿对孔雀的了解。《纲要》中指出：让幼儿感受生活的美，能用自己喜欢的方式表现自己的感受。因此我选择了这一活动，让幼儿大胆地展示自己。我班的幼儿大多数没上过幼儿园，在语言表达能力方面有些欠缺，但他们敢于用动作表现自己。

　　【说目标】

　　通过《纲要》的要求及对教材的分析，我制定了以下活动目标：

　　1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美地进行表演。

　　2、了解孔雀的外形特征和生活习性。

　　3、产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

　　【活动重、难点】

　　从活动目标看出本节活动的重难点是：了解孔雀的外形特征及学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，并随音乐表演。

　　【活动准备】

　　根据活动目标我做了以下准备：

　　活动前准备：让幼儿熟悉歌曲《金孔雀轻轻地跳》的旋律及歌词。

　　活动准备：

　　1、制作的《孔雀》课件。

　　2、《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的VCD一张。

　　3、教师的孔雀服一件。

　　4、蜡光纸、即时贴、胶棒、乳胶。

　　【活动设计】

　　1、导入活动：以猜谜的形式展开活动，激发幼儿的兴趣，调动他们的积极性。

　　2、运用课件《孔雀》：让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。用观察法、讲解法让幼儿了解孔雀，并能积极、大胆地表达出来。

　　3、播放录像《孔雀开屏》，让幼儿了解孔雀开屏的原因：

　　(1)一种是孔雀繁殖的季节开屏，吸引雌孔雀，并不是比美。

　　(2)孔雀开屏是自我保护、防御的本能。

　　4、让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》，感受歌曲的优美。

　　5、教师示范舞蹈，请幼儿欣赏、感受傣族舞蹈的优美。

　　6、教师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。

　　7、师幼听音乐完整表演。

　　【活动延伸】

　　请幼儿用各种材料为孔雀装饰尾巴。

　　活动效果预测：

　　通过本节活动的学习幼儿进一步了解了孔雀的外形特征及生活习性，并会用肢体语言表现孔雀。

　　教学反思：

　　在本节活动中幼儿了解了孔雀的外形特征、生活习性，并学习了各种动作来表现孔雀，体验到傣族音乐的特点。活动中幼儿回答问题不太积极，教师设计的各个环节要再深入一些，让幼儿大胆创编动作。本节活动基本完成活动目标，幼儿表现积极，能够大胆地随音乐轻柔、优美的进行表演。

　　艺术欣赏一直是我们研究的课题，而选择欣赏内容也尤为重要，对于大班的孩子来说一直是在艺术欣赏的氛围中感受着艺术带来的快乐和美的熏陶。那么歌曲欣赏，名曲欣赏，名画欣赏已经都尝试过了，惟独舞蹈欣赏没有尝试。

　　因此我选择了这节活动和孩子一起来感受这种经典作品的音乐美，动作美，服装美。我在设计的时候主要是把了解民族舞蹈的特点，优美的造型动作作为重点来欣赏。特别是在分段欣赏的时候，通过欣赏然后请孩子进行猜测这是孔雀在干什么？来更深一层的理解作品所要表现的内容。当然在猜测之前我是做好充分的准备工作的'。请孩子预先搜集一些有关孔雀的资料，了解孔雀的身体特征和一些生活习性，在了解的基础上再来欣赏，那么更容易理解舞蹈作品了。欣赏，理解，表现是整个活动主绳。在最后每个孩子来学跳孔雀舞，当带上金色孔雀冠时孩子们似乎更加进入角色，表演起来也就更加投入了。

　　这节活动也反映出我教学机智有待提高。要有敏锐的发现的眼光、灵敏的反应，才能更好的应对临场发生应急事件。如：当我到问孩子们玩了这么多游戏，你们开不开心时，很都孩子都在嚷嚷不开心时，我没有及时做出应对，忽略了孩子的情绪，是整个活动更多的流于了形式，而没有真正扎根教学。如果能机智的问问：为什么不开心，及时调整自己的教育行为和教学环节设计，效果也许更好。台上一分钟，台下十年功，教学的把握、教学现场的机制应对，是每个教师基本素质的体现，我需要在教学中多总结经验。

幼儿园主题教学反思10

　　一、主题活动背景：

　　开学一个月后就将迎来祖国妈妈的生日——十月一国庆节。黑眼睛、黑头发、黄皮肤龙的传人的笑脸，都在孩子们的头脑中留下了痕迹，我是中国人的自豪感油然而生。

　　孩子们对这个节日已经有了初步的认识，但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识，这些可从孩子的日常交谈中发现。如孩子们会问：“长城到底有多长？爬长城累吗？”“国旗上为什么有五颗星？”“北京好玩吗？究竟有些什么？”“少数民族的人和我们一样吗？”等等。这些都是孩子们想知道，想了解的。根据孩子们已有的粗浅知识和想深入探索的欲望，我们将开展主题活动——我是中国人，帮助孩子们了解：黑头发、黑眼睛、黄皮肤是龙的传人；长城、长江、黄河是中国的象征；造纸、印刷术、指南针、火药是中国人智慧的结晶；京剧、国画是民族的艺术，还有我国多民族的民俗民风，这些都将在这个主题活动中等待孩子们去探索，随着他们的发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越深，他们的内心会逐渐萌发出爱国之情。

　　二、主题开展情况：

　　活动一《我是中国人》

　　幼儿对祖国认识得最多的便是国旗、国徽、国歌，而对祖国的文化历史却知知甚少，西方国家的东西越来越多的影响了幼儿，饮食、服饰等越来越西化，孩子们冲崇洋媚外的思想也日益滋生，因此我选择中国文化历史的题材，希望孩子们更多的了解中国人的`伟大与智慧，从而使孩子们感受做中国人的骄傲。

　　在活动中，我将祖国的文化历史用角色游戏——参观展览会的形式让幼儿了解，使枯燥的讲解变得生动有趣，而筷子游戏和功夫表演让幼儿得到了自我展示，整个活动都时刻的吸引着孩子，气氛十分的活跃，幼儿对祖国的文化也了解得很多，对自己是中国人也感到更加自豪。

　　活动二《戏说脸谱》

　　京剧是我国特有的剧种，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象，有一定功夫的动作，都深深吸引孩子们。在主题活动《我是中国人》的探究中，为满足幼儿对京剧的好奇心，我特地教了两首京剧选段《戏说脸谱》和《红灯记》。每天总是听到孩子们在不听地的唱，边唱边自己做动作。为了让他们更深入地了解京剧，设计了了这一活动，旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏、感受京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。

　　本次活动让幼儿在听听、哼哼、学学、做做的过程中，对我国的京剧艺术有了一个浅显的初步了解。从一开始幼儿的积极性就被充分调动起来，睁大了眼睛看录像中的包公，因而勾起了他们想说的欲望。在谈感受时，幼儿各抒己见，踊跃说出自己的感受，由于幼儿已学过一些京剧选段，所以在了解脸谱色彩所代表的含义时，幼儿能轻松掌握，并根据自己对京剧艺术的理解，制作出各种形象的脸谱。

　　活动三《中国功夫》

　　近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，而在很多地方忽视了我们中国的传统文化和习俗，因此，开展了主题活动“我是中国人”，在这个主题活动中，从四大发明到现代火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩子们发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越多。在看了成龙的电影和动画片《大闹天宫》后，幼儿对中国工夫产生了极大的兴趣，因此选取了《中国工夫》这首歌曲，让幼儿体验中国工夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中国工夫，给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体味，萌发做中国人的自豪感。

　　通过这次活动，我们让孩子初步了解了什么是中国武术？这次活动只是“我只中国人”主题的一个活动之一，我们还将通过各种各样的活动形式来让孩子了解我们国家深厚的文化底蕴，作为一名中国人，教育我们的孩子从小要努力学习，练好本领，为把我们国家建设的更加繁荣和强盛作出应有的贡献。

　　活动四《国旗飘飘》

　　开展《我是中国人》的主题活动中，我们根据孩子的经验，创设了“国旗飘飘”，搭建“长城、天安门”，结合民族音乐、舞蹈、展示民族服饰等，这些都是为了让幼儿在与材料、环境的互动中进一步感受和了解中国民族文化的丰富多彩和初步感受多元文化。“国旗飘飘”随着一幅世界地图的投放引起了幼儿新的爱好点，他们画的这些国旗是哪个国家的？这个国家在地图的什么地方？他们会经常在地图边寻找。

幼儿园主题教学反思11

　　迈进了十二月份的门槛，新年也已向我们蹒跚走来，大街上开始洋溢着过年的喜庆气息。“新年”也成了孩子们议论的焦点话题。有的孩子说：“老师，我知道再过一个多月就要过年了。”有的孩子说：“过年时我又可以穿新衣服了。”有的孩子说：“过年的时候还有许多压岁钱呢！”

　　我们主要以“迎新年”为核心，通过谈话活动、分组搜集资料、总结分享活动、歌曲欣赏活动来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步为迎接新年做准备；让每个幼儿都有机会参与活动，并引导幼儿学会合作、分享。让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛，体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感氛围。

　　主题活动中通过倾听、观察、谈话，及时捕捉幼儿的爱好。新年给予了孩子们太多美好回忆，同时也激发了他们的探索兴趣。我们尊重幼儿的自发生成活动，并充分调动他们的积极性和主动性，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且给予极大鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流，分享活动带来的快乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我发展、展示自我的舞台，使幼儿的主体性和创造性得以发挥。

　　待幼儿对新年有了进一步的'了解后，“迎新年”的活动开始了，我们并没有着急于幼儿的创作、布置活动教室，而是，首先培养幼儿的观察能力，让幼儿注意到过年时用的装饰品，然后是搜集，并请幼儿展示搜集物品，介绍物品的名称、来历、用途或物品相关的过年的情景。如窗花，对联，年画，贺年片，中国结，过年的图片，灯笼等等。孩子们十分喜爱这些工艺品，是摸了又摸，百看不厌。于是，我提议孩子们亲自动动手，动动脑，一起来设计和制作别出心裁的装饰品来布置我们的教室。

幼儿园主题教学反思12

　　如果说引导幼儿畅谈过年体验，唤起幼儿美好回忆，为活动的顺利进行创造了良好的氛围；那么，接下来的分组收集活动，则为幼儿提供了交流、讨论的空间，开阔了视野，同时又提高了幼儿发现问题的能力。我们采取亲子合作、家长协助幼儿、自由组合的形式，依据家长喜好、特长、有利因素，分为以下组：

　　1、以贺宇轩妈妈为首的苹果组到图书馆查阅有关过年的风俗习惯；

　　2、以紫晨妈妈为首的香蕉组去采访调查爷爷奶奶的过年体验

　　3、以佳卓妈妈为首的草莓组去上网查有关过新年的历史

　　4、以梦丹妈妈为首的橘子组去调查有关警察叔叔和军人过年的情景

　　活动结束，各小队的汇报丰富多彩：有的查找了有关各国和各民族过年的资料和文化：“年的传说”、“福”字为何倒贴、春节的传说；有的讲了腊八粥故事、唱了过年的童谣；有的.汇报了过年的习俗……让大家体会到爷爷奶奶以前那个时代过年的不同，各行各业的人们过年的不同体验，以及军人叔叔有时无法回家过年时，在部队是如何过年的情景。激发了幼儿探究生活的兴趣，让幼儿感受新年不同地方的风土人情，不同的地方的人们是用什么特别的方式来庆祝的，并从中感受过年的意义和喜气洋洋的场面，并体会到了资源可共享。

　　我们还请家长提供了幼儿小时候的照片，让幼儿了解新年到，自己又长了一岁。引导幼儿懂得在家、在幼儿园做力所能及的事情。

　　幼儿对新年有了进一步的了解后，“迎新年”的活动开始了，我并没有着急于幼儿的创作、布置活动教室，而是，首先培养幼儿的观察能力，让幼儿注意到过年时用的装饰品，然后是搜集，并请幼儿展示搜集物品，介绍物品的名称、来历、用途或物品相关的过年的情景。如窗花，对联，年画，贺年片，中国结，过年的图片，灯笼等等。孩子们十分喜爱这些工艺品，是摸了又摸，百看不厌。于是，我提议孩子们亲自动动手，动动脑，一起来设计和制作别出心裁的装饰品来布置我们这个家，快快乐乐地过一个新年。于是，制作、展示活动开始了，孩子们自主选材，自主创造。用各种材料制作新年用品。美工区的小朋友在制作贺卡，向家人、朋友表达自己的新年祝福。生活区的小朋友在串门帘（各色珠子、塑料绳），在这个过程中，孩子们学会了根据珠子的颜色、形状有规律的排列。泥工区的小朋友在做糖葫芦、包糖果。在这个过程中，我引导全体幼儿通过欣赏，帮助幼儿将已有的表象进行再造，使幼儿的动手操作活动、交往能力得到提高。运用展览的形式让幼儿的作品展现在众人面前，引导幼儿体验成功的快乐，并学会用语言表达自己的想法，充分体验了自主学习的乐趣。最后才是布置活动。孩子们十分兴奋，一起策划着，一起合作布置起教室，是那么的开心，看着他们的成果是那么的自豪。

幼儿园主题教学反思13

　　活动目标：

　　1、在种植活动中，学习照料植物的基本方法，初步学会简单的观察记录。

　　2、愿意承担一定难度的事情。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动材料：

　　水泡植物(如豆类、蒜)小喷壶、观察记录本、彩笔等。

　　活动过程：

　　1、让幼儿自由选择需要种植的植物，教师带领幼儿进行种植。

　　2、和幼儿共同讨论照顾植物的方法，如擦拭植物的叶子、晒太阳、定期换水等。

　　3、引导幼儿“领养”小植物，照顾自己“领养”的植物，鼓励幼儿定期观察所照顾的植物，并作简单的观察记录。

　　教学反思

　　1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。

　　2、在教学活动落实中，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。

　　3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的'科学知识。

　　4、如果重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木，再通过图片来讨论，让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解保护环境对人类很重要。

　　5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：

　　(1)总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有一定的效果。

　　(2)师生能互动

　　(3)导入部分吸引力欠缺

幼儿园主题教学反思14

　　紧张而繁忙的一个月过去了，主题《高高兴兴上幼儿园》的有关活动也在繁忙的生活中逐步结束了。本主题我们主要进行了稳定幼儿情绪、认识幼儿园的活动设施，认识教师和小朋友、认识自己的标志，以及一日生活的常规培养等活动。

　　孩子刚入园，有哭有闹，我们想尽办法，利用各种有趣的活动转移幼儿的注意力，稳定幼儿的情绪。见缝插针的进行主题活动，让幼儿有事做，不让幼儿闲着让他们没有时间想妈妈，就会被幼儿园活动所吸引，这样稳定幼儿情绪的效果很好。

　　我们在带领幼儿进行户外活动时教师一刻不停的与幼儿交谈着，看似闲聊，其实我们的目的是向幼儿慢慢渗透主题的有关活动，让幼儿在无意之中认识了幼儿园的设施，认识了自己的好朋友，培养了幼儿良好的常规。我们有利用一日常规的培养，以及各种有趣的游戏，让幼儿认识自己的标志，自己的班级，班内的活动区域。利用各种有趣的活动培养幼儿大胆介绍自己，好朋友的名称、特点，相对较差。这些能力将在我们以后的活动逐步培养。作为教师更要深入了解幼儿的原有水平和经验，深入主题，领会意图，设计有趣的活动方案和幼儿一起进入下一个主题。虽然大部分幼儿已经适应了幼儿园生活，但是还有一些年龄偏小的幼儿，适应能力慢的幼儿，体质较弱的经常有病的幼儿还有苦恼的迹象，有些内容掌握的不好。有待于我们给于关爱。由于孩子的记忆能力强，健忘性强，因此有些内容还要经常性地复习巩固。

　　通过这一主题的`实施，我发现幼儿在无意识中学习，掌握知识较好，作为教师由于小班新学期入园，本学期我担任了小班的教育教学工作。新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活经验很少，面对陌生的环境，便会产生一种焦虑。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，以幼儿为主体的第一个主题活动“高高兴兴上幼儿园”就这样自然而然地开展。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。我从以下几方面进行着手：

　　一、认识了自己的毛巾、杯子及各种标志。

　　在上适应班第一天，我们为孩子准备了特殊的见面（标记牌），让孩子在家长的陪同下，认识了自己的毛巾、杯子及各种标志。在认识标志中，我们为孩子们准备了是一些小动物图案标记，让他们挑选自己喜欢的标记图案作为自己杯子、毛巾的标志，由于标记是幼儿来园后第一个属于自己的东西，加上是自己选择的，孩子们特别喜欢，很快就找到自己的杯子、毛巾的位置，初步萌发了“用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手等等”的生活常规意识。

　　二、安抚孩子的情绪

　　为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，又开展了好多有趣的活动内容：黑猫警长、小苗苗、开火车等，还带领孩子参观美丽的园舍、各个班级、厨房、玩大型玩具，童趣的环境、宽松的氛围，深深吸引了孩子们，使孩子们感到集体活动的愉快，很快投入了集体活动，爱上了幼儿园。

　　三、妈妈般的温暖

　　对于哭闹厉害、不接受老师的帮助的一些孩子，这时我们就像妈妈一样，用一些身体的语言如：抱抱他们、亲亲他们、摸摸他们的头，给他们一个小小的微笑，亲切热情地直呼孩子的名字和家中的小名，哄哄他，搀扶他，给他喜欢的玩具，给以抚慰和鼓励，使初入园的孩子感到温暖和安全，并当着孩子的面要家长下午早些来园接领，使孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师——离不开老师。在教学活动中还通过让孩子唱唱“找朋友”、“我爱我的幼儿园”；念念儿歌“xx”；“这是我的幼儿园”；游戏“找朋友”等一系列活动，让孩子进一步感受到老师像妈妈，幼儿园就像自己的家。

　　主题结束了，孩子们有了很大变化：

　　1、孩子们情绪逐渐稳定，开始喜欢上幼儿园，并逐渐学会与人交往。

　　2、有了初步的集体意识，逐渐养成良好的生活和学习习惯：新入园的幼儿没有集体活动的概念。现在他们能安静入睡，不影响他人，学会了正确的坐姿、建立了初步的集体规则意识。

　　3、幼儿的自理能力提高了：通过活动，幼儿学会了自己吃饭、睡觉、洗手、擦手及喝水、上厕所时不拥挤等一系列生活自理能能力。

　　4、能大胆讲述，口语表达能力有所提高，通过活动，孩子们不仅会说简单普通话，并初步学会倾听，愿意说，喜欢说。当然小班幼儿吐字、发音还不太清楚口语表达还需要不断地培养。

　　但是，在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验，幼儿的规则意识教薄弱等。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。