小班绘本教学计划

时间:2022-05-05 20:02:33 教学计划 我要投稿
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小班绘本教学计划

  书吧是每个班级都拥有的区角,在书吧里面孩子们可以把自己心爱的绘本放在这里,书吧给孩子们创设了良好的看书平台,孩子们在这里可以自由的选择自己喜欢的绘本看书。然而对于小班新入学的孩子们来讲,他们对书吧的认识是陌生的,他们不知道怎么看书,不知道怎么爱书更不知道在书吧里面可以做些什么。小班的孩子犹如一张白纸,上面的色彩斑斓需要老师和家长的共同引导。为了让小班的孩子能够走进书吧,爱上看书,我们可以尝试从以下几方面开始实施。

小班绘本教学计划

  一、情况分析

  我们葫芦班共有幼儿35名,其中女孩子16名,男孩子19名,根据前期的阅读经验调查发现,80﹪左右的孩子在家有看书的习惯,通常是以亲子阅读为主,孩子们自主性阅读的能力还是比较差。孩子们喜欢听故事,不愿意讲。常常都是听着故事就入睡了。但是因为白天孩子们都是爷爷奶奶带的,很少在白天进行阅读活动,晚上爸爸妈妈会给孩子讲讲故事。但根据调查表显示,家长朋友们给孩子们讲的都是带字的安徒生童话之类的书籍,几乎没有家长给孩子看过绘本,更不知道什么样的书是绘本。

  其实绘本,是一种用图画与文字共同讲述一个完整故事的读本,它是通过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术表现形式。而好的绘本更能让儿童有机会了解数学概念,并应用在她们熟悉的生活情境中,使用绘本融入数学的教学可提供儿童倾听、操作及讨论理解数学概念的机会。这样的绘本概念需要透过园部让家长去了解,开学初,我们班的家长们参加了园部开展的绘本阅读讲座活动,了解到什么是绘本。知道了一些知道孩子绘本阅读的一些方式方法。

  对于刚踏入幼儿园的小班幼儿来说,他们大多没有接触过绘本,唯一拥有的看书信息就是从爸爸妈妈那获得的听故事经验。久而久之孩子们就不愿意讲,只爱听故事。其实小班的孩子是语言发展的起步期,绘本故事里有很多充满童趣的语言孩子们可以去模仿。但是一直听不给孩子创设讲的机会的话,孩子们久而久之会产生听觉依赖性。

  因此,根据我班幼儿的阅读现状,我们尝试以家园协作的方式,形成“亲子共读”的氛围,使孩子从绘本中听到故事、看到图画,并且尝试着说说孩子眼中的故事,这些故事不一定很完整,不一定很优美,但是只要孩子能够讲究能锻炼孩子们的语言表达能力。

  二、班级阅读创设

  目标

  ⒈帮助家长认识、理解亲子阅读,使家长形成初步的亲子阅读的概念;

  ⒉指导家长掌握一些亲子阅读的方法,尝试挖掘绘本中的数学元素;

  ⒊观察幼儿在进行亲子阅读后阶段性的变化和成长,并做好记录与反思。

  ⒋能够一页一页的看书,知道爱护书本。

  ⒌学会认真倾听故事,能说出自己眼中的故事。

  ⒍大胆在集体面前表现自己。

  三、具体措施

  ⒈努力创设良好的阅读环境和氛围。

  (1)创设班级“小书吧”,知道看书的基本规则。

  (2)结合主题活动,挖掘相关绘本数学活动内容,设计教学方案,并予以实施。

  (3)每周利用谈话活动开展“看看说说”活动,并把它作为正式的“绘本阅读”时间;每周一次带领幼儿进入“阅览室”活动,开展自主阅读活动;每天固定10至15分钟时间为“故事时间”,如:饭后故事、睡前故事等;班里设置“绘本阅读”的主题墙饰,展现孩子们个性化阅读的风采。

  (4)鼓励家庭创设宝宝小书架,配合园部共同培养孩子良好的阅读习惯。

  ⒉开展亲子阅读

  (1)开学初,召开绘本阅读讲座,让家长了解绘本阅读的重要性。

  (2)设计家庭亲子阅读问卷调查表,调查家长在家庭中进行亲子阅读的基本情况。

  (3)鼓励家长配合班级开展“图书漂流”活动等,与家长分享具有价值意义的绘本故事和图画书,鼓励家长开展亲子阅读,积极撰写呼吸书香的亲子阅读日志;

  (4)通过亲子共读,孩子学会讲3—5个故事或看图阅读,作为才艺展示,评选班级“小书虫”。

  (5)和家长进行一次集体活动,向家长传授有关亲子阅读的重要性、亲子阅读对幼儿的帮助等,并和家长共同讨论在家庭中进行亲子阅读的方法和注意点,给家长指导,及时做好活动后的反思记录和总结记录。

  (6)能够和同伴交流自己对绘本的认识,尝试用简单的语言大胆的表达对绘本的认识。

  ⒊开展“说一说”活动

  9月、结合自制的家庭相册书,说说自己的家庭,鼓励幼儿间的相互交流,并愿意在集体面前表现自己。

  10月、说说你会讲的小故事,利用亲子阅读,在家尝试说故事,以个人才艺表演的形式说说你知道的小故事,评选“小小故事星”。

  11月、说说“小书吧里的故事”,估计幼儿用自己的语言说说自己读故事的理解。

  12月、安慰受伤的小书本。说一句让书本开心的话,想想怎样帮助小书本,开展简单的师幼补书活动,知道要爱护小鼠本。

  1月、我推荐的绘本,家长可以在家中和孩子熟悉绘本,帮助孩子尝试介绍自己喜爱的绘本,在幼儿园里推荐绘本,说说自己喜欢这本绘本的理由。

  “一分耕耘一份收获”,希望我们的葫芦宝贝们,经过一学期的学习,能够爱上绘本,和书本成为真正的朋友,愿意用好听的语言来说说书本中精彩的内容,表达自己对书本的理解!

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