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《调整计划顺序》教学设计

时间:2020-05-12 12:00:20 教学计划 我要投稿

《调整计划顺序》教学设计

  在我们无暇顾及时间时,时间早已匆匆流逝,教学工作者们又将迎来新的教学目标,该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,为了让您不再为做教学计划头疼,下面是小编帮大家整理的《调整计划顺序》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《调整计划顺序》教学设计

  《调整计划顺序》教学设计篇1

  一、本课说明

  本课学习是在学生掌握了文字选定、添加、删除等操作基础上进行的。主要是让学生掌握选定文字的其他有关方法、文字的移动和复制操作。通过本课的学习,可使学生感受移动、复制等“捷径”操作带来的好处,增强学生对学习“wps文字”软件的兴趣,并为后面的学习打好基础。

  二、课前准备

  上一节课完成的课余计划文件、有重复文字的长篇文章,本课的光盘资源。

  三、教学目标

  1、知识性目标

  学会使用多种方法选定、移动文字、复制文字。

  2、技能性目标

  通过教师分析和演示计划顺序调整操作过程,指导学生自己练习,在练习过程中熟练掌握移动、复制操作的方法,并掌握其他有关选定文字的方法和技巧。

  3、情感性目标

  培养学生的时间观念;养成严谨、科学的态度;继续培养“先选定,后操作”规范的操作习惯。

  四、教学重点与难点

  1、教学重点

  (1)选定行、段及全文的方法;

  (2)文字的移动与复制操作;

  2、教学难点

  文字的移动操作。

  五、教学过程

  1、谈话导入。

  (打开上节保存的文档“我的课余计划”)现在,我们发现计划中有些顺序不合理,特别是吃晚饭和看动画片,这两条顺序不合理,我们是不是也要删除后,重新输入呢?

  学生思考回答。

  屏幕广播:调整不合理的顺序,可以通过移动操作来实现,主要分成以下4个步骤:

  1、选定文字

  2、剪切文字

  3、移动光标

  4、粘贴文字

  本节课学习的内容就是调整计划的顺序。

  2、学习新课

  (1)指导学生选定文字。

  教师讲解示范、学生观察;(强调操作前要选定调整化的文字,即“先选定、后操作。)

  学生练习、教师巡视指导。

  (2)指导学生调整顺序。

  教师讲解示范、学生观察;(文字选定以后,用“移动”操作进行两处文字的顺序调整。)

  学生练习、教师巡视指导。

  (可以直接单击“常用”工具栏的.“剪切”和粘贴按钮;或在选定的文字上右击,在弹出的快捷菜单中选择“剪切”和“粘贴”命令。)

  3、实践

  任务:请同学们根据已经掌握的知识调整你的课余计划内容顺序。

  学生实践、教师指导帮助。

  展示学生作品,让学生相互进行评价。

  4、巩固练习

  根据自己本课知识的掌握情况,完成“试一试”部分练习。

  5、评价小结。

  《调整计划顺序》教学设计篇2

  一、本课说明:

  本课是在前两课的基础上,学习利用前两课获取、加工的图片进行屏幕保护程序的制作。通过本课的学习,要求学生掌握利用ACDSee软件制作幻灯片放映方式的屏幕保护程序的过程和方法;并学会添加文字及背景音乐,学会设置桌面,培养学生处理信息的能力。

  二、课前准备:

  准备好前两节课的素材和相关音乐材料。

  三、教学目标:

  1、知识性目标

  学会制作幻灯片放映方式的屏幕保护程序。

  2、技能性目标

  让学生在练习过程中熟练掌握添加屏幕保护程序的说明文字、背景音乐的方法,并在此基础上掌握设置屏幕保护程序和桌面的方法。

  3、情感性目标

  通过对屏幕保护程序制作的讲解,培养学生处理信息的能力。

  四、教学重、难点:

  1、教学重点

  (1)添加文字说明;

  (2)添加背景音乐。

  2、教学难点

  屏幕保护程序制作的过程。

  五、教学过程:

  1、谈话导入。

  通过前两堂课的准备,我们把图片处理好了,今天我们就来制作各种样式的屏幕保护程序了。

  2、学习新课——指导学生制作屏幕保护程序。

  利用ACDSee软件制作屏幕保护程序,强以选择好的图片自动播放,还可以为屏幕添加背景音乐和介绍呢!老师现在就示范一次,同学们注意观察呀!

  教师讲解示范、学生观察;

  有没有会的同学了,请上台示范一下好吗?

  学生上台示范。

  这个同学真棒啊!现在全班同学自己练习,请你和教师一起帮助有困难的同学吧!

  学生练习、教师巡视指导。

  3、实践

  根据自己本课知识的掌握情况,完成“试一试”部分练习。

  学生练习、教师巡视指导。

  4、分层练习

  请同学们看书“知识窗”内容给自己屏幕保护程序设置密码。

  学生练习、教师巡视指导。

  学生示范。

  5、评价小结。

  学生根据自己学习情况完成“评一评”,给自己打上星星。

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