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学期教学计划

时间：2024-07-14 18:51:23 教学计划

【推荐】学期教学计划范文集锦10篇

　　时间稍纵即逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的学期教学计划10篇，欢迎大家分享。

【推荐】学期教学计划范文集锦10篇

　　学期教学计划篇1

　　一、指导思想：

　　根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：在课堂中充分体现高效思维、和谐对话的模式，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　二、学生基本情况分析

　　本计划针对初中二年级全体学生，通过初一的学习，学生对计算机的基本操作、word软件有了一定了解和掌握，但一周一节课的学习，学生对所学知识遗忘率还是比较高的。教师要在之后的学习中不断帮学生进行复习和补充。

　　三、教材分析

　　本学期教材是使用宁夏教育厅教有室编著《义务教育教科书初中信息技术》八年级上，本册内容共分为二章，分别为网络基础及其应用和网页制作。本教材注重突出对信息技术应用能力的培养和对技术价值认识的提升，学生学习本教材，不仅能够获得信息技术的有关知识与技能，更重要的是能在信息和文化素养、思维和学习能力、动手与实践能力以及思想品德等方面。

　　四、教学目标：

　　第一章

　　1、了解网络的基本概念。

　　2、学会使用和设置局域网中的共享资源。

　　3、了解因特网及其提供的`信息服务。

　　4、掌握在因特网上浏览、检索和下载信息的方法。

　　5、学会用电子邮件软件收、发和管理电子邮件。

　　第二章

　　1、了解网页的概念。

　　2、初步掌握frontpage的使用方法。

　　3、学会制作图文并茂的网页。

　　4、掌握修饰网页的方法。

　　5、掌握各种超链的建立方法。

　　五、教学进度

　　略

　　学期教学计划篇2

　　一、指导思想：

　　以新课标理念为指导，以中考精神为依据，不断探索有效的学习方法和策略，不断提高课堂教学效率，积极培养学生的创新意识和实践能力，全面提高学生的语文综合素养，提高学生应对中考的各方面的能力。

　　二、基本情况分析：

　　1、学生方面：

　　学生身上好的习惯已经养成学习兴趣和学习态度有了明显的转变，但在期末检测中暴露出学生作文的审题能力及现代文的阅读能力比较薄弱。

　　2、教材分析和主要任务：

　　1）人教版语文九年级下册共有六个单元。分别是诗歌、小说、散文、话剧、文言文。在上期已完成第二、五单元的授课，今期将重点学习第三、六单元，略讲诗歌、话剧单元

　　2）复习初中三年的知识，帮助学生迎接中考。

　　3）分版块系统复习语文基础知识、古诗文、现代文阅读、作文，培养和提高学生的应试能力。

　　三、教育教学目标：

　　（一）抓两头（古诗

　　文和作文），促中间（现代文阅读）。

　　（二）保优促中抓后进，完成中考目标任务。

　　四、复习工作安排：

　　1、作好复习前的准备工作，初步选定《现代教育报》为复习的主要配套资料。协调好与其它科目的`关系，弄清突出的不足，找准复习的重点。

　　2、三月份之前完成下册的新课教学工作，从三月份转入全面的复习工作。第一步，抓各册的文言文复习，以学生自主复习配合精选习题巩固提高为主。第二步，四月份开始，全面铺开，以专题复习为主线，结合作文训练。训练中狠抓古诗文和现代文的阅读。记忆性内容如文学常识、名句、名著等以早读及课前五分钟为主

　　3、第二周进行一次摸底考，找差距，对得分率低的几块、要找出原因，对症下药，然后提出弥补差距的可操作性对策措施。五月底进行一次模拟测试，查漏补缺。

　　4、六月份进行强化训练式的考试，突出重点，抓不足，对难以把握的知识点，要从方式方法上下功夫，侧重于从方法上去把握知识。

　　5、根据学生的情况，分期分批进行辅导和督促。注重复习的效率，进行必要的考试技巧的训练。

　　6、在知识的掌握过程中，注重分类和积累，把书读薄，不能贪多，特别是在课外阅读方面，力求典型和精要，从方法上多给予指导。

　　附：教学进度（包括授课、考查安排）

　　时间

　　授课内容

　　第1—4周

　　1．完成九年级上期期末考试的试卷分析。

　　2．在上期已授完第2、5单元的基础上，继续授完新课第1、3、4、6单元

　　第5—7周

　　1．复习各册书文言文，巩固常用的文言字词，理解课文内容。

　　2。完成五十篇必背古诗文的默写背诵

　　第7—8周

　　1．第一轮基础知识复习

　　（语文基础知识的整理，包括语音、汉字、词语、句子、修辞、文学常识与名著知识、语言表达八项内容）

　　第9—12周（四月）

　　古诗文积累与阅读的强化训练

　　第13—15周（五月）

　　现代文阅读的强化训练

　　第16周

　　写作专项训练（穿插训练，约6篇）

　　第16—18周

　　查漏补缺、强化训练、模拟考试

　　第19周

　　中考及评卷

　　学期教学计划篇3

　　一、指导思想。

　　1、遵循部颁教学大纲，关注高中课程标准所提出的教学理念，坚持语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础的指导思想，继续探索培养学生创新意识和自主学习能力的有效方法，及提高学生人文科学素质的途径。

　　2、高二用一学年进行文学教育这是一件新事物。高中文学教育的性质、目的、要求等该怎样定位，和高考的文学鉴赏考查有怎样的联系，没有现成的经验可供借鉴。因此，坚持历史唯物主和辨证唯物主义观点，研究中学文学教育的历史，分析今天文学教育的现状，以改革求发展，就成为高二文学教育中一条重要的指导思想。

　　二、教学要求。

　　（一）文学作品鉴赏。

　　本学期集中进行诗歌和散文的文学鉴赏教学。要帮助学生初步形成感知、理解、品评诗歌和散文的能力，发展学生的形象思维、审美情趣和审美能力。

　　1、诗歌教学包括二个单元：先秦和汉魏晋诗歌，以及唐宋诗歌。诗歌鉴赏能力的.培养可以从三个层面入手：

　　第一个层面：学习诗歌要从内容和形式入手，内容首先要抓意象，形式重点抓象征。教学中不必纠缠于意象和象征的概念和定义，要把能理解、会解说诗中的意象和象征手法作为教学达标的重点。

　　第二个层面：了解我国诗歌现实主义和浪漫主义的发展过程。通过反复吟咏，准确把握四言诗、骚体诗、五言诗和七言诗的语言节奏。

　　第三个层面：涵咏诗意、品赏意境，了解诗词格律常识。从意境出发，是鉴赏诗歌内容的有效途径，情缘景发，意与境会，思与境偕，要引导学生自己体悟，然后展开联想和想象，进而去尝试填补艺术空白，品尝诗歌意境。以上三个层面的鉴赏能力是各自独立又相互联系的，教学过程中要根据单元教学内容有所取舍，突出重点。

　　在进行诗歌鉴赏教学时，从始至终都应以吟咏、背诵作为基础，诗篇烂熟于胸，赏析自然有成。

　　2、散文教学包括四个单元：抒情性散文、议论性散文和中国古代散文。

　　抒情散文教学重点是：赏析作者的情志和意趣，基本方法是品读作者精巧绵密的构思，品味富有情感和哲理的语言，把握写景抒情叙事相结合的写法，进而体味赏析抒情散文的情志和意趣。另外，借景抒情、托物言志、象征等手法也应作为教学的重点。

　　议论性散文的鉴赏重点是：文章表现出的理趣，这种理趣常常表现为自由活泼的形式，针砭时弊，褒扬嘉德懿行的同时，字里行间闪露出的喜怒哀乐的情绪色彩。议论性散文中有理有情，鉴赏教学时，不宜讲成议论文。也不可混同于抒情散文，宜披情入理，情为突破口，理为主攻点。

　　古代散文的鉴赏，实际上是在高一古文诵读基础上的发展，读懂文章的语言己不再是教学的主要目标，但它是鉴赏的基础，要通过语言文字进一步体会文章的情感、精巧的章法、各具特色的抒情、写景和议论。要学会分析、评价作者的观点态度。

　　（二）写作、口语交际。

　　写作教学仍应继续注意以下几个结合：整篇作文的写作与单项能力相结合，命题作文与话题作文相结合，课堂作文与课外练笔相结合，培养写作的基础能力和鼓励学生发挥自己某方面擅长相结合。

　　本学期重点是学习写议论文，在掌握议论文结构的搭建和—些基本程式的基础上，注重议论的有理有据，有条有理，辨证唯物，力求深刻。讨论和辩论要按教材要求认真实施，不能走过场。

　　三、教学进度。

　　期中前：—、四、六单元。

　　期中后：二、三、五单元。

　　学期教学计划篇4

　　一、指导思想

　　研究教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，探求新的教学模式，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。

　　二、教学设想

　　㈠总的原则

　　1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意高考的信息。根据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。

　　2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。

　　3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。

　　㈡。体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力

　　1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。

　　2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。

　　不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。

　　多从"贴近教材、贴近学生、贴近实际"角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的。

　　㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间

　　1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免"题海战"

　　2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果

　　3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益

　　㈣改变传统复习模式，体现小组交流合作

　　1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。

　　2、坚持学生主题，教师主导。

　　3。注重学法指导及心理辅导

　　（1）及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。

　　（2）针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高。

　　（3）加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破，B类边缘生抓基础，促能力，A类边缘生注意个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。

　　三、教学重点

　　1、数学思想方法

　　2、教材的重点、高考的热点

　　3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。

　　4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。

　　从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，注重知识间的内在联系与综合。

　　注意知识的交叉点和结合点。

　　四、教学措施

　　1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

　　2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探索第一轮复习的教学模式。

　　3、脚踏实地抓落实

　　（1）当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。

　　（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。

　　（3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。对每一次考试试题研究，努力提高考试的效率。

　　① 注意研究高考考试说明，近三年高考试题，特别是全国卷的高考试题。

　　②在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考查，注重对数学思想和方法的.考查。

　　③在综合练习中注意实践能力的考查，要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。

　　④在综合练习中注意创新意识的考查：要求学生能对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。

　　⑤在综合练习中注意个性品质要求的考查：要求学生能具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神。

　　4、加强应试心理的指导

　　为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。

　　5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办？复习时应注意什么？

　　（1）力求作到"三个避免"

　　避免需要死记硬背的内容；避免呆板的试题；避免繁琐的计算。

　　（2）"用学过的知识解决没有见过的问题"。利用已有的知识内容、思想方法和基本能力，自己去研究试题所提供的新素材，分析试题所创设的新情况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规则，形成新的高级规则，尝试解决试题所确立的新问题。

　　6、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透。如概念复习要作到：灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前提条件；熟练掌握表示有关概念的字符、记号。

　　7、加强学法指导

　　在教学中要让学生明白：

　　第一轮复习，通常称为"方法篇"。在这一阶段，老师将以方法、技巧为主线，主要研究数学思想方法。老师的复习，不再重视知识结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的，提出、分析、解决问题的思路用"配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论"等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到：

　　①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中出现，某种方法可以解决一类问题。

　　②分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。

　　③从现在开始，解题一定要非常规范，俗语说："不怕难题不得分，就怕每题都扣分"，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。

　　④适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查的范围和重点。

　　第二轮复习，大约一个月的时间，老师主要讲述"选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法"，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：

　　①解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对"减缩思维"的要求。

　　②注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。

　　③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。

　　最后，就是冲刺阶段，也称为"备考篇"。将复习的主动权交给学生。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线，但是，这阶段要求学生直接、主动的研读《考

　　试说明》，研究近年来的高考试题，掌握高考信息、命题动向，并要求学生做到：

　　①检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施（可请老师专门为你拎一拎）；锁定重中之重，掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。

　　②抓思维易错点，注重典型题型。

　　③浏览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识的历程，做好"再"纠错工作。

　　④不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心，准备应

　　学期教学计划篇5

　　一、指导思想

　　新的学期，我们将围绕学校工作计划，结合本年级的实际情况，坚持均衡发展，狠抓常规管理，全面实施素质教育，努力推进课堂教学改革，加强教育科研，与时俱进，进一步提高年级管理水平和教育质量，积极推进我校教育教学工作上台阶、上档次，实现市级品牌学校创建这一奋斗目标。

　　二、工作目标

　　（一）管理目标

　　1。大力加强教师队伍建设，逐步形成优良的教师群体。

　　2。加强新教师培训，积极推进课堂教学改革，稳步提高教学质量。

　　（二）成效目标

　　1。教学成绩目标：加强教学管理，力争在联考中各科成绩排名领先，特别是优秀率要超出一中。

　　2。教学改革目标：继续进行课堂教学改革，把课改推向深入，加强教学案的使用和管理，逐步实现有效课堂向高效课堂转化。

　　三、工作重点及具体措施

　　（一）加强教师队伍建设

　　1．定期组织新老教师进行学习和集中培训，进一步提高教师的管理水平和教学研究能力。

　　2．加强师德建设，使年级形成一支爱岗敬业、乐于奉献、拼搏进取、团结战斗的高素质队伍。

　　3．通过教师结对子开展一帮一活动，带动新教师在课改路上快速进步。

　　4．教务处要对教学案和作业不定期进行抽查并进行考核记载。

　　5．中层要经常性地进行抽查性听课，推门进班，随时记载教师日常授课和教学案使用情况。

　　6．对教师课余辅导要经常巡查检查和记录。

　　7。定期召开教师会议，及时了解情况。

　　（二）教学工作

　　1．坚持落实好各学科的集体备课活动，不走形式，不走过场，备课组长要认真负起责任来，把备课做实、做细、做出效果。年级领导和教务处要经常参与和检查。

　　2．进一步落实课堂教学改革，搞好研究，抓好落实，抓出成效。

　　3．教学案要及时、规范使用，突出各学科的特点。

　　4．语文、英语教师要抓好早读课，高度重视早读课的质量，目标明确，检查到位，让学生养成良好的早读习惯。

　　5．加强班级培优补差工作，在学生培养上要抓实三个层面的学生：

　　（1）培养小组内的优生——使优生真正达到优秀

　　（2）提高小组内的`差生——使差生能够坚持学习

　　（3）促进组内的中等生——使中等成绩不断提高

　　通过努力实现三个目标，来达到提高学生整体成绩这一目的。

　　6．加强教学过关考查，洋思中学“三清”的成功经验很适合我们，在教学中一定要做到“堂堂清、周周清、月月清”。每一个任课教师都要耐心开展好这项工作，能否做到“三清”将成为制约我们教学效果好坏的关键所在。（做到“三清”需要爱心，需要耐心，需要付出）

　　（三）教研工作

　　1。积极组织参加说课标说教材活动，组织青年教师进行说课竞赛。

　　2。所有教师都要积极参与学校各级各类课题的研究，人人都要有小课题，根据课题要认真撰写相关专题研究论文、教学反思、教学故事、教学案例、优秀教学设计。在抓好教学设计上台阶的基础上，在课堂教学中展示应用，探索出成功的经验和满意的教学效果。

　　四、抓好班级后进生的转化。

　　开展家访活动，在学习和生活上关心双差生的成长，鼓励他们，适当给他们表现自己的机会，帮助他们树立理想，确立目标，努力完成学业。

　　希望我们七年级每一个成员都要以饱满的热情投入到新的学期工作当中去。扎扎实实抓管理，耐心细致待学生，勤勤恳恳搞课改，千方百计提成绩，说了就要算，定了就要干，同心同德谋发展，创造性地做好每一项自己应做的工作，为开创我们七年级教育教学工作的新局面而努力奋斗。

　　20xx—9—14

　　学期教学计划篇6

　　指导思想：按照市局要求围绕“聚焦高效课堂、关注有效教学”这一主题，扎实开展教学改革。严格贯彻教育教学方针政策，结合本校实际情况，转变观念，立足学生发展，改革教学管理，教学方法，不断推进课堂教学模式、教学方法等各项改革工作稳步发展，使学校的教育、教学质量提高到更高的层次。

　　目标任务：

　　1、把教育教学质量

　　放在首位，下最大力气提高教学质量，积极学习优秀中学的先进经验，认真执行教学中的各个环节的要求，各教研组继续完善“预习—展示—反馈”课堂教学模式，大力提高课堂教学效率。

　　2、进一步完善“周清规程”，充分发挥“学习小组”的作用，形成制度。

　　主要工作

　　一、聚焦高效课堂，开展课堂教学效益分析，切实提高教学改革领导力。

　　1、开学后至11月末，确定为“听课月”。学校成立“课堂教学效益分析小组”，大面积的开展听课、评课活动，对全校课堂教学情况全面掌握的基础上，做出实事求是的评析。

　　2、建立教师结对子帮扶制度。依据教师教学改革的能力和态度，将教师结成帮扶对子，从课堂教学、育人能力等方面做出明确的规定。学校要将实施帮扶者的工作效果作为考核该教师绩效工作和校内教师格级管理的重要依据。

　　二、关注有效教学，把提高课堂教学效率做为第一要务抓好落实。

　　1、突出抓好备课环节，扎扎实实提高备课质量。

　　（1）全体任课教师要在“吃透教材”、“吃透学生”的基础上下功夫，扎扎实实的备好课。“吃透教材”就是要求教师做到熟背每一课，明确每节课所学知识点在整个单元、整册教材所处的地位、作用及来龙去脉，梳理清各知识点间的关系，做到每节课的重点、难点都了然于胸。

　　“吃透学生”是要求教师了解、把握每个学生的学习态度、学习习惯，要了解每个学生的个性特点，分析学生理解、掌握知识的难点和学生的心态来确定教学重点、难点，针对班级所有学生的实际情况设计有效的教学环节，使教学与学生的实际情况和个性特点相符。

　　（2）任课教师严格按照市教研室的要求制定学期教学进度表，严格按照学校的要求和教学进度表上课。今后任何教师都不能擅自更改课时顺序。

　　（3）教案要严格按照学校的'教案书写要求书写，导学案与书写教案相结合，手写教案占60%以上。多数教师课堂教学效率低，课堂气氛不好的主要原因就是没有认真备课。要深入班级听课，注重查看教师是否做到充分备课后开展课堂教学。开学初至11月底，发现有教师未充分备课即上课或教案与教学实际“两层皮”的教师在绩效考核中扣分。第二次发现年终考核末位，取消一切评优选先的资格。

　　（4）落实集体备课制度。任课教师要在充分的个人备课的基础上开展有效的集体备课活动，每一名教师都要在集体备课中提出合理化建议，让集体备课真正的成为教师间开展备课研讨的主阵地，摒除“备课浪费”现象。各教研组按要求组织集体备课、主题研讨活动，交流外出研讨的体会（本学年各科外出研讨，回来后必须写出体会，按照学校的上缴材料进行规定执行）。

　　2、突出课堂教学的有效性，减少浪费现象。

　　（1）加大力度打造高效课堂。把教学质量的增长点毫不动摇的转移到课堂上，把精力、注意力都聚集在课堂上，倾尽全力打造高效课堂。

　　（2）以优化课堂结构为目标，提高课堂教学的效率。优化课堂结构是提高课堂教学效率的有效保证。我们要努力使课堂教学做到教学目标更简单、教学内容更简化、教学过程更简洁、教学手段更简易、作业练习更精练、学生双基更扎实、学生思维更灵活。教导处在学期初将这些目标作为优化课堂教学的标准，依据本校的实际情况构建高效课堂的评价标准，开展示范课、汇报课。

　　①各组在集体备课的基础上，搞好教研组内的“汇报课”。每位任课教师讲一节“汇报课”。在10。11。12月份完成。

　　各组研讨时间规定如下：（各教研组在第一周上报时间、地点）

　　数学组、政史地组：

　　语文组、理化生组：

　　英语组、体音美组：②讲好校级“观摩课”。在各教研组进行汇报课的基础上，结合课堂教学竞赛于11月的上、中旬，进行校级汇报课比赛。六、七、八年部任课教师在教研组内按50%抽签参加课堂教学竞赛活动。

　　③讲好校级“示范课”。在讲汇报课的基础上，于12月上旬举行校级示范课。

　　通过以上活动将高效课堂的评价标准根植于教师的心中，真正的落实到实际教学中，实现高效课堂的创生。

　　（3）学校要完善教学检查制度，全体教师要认真组织课堂教学，严格遵守上课纪律，做到不迟到、不早退、不拖堂、不无故离开课堂，不擅自调课、不在上课时间接打电话。学校成立日常教学检查领导小组对以上情况进行全面的检查，发现问题，及时纠正，并将检查结果运用到对教师的考核中。

　　学期教学计划篇7

　　一、班级概况分析：

　　学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。

　　二、本册教材分析

　　本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

　　三、本学期教学目标

　　1。汉语拼音。

　　学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

　　2。识字与写字。

　　认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　3。阅读。

　　学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

　　4。口语交际。

　　能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　四、本册教学重点、难点：

　　（一）、重点：

　　1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

　　2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

　　3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

　　（二）、难点：

　　1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

　　2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

　　3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

　　五、提高教学质量主要措施：

　　1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

　　2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

　　4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

　　5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

　　6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

　　7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

　　8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

　　9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的`情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

　　10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。

　　11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

　　六、教学进度安排：

　　周次教学内容教时

　　第1周入学教育 2课时

　　第2周 1、a e 2课时 2、 I u v 3课时 3 、b p f 3课时机动课 1课时

　　第3周 4、d t n i 3课时复习一3课时 5、g h 3课时

　　第4周 6、 q x 3课时 7、z c s 3课时 8、zh ch sh r 3课时

　　第5周复习二9、ai ei ui10、a u iu 11、ie ue er 2课时3课时2课时2课时

　　第6周复习三12、an en in un un13、ang eng ing ng 机动课 2课时3课时3课时1课时

　　第7周复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评 3课时3课时3课时

　　第8周 1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上 2课时3课时3课时2课时

　　第9周语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评 2课时1课时2课时3课时

　　第10周期中考试复习期中考试

　　第11周 1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮 2课时2课时3课时2课时

　　第12周 5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲评 2课时2课时1课时3课时

　　第13周 6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴 2课时2课时2课时2课时2课时

　　第14周语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评1、比一比 2课时1课时3课时2课时

　　第15周 2、自选商场3、菜园里4、日月明5、语文园地四6、我会拼图 2课时2课时2课时2课时1课时

　　第16周单元复习及检测讲评11、我多想去看看12、雨点儿 3课时3课时2课时

　　第17周 13、平平搭积木14、自己去吧、15、一次比一次有进步语文园地五该怎么办单元复习 2课时2课时2课时2课时1课时1课时

　　第18周 16、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日 3课时2课时3课时

　　第19周 19、雪孩子20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜 3课时3课时2课时1课时

　　第20周期终复习 9课时第21周期终考试

　　学期教学计划篇8

　　本学期我担任八年级两个班级的数学教学任务，根据学校的工作计划，结合我校八年级学生数学基础较差，两级分化严重，学生灵活应用知识分析问题和解决问题的能力都很差的实际情况，制定本学期教学计划如下：

　　一、本学期的教学目标

　　通过本学期的教学，使学生掌握二次根式的加、减、乘、除的运算法则和运算方法；掌握反一次函数的概念和图象性质；勾股定理及其逆定理；各种特殊四边形的性质和判定方法；使学生经历知识的探索过程，体会知识的发生、发展过程，在知识的学习过程中，逐步掌握数学思想方法，并得到兴趣的培养和受到思想教育，同时提高学生的分析问题和解决问题的能力；进一步建立几何图形的空间观念；初步了解统计的思想，数形结合的思想，方程的思想和分类讨论的思想等。

　　二、教材分析

　　本学期所授的内容包括二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数、数据的分析五章。每章都是一个单独学习的主题，章与章之间的联系不大，但本学期所学的知识与小学、七年级和八年级上学期所学知识有一定的联系，而且是以后学习的基础，因此知识联系的跨度比较大，这就需要学生对所学知识要经常温习，以避免遗忘。所以教学时，对每一章的教学目标和重点难点都要明确，以圆满完成每一章节的教学任务。

　　三、学情分析

　　八年级学生虽然掌握了一定的基础知识，并且有了一定的能力，但是我校学生的实际基础较差，特别是在能力方面欠缺。另外学生在学习上缺乏主动性，不能积极主动地按老师的要求先预习，课后温习，认真完成作业，这样就造成了课堂检验学生的学习效果比较理想，但是第二天交上来的作业效果不理想。

　　四、教学措施

　　1、本学期教学工作重点是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。

　　2、课前备课。课前认真备课，研究教材、课程标准，把握教材的重点和难点，明确本章本节在整体中所处的地位，分析理清知识间的内在联系和规律，并全面深入地掌握教材内容。根据学生实际状况、按照课程标准的要求完成每一节的教学任务。

　　3、备学生，深入了解学生思想实际和知识能力水平，充分估计学生学习新知识时可能出现的问题，遵照学生的认知规律，精心设计教学程序和教学方法。

　　4、认真考虑如何帮助学生明确学习目的，端正学习态度，激发调动学习兴趣和积极性，帮助他们解决学习中的困难。研究科学的学习方法，培养学生形成良好的学习习惯。了解学生的学习状况，根据学生的学习情况，选择适当的教学方法，使学生理解掌握基础知识。

　　5、备教法，依据课程标准，教材要求和学生实际，设计出突出重，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力，思维能力和解决问题的能力。

　　6、备作业，根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业。作业数量适中，及时批改作业，对作业中出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，提高练习的质量，作业量不超过二十分钟。

　　7、挖掘教材中固有的'思想教育因素，培养学生的爱国主义思想和民族自豪感，调动学生学习数学的积极性。

　　8、课堂教学。教学要面向全体学生，认真组织教学，通过课堂教学促进学生全面和谐地发展。建立师生交往，共同发展的民主、平等的新型师生关系。改变传统的教学方式。讲究课堂教学艺术，做到重点突出，难点分，疑点抓准，语言简洁生动，板书条理分明。充分利用课堂教学，创设学生感兴趣的情境，调动学生的学习兴趣。与实际生活相联系，使学生感受到数学与生活的密切联系，体会到学习数学的重要性。教学中以学生为主体，由浅入深，层层深入。另外，要关注学困生，多到他们身边站一站，了解他们的学习状况，对于他们学习中的困难及时帮助其解决，对于一些简单的问题，多给他们机会，增强他们的学习信心。这样创设一个和谐民主的课堂气氛，使学生积极踊跃地参与到教学中来，充分体现以学生为主体的课堂教学。

　　9、提高教学质量的措施。

　　（1）通过创设问题情境和身边的数学，调动学生的学习兴趣和感受学习数学的重要性，使学生了解数学来源于生活，又应用于生活，与我们的生活生产息息相关，从而使学生愿意学习数学。

　　（2）采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等。增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。

　　（3）为了提高课堂教学效率，对于一些教学内容较少的课，可要求学生课前预习，课堂上老师精讲，在完成必要的练习题的情况下，可抽出十分到十五分钟的时间进行课堂检测，当堂检验学生对知识的掌握情况，然后有针对性地进行点评，以提高学生的学习积极性。

　　（4）课堂教学，做到精讲细练。即：教学语言简单明了，让每一个学生都能听懂老师的话，多让学生自己动手操作，动眼观察，动脑思考，做到手勤、眼勤、脑勤。

　　（5）关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。

　　学期教学计划篇9

　　小学生是祖国的花朵，祖国的希望和未来。但因小学生年龄偏小，自我保护的意识不够强，因而会受到一些安全方面的威胁。这就需要家长和老师在日常生活和学习中经常灌输安全的意识。安全教育工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，它的责任重于泰山，必须长抓不懈，时时警钟长鸣。本学期，为切实搞好三年级安全教育教学工作，特制订本计划。

　　一、指导思想

　　以山东省义务教育地方课程安全教育课程实施指导意见的指导思想为依据，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力提高三年级学生的安全意识。

　　二、教学内容及目标：

　　总目标

　　通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。

　　具体目标

　　（一）社会安全教育

　　1。了解在公共场所活动时的安全常识，遵守公共规则，避免扰乱公共秩序行为的发生。

　　2。认识与陌生人交往中应当注意的问题，逐步形成基本的自我保护意识。

　　3。了解社会安全类突发事故的危险和危害，提高自我保护能力。引导学生形成基本的自我保护意识。

　　（二）公共卫生安全教育

　　1。了解基本公共卫生和饮食卫生常识，逐步形成良好的公共卫生和饮食卫生习惯。

　　2。了解本年龄段常见传染病的预防常识，培养疾病预防意识。

　　3。了解有关卫生保健常识，养成良好的个人卫生习惯。

　　（三）意外伤害安全教育

　　1。认识常见的交通安全标志，了解出行时道路交通安全常识，树立遵守交通规则的意识。

　　2。初步识别各种危险标志，了解简单的居家安全常识，

　　3。初步学会在事故灾害事件中紧急求助和自我保护的方法，学会正确使用和拨打110、119、120、122等电话。

　　4。掌握正确的使用方法，初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。

　　（四）自然灾害安全教育

　　1。了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性，逐步提高在自然灾害中的自我保护意识。

　　2。学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助的简单技能。

　　（五）校园安全教育

　　1。与同学友好相处，不打架；初步形成避免在活动、游戏中造成误伤的意识。

　　2。学会当发生突发事件时听从成人安排或者利用现有条件有效地保护自己的方法。

　　四、实施措施

　　1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的`身心健康，安全发展。引导学生树立“真爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。

　　2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。

　　3、充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育。如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增强安全教育效果；与当地公安、消防、卫生、交通等部门建立联系，协助学校进行安全教育。

　　4、在教学中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩论、防谈、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分析问题，在问题解决中，提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。

　　5、通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。

　　五、课时安排：

　　每周一课时

　　学期教学计划篇10

　　一、学生基本情况分析：

　　27班学生都已经熟练地掌握了汉语拼音，有了一定的自主识字能力，能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，并能通过查字典自主了解字义。养成了良好的听说习惯，能联系上下文理解词义，运用学过的词语说一句完整的话。孩子们已经喜欢上了课外阅读，学会了摘抄好词好句并运用到自己的习作中来。从学习态度来看，大部分学生学习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后能按时完成作业。但也有少数同学基础较差，学习兴趣不够，对自己缺乏信心，没有养成良好的学习习惯，阅读和表达能力还需大力培养。

　　二、教材分析：

　　本册教科书仍然以单元版块的形式组成，共8个单元，每单元4篇课文，全册共32篇课文。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。课后题一般设置2—4个，大部分为3道题。第1题多为朗读、背诵，体现“以读为主”的阅读教学基本原则；第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累；体现语文的学科特点；有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练，以增强学生的语文素养。语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。但是，本册教材生字的编排仍然存在问题：一是认、写的生字交叉、重复；二是会写的生字未标音节，这就给“读准字音”带来困难，教师必须查检工具书，帮助学生读准字音。而且本册教材依然没有把阅读训练与习作训练融为一体。阅读教材的范文性不强，不能对习作训练起到实际的指导作用。

　　三、教学目标：

　　1．全册共认识常用汉字184个，会写244个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。

　　2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　4．能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。

　　5．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　6．感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

　　7．体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

　　8．积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

　　9．在诵读优秀课文的`过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。

　　四、教学重点、难点与关键：

　　1．教学重点：