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教学计划

时间：2024-09-14 09:37:43 教学计划

【精品】教学计划范文汇总八篇

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，立即行动起来写一份教学计划吧。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的教学计划8篇，希望对大家有所帮助。

【精品】教学计划范文汇总八篇

教学计划篇1

　　一、指导思想：

　　本学期教学部门将坚持“以人为本，质量兴校”的办学理念，认真领会市法制安全工作会议精神，以《中小学安全教育指导纲要》为指导，以广大师生的生命安全和社会稳定为目标，以确保学校教育教学工作的顺利进行为出发点，以提高师生和家长的认识及广泛开展安全教育活动为途径，强化教学工作全程管理，关注师生安全，加强安全教育，切实提高教学质量，推进学校的特色建设。

　　二、主要工作及措施：

　　（一）加强领导明确责任

　　1.成立领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　2.明确责任

　　每位师生都应该清醒的认识到安全工作是学校的重点工作之一，是确保学校教育教学活动正常有序进行的基础和保障。因此，全体教师必须提高认识，认真履行自己的职责。做到学校的安全工作的方方面面都有人管，都有人负责。

　　（二）加强教育增强素质加强学校心理健康教育，提高学生的身心健康水平。

　　一个心理不健康的人，是一个不健全的人，难以适应未来社会发展的需要。学校要高度重视心理健康教育，健康教育课由专职教师任教，任何人不能挤占健康教育课，健教教师要认真备课，上好每一堂课，让学生身心均能健康发展。

　　2、加强学校安全教育，增强学生的自护自救的能力。

　　各学科教师要结合本学科的课程在教学时适时渗透安全教育。每位教师在备课时，学期教案里要体现安全教育的内容，每学期每个学科要上交一份相关的教案。

　　安全教育工作应更有针对性和实效性。教学部门将协助学校各部门根据学校周围和学生的特点对学校存在的安全隐患进行一次专项检查。并有针对性的进行安全教育。对学生进行各种事件的应急处理的`教育，增强学生安全防范的能力。万一发生安全事故，做到不惊慌失措，并能采取有效办法保护自己。要使学生增加对自己所处环境的了解，增强安全保护的意识，不做不利于安全的事，又保护自身的生命安全。

　　3、要教育学生家长做好监护工作。通过对家长进行安全教育，增强家长的安全意识和能力。学生非正常死亡的主要原因是溺水和交通事故。

　　(1)要让学生家长明确自己对自己的孩子在安全方面应该做好哪些工作。安全隐患在哪些方面，应该重点做好哪些防范工作。

　　(2)了解和关心孩子的学习和生活，为孩子安排一些丰富多彩的活动，并对学生的行为进行有效的监督。

　　(3)学校对学生进行教育的同时，要存在的安全隐患及时告诉家长。家长会上，不要只讲学生的成绩，要通报学校的安全状况，要根季节的特点，把学生容易发生的安全事故告诉家长，提高家长的安全意识。让家长配合学校做好安全教育工作，让家长真正担负起自己应该担负的监护责任。采取家长所能采用的办法来确保学生的人身安全，取得更好的教育效果。

　　三）抓住重点确保安全规范教育教学行为，消除安全隐患。

　　教学部门要加强常规工作检查的力度，进一步规范学校和教师的教育教学行为，禁止教师体罚和变相体罚学生，禁止男教师抚摸女生或带女生回家补习，体育教师在学生自由活动时要加强安全教育，不能随意“放羊”。绝不允许因我们的教育教学行为不规范，而发生安全事故。

　　2、要认真学习《学校安全意外事故处置预案制度》。

　　建立教学部门事故处置领导小组，公布学校紧急联系电话，在教学中如发生安全事故要按照预案进行紧急处理，使处理工作规范化，使事故造成的损失降到最低限度。

　　3、认真执行上报制度。发现事故一定要及时上报，不能认为这是小事，我自己能够处理，而不上报。决不能因为不及时上报，而延误了处理的时间，造成被动。只有及时上报，才会有利于事故的处理。

　　安全无小事，在学校安全领导小组的领导下认真开展安全教育工作，确保师生能在平安和谐的环境中教学和学习。

教学计划篇2

　　转眼间，新的一学期来临了，学前班是介于大班和小学之间的过渡班级，家长选择就读学前班的目的主要是希望看到幼儿在进进小学之前能够养成良好的生活和学习习惯、自觉的意识和一定的规则性，同时家长也希望看到幼儿在进进小学之前能够接受一些深入的扎实的学习，以便于幼儿能够在小学顺利的学习和生活。为了保质保量的做好学前班的各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园园务工作计划，结合本班的实际情况制订了本学期学前班的教学工作计划。

　　一、领域目标

　　（一）语言领域

　　1、会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文。

　　2、能有顺序描述人和事，根据图片线索自编、续编故事。

　　3、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。

　　4、正确运用反义词，掌握易理解的成语。

　　5、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。

　　（二）数学领域：

　　1、学会两个两个、五个五个、十个十个地数，培养幼儿快速计数的能力；

　　2、知道6-10的组成，理解总数和分数之间的等量关系，运用部分数之间的互换、互补关系进行有顺序的分合；

　　3、学会比较物体的轻重，会按物体的轻重排序；掌握二等分和四等分，理解整体与部分之间的关系；

　　5、认识大于号和小于号，理解大小的相对性；学习等量代换（等值转换），培养幼儿的推理能力，发展其逻辑思维能力；

　　6、学会测量远近、粗细、高矮、长短的一些其本方法；能辨认6种图形（三角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形、正方形）；

　　7、认识各种面值的人民币，学习在生活中使用货币的技能；

　　8、进一步认识时钟，学会看整点、半点；学习20以内的加减法。

　　（三）拼音领域

　　1、学会单韵母ɑ、o、e、i、u、ü的发音要领、书写格式和声调的拼读联系。

　　2、学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的发音方法和写法。

　　3、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如图片、卡片，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。

　　4、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音的能力。

　　5、结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。

　　（四）健康领域

　　1、愉快地参加幼儿园的各项活动。

　　2、活动有规律，形成良好的生活、卫生习惯，培养基本的生活自理能力。

　　3、知道身体的主要器官及其主要功能和必要的安全保健知识，学习对自己的身体进行适当的保护。

　　4、喜爱参加体育活动，在进行各种基本动作练习和做体操时动作灵活协调。

　　5、学做韵律操，动作协调、节奏准确。

　　6、初步养成用眼卫生习惯，阅读绘画时，身体姿势正确，能控制用眼时间，不在强光、弱光下阅读、绘画。

　　7、初步知道并注意保护牙齿。

　　8、具有初步的自我保护意识和能力。

　　9、提高自身的自律能力。

　　（五）社会领域

　　1、主动参加幼儿园活动，有集体观念，了解集体活动的规则，在幼儿园活动中感受快乐。喜欢与老师及同伴交往，知道合作、分享、谦让、助人。

　　2、初步学会自己分辨是非，学习关心弱小及有困难的人，养成友爱、诚实、守信的优良品德。热爱劳动，尊重劳动者和劳动成果。

　　3、初步了解基本的社会公德，逐步养成良好的文明行为习惯。

　　4、了解家乡、祖国美丽的自然环境、著名的人文景物、传统节日和重大变化，萌发爱家乡、爱祖国的情感。

　　5、养成良好的品德行为习惯，有助人为乐的愿望和情感，关心他人，积极认真的协助成人劳动，愿为弟弟妹妹做事。

　　6、愿意为集体做好事，懂得个人的行动不应妨碍集体，有初步的集体荣誉感。

　　（六）科学领域

　　1、对周围的事物、现象感兴趣，能发现问题，提出问题。

　　2、乐意探究，逐渐学会运用多种感官有序地感知物体。

　　3、喜欢与同伴合作，学习运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

　　4、在生活和游戏等多种活动中理解数量、空间、时间概念的实际意义，学习使用简单的比较、分类、排序、测量等方法。

　　5、喜欢亲近自然，关心周围环境，爱护动植物，懂得珍惜自然资源，具有初步的.环保意识和行为。

　　（七）艺术领域

　　1、喜欢各种音乐，体会不同音乐的特点及优美旋律。

　　2、能独立的、有表情的唱歌。

　　3、能正确协调的随歌曲演奏乐器，有欣赏音乐的浓厚兴趣。

　　4、会根据音乐节奏准确地做动作。

　　5、培养幼儿合作绘画、制做的乐趣，能用绘画形式表达自己的愿望，会较合理的布置画面。

　　6、能利用废旧材料与自然物制作玩具及装饰品。

　　7、能欣赏和评价自己及同班的作品。

　　二、安全教育

　　1、活动安全

　　教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品进行游戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），游戏中不做危险动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。

　　2、生活安全

　　教育幼儿不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

　　3、药品管理安全

　　请家长配合将需吃药的幼儿的药品上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免幼儿误食。

　　4、接送安全

　　到校要进班，家长一定带接送卡接孩子，孩子不在园内其他地方逗留；离校时必须与教师道别，教育孩子不跟陌生人离开或擅自离校园。

　　5、家庭安全

　　向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。

　　6、简单自救方法

　　识别特殊号码的用途（如110、119、120），同时教育幼儿不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等。

　　7、幼儿识别方向

　　告诫幼儿不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育幼儿学会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培养幼儿多做力所能及的事，学会自理。

　　三、家长工作：

　　1、热情对待每一位家长，诚恳回答家长提出的疑问，虚心采纳家长的合理建议，让家长成为我们班级管理的一员。

　　2、向家长推荐正确的育儿理念，推广成功的教育案例，同时针对家长教育的误区提出善意的建议。（可以通过电话、介绍书籍、发放资料的方式）

　　3、通过生活记录、面谈、电话、走访等多种方式与家长交流。

　　4、登记幼儿的详细资料，尤其是需要特别照顾的孩子。对家长的正当要求要尽量满足。

　　5、对未来园的孩子一定要做到电话问候，对病重孩子要及时探访。

　　希望通过这一学期的努力，让学前班的每一位幼儿有一个质的奔腾！

教学计划篇3

　　一、教材总体分析

　　《生活与哲学》全书有四个单元组成。分别是第一单元———生活智慧与时代精神;第二单元———探索世界与追求真理;第三单元———思想方法与创新意识;第四单元———认识社会与价值选择。

　　全书共十二课。

　　第一单元的课标内容：思考日常生活中富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧。思考哲学的基本问题，区分哲学两大阵营

　　第二单元的课标内容：探索世界的本质，把握思维的奥妙，在实践中追求和发展真理

　　第三单元的课标内容：领会世界是普遍联系的，学会用发展的眼光看问题，正确理解运用矛盾分析法，树立创新意识。

　　第四单元的课标内容：马克思正确阐述人类社会发展的规律，指出人民群众是历史的创造者，树立正确的价值判断和价值选择。

　　二、教学目的要求

　　在知识目标上，帮助学生了解马克思主义哲学的基本原理，学习辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，知道实践是检验真理的唯一标准，坚持解放思想，实事求是，与时俱进。

　　在能力目标上，帮助学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确对待自然、社会和人生的发展。

　　在情感态度和价值观目标上，帮助学生在社会生活中做出正确的价值判断与行为选择，树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

　　三、方法与措施

　　1。根据学生的.特点，认真组织好课堂教学，充分利用课题时间，提高效率。

　　2。根据教学内容和学生的思想实际，充分利用各种丰富的教学资源，开展教学活动。

　　3。要教会学生自学预习的方法，提高学生自学能力。

　　4。加强学生课后铺导，及时解决实际问题，避免问题积累而厌学。培养学生解决时间问题的能力。

　　5。解决学生的思想问题，真正认识政治学科的功用，学会记忆。只有这样才能真正学好政治。

教学计划篇4

　　通过上一个学期的努力，我们初三物理备课组的老师完成了初三新课的教学任务，顺利的进入了全面复习工作。

　　一、教学目标：

　　以提高初三物理教学质量为目标，积极落实学校教务处各项工作要求，推进教学改革，认真学习研究新课标，激发学生学习兴趣，优化课堂教学。千方百计提高学生的学业成绩，在今年中考中取得全面胜利。

　　二、具体措施

　　1．继续贯彻从“从生活中走向物理，从物理走向社会”的理念。

　　2．备课组老师要了解最近两三年中考物理试题，掌握热点题。

　　3．抓住课堂，重在落实“双基”。我们要做到精心构思，精心筛选题目，精讲精练，不忽视每个教学环节。

　　4．注重对中等生的“拔高”。为此我们要做好以下几个关注：

　　（1）关注落实情况，用各种方式考查学生：

　　（2）关注课堂表现，及时消灭错误概念，有效地及时地帮助学生甩掉错误“包袱”。

　　（3）关注作业质量，可以采取面批的方式，逐题改错，及时讲评。

　　5．注重个别谈话，关注思想动态，建立师生间的'感情，进行学习指导，使学生喜欢与物理老师交流，喜欢复习物理。并使学生能正确评估自己，确立合理有效的复习方法。要给于学生适度的压力，适度的压力才是前进的动力。

　　6．利用考试时机，教育学生要有良好的考前心态，不浮躁，不焦虑，通过努力复习，查找问题，巩固优势，弥补不足，树立自信心。

　　三、复习计划

　　第一轮复习，以课本以及能力训练为依据，复习初中物理的基础知识与基本实验。

　　第二轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。

　　第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制使用模拟试卷，进行综合练习。

　　四、实施计划表

　　第1周，第一轮，声现象，物态变化

　　第2周，光现象，透镜及其应用

　　第3周，光综合练习

　　第4周，电流，电路

　　第5周，欧姆定律

　　第6周，电功，电功率

　　第7周，安全用电，电与磁

　　第8周，电学综合练习

　　第9周，力学综合复习

　　第10周，第二轮复习，基础知识，基本规律，基本实验

　　第11周，创新型科学探究题综合复习

　　第12周，创新型科学探究题综合复习

　　第13周，第三轮复习，综合复习

　　第14周，综合复习

　　第15周，综合复习

　　第16周，考前指导，中考

教学计划篇5

　　一、学生状况分析

　　初二年级时一个历经1个学年有序建设的、并颇有成效的年级，年级整体情况较好，生活、学习基本上能按部就班，全年级225名学生，有六个班级，除初二(1)外，均形成了有序课堂。初二(1)班有学生37名，班级分为活跃，最能深度学习，需要完善的'是课堂秩序;初二(2)班有学生37名、初二(3)班有学生32名、初二(4)有学生33名、初二(5)班有学生41名、初二(6)班有学生35名，这5个班级基本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了基础。

　　二、教材分析

　　八年级下册地理为中国地理的区域部分，主题是中国大区域内不同尺度的区域状况。主要包括四大地理区域、省级区域、省内区域和跨省区域。有以下特点：

　　1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性

　　2、为高中区域地理课程学习打下必要的知识基础

　　3、用案例学习的思路安排课程内容

　　三、教学目标

　　1、让复杂的内容变简单

　　2、让简单的框架丰富起来

　　3、经营有效课堂

　　四、重点工作及措施

　　1、重点工作

　　(1)充分发挥“几何地图教学法”和“地理学案”的作用。

　　(2)强化地理学案，以“知识问题化、问题习题化、习题基础化”为思路，深化学案的设计和应用。

　　(3)充分准备，高质量完成地理会考任务。

　　2、措施

　　(1)每一节课强调学习思路，明确整体线索和正在进行的环节。

　　(2)每一节课强化地理学案，全批全改，要求节节清，人人清。

　　(3)强化阶段测试，全批全改，要求章章清，人人清。

教学计划篇6

　　一、日常生活教育

　　（一）基本运动

　　1.走。直接目的：学习基本的走路方法，手脚运动的协调性。

　　间接目的：培养独立性，专注力。

　　2.坐、立。目的：学习坐、站的正确姿势。

　　3.搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。

　　4.端盘子。目的：搬餐具，引导到日常生活中。肌肉运动的调整。

　　5.倒固体（倒饭豆）。目的：运动的调整。

　　6.倒液体（倒有色水）。目的：肌肉运动的调整，动作的顺序性，用手灵巧地倒水。

　　7.舀固体(豆类、大米)。目的：肌肉移动的调整，动作的顺序性，物体的正确移倒法。

　　（二）社交行为

　　1.门的开关。直接目的：稳重而有气质地开门、关门。

　　2.打招呼。直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调整。

　　3.应答的方法。直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。

　　4.与他人接触的方法。直接目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。

　　间接目的：意志力的控制。

　　5.递交物品的方法。直接目的：记住尖锐物品的递交方法，对他人人格的尊敬和信赖，自己的运动调整。

　　6.咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂礼节。

　　间接目的：自我控制，独立性。

　　（三）对自己的照顾

　　1.衣服的穿脱。目的：衣服的穿脱及整理。

　　2.穿鞋、脱鞋。目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整。

　　3.洗手。目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动的调整。

　　;衣饰框（按扣、拉链）。目的：为穿衣服打基础。

　　5.折叠毛巾。目的：学习折叠的方法，正确的手指功能，秩序感，正确的折法。

　　二、感觉教育

　　1.圆柱体组。直接目的：培养辨别大小的视觉能力。

　　间接目的：

　　①作为写字前的预备。

　　②培养逻辑思考能力（对应，顺序）。

　　③培养敏锐的观察力。

　　2.粉红塔。直接目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。

　　间接目的：

　　①手眼协调及肌肉运动的控制力。

　　②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。

　　③学习立方体的概念。

　　④数学教育的间接预备（十进法）。

　　⑤培养逻辑思考能力（顺序性）。

　　3.棕色梯。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分认识。

　　间接目的：

　　①发展眼、手、肌肉的动作协调。

　　②培养专注的的观察力。

　　③学习角柱（长方体）的概念。

　　④培养逻辑思考能力（顺序性）。

　　4.长棒。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对长度（一次元）的差异有充分的了解。

　　间接目的：

　　①培养手、眼、肌肉的协调性。

　　②隐含长度测定概念的教具。

　　5.色板。直接目的：培养分辨颜色的能力。

　　间接目的：培养对颜色的美感。

　　6.几何图形嵌板。直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识几何图形。

　　间接目的：

　　①发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。

　　②注意力及观察力的加强。

　　③读书写字的预备练习。

　　④进入平面几何的预备。

　　⑤作为几何学立体的前引。

　　教学计划详案

　　一、日常生活练习

　　（一）基本的运动

　　1.走。

　　目的：学习基本走路方法，手脚运动协调性，独立性，专注力。

　　方法：

　　①伸出右脚，脚跟踩到地板上。

　　②脚尖着地。

　　③以自然的步幅踏出。

　　④姿势要端正，两脚交互前进。

　　⑤速度要缓慢，沉着稳定地走。

　　⑥手和脚做放反向摆动。

　　2.坐、立。

　　目的：做椅子的正确方法，起立的方法，移动调整。

　　方法：

　　坐：

　　①椅面向小朋友放着。

　　②老师站在椅子前方稍有距离处。

　　③身体略前倾，把裙子等可能勾住的东西用手压住，轻轻的.弯腿坐下。

　　④背挺直，腰部微微贴住椅背坐好。

　　⑤膝盖合拢，两手放在大腿上。

　　起立：

　　①坐着手握椅面两侧，抬起身体同时提起椅子。

　　②轻轻地把椅子移后放下。

　　③身体微弯，站出来到椅子旁边。

　　④站在椅子背面，双手提起椅子背，把椅子轻轻放回桌子下。

　　3.搬椅子。

　　目的：能安全拿起、搬运椅子，运动的方向调整。

　　方法：

　　①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。

　　②从地上轻轻提起。

　　③拿着椅子搬向目的地。

　　④到达目的地后，轻轻地将椅子前脚左右分别放下着地，在同时放下后面两脚。

　　4.端盘子。

　　目的：搬餐具，引导入日常生活，肌肉运动的调整。

　　方法：

　　①盘子里的东西不要偏向一边。

　　②两手握盘边缘，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角弯曲的高度，水平地端着。

　　③维持这个姿势搬运。

　　④不发出声音，在指定的地方以水平的动作轻轻放下。

　　5.倒固体。

　　目的：运动的调整。

　　方法：

　　①握住装固体的把手，轻轻地拿起来，暂时停住不动。

　　②靠近左侧的壶，把壶口对着另一壶口中央，在距离5~8cm的上方开始倒。

　　③壶身慢慢倾斜到能倒下最后一粒。

　　④把空壶放回盛盘中，左手拿起装满豆子的壶，按前面的方

　　法再倒回空壶中。

　　⑤或者先将空壶放在桌面上，把装满豆子的壶移到盛盘右侧

　　放回空壶，与作业前相同，照前步骤重做一边。

　　6.倒液体。

　　目的：肌肉运动的调整，动作的顺序性，用手灵巧地倒水。

　　方法：

　　①右手扶住小壶把手，轻轻端起。

　　②让壶口移向空杯子的上方中央，两个壶稍稍离开以免碰撞，慢慢倾斜倒出里面的水。

　　③把空壶放在桌上。

　　④装了水的小壶移到托盘右侧。

　　⑤空壶放回托盘里。

　　7.舀固体。

　　目的：肌肉移动的调整，动作的顺序性，物体的正确移倒法。

　　方法：

　　①右手拿匙，将色砂舀起，保持角度不变，轻轻地提起来，在空容器的中央上方时，在把匙里的色砂倾倒下去。

　　②舀到后面会越来越难，这时用左手托住容器，把容器稍微倾斜比较好舀。

　　（二）社交

　　门开关。

　　目的：稳重而有气质地开门、关门。

　　方法：

　　①站在不会碰到门的地方。

　　②右手握门把。

　　③轻轻地旋转。

　　④把门推开或者拉开。

　　⑤右手握住外侧的门把，拿稳门把走出去。

　　关门：

　　①握住门把。

　　②手依然握住，轻轻地往回拉。

　　③合上。

　　2.打招呼。

　　目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调整。

　　3.握手。

　　方法：

　　①以端正的姿势（挺胸）站立。

　　②慢慢靠近（握手的对象），伸出右手

　　③握对方的手。

　　④看着对方的眼睛，微笑。站立行礼。

　　方法：

　　①抬头挺胸站直，两手自然下垂。

　　②两手置于腿侧，轻触大腿，头慢慢低下行礼。

　　3.应答方法。

　　目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。

　　方法：

　　①教师一次叫一个小朋友的名字。

　　②被叫到的小朋友用清晰的声音回答“有”，让对方听见。

　　③以一叫一答的方式有节奏地进行。

　　④小朋友看到教师的面孔，教师以温柔的表情看着回答的小朋友。

　　4.与他人接触的方法。

　　目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。

　　与老师接触时。

　　方法：

　　①需要老师帮忙或者有问题要请教老师时，不要大声叫唤。

　　②“请到老师旁边来”。

　　③如果找不到老师或者老师在和别的小朋友说话，或者是在帮忙其他人工作时，请稍微等一下。

　　和小朋友接触时。

　　方法：

　　①需要朋友帮忙或者有事询问时不可大声叫唤。

　　②“东西请借我用一下”“请过来一下”。

　　③必要时走到朋友的身边才说话，不要太大声。

　　5.递交物品的方法。

　　目的：

　　①记住尖锐物品的递交方法。

　　②对他人人格的尊敬和信赖。

　　③自己的运动调整。

　　递交书本。

　　方法：

　　①拿着纸的右下或右下侧的角轻轻地递给对方。

　　②对方接受时应伸出双手从斜前方接受。

　　③不发出声音很客气的接受。

　　④用两个手掌接，以两个拇指捏住纸张。

　　6.咳嗽、打喷嚏。目的：懂礼节。

　　方法：

　　①咳嗽、打喷嚏、打哈欠时，不要让周围的老师、朋友感到不舒服。

　　②脸稍微转向旁边，用手帕掩口。

　　③捂住嘴巴。

　　（三）对自己的照顾

　　1.衣服穿脱。目的：衣服的穿脱。

　　穿衣服。

　　方法：

　　①把衣服连衣架拿到桌子上，前襟向上平放。

　　②解开纽扣，打开前襟，取出衣架放回原处。

　　③左手提右边的衣襟，让右手先穿过袖子。

　　④右手穿过袖子后放开左手，然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上，右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。

　　⑤把两边的衣襟对齐，扣好纽扣。

　　⑥一边看镜子一边整理衣服。

　　方法：

　　1、用双手解纽扣，打开前襟。

　　2、先用双手将左肩上的衣服退下，然后两手转到背后，右手抓住左袖口，让左手从左袖口中抽出来。

　　3、双手伸到前面，左手抓右边袖口，让右手抽出来。

　　4、衣服的前襟向上平放在桌上，抚平上面的皱纹整理好。

　　2．穿脱鞋。

　　目的：整理仪容，手脚的肌肉运动调整。

　　穿鞋。

　　方法：

　　①坐在椅子上，脱掉室外鞋，并排放在旁边。

　　②将室内鞋拿到面前。

　　③确定鞋子的左右。

　　④一只脚先找到同侧的鞋子，把脚尖伸进鞋内。

　　⑤用手指抓船鞋子候补，往后拉让整个脚都进去，最后才把脚跟套上。

　　⑥另一只脚也同样的穿上。

　　脱鞋。

　　方法：

　　①坐在椅子上。

　　②用手握住鞋跟部分向下拉，让脚跟露出来。

　　③把脚从鞋子里抽出来。

　　④另一只脚也同样的方法脱下。

　　⑤确定好鞋子左右后排在旁边。

　　⑥穿上室外鞋。

　　⑦把鞋子放进鞋柜。

　　3.洗手。

　　目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动的调整。

　　方法：

　　①两手浸湿。

　　②两手抹肥皂后把肥皂放回原处。

　　③双手互相搓洗，再将手指一根根仔细搓揉一遍。

　　④在水里把两手的肥皂泡冲掉。

　　⑤用毛巾将手指一根一根地擦干。

　　4.衣饰框。目的：手指的训练，适应日常生活的能力。

　　按扣。

　　方法（打开）：

　　①左手两根手指压住最上面按扣下襟直行的旁边。

　　②右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁边，慢慢

　　向上拉开按扣。

　　③一个一个拉开按扣，一直到最下面一个为止。

　　④把前面的两块布向左右掀开。

　　方法（扣紧）：

　　①把两边布拉到中央合起来。

　　②从上面开始。

　　③右手拇指食指捏住扣子旁边。

　　④左手两根手指压住下襟的按扣旁。

　　⑤然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指由正下方用力压下。

　　⑥继续往下做完。

　　5.折叠毛巾。

　　目的：正确的手指功能，秩序感，正确的折叠的方法。

　　方法（中线）：

　　①左手轻压着毛巾，用右手将毛巾抚平。

　　②用两手各捏毛巾的两个角，提起对向上端的角。

　　③用左手轻轻按住毛巾边，以免对好的角移动，右手沿着折线压过去。

　　④按上述方法再折一次。

　　二、感官

　　1.圆柱体组。目的：培养辨别大小的视觉能力。

　　方法：

　　名称练习：

　　名称练习时使用的词汇：

　　①圆柱体A---高（的）、低（的）。

　　②圆柱体B---粗（的）、细（的）。

　　③圆柱体C---大（的）、小（的）。

　　④圆柱体D---粗而低（的）、细尔高（的）。

　　错误订正：

　　在教具上，每个圆柱只能嵌进相合的圆穴。

　　间接目的：①作为写字前的预备。

　　②培养逻辑思考能力（对应，顺序）。

　　③培养敏锐的观察力。

　　2.粉红塔。目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。

　　间接目的：

　　①手眼协调及肌肉运动的控制力。

　　②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。

　　③学习立方体的概念。

　　④数学教育的间接预备。

　　⑤培养逻辑思考能力。

　　名称练习：名称练习使用的词汇：

　　大（的）、小（的）。

　　普通名称练习在基本提示前进行。

　　错误订正：在视觉上，塔的外形明显的不调和。

　　3.棕色梯。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分认识。

　　间接目的：

　　①发展眼、手、肌肉的动作协调。

　　②培养专注的的观察力。

　　③学习角柱（长方体）的概念。

　　④培养逻辑思考能力（顺序性）。

　　名称练习：名称练习使用的词汇：

　　粗（的）、细（的）。

　　普通名称练习在基本提示前进行。

　　G的名称练习可在基本提示之后，有相当的序列练习经验之

　　后再进行提示。

　　4.长棒。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对长度（一次元）的差异有正确

　　的了解。

　　间接目的：

　　①培养手、眼、肌肉的协调性。

　　②隐含长度测定概念的教具。

　　名称练习：名称练习使用的词汇：

　　长（的）、短（的）。

　　普通名称练习在基本提示前进行。

　　名称练习可在基本提示后，已有充分的序列练习经验之后进行。

　　错误订正：视觉上发现长短有明显的不调。

　　5.色板。直接目的：培养分辨颜色的能力。

　　间接目的：颜色的对比及组合的预备，培养对颜色的美感。

　　名称练习：①名称练习使用的词汇：

　　红、橙、黄、绿、蓝、紫、桃红、棕、灰、白、黑。

　　②普通名称练习在基本名称练习后进行。

　　错误订正：靠老师及小朋友的视觉。

　　6.几何图形嵌板。直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视

　　觉认识几何图形。

　　间接目的：

　　①发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。

　　②注意力及观察力的加强。

　　③读书写字的预备练习。

　　④进入平面几何的预备

　　⑤作为几何学立体的前引。

　　名称练习：名称练习使用的词汇：

　　圆形、三角形、正方形。

　　名称练习与基本提示同时或在其后进行。

　　错误订正：圆形嵌板不能正确地嵌进圆形框中。

　　月计划

　　第一个月

　　一、日常生活教育：

　　（一）基本运动。

　　1.走。2.坐、立。3.搬椅子。4.端盘子。

　　（二）社交行为。

　　1.门的开关。2.打招呼。3.应答的方法。4.与他人接触的方法。

　　二、感觉教育：

　　1.圆柱体组（一）（二）。

　　第二个月

　　一、日常生活教育：

　　（一）基本运动。

　　1.倒固体。2.倒液体。

　　（二）社交行为。

　　1.递交物品的方法。2.咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。

　　二、感觉教育：

　　1.圆柱体组（三）（四）。

　　2.粉红塔。

　　3.棕色梯。

　　第三个月

　　一、日常生活教育：

　　（一）基本运动。

　　1.舀固体。

　　（二）对自己的照顾

　　1.衣饰框。2.折叠毛巾。

　　二、感觉教育：

　　1.长棒。2.色板（一）。

　　第四个月

　　一、日常生活教育：

　　复习前三个月所学的内容。

　　二、感觉教育：

　　1.几何图形嵌板。

　　2.复习。

教学计划篇7

　　我校为加强教学管理，深化教学改革，提升教育质量，全面促进职业教育的健康发展，结合我校实际，制定了如下的教学管理制度：

　　一、确立教学在学校工作中的中心地位

　　1、教学质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作。

　　2、教学工作要坚持对每一位学生负责，不放弃一个学生的原则。

　　3、坚持先进的教育理念，把课程改革的精神落实到每个年级、每个学科的教学实践之中。

　　4、提高毕业年级教学质量是教学工作的重要环节，要不断提高学生的专业知识水平，为社会培养更多更优秀的建设人才，为各高校输送合格毕业生，为优秀学生的深造打下良好的基础。

　　1、校长要深入课堂了解教学现状，认真落实校长听课制度，每学期听课20节以上。

　　2、校长每学期精读一本教育理论书籍(有读书笔记)，至少听一次有关教学理论、教学改革的报告(有记录)；每学年撰写一篇教学工作体会或论文，在学校做一次教学工作报告。

　　3、校长每月主持召开一次研究职业教学工作的专题会，每学期主持召开一次教学研讨会(有会议记录)，每学年重点培养、总结、宣传一个教学先进典型。

　　1、教学管理干部(教学副校长和教学主任)每学期听课不少于40节(兼课30节)，并对听课情况进行分析，期末写出书面小结；每学期精读一本教育理论书籍(有读书笔记)，至少听一次有关教学理论、教学改革的报告(有记录)，撰写一篇工作体会或论文。

　　职高学生的整体素质较差，学校的德育工作显得尤其重要，管理干部(教学校长和德育主任)必须要深入课堂研究寓德育于课堂教学之中的规律，每学期听课不少于10节。

　　2、每学期制定具体可行的教研工作计划，有针对性地定期开展教研活动，有侧重地组织中青年骨干教师观摩课和青年教师研究课，推出不同层次的好课和优秀教师，研究和总结优秀教学案例，积累经验，固化成果，推进校本教研建设。

　　3、重视现代信息技术与学科教学整合，与教学管理结合，充分发挥现代教学手段的辅助教学功能，充分发挥现代信息技术在教学管理中的作用，提高教学效率和管理水平。

　　4、树立科学的评价观，课堂教学评价要针对学校实际，体现课改新理念，以学生发展为本，具有可操作性。不能以考试成绩作为衡量教学质量、评定教师工作的唯一标准，不能按考试成绩给学生排队。对学生学业成绩评价，要用等级分制。

　　5、学校教育科研要制度化，每学年组织一次课题申报，开展一次课题评估，组织一次教学论文评选。

　　教学管理的核心是教学质量管理。教学质量应当是教师教学工作质量和学生学习质量的总和，只有实施形成质量全过程的管理，才能保证教学质量的提高。针对我校教学的现状和面临的实际情况，对各教学环节中存在的问题予以重点关照，从基本做起，力争通过有序的管理监控，实现教学质量的提升。

　　1、备课

　　上好一堂课的基础是备好课，为此我们提出要教师对教材进行仔细分析，做到从课程、单元、课时确定教学目标，教学流程明确，既备教，又备学，并于每堂课后写好教后感。教导处每学期安排两次备课检查

　　集体备课：

　　每学期要求各教研组利用两周一次的教研活动，有针对性地分期、分批对各年级教材的重点、难点予以讨论并记录，便于新教师把握教材提高课堂教学效果。

　　2、上课

　　要求上课体现学生的主体性，注重教学活动的实效，增强教学内容呈现的逻辑性、教学环节过度的衔接性、教学语言表达的流畅性。上课要精讲多练，精选例题，体现分层次；加强课堂的及时反馈。每学期教导处要求教师上好每一堂课，每人听课不少于10节；学校安排优质课评选，要求广大教师积极参加，通过相互间学习交流，提升自己的课堂教学能力，真正地把课堂作为提高教学质量的主阵地。

　　3、作业

　　布置与批改作业是巩固学生所学知识，检查教师教学效果的必要手段，我们要求教师：

　　（1）作业包括书面作业、朗读背诵、复习、预习等，要目的明确，精心选择，符合科学性、典型性、启发性的原则。

　　（2）作业的量要适当，对于不同的学生应有区别。

　　（3）作业批改要及时、认真，以便及时发现教学中存在的问题，有针对性地予以解决。

　　（4）每学期教导处于第8和16周进行作业批改检查，针对检查过程中存在的问题和不足于教研活动时指出；对于质量高的教师予以一定经济奖励。

　　4、课外辅导

　　课外辅导是课堂教学的补充，是教师对学生因材施教的重要方式。

　　（1）要求教师根据学生不同的学习情况，利用早、中自学课或其它课余时间，有针对性地做好提优、拔中和补差工作。

　　（2）要求辅导教师对个别学生做好辅导记录，便于对辅导效果进行追踪调查。

　　5、成绩考核成绩考核是巩固学生学习收获，检查教学效果，督促学生的学教师的教的一个重要环节。我校学期教导处组织两次月考和期中、期末考，第一次月考时间为第6周，第二次为14周，期中考试为第11周，期末考试一般在每学期的假前进行。要求每位任课老师于每次考后进行质量分析，找出问题存在的原因，并对接下来的教学做出及时调整，努力提高教学质量。教导处于当次考试之后的教研活动时对每位教师的考试情况予以分析。

　　提高学生学习的自觉性，教育学生懂得怎样抓好学习全过程的各个环节，加强自己意志、毅力、恒心等学习品质的培养，是与教师教学的全过程相辅相成的，二者缺一不可。为此，我们要求学生要做好课前的预习和课后的复习工作，作业独立完成，杜绝抄袭现象，要求相关教师提早进教室进行辅导，防止学生在校抄作业。

　　教学质量是学校的生命线，只有很抓质量，才能使学校得以长足发展，希望通过一个学期的共同努力，使得我们学校的教学质量能有教大提升。

　　以制度建设为抓手，强化职业高中课改的推进力度。其主要策略和方法如下：

　　职业高中阶段的课程改革，直接关系到国家职业教育课改成败的大事。为此，我们从建立健全课程改革工作制度和课程改革工作领导小组两方面入手，确保课程改革工作健康有序地向前推进。初中课改经验与教训的基础上，又完善了职业高中课改工作相关制度，并加以落实。学校还制定细化了各学科课改实施计划。由于领导重视，制度健全，措施得力，保证了课程改革少走弯路，并朝着稳步、健康的方向发展。

　　4、学分制、弹性学制的实施情况：

　　我校目前尚未实行弹性学制。

　　5、校本教研的现状、问题与对策。

　　我校的校本教研方式很多，主要有以下几种：

　　（1）利用听课月广泛进行教研活动，以教研组为单位听取全体教师的课，然后评课，说课，总结经验。

　　（2）课例研究；教研组共同拿出一节课作为教研课例，反复听课、说课、评课，讨论得与失，探讨新课程下的教学模式，寻求教学方法。

　　（3）交流体会：学校安排全体教师观看新课程教学光盘，取经探路，在结合自己的班级和学生写出心得体会，共同发展。

　　（4）培训形式教研：利用讲座、报告、座谈、交流会等形式教研。

　　存在问题

　　经过两年来的校本教研，广大教师教育教学水平都在一定程度上有了提高，虽然在“转变教师观念和角色”和“探索新课程下的教学方法”上有所突破，但还存在很多问题：

　　（1）骨干教师少，教师缺少领引员，缺乏名师的带动。对教改模式、教学方法、教学策略不能正确把握。

　　（2）校本教研对提高教育教学质量存在模糊认识，把握不了研训的方向。

　　（3）校本教研理论指导不够，培训教材匮乏。

　　（4）教研形式单一，缺乏多样性。

　　（5）校本培训的内容缺乏针对性和系统性

　　今后对策：

　　（1）首先是关于校本培训的目标定位与培训内容的思考。我校校本培训的内容将着重围绕一下专题开展：师德教育、教师基本功、新课程标准与教材学习、新课程理念下的课堂教学研究、信息技术、班主任工作、骨干教师培训、基础英语培训等8个专题。

　　（2）在培训形式上，设想采取以理论学习为基础，以研究交流为主的“专题研究式”培训模式。学校重点培训内容确定几个研究专题，在加强理论学习的基础上，重点指导、引导、组织教师围绕“专题”进行学习、实践、反思、交流，通过参与、互动、多向的研究交流活动，一步步提升理念，提高实践水平。

　　（3）建立一套科学完善的教师校本培训评价制度。采取过程性评价与终结性评价相结合，注重教师参与校本培训过程的'评价。对于终结性评价，将采取定量与定性评价相结合，即每学期末，由学校主要领导根据教师平时参与校本培训的情况对每位教师进行量化打分。

　　二、课程教学

　　（一）文化基础课教学

　　1、文化课开设现状

　　我校文化课科目开设较多，主要开设数学、语文、英语、政治、物理等。但课程设置比例不平衡。也有根据师资数量多少来设置课程比例的问题。

　　2、文化课程实施的难点、对策与成成效。

　　我校文化课实施过程中存在以下问题：

　　（1）教师大多来自普通中学，对授课对象不十分了解，所以不能够有针对性的对职高学生进行教学。

　　（2）绝大多数学生在初中阶段文化基础较差，掌握起来要很困难。往往是教师在前面苦口婆心，学生掌握的不多，达不到真正的教学效果。

　　我们采取的对策主要是加大课时比例，降低教材的难度，让更多的学生跟上教师的步伐。通过实施，取得了一定的效果。

　　（二）专业基础课教学

　　1 学校的专业基础课主要开设计算机基础及数据库。师资队伍不强，本校专业人才不多，还要去社会上聘请。解决的对策只能是学校通过组织教师学习、培训，来提高专业水平。

　　（三）实验实训课教学

　　我校因座落在市中心，从各方面相比，明显低于市属中专校。根据我校实际，采取了以联合促发展的道路，绝大多数同学通过天津春季高考的优惠政策，能够到高职院校进一步深造。所以对实验实训课安排相对少，今后要在此基础上，多开设其他专业，加强实验实习基地的建设。

　　（四）德育课教学

　　1 学校德育课开设现状、师资队伍及教学现状

　　我校常规的德育课主要有法律基础课、职业道德课、礼仪课等。通过这些课程配合政教处开展对学生的思想道德教育，取得了比较显著的效果。

　　2 德育课教学计划实施过程中往往得不到落实，课程与社会现实也有一定的出入。我们采取的主要措施除了组织教师培训外，经常请一些专家、学者以及少管所、派出所的有关人员来校讲座。收获不错。

　　三、师资队伍建设

　　我校“双师型”教师的能力建设目前还欠措施，对专业教师企业实践制度的实施也没有落实，存在的问题较大。

　　四、综合调研内容

　　校园文化体现了一所学校的办学理念及学校精神、风气与传统的行为文化、精神文化、物质文化等。它是学校隐性德育的主渠道，对学生的人生观和价值观等起着“润物细无声”的作用。每一所学校都应重视校园文化的建设，同时校园文化的建设也应与学校的培养目标相适应，创建自己的特色。作为学校工作内容之一的校园文化建设工作更是滞后，缺乏特色，存在问题较多，严重影响了职业教育的健康发展。我校校园文化建设的问题是个性不足，缺乏中职特色。没有凸显“职业性”。因循守旧，缺乏现代气息。我们的校园文化惯用中国的传统文化，如治学格言、立身之道等，一些“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“勤能补拙”等耳熟能详的内容充斥板报、橱窗和宣传栏，而现代科学的学习方法、成才途径以及本专业发展的动态等现代信息则少而又少。这与改革年代“时间就是金钱，质量就是生命”、“外树形象、内强素质”、“今天工作不努力，明天努力找工作”等企业文化相比，现代气息实在不足。

　　贯通“企业性”，注重先进企业文化的引入与整合。职校学生的就业走向大多是企业，中等职业学校教育的培养目标决定着职校校园文化与企业文化必须亲近。中等职业学校的毕业生能否在短时间内适应企业环境，融入企业文化，成为企业欢迎的员工，是当前中等职业学校教育的当务之急，也是校园文化建设中面临的重要问题。一是校园文化建设与职业指导工作相结合。以就业为导向，加强职业指导工作是中等职业学校校园文化建设中的重要内容；校园文化建设是加强职业指导工作的有效途径。学校在校园文化建设中可以有意识地宣传先进的企业文化以及行业劳模和学校优秀毕业生的事迹，引入社会上先进的企业文化，使之扎根于校园文化的土壤中。使学生更多的了解社会、了解企业，树立正确的职业观，强化就业、创业意识。二是加强职校与企业之间的合作。中等职业学校应采取与企业合作办学的途径。在校园文化建设中，一是邀请企业人士、行业劳模和学校优秀毕业生到学校进行就业、创业教育，开办讲座，广泛宣传、介绍企业文化、企业精神、管理理念、行为规范、道德准则等。

　　学校管理体制与运行机制创新情况

　　我校内部管理体制改革，原则上是坚持教师岗位聘任制，如果真的实行，定能调动教师的工作积极性，提高教育教学质量，但还没有真正意义的实施。学校管理制度主要由人事制度、工作制度和激励制度所构成，这三种制度必须配套管理模式强调用命令和规章制度对教师进行管理,&qut;没有规矩,不成方圆&qut;,制度管理对于提高学校的管理效率是有效的,但是过分强调制度管理而忽视人的情绪,情感,道德的因素,反过来又会制约效率的进一步提高。学校管理结构主要实行的是校长负责制应建立和加强制约、监督机制，坚持民主、公开的议事和办事原则，发挥教代会的监督作用，从而保证教职工的主体性得到发挥，使人的本质力量得到最大限度的展现。这是我们今后努力的方向。