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教学计划

时间：2024-08-17 16:28:42 教学计划

实用的教学计划模板集锦五篇

　　时间流逝得如此之快，我们的教学工作又将抒写新的篇章，该好好计划一下接下来的教学工作了！是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的教学计划5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的教学计划模板集锦五篇

教学计划篇1

　　指导思想

　　新的课程标准明确指出：

　　1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

　　2.激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。

　　3.重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。

　　4.充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。

　　教学目标

　　1.知道合理安排锻炼时间及其意义，积极参与《体育与健康》课的学习，形成积极的态度和行为。

　　2.完成和基本掌握本年级选择项目中的知识与简单战术，结合游戏等多种形式获得应用技能，区分安全和不安全的运动行为，发展自学自练和自我保健能力。

　　3.在小学《体育与健康》课的学习的基础上，通过各种练习手段，发展速度与灵敏、有氧耐力。引导学生关注自己的身体，懂得不良行为对健康的影响，理解体育锻炼对身体形态和机能发展的益处。

　　4.掌握运动技能的同时使学生了解心理状态对身体健康的影响，在体育活动中初步建立自尊与自信，积极进取，培养坚强意志。

　　5.建立个人与群体的和谐关系，在体育游戏和比赛中能与同伴合理分配角色，协调配合，共同完成任务。

　　教学内容

　　运动参与

　　1.自觉参加《体育与健康》课的学习。

　　2.知道合理安排锻炼时间及其意义，形成积极态度和行为。

　　3.能区分安全和不安全的运动行为，发展自学自练和自我保健能力。

　　运动技能

　　教学内容

　　时数

　　教学重点

　　田径

　　跑

　　上下

　　快速跑、耐久跑

　　各4节

　　以各项目技术为载体，发展跑的能力和有氧耐力、弹跳力、肌肉力量，提高生活能力和抗疲劳的能力。

　　跳跃

　　上下

　　立定跳远

　　各2节

　　投掷

　　上下

　　纸飞机投远比赛

　　各2节

　　球类

　　排球

　　上

　　基本准备姿势与移动、正面下手发球、正面双手垫球、正面双手传球、教学比赛

　　10节

　　以排球的基本技术为载体，发展学生的身体素质，提高心肺功能，培养运动兴趣。

　　下

　　扣球、“中一二”进攻战术配合、教学比赛

　　10节

　　武术

　　健身拳棍

　　上

　　健身拳1－12

　　4节

　　培养高尚的武德，磨练意志、锻炼身心。

　　下

　　健身棍1－12

　　4节

　　体操

　　技巧

　　上

　　前滚翻、远撑前滚翻（女）、鱼跃前滚翻（男）、后滚翻、肩肘倒立

　　6节

　　以技巧和支撑跳跃技术为载体，培养学生的`时空感觉、空间定向、自我调控的能力。与生活实际相联系，发展学生的肌肉力量，学会自我保护的方法与技能。

　　下

　　单肩后滚翻、跪跑起、挺身跳、燕式平衡、头手倒立（男）、有人扶持的手倒立（女）

　　6节

　　支撑跳跃

　　上

　　分腿腾跃山羊

　　4节

　　下

　　侧腾越

　　4节

　　身体健康

　　1.发展位移速度 3－4节

　　2.发展有氧耐力 3－4节

　　3.发展反应速度与灵敏、协调 10－12节结合跑、球类教学安排

　　4.发展力量 6－8节结合体操与跳跃进行

　　5.发展柔韧 6－8节给体操与武术教学安排

　　6.了解活动中的安全与注意问题每节课

　　心理健康

　　1. 比赛时与同伴合理分配角色。

　　2. 知道并指出体育活动中的不道德行为。

　　3. 简单评价体育与健康信息及媒体信息。

　　4. 自主、合作、探究学习。

　　教学建议

　　1.在进行单元教学的安排时根据学校场地器械的实际情况进行安排，可单一单元也可复式单元。

　　2.在进行单元教学时应充分考虑单元教学内容对学生的技术目标、体能目标和思想教育目标的相互协调与统一。

　　3.选择学期教学内容时应充分考虑教学内容的基础性、全面性、多样性和与学期教学目标的对应性。

　　4.教学内容的排列顺序应充分考虑单元教学内容与学校场地、本地气候的特点相适应。

　　5.在设计实际教学时应充分考虑教学内容和教学方式对学生的思想教育渗透，力争做到一个内容渗透多个目标，一个目标用多个内容来完成。

　　6.单元教学方式的选择要以学生的发展为中心，适合学生身心健康发展规律，根据学生实际设计出使每个学生都能受益的教学方式。

教学计划篇2

　　(一)主要内容：

　　1、二次根式的概念、性质和二次根式的运算

　　2、勾股定理的发现与证明，勾股逆定理的证明；利用勾股定理及其逆定理解决问题。

　　3、多边形的内角和与外角和，平行四边形和梯形性质判定以及四边形的不稳定性及中心对称图形等内容。

　　4、一次函数的定义，图象，和选择方案。

　　5、数据的集中趋势；数据的离散程度；用样本的统计量去估计总体等内容。

　　（二）重点内容：

　　1、二次根式的概念、四条性质及其四则运算法则。

　　2、勾股定理、勾股定理逆定理的内容及其应用。

　　3、平行四边形的性质与判定。

　　4、一次函数的定义，图象，和选择方案。

　　5、能根据所提供或收集的信息，熟练求出一组数据的平均数、

　　中位数、众数、加权平均数，熟练地求出方差，会用样本统计

　　量估计总体。

　　（三）教学难点：

　　1、式子（1）（2）的理解与掌握。

　　2、一元二次方程的关键是学生的转化思想、“降次”思想，运用配方法解方程是该部分的'难点内容，。

　　3、体会勾股定理发现过程中所体现的数学思想，掌握勾股逆定理的证明方法。

　　4、理解各种特殊四边形之间的联系和区别，分清这些概念的从属关系。

　　5、选择合适的统计量表示一组数据的集中程度以及方差概念的引入和用方差反映数据离散程度的合理性是这本书的有一个难点内容。

　　本学期教学设想：

　　1、教学要十分注意问题情境的创设，让学生多经历数学建模的过

　　程。鼓励学生的自主探究和合作交流，注意培养学生的“数学化”思维过程和渗透“转化”的数学思想，还要注意在教学中把握要求，不要扩充教学内容。

　　2、勾股定理的教学要让学生充分经历探索事物的数量关系、变化

　　规律，关注数学证明的必要性和数学证明的过程，激励学生多样化的解决问题，挖掘知识间的内在联系，提高解决问题的能力。

　　3、平行四边形的教学要注重现代信息技术的应用，独立思考与自

　　主探索相结合，探究各种特殊四边形之间的关系，培养学生推理论证的规范性和严密性。

　　4、统计中数据的计算很重要，而统计思想的教学更重要，重视学生

　　活动的组织安排，注意学生对知识形成过程的学习，关注结论的形成过程，感受数学与我们现实生活的联系。培养学生的数学兴趣。

教学计划篇3

　　1、使学生认识分数乘法和除法的意义，掌握分数乘法、除法的计算法则，能够比较熟练地计算分数乘法和除法（简单的能口算）

　　2、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，会进行分数四则混合运算，并学会在四则混合运算中应用运算定律的一些简便算法，提高合理、灵活计算的能力。

　　3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比，能正确解答按比例分配的问题。

　　4、使学生能够解答分数应用题（最多不超过三步），能够综合运用所学知识解决比较简单的.实际问题，会有条理地说明解题思路。能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术算法或方程解法。

　　5、使学生认识简单的折线统计图，了解简单的折线统计图的绘制方法，会对统计图进行一些简单的分析，会初步绘制简单的统计图。

　　6、使学生理解和掌握百分数的意义，掌握百分数和分数、小数互化的方法，能正确解答三步以内的百分数乘、除法一般应用题，能正确地进行百分率的计算，能应用百分数的知识解决税率、利息、折扣等简单的实际问题。

　　7、使学生掌握圆的特征，掌握圆的有关概念，会用工具画圆；理解、掌握圆的周长和院的面积的计算公式，能够正确地计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

　　8、结合有关内容，培养学生探索问题解决方法的能力，让学生体会数学与实际生活的联系，培养学生用数学的眼光观察、分析周围事物的习惯，并进一步培养学生检验的习惯。

　　课时安排：

　　1、期初复习 2课时 9月2日----9月3日

　　2、分数乘法 16课时 9月6日---9月28日

　　3、分数除法 22课时 9月29日---10月29日

　　4、简单的统计 2课时 11月1日---11月2日

　　5、分数四则混合运算 3课时 11月3日---11月5日

　　6、稍复杂的分数应用题 14课时 11月8日---11月26日

　　7、百分数 16课时 11月29日---12月21日

　　8、圆 15课时 12月22日----1月12日

　　9、复习 5课时 1月13日---1月20日

教学计划篇4

　　一、学情分析

　　今年我上二年级的两个班,经过一年的音乐学习,学生对音乐有了比较感性的认识,但有的孩子对节奏和乐谱还是空白,不过孩子们对音乐有着极大的兴趣和热情,这学期继续培养和激发孩子们对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。

　　二、教学目标

　　1、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。

　　2、感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。

　　3、能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反应。体验并说出音乐情绪的相同与不同。

　　4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应,能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

　　5、能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同的风格。

　　6、参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的'力度、速度表现歌曲的情绪。每学年能够背唱歌曲4~6首。

　　7、能够参与综合性艺术表演活动。能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。认识简单的节奏符号。能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。能够用唱名模唱简单乐谱。

　　8、能够运用线条、色块、图形,记录声音或音乐。能够运用人声、乐器或其他音源,创作1~2小节节奏或旋律。能够用简单的形体动作配合音乐节奏。能够用简明的表演动作表现音乐情绪。能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

　　三、提高教学质量的措施

　　1、以审美为核心,激发孩子们的学习兴趣;

　　2、创造和谐、愉悦、民主的学习氛围,为孩子们积极、主动探究新知提供充分的时间和空间;

　　3、演唱结合,互动共生,建构新知。

　　4、课内外结合,择优选用,丰富孩子们的视野,拓展孩子们的音乐知识,提升其音乐素养。

　　5、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　6、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　7、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　四、课时安排

　　1、好朋友(4课时) 2、生日快乐(3课时) 3、时钟滴答(5课时)

　　4、运动场(4课时) 5、队旗飘飘(4课时) 6、包子、剪子、锤(3课时)7、郊游(3课时) 8、雪孩子(4课时)

教学计划篇5

　　一．学生情况分析

　　学生对音乐的兴趣非常偏重，更重于唱歌，对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。

　　二，教育理念思考，必须强调“以学生发展为本”。

　　随着社会的不断发展，科技的日新月异，人们不断尝试着新鲜丰富的生活。音乐作为一门不可或缺的艺术种类而言，有着其自身的特点。音乐是美的、多种类、多元化的。它既古老又现代，既优雅又时尚。通过优美动听的旋律、多样善变的节奏，体现了人们在不同意境中的思想感情。学生们喜欢音乐、喜欢唱歌，从各种媒介中获得她们衷爱的音乐形式、音乐作品、创作者及演唱者的相关信息。显然，单一的音乐教学内容，相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望。初三年级的学生，有独立思考问题解决问题的能力，而且又具备敏感细腻的.心理特征。相比之下，女中学生们对音乐的理解更趋向自然纯真。她们喜欢美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望体验美的真谛，更愿意成为美的少女。新的教学大纲也告诉我们，要引导学生用心去感受音乐的美，用心去创造属于自己的音乐空间。以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在‘教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。

　　三，音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性发展。

　　中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。

　　音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。

　　四，教材分析。

　　教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

　　教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等知识，和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。

　　本学期要根据音乐学科特点全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。并在教学活动的各个环节与层面加以体现。配合市教研室搞好课题“中小学艺术教学最优化研究”，力争早日结题。

　　五、教学目的、任务及要求

　　(1)教学目的、任务

　　a 通过学习，培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然，使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建设者。

　　b 通过学习，培养学生的唱歌能力，提高学生的完美意识，培养学生分析乐曲的能力，视唱能力及创作能力。

　　c 通过学习，了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，了解国外优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的鉴赏能力。

　　(2)要求

　　a 唱歌：做到音高，节奏准确，咬字、吐字清楚，合唱时声部和谐，均衡，防止喊唱和用嗓过度。

　　b 器乐：要求学生人手一支竖笛，学会正确的演奏姿势和方法。

　　c欣赏：要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式，了解常见的音乐体裁，了解中外著名音乐家及其相关作品。

　　d 基本乐理：音乐知识本学期从基础的调式、音阶、音程等学起，让学生对乐理的认识有一个阶梯式的学习；欣赏课对中外民歌和部分大型组歌有关知识的学习及欣赏，拓宽了学生对音乐作品的了解。

　　e 视唱练耳：通过听辩、视唱等练习，培养学生的主音感和调式感。

　　(3)教学改革的设想和措施