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科学教学计划

时间：2024-10-05 01:35:52 教学计划

有关科学教学计划集锦10篇

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候抽出时间写写教学计划了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的科学教学计划10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关科学教学计划集锦10篇

科学教学计划篇1

　　一、教材分析：

　　本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。

　　《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

　　《光》单元首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

　　《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

　　《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

　　教学重点：

　　1、重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

　　2、学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。

　　3、研究动植物之间的食物关系，认识食物链和食物网。

　　4、认识到维护生态平衡的重要性。

　　5、认识阳光的强弱和温度的关系，以及怎样才能得到更多的光和热。

　　6、火山和地震会改变地球表面的地形，它们是由于地球内部的运动造成的。

　　7、交流实验设计方案和按计划进行实验操作。

　　8、用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系。

　　教学难点

　　1、从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。

　　2、地球内部的运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地表的地形地貌。

　　3、实验方案的进一步完善，使之更科学、合理。

　　4、整理分析对比实验获得的数据，分析结果。

　　5、对摩擦力的利弊作出判断和解释。

　　6、在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。

　　二、教学目标要求：

　　知识与能力：

　　1、“生物与环境”单元，让学生对研究生物特征及其行为产生深厚兴趣，学习用简单的控制实验获取事实的方法，用图画和文字记录动植物特征的方法，体验在实验过程中详细记录收集数据的必要性，经历进行简单实验设计的过程并运用收集到的数据和资料进行交流和探讨。

　　2、“在阳光下”单元，围绕着太阳与地球、太阳与人的关系展开研究，引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源(光和热的提供者)”来认识，来开展活动。

　　3、“材料”单元，从方法上指导学生如何研究材料的特征，让学生根据解决问题的具体要求来选择合适的材料，利用材料、创造材料。

　　4、“健康生活”单元，让学生关注健康，学习有关身心健康的科学知识，乐于用学到的知识改善自己的生活，培养良好的生活习惯。

　　过程与方法：

　　1、设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的`方法观察，记录影响植物生长的条件。

　　2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据，根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。

　　3、观察描述常见地形的特点，会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。

　　4、测量摩擦力的大小;推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系;做摩擦力大小的对比实验。情感、态度、与价值观：

　　1、经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。

　　2、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的，在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度

　　3、培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。 4、形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。

　　三、学生情况分析：

　　这一学期五年级二班共有53人，通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

　　四、教学进度安排表：

　　五、教学内容检测与评价：

　　1、要综合关注学生科学概念的建立、过程与方法的习得和情感态度价值观的养成。

　　2、依据学生的记录单，评价学生观察、实验、收集信息的水平和态度。

　　3、评价学生坚持长期观察活动的情况，如观察种子萌发活动中的表现。

　　4、评价学生在团队合作中的表现。

　　5、与家庭生活保持联系，关注学生在实际生活中对所学知识经验的应用。六、综合实践活动安排：

　　1、搜集信息、现场考察、自然状态下的观察。 2、做实验、专题研究、情境模拟。 3、科学小制作、讨论辩论、种植饲养。 4、科学游戏、参观访问、竞赛。

　　5、科学欣赏、社区科学活动、家庭科技活动。

　　6、角色扮演、科学幻想信息发布会、报告会、交流会。

　　七、教学措施：

　　1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导) 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

　　4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5、引导学生对观察和实验结果果进行整理和加工，形成正确的解释。 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、充分运用现代教育技术;

　　8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

　　9、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

　　10、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

　　11、充分利用好学校的科学实验室，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

　　12、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

　　浙教版科学教学计划五：

　　从本学期开始，学生将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将展示一系列新的内容，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。为更好的开展科学教学活动，我对本册教材、班级学生情况等方面作了细致地学习或分析，制定教学工作计划如下：

　　一、学生情况分析：

　　今年我任教的是五年级1个班，每周2节课。五年级学生应该已掌握了一定的过程与方法技能如观察、记录、简单实验等，再加上儿童与生俱来的周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习肯定能表现出浓厚的兴趣。

　　二、教材内容概要：

　　本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。

　　《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的`食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

　　三、教学目标

　　1、引导学生经历更为完整的探究过程。

　　2、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。具体包括：强调实验前后的推测、解释要有充分的依据;进一步掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验;运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

　　3、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。

　　四、教学重难点

　　教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

　　教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

　　五、教学措施：

　　1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽力做一名称职的科学教师。

　　2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

　　3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

　　4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

科学教学计划篇2

　　一、情况分析

　　我们班大部分孩子是从小班升上来的，随着孩子年龄的增长，大部分幼儿萌发了对自然观察的兴趣，并且观察能力有了一定的提高，本学期我将继续培养幼儿观察自然的兴趣，激发他们对周围事物和现象的探究心和求知欲，并提高他们的动手操作能力。

　　二、教学目标和内容

　　1、帮助幼儿获取有关环境中有生命物质、无生命物质及其与人类的关系中具体经验了解不同环境中个别动植物的形态特征和生活习性。

　　2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察简单的理化现象获取感性经验。

　　3、初步了解常见科技产品的在生活中的运用。

　　4、帮助幼儿学会综合运用多种感官感知事物特征。发展观察力。

　　5、帮助幼儿学会按照指定的标准对物体进行简单分类。

　　6、帮助幼儿学习运用简单的工具进行测量的方法。

　　7、引导幼儿能用自己的语言描述自己的发现，并与同伴、教师交流。

　　8、指导幼儿学习使用常见的科技产品的方法。运用简单工具进行制作活动。

　　9、发展幼儿的好奇心，引导幼儿喜欢探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物。

　　10、培养幼儿关心爱护动植物和周围环境的情感和行为。

　　三、实施措施

　　1、通过有目标有计划的集体教学对幼儿实施自然科学教育。

　　2、为幼儿提供一个宽松的环境，提供各种科学活动的设备和丰富多样的有结构的材料，引发幼儿的好奇心和兴趣。

　　3、重视生活中的`科学教育，将科学教育渗透于一日生活的全部教育之中。如通过远足，参观游览散步采集等等活动。

　　4、将科学教育与数学教育相结合。

　　5、充分利用音乐美术舞蹈等艺术形式开展教育活动。在科学活动同时发展幼儿的语言能力。

　　6、充分利用自然角对幼儿进行科学教育。

　　四、学进度表

　　周次、内容

　　1.常规教育

　　2.观察自然角里的小动物

　　3.有趣的石头

　　4.秋天的水果

　　5.十一放假

　　6.多彩的树叶

　　7.制作树叶标本(一)

　　8.制作树叶标本(二)

　　9.拓印

　　10.秋天的菊花

　　11.颜色变变变

　　12.电动玩具动起来

　　13.它能吹出泡泡吗

　　14.磁铁

　　15.怎样垒得高

　　16.奇妙的影子

　　17.种蚕豆

　　18.冬天的取暖用品

　　19.冬天能看到哪些树叶

　　20.寻访冬天里的动物

　　21.有趣的影子游戏

　　22.复习

　　23.复习

科学教学计划篇3

　　一、教学指导思想：

　　以教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》为指导。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　二、教材分析：

　　本套教材是青岛出版社出版的《信息技术》。教材中设有一些固定栏目。[阅读与思考]栏目是给学生提供了与知识、技能、情感和价值观相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。 [学习目标]明确了本单元的知识目标、技能目标和情感、态度与价值观目标。[学习与探究]本栏目设置了范例精讲、加油站等是基本知识和技能学习的主要环节。 [实践与创新]学生可在学习过程中灵活运用基本知识与技能、进行自我评价。[我的收获]本栏目是引导学生对本节课的学习进行总结。教材注重培养学生探究信息技术的兴趣，通过一些学生感兴趣的主题探究活动，培养学生信息收集、加工、分析问题、语言表达、与人协作等方面的能力。

　　三、班级情况分析：

　　本学期七年级共八个班，据了解，个别学生的家里有电脑，而且大部分学生在小学学过计算机，对计算机知识有了一定的了解，也掌握了一定的操作，学生对信息技术这门学科比较感兴趣。但从学生上课情况看来，学生的水平参差不齐，各人接受水平不一，所以今后要做好培优辅差工作。同时，学生都还是小孩子，心态好玩，自我控制能力比较低，所以在上课时，还要注意各班的'上课纪律，让他们养成良好的上机习惯，保证上课顺利进行。

　　四、教学目标及要求：

　　培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响;通过信息技术课程，使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　拟定本学期教学目标：教学强调基础知识，重视教学方法、教学技能;注重教学生动形象，激发学生学习兴趣;培养学生思维能力、提高教学效果，课堂中注重小组互助合作充分发挥学生主体作用;加强学生上机实践操作管理和引导教育加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为、组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现小组互助合作学习与教学。

　　五、教学内容及课时安排：

　　第一单元：信息与信息技术

　　第1课：信息的特征 1 课时

　　第2课：现代信息技术与生活 1 课时

　　第3课：计算机探秘 1 课时

　　第4课：使用计算机管理文件 2 课时

　　第5 课：信息安全信息道德 1 课时

科学教学计划篇4

　　踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对教师来说，面临新的挑战。本学期我会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足。

　　一、指导思想

　　认真贯彻《纲要》精神，加强对《纲要》中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。

　　二、情况分析

　　经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣钮子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了较好的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：

　　（一）优势表现：

　　1、个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。

　　2、好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。

　　3、活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加

　　赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调调灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

　　4、班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。

　　（二）弱势因素分析：

　　1、我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际请况给予引导和教育。

　　2、与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差，需要进一步培养幼儿阅读的'好习惯。

　　三、教学目标及具体措施

　　一、教学目标

　　（一）物质与材料

　　1. 探索水、沙、土等自然材料的特征，了解水资源的重要性，知道节约用水。

　　2. 观察自然界物体的多种色彩，探究颜色的有趣变化。

　　（二）自然科学现象

　　1. 观察记录春夏气候变化，了解一般特征。

　　2. 喜欢探究空气、水、影子等科学现象，了解它们与人们生活的关

　　系。

　　（三）生态与环境

　　1. 喜欢种植、观察几种常见的花卉和树木，尝试测量并记录生长中的渐变过程。

　　2. 认识几种动物，了解其与人类的关系，知道要爱护动物。

　　（四）现代科学技术

　　了解几种家用电器，感受生活的便捷。

　　（五）数的概念

　　1. 感知10以内数的形成，了解数的实际意义。

　　2. 理解10以内的相邻数及10以内数的守恒。

　　（六）几何形体

　　认识梯形、椭圆形和半圆形

　　（七）量的感知

　　区分厚薄、宽窄高矮并进行排序

　　（八）时间

　　理解昨天、今天、明天

　　二、措施：

　　1、编制各类游戏，激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　编制游戏，必须根据幼儿教学教育的内容与要求，选择、设计符合幼儿年龄特点的游戏。中班幼儿由于自身的年龄特点，他们适宜开展各类游戏。如在中班数学“学习分类”活动中，我设计了“蚂蚁妈妈找宝宝”的情景游戏，最后通过游戏蚂蚁搬家的竞赛游戏，在轻松愉快的游戏中不知不觉地学会了分类。

　　2、将科学与数学融为一体，让幼儿在各种活动中不知不觉地学习数学。如在学习“比较多少”时，我让幼儿玩“盖盖子”的游戏。幼儿帮助茶杯盖盖子，有时杯子多，有时茶杯多，怎样才能使杯子和盖子一样多呢？这时，我就引导幼儿用一一对应的方法来比较，幼儿能通过游戏实践获得 “比较多少”的方法的数学知识。

　　3、为幼儿提供有意义的操作材料。

　　提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。在进行“认识数字4、5”的教学时，为让幼儿正确感知5以内数量，我为每个孩子准备了一套数卡、实物印章以及做纸球用的皱纹纸。孩子们通过游戏“给数卡排队”、“看数字做纸球”，很快就理解了数字所表示的物体的数量。

　　4、使科学教育生活化。

　　我们可以从幼儿的生活实际出发，在现实的情景中通过引导幼儿运用数学知识来解决幼儿生活中面临的问题，增强幼儿运用数学的能力和学习数学的信心。如：在玩“找座位”的游戏中，我让幼儿自己选择座位，可以运用到单数和复数的知识；安全教育中，让幼儿记录下自家的电话等等。使幼儿体验运用数学知识解决实际问题的乐趣，提高学习数学的主动性、积极性。

　　5、将科学教育渗透于一日生活之中。

　　儿童是在各种各样的活动过程中了解周围世界的，日常生活中包含了大量学习数学的机会，教师要善于利用这些教育资料，引导幼儿了解

　　数学与生活的关系，懂得数学在生活中的价值。比如：生活中的图形，孩子们会发现车轮是圆形的，椅子面是梯形的，门是长方形的，气球、鸡蛋是椭圆形等；生活中的分类，帮助老师整理图书、玩具等。幼儿教师的工作是琐碎的，然而幼教工作无小事，我们要具有老鹰一样敏锐的观察力，注意观察幼儿的言行、举止、神态，并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在尊重、理解幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿交流，让每个幼儿都能得到更好的发展。

科学教学计划篇5

　　1、调动教师参与科学教学课程改革的积极性，挖掘广大教师的研究意识，组织教师学习远程教育资源，通过不断学习，汲取营养，共同协商、互动交流，指导教师自主开展教研活动。

　　2、积极探索“看中学”的形式、内容，依托远程教育资源，自主开发一批适合学生科学素养发展的教学资源。

　　3、注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。

　　4.根据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有计划，有活动，有记录，培养学生获取科学知识的`能力和科学探究的兴趣。

　　5、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。

　　6、继续做好小小气象台的指导工作。

科学教学计划篇6

　　一、大班科学教育活动目标

　　1、对自然界、科学活动及现代科技等产生兴趣和探究欲望,乐于发现问题,积极地思考问题并尝试自己去解决问题。

　　2、了解自然、环境与人类生活的关系,认识环境污染现象,产生热爱大自然,爱护、保护动物和周围环境的积极情感和态度,并乐意为保护环境做出积极的努力。

　　3、学会运用多种感官综合地认识事物,能按照不同的标准对物体进行分类,并通过观察、实验和操作等活动获得广泛的.科学知识和经验。

　　4、能积极、主动地参加讨论、探索等活动,具备合作学习的意识和能力,学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

　　5、感受科学技术对生活的影响,初步形成科学概念。

　　第六周小豆豆发芽了1

　　第七周什么能融在水里1

　　第八周干净的水1

　　第九周火的利用与危害1

　　第十周找平衡1

　　第十一周人体的外衣_—_—皮肤1

　　第十二周各种各样的动物1

　　第十三周动物怎样睡觉1

　　第十四周“五一”节假1

　　第十五周动物怎样行走1

　　第十六周动物之最1

　　第十七周动物是我们的朋友1

　　第十八周我们向动物学本领1

　　第十九周食物链1

　　第二十周现代通讯工具1

　　第二十一周垃圾的利用与回收1

　　第二十二周总复习

　　二、教学进度安排周次教学内容课时

　　第一周多变的世界1

　　第二周我们生活的地球1

　　第三周一年四季1

　　第四周茫茫的沙漠1

科学教学计划篇7

　　一、班情分析（包括学生数、学生原有成绩、知识掌握情况、学习态度和作业习惯以及差生情况等）

　　五年级有四个班，共140多人，经过二年的学习，学生已有一定的科学知识，据说这届学生大部分学习比较自觉，但不够稳定，尤其要抓好几个调皮的学生，才能维持好课堂纪律，保证教学目标的完成，上学期的考试成绩，除了四班不及格的较多以外，其它各班不算太差，今年又重新分班，各班情况基本平衡，所以抓好学习态度不放松，持之以恒，应该能教好。科学进入课程实验的新阶段,通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

　　二、教学要求（按大纲要求，结合本班学生的知识基础实际，制定一学期切实可行的教学总要求）

　　过程和方法：

　　1.1了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。

　　1.2能对自己或小组提出的问题做出书面计划。

　　1.3能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录。

　　1.4能制作简易科学模型。

　　1.5能浓度用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。

　　2.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动。

　　2.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以悼念到的事实证据为基础，证据的悼念可以有、实验等多种方法。

　　2.3知道猜想或推测与经探究证实的结论是不同的。

　　2.4知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。

　　2.5会根据需要，从更多渠道查阅有关资料。

　　2.6能倾听和尊重其他同学的不同观点、评议或质疑，并反思和改进自己的探究。

　　3.1能提出某项探究活动的大致思路。

　　3.2会查阅书刊及其他信息源。

　　3.3能用自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。

　　3.4能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

　　4.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。

　　4.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以悼念到的事实证据为基础，证据的'收集可以有观察、实验等多种方法。

　　4.3在探究过程的环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。

　　4.4能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；根据需要，从更多渠道查阅相关资料。

　　5.1了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。

　　5.2知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一部分，了解合理怀疑是科学进步的动力。

　　5.3会查阅书刊及其他信息源。

　　5.4能尝试用不同的方式分析解读数据，对现象做合理的解释。

　　5.5能考虑对同一现象做不同的解释。

　　5.6能用自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。

　　5.7能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

　　5.8能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

　　知识与技能：

　　1.1知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是用力。力有大小和方向。

　　1.2懂得怎样才能让天平和杠杆操持平衡。

　　1.3知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。

　　2.1能用感官判断物体的特征。

　　2.2能根据特征对问题进行简单分类或排序。

　　2.3能将材料的特征与它们的用途相联系。

　　3.1知道繁殖是生命的共同特征。

　　3.2列举常见的败类动物的不同繁殖方式。

　　3.3关注与生物繁殖有关的不同繁殖方式。

　　4.1能捆常见的岩石特征，如颜色、颗粒、软硬等。能列举岩石的功用。

　　4.2知道岩石主要是由各种矿物组合而成的，知道铜、铁等金属的来源。

　　5.1了解感觉器官的作用，知道人体的各种感官是对外界的反应。

　　5.2知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，它是人体生命活动的“总指挥部”

　　5.3了解影响健康的各种因素。

　　5.4能认识到养成良好习惯的重要性。

　　5.5意识到个人对自身健康负有责任，能积极参加锻炼，注重个人保健。

　　情感、态度与价值观的要求：

　　1.1尊重证据。

　　1.2愿意合作与交流。

　　1.3认识到科学是不断发展的。

　　1.4关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科技有关的社会生活。

　　2.1想知道，爱提问。

　　2.2在学习和解决问题中注重证据。

　　2.3愿意合作与交流。

　　2.4认识科学是不断发展的。

　　2.5喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。

　　2.6乐于试用日常生活中的科技产品，关心与科学有关的社会问题。

　　3.1能参与较长期的科学探究活动。

　　3.2愿意合作与交流。

　　3.3珍爱生命。

　　3.4关心日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。

　　4.1感受并体验人与自然和谐相处的重要性。

　　4.2喜欢用尝到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。

　　4.3意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。

　　5.1愿意合作与交流。

　　5.2珍爱生命。

　　5.3关心日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。

　　三、教材分析

　　第一单元采用总－分－合的思路进行建构。先总的介绍什么是机械，接下来是用四课的篇幅分别引导学生研究杠杆、斜面、轮轴和滑轮，最后，课文从自行车的链条传动引入机械传动装置，由力和能量的传递角度阐述机械是简单机械的组合，使学生获得对机械的一个整体认识。

　　第二单元就是在学生已经学过了常见材料、常见力的上，通过"别有洞天"的制作活动，引导学生了解形状与结构的初步知识，掌握科学制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。同时通过学生寻找"形状与结构"在生产、生活中的应用，真正感受科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。

　　第三单元围绕繁殖后代这个话题，比较全面地讨论了植物、动物和人类的繁殖问题。通过一系列活动，使每位学生认识到繁殖是生命的共同牲，体会到生命的来之不易，从而增强珍爱生命、热爱生活的情感。

　　第四单元的活动，试图让学生通过多种感官、多种方法探究岩石的特征和矿物的性质，初步了解岩石的形成和矿物的用途。并且通过对日益减少的矿物资源的讨论，使学生知道矿产资源是不可再生的有限资源，让学生懂得珍惜资源的重要性和紧迫性，保护我们赖以自下而上的环境。

　　第五单元从趣味性、适合性、系统性、发展性、探究性几方面原则出发，再一次选择学生所熟悉的事物――自己的身体作为研究对象，围绕本年级探究过程技能训练重点――"交流与质疑"这条主线，安排大量的探究活动去体会、理解大脑的"指挥中心"作用，构建了本单元既符合生命科学的知识逻辑体系，又符合这个年龄段学生的实际情况。

　　第六单元交流与质疑，广义地讲，发布信息和获取信息都是交流，不轻信、不盲从、不畏权、不满足现有状况与水平等等，都是质疑。在科学探究过程中，交流与质疑不仅是与探究相关联的活动与技能，还是完整的探究过程的重

　　科学教学计划由收集及整理,转载请说明出处科学教学计划要组成部分，更是科学探究活动的价值取向与基本技能。

　　四、教学措施（按大纲要求，结合本班学生的知识基础实际，制定一学期切实可行的教学措施）

　　1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。

　　2、建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。

　　3、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。

　　4、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度

　　6、树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

　　7、积极参与新教材实验。

　　8、开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。

科学教学计划篇8

　　一、指导思想：

　　以培养小生科学素质为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础。

　　二、教学目标：

　　1、通过经历真正的科学观察活动的过程和体验;初步体会到科学观察需要细致，讲求方法;并在一系列的观察描述活动中获得自信。

　　2、引导和推动学生开展调查活动;鼓励学生亲近和关注周围环境。

　　3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程;经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。4、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。

　　5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果。

　　6、能查阅资料，了解有关的问题。

　　7、在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的兴趣。

　　三、教学措施：

　　为了较好完成本学期的教学目标，针对我们学校学生在今年毕业考试中科学学科存在的实际情况，结合学校的子课题“导、学、练"的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合现在五六年级学生实际，我拟定了如下的教学措施：

　　1、课堂常规有序：课本、笔记本准备好摆放在书桌上，铃停准时上(下)课，互不侵占时间。

　　2、课堂中随时提问评价给分：加分内容(发言、倾听、猜想、敢于提出不同意见、合理的建议、创新的`设计等)，进行及时评价反馈，让学生即时掌握自己的平时情况。

　　3、实验实行评分考核：为了使每位学生的能力都得到发展，实行小组长、实验员、记录员轮流制，实验记录考核制、

　　4、要求学生平时多观察生活中的科学现象，并且能用所学知识解决一个或几个生活问题，真正实现科学的生活化。

　　5、实行课课内容当堂理解掌握，下节课提问打分制度，单元一练一测验的模式，课堂作业，及时批改，让学生养成及时完成作业的习惯，而且作业也实施评定。

科学教学计划篇9

　　一、指导思想

　　充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。

　　二、学生情况分析

　　通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

　　不足之处：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。有的学生发言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

　　三、教学目标

　　（一）科学探究

　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的.能力。

　　（二）情感态度与价值观

　　1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

　　2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

　　3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

　　（三）科学概念

　　1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

　　2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。

　　3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。

　　4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。

　　四、教学措施

　　1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

　　2、指导学生反复进行控制变量的实验。

　　3、悉心地引导学生的科学学习活动，引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

　　4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

　　5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

　　五、补差意见

　　1、把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。

　　2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

　　3、让探究成为科学学习的主要方式。

　　4、树立开放的教学观念。

科学教学计划篇10

　　一、指导思想：

　　认真贯彻落实区教研室、学校教导处的工作计划，着眼于学生创新精神、实践能力的培养和教师专业成长，致力有效教学策略研究，提高科学课堂教学的高效性，营造科学教师团队进取氛围，促动教研组工作开展，进一步深入科学新课程实验和教学科研，提高科学教学质量，培养学生的科学素养，推进我校科学教科研工作深层次的发展和提高。

　　二、工作目标：

　　以科学的教育观、人才观、质量观为指导，立足课堂教学，切实深入课堂教学有效性的钻研，提高科学学科的教学质量；搭建业务平台，快速推进教师教育教学业务的成长，谋求专业水平的更高发展；营造科普氛围，扎实培养学生自主实践创新的能力，促进科学素养的全面提升。

　　三、具体工作及措施：

　　1、加强教学常规管理，提高课堂教学效果

　　（1）落实教导处对教师的教学常规管理，做到提前备好课，对于实验课要在课前做好实验准备工作。课后要及时做好教学反思，防止出现平时不备课、不反思，学期结束匆忙补的现象，导致降低了教学质量。

　　（2）组内教师间要加强听课，听课后做简单交流。

　　（3）根据学校要求，教研组长对教师平时的备课、作业情况在学期中进行三次检查。

　　2、推进教师教育教学业务的成长，谋求专业发展。

　　（1）以校本教研为载体，促动教师业务水平的发展。鼓励教师在科学课程的教科研活动中，以自我反思、自我积累为形式，深入开展教科研活动。

　　（2）加强集体备课，在组内教师碰到难以解决或有疑惑的时候，大家一起出谋划策，依靠集体的力量来优化的`课堂教学。（3）更新教育观念，学习新课标教育理论。

　　3、营造科普氛围，扎实培养学生自主实践创新的能力，促进科学素养的全面提升。

　　4、积极实施素质教育，提高学生科学素养