关于高二教学教学计划范文汇编十篇
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，让我们对今后的教学工作做个计划吧。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编收集整理的高二教学教学计划10篇，欢迎阅读与收藏。
高二教学教学计划 篇1
本学期，我担任1、3、4、11、12五个班的化学教学工作，高二化学主要开设选修课程，根据学生的选课情况，在11、12班开设《化学反应原理》，1、3、4班开设《化学与生活》，本学期主要以《普通高中化学课程标准》为指导，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进素质教育。针对学生基础较差的实际，在教学上采取稳步前进的策略。
学生状况分析
高二年级就化学而言，高一要完成必修1和必修2两个模块的学习认定，但学生在高一学习的化学基础知识非常的差，完全没有形成必要的化学学习的思维和习惯。进入高二学习，高二化学教学要完成选修4《化学反应原理》或选修1《化学与生活》模块的学习，两个模块都是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习，但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对化学学习不感兴趣。学习积极性不高。教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式，激发学生学习化学的热情，同时必要时对他们的基础知识进行必要的补充，对成绩稍微好的学生更要不断加强指导。教师需更快，更好地走近与了解学生，不断地给学生信心与鼓励，并认真教学，激发学生的学习兴趣，为高考、会考做好铺垫。
教材简析
选修4《化学反应原理》从微观角度和宏观角度上对常见的化学反应问题和现象进行解释。并并在此基础上进一步加深化学学习的知识点。本教材从知识体系上分析可包含以下几个内容：化学反应和能量（化学反应与能量的变化，燃烧热和能源，化学反应热的计算），化学反应速率和和化学平衡（化学反应速率，影响化学反应速率的因素，化学平衡，化学反应进行的方向），水溶液中的离子平衡（弱电解质的电离，水的电离和溶液的酸碱性，盐类的水解，难溶电解质的溶解平衡），电化学基础（原电池，化学电源，电解池，金属的电化学腐蚀与防护）。
教学任务：
整个知识体系是在高一知识教学的基础上进一步对加深学生对化学的学习深度和理解，以及培养学生的研究化学的力度和思维。完成高中化学知识教学模块设置，为高三化学教学打下基础。
时间安排教学内容
第1周化学反应的热效应；
第2周电解；
第3周电解及小结；
第4周电池；
第5周国庆放假—复习；
第6周电池及单元测试；
第7周化学反应的方向；
第8周化学反应；
第9周化学反应的限度；
第10周化学反应的限度及小结；
第11周单元复习与阶段自测
第12周化学反应的速率
第13周化学反应的速率
第14周工业合成氨及单元测试
第15周水溶液
第16周电离、水解
第17周电离、水解
第18周深沉溶解平衡
第19周离子反应及单元测试
第20周综合复习
教材简析
选修1《化学与生活》模块从知识体系上看，《化学与生活》更多体现了化学与生活的角度展开教学，利用学生已有的化学知识和理论来解释生活中的很多生活问题：营养与健康，生活与材料，环境和生存等，知识点深入浅出，充满生活情趣，很容易引起学生的共鸣，因此在教学利用这一特点充分及时引学生对化学的重新认识，激发他们学习化学的信心和热情。从开课状况来看，的确是有这种现象出现。
由于化学是以物质的组成、结构和性质以及应用为主要研究对象的一门学科，改造原有物质创造新物质就成了化学研究的对象，本模块重点利用化学原理解释生活的中诸多问题，也是学生最关心的.话题，比如人类各种疾病（糖尿病，肥胖症，营养过剩或营养缺乏症等，化妆品及美容，材料和能源，药物制备和属性等），深受学生欢迎。
基于以上情况，在化学教学中特别需要组织好学生讨论，总结、列举各种生活中遇到的问题，并引导学生及时对周围的生活现象和问题进行各种观察、同时结合化学实验等探究性学习活动，帮助学生增加感性认识，克服对化学学习的重新认识，使学生领悟科学研究的方法并习得相关的操作技能。突破学习难点。鼓励学生搜集有关细胞研究和应用方面的信息，进行交流，以丰富相关知识，加深对科学、技术、社会相互关系的认识。
教学任务，
结合新课程教学目标和精神，《化学与生活》教学任务设置如下：
1：通过教学，使学生了解化学知识在生活中的应用，能利用所学的化学知识指导生活，解释生活的遇到的一些现象，比如合理利用药物，简单药物的设计和合成，新材料的开发和利用，资源和能源危机，健康与保健，大气污染和预防等。
2：通过学生参与教学，激发学生热爱生活，追求完美生活的精神和健康心理。以及团体合作意识。
3：进一步加深学生已有知识教学体系，加深学生对化学知识的理解和认识。
4：结合其他学科知识教学，进一步完善学生知识体系。丰富学生的知识，为以后的生活和工作做好准备。
时间安排教学内容
第1周关注空气质量
第2周呵护生存环境课题2，3
第3周章节小结
第4周摄取益于健康食物课题1，2
第5周国庆放假—复习
第6周摄取益于健康食物课题3，4
第7周章节小结
第8周单元复习与单元自测第
第9周合理利用化学能源课题1，2
第10周合理利用化学能源课题3
第11周单元复习与阶段自测
第12周认识生活中的材料课题1，2
第13周认识生活中的材料课题3，4
第14周几种高分子材料的应用
第15周单元复习及单元自测
第16周正确使用化学用品课题1，2
第17周正确使用化学用品课题3
第18周单元复习及单元自测
第19周综合复习
第20周综合复习
高二教学教学计划 篇2
学是一门以实验为基础的科学。学实验是学教学的一个重要组成部分。它既是学教学的重要基础又是学教学的重要组成内容。更是科学研究的基础和方法。实验教学可以帮助学生形成学概念理解和巩固学知识培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。初步掌握一些常用的实验技能、技巧培养学生实事求是、严肃认真 的科学态度和科学方法是培养学生科学素质的重要组成部分是提高学教学质量的重要环节。为了加强我校学实验教学工作特制定计划如下
一、目的要求 明确实验内容制定合理的实验目标。本学期主要培养学生树立实事求是的科学精神，培养学生初步的观察和实验能力以及培养学生的创新精神和团结协作精神，并在实验中掌握科学的实验方法。
二、实施措施
1、按照本学期新课标的要求有计划地备齐备好所有的实验课程使演示实验、分组探究实验的开出率均达100%。对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录认真组织精心辅导严格要求按程序进行操作。开展形式多样的实验竞赛活动并积极组织并指导学课外兴趣小组开展实验活动。
2、优实验教学结构探索实验课教学有模式。优演示实验。演示实验既能使学生深刻理解科学要领和规律是怎样在实验的基础上建立起来的又能培养学生的一定实验能力培养学生对科学的兴趣激发学生的求知欲望所以尽可能适当地增加课堂演示实验的次数。教师除了在新授课演示实验在复习课可适当怍为个别学生再次演示。这有利于较难知识的理解和掌握。提倡自制教具与改进教具改装不合理的装置。适当吸收学生参加自制教具的活动这样不仅改善了实验教学条件还可以节约经费。把教师演示改为边讲边实验请部分学生参加演示其他同学观察并给予评论增加学生动手的机会调动学生学习的兴趣。将演示实验现象通过投影仪等电教设备射到屏幕上从而使一些细微、不清晰的现象得到放大分熟练在利用投影、录像、软件等电教器材结合实验内容进行授课以达到事半功倍的效果。
3、改革分组实验。把部分演示实验改为分组实验。为学生创造动手机会提高实验技能调动学生积极性。把一些验证性实验改为探索性实验。使学生在教师事先设计好的实验方案中探索、发现。在教师的引导下通过观察、分析、归纳让学生自己得到实验结论。开放实验室创造条件开设自选设计实验。首先由教师在课前向学生公布题目其次学生根据所学过的知识自行设计实验方案。再次经师生讨论、审批后由学生在实验室独立完成实验。最后得出结论。通过有序训练学生走进实验室就像进超市一样各取所需。教师只是管理员、服务员为此教师的`服务意识必须引起我们的高度重视。开展实验考试和实验竞赛考察实验知识在试卷上回答的头头是道到实验室操作往往无从下手为克服此弊端必须开展实验操作的考核与实验竞赛经检查学生实验技能与素质状况实现实验教学的目的。
4、倡导学生寻找自己身边的学小实验充分利用废、旧物品自制学实验教具对有使用价值的教具进行展示交流并保存在学实验室。这样即可以促进学生学会自主的研究性学习又能够调动学生学习的主动性、自觉性和积极性。培养学生动手操作能力和分析问题的能力。让学生走进实验室引导学生能熟练正确地使用实验器材自行设计实验 方案每次实验要有实验的记录、数据的分析及处理还要写出完整的实验报告。
5、把部分验证性的实验变为探究性的实验 。让学生根据观察到的学现象、学发展的整个过程进一步探讨出学所遵循的规律及发展的趋势。培养学生的创新意识和创造能力。
二、实验教学进度计划
9.5 中和反应热的测定
9.17 测量锌与硫酸反应速率
9.20 影响反应速率的因素
1.草酸与高锰酸钾反应
2.硫代硫酸钠与硫酸的反应
9.27 影响反应速率的因素之探究实验(学生实验)
10.9 影响学平衡的因素
1.重铬酸钾与硫酸及氢氧钠的反应
2.氯铁与硫氰钾的反应
3.NO2在冷水与热水中的反应
10.25 电解质的电离
10.30 酸碱中和滴定
11.8 溶液酸碱性的测定 11.15 沉淀的溶解及转
11.27 原电池
12.18 电解氯铜溶液
12.27 金属的腐蚀
高二教学教学计划 篇3
物理本学期就要会考,会考是学生高中阶段除高考外最重要的一次考试。会考的成绩更是决定应届毕业声能否拿到高中毕业证及能否参加高考的唯一凭证,而我们的学生都是女生，物理这门科基础比较薄弱，为了使学生能顺利参加高考,本学期教学一切以会考为重.以下为我本学期的教学计划
一、本学期教学目标:
1.根据《浙江省普通高中会考标准》有针对性的教学和复习。
2.虽然物理基础比较薄弱,但要时时给她们以鼓励，让她们增加信心，端正会考态度,使她们积极投入到物理学习中
3.课堂教学联系生活实践调动学生学习物理学科的兴趣,培养学生在学习物理和解决物理问题的能力
4.完成高二会考所需的教学进度
二、 教学建议:
1.我了解到高二学生物理基础很差，我要狠抓课堂教学效果,使学生学习一步一个脚印,踏踏实实抓好基础,向45分钟要质量.
2.课堂教学多联系实际，抓好课堂演示实验,让学生更好的理解物理概念和物理规律,同时培养文科生学物理的兴趣.
三、教学进度
第12周 第一章 电场电流共7课时
第一节 电荷 库仑定律 2课时
第二节 电场 1课时
第三节 生活中的静电现象 1课时
第四节 电容器 1课时
第五节 电流和电源 1课时
第六节 电流的热效应 1课时
第34周, 第二章,磁场 共7课时
第一节 指南针与远洋航海 1课时
第二节 电流的磁场 1课时
第三节 磁场对通电导线的'作用 2课时
第四节磁场对运动电荷的作用 2课时
第五节 磁性材料 1课时
第58周, 第三章, 电磁感应 共9课时
第一节电磁感应现象2课时
第二节 法拉第电磁感应定律 1课时
第三节 交变电流1课时
第四节 变压器 1课时
第五节 高压输电 1课时
第六节 自感现象 涡流 1课时
第七节 课题研究：电在我家中 2课时
第910周,第四章,电磁波及其应用 共6课时
第一节 电磁波的发现 1课时
第二节 电磁波谱 1课时
第三节 电磁波的发射和接收 1课时
第四节 信息化社会 1课时
第五节 课题研究：社会生活中的电磁波2课时
第1120周,全面复习,备战会考，在复习的过程中，要让学生多多练习。
高二教学教学计划 篇4
一、指导思想
以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
二、现状分析
1、基本情况：
本学期理科班周课时为7节，主要学习选修4《化学反应原理》，向高考辐射。
2、教材分析：
选修4《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的'有趣和富有启发性。
3、学情分析：
理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
三、工作目标
1、 以学校教学工作计划为指导，围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。
2、根据学校教学工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。
四、具体工作措施
1、 认真做好教学常规，确保教学有效开展
深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。 认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。
2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣
化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。
3、做好综合实践，践行分层教学
（1）培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。
（2）利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队。
4、积极参加教研活动，提高教学业务能力
（1）学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。
（2）定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题。与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。
（3）积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
总之，只有我们坚定信心，师生共同努力，相信在本学期我们一定能圆满完成高二年级的化学教学工作，取得优异的成绩，为高三化学的学习打下坚实的基础。
高二教学教学计划 篇5
一、指导思想
新的学年要积极学习中华人民共和国教育部制定的普通高中《物理课程标准》（实验），认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和具体目标，使物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学大纲，学习有关教育改革和教学改革理论和经验，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发,根据各校、各班学生的具体情况，制定恰当的教育教学计划与目标要求，使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。
二、教学要求
1.认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案。要特别注意继续培养学生良好的学习习惯和思维习惯，充分调动学生学习主动性，要认识到学生能力培养与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。
2.要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。
3.加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。
4.教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。在高二物理教学中，应特别注意处理好如下三个关系：
（1）知识和能力的.关系：
高中物理教学既传授知识，又培养能力，二者密不可分，课堂教学中要注意把二者有机地结合起来。物理学科要培养的能力主要有：观察和实验能力；抽象和概括、推理和判断、分析和综合等思维能力及科学的语言表达能力；应用数学处理物理问题的能力以及分析和解决实际问题的能力。思维能力，包括逻辑思维和形象思维在内，是物理学科要培养的重要能力。高二物理比起高一物理，学习内容更为抽象，近代物理部分更要求学生有较高的思维能力，因此在教学中要注意教学方法，注重能力的培养和训练。
（2）理论和实验教学的关系：
物理学科的特点之一就是它是以实验为基础的科学，加强实验教学可以丰富学生的感性认识，提高学生学习物理的兴趣和积极性，同时培养和提高实验能力也是物理学科本身的教学要求和任务。本学期的教学内容以电磁学为主，这一部分本身也需要加强实验教学。理论密切联系实际，也是物理学科的特点之一，在教学中应充分体现这一特点，以培养学生良好的学风。
（3）会考与高考的关系：
高二年级是高中阶段承上启下的年级，高二年级末要进行高中毕业会考，按照要求应于会考之后进行文理分班，进入高三年级的学习。但实际上高二学生中已有很多人明确了学文或学理的意向，甚至有的学校在高二年级就开始文理分科教学。由于所有高中学生都必须通过会考，这是高中物理教学的最低标准，因此即使是学文科的学生也不能放松物理的学习，对于学习理科的学生更要考虑他们进一步学习的需要，所以在高二的教学中要为高三的学习打下必要的基础。
三、本学期教学进度安排
本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周5课时计算，共85课时。
高二教学教学计划 篇6
一、教学目的
实验能为化学学习提供必要的感性材料，有利于学生理解化学概念和原理，形成科学的思想和观念;能为学生提供练习和实践的机会，有助于培养学生的观察能力和思维能力，提高实验操作技能;能激发学生学习化学的兴趣，增强学习动机，调动其学习积极性;能帮助学生理解、掌握、应用、检验和巩固有关的知识、技能，继承前人积累的最基本的经验，形成自己的体验，是培养学生运用化学解决问题能力的主要途径，实验在化学教学中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。
二、教学措施
1.注重实验预习，培养自学习惯
督促学生实验预习是搞好分组实验的保证。我们强调“磨刀不误砍柴工”，要求学生必须复习有关知识，理解实验原理，了解实验内容、操作步骤和注意事项。抓好实验预习，提高了学生的自学意识和计划性，减少了实验操作的忙乱现象，提高了实验效率。
2.指导规范操作，培养实验技能
分组实验教师少，学生多，时间紧。学生在操作中易犯一些常识性甚至危险的错误，教师要在学生动手之前，对重要的操作进行规范化演示，对可能的安全隐患进行重点强调，同时要求学生之间自查互检、相互交流和配合。这样不仅保证了分组实验的顺利进行，还培养了学生的实验技能和协作精神。
3.写好实验报告，培养科学品质
实验报告是学生感性认识与理性思维相结合的产物，是知识升华为能力的途径。在实验中常有些同学忙于操作，没认真观察和分析现象，或“只观不察”缺乏记录，结果导致对实验过程印象模糊，写实验报告只好搬书照抄或凭空臆造，使实验的实践价值大打折扣。因此我们在实验时提醒学生注意观察和记录，在实验后也给予学生充裕的时间整理记录，完成实验思考题,通过实验报告的`撰写促进感性认识的飞跃。对实验失败的学生，我们允许他们在分析原因之后，利用课余时间补做实验，修改实验报告。强调实验报告的撰写，不仅培养了学生认真求实的科学态度，也为今后社会实践活动中撰写社会实验报告奠定了基础。
三、实验教学安排
章节周次实验类型实验名称
第一章
氮族元素第一周演示氨的喷泉实验
第一周演示氨与氯化氢的反应
第三周分组氨的制取和性质、铵离子的检验
第二章
化学平衡第五周分组化学反应速率和化学平衡
第三章
电离平衡第七周分组电解质溶液
第十周分组中和滴定
第四章
几种重要的金属第十二周演示铝箔的燃烧
第十二周演示铝跟氢氧化钠的反应
第十三周演示镁条在二氧化碳里燃烧
第十五周分组镁、铝及其化合物的性质
第十五周演示铁与水蒸气的反应
第十六周演示Fe3+的检验
第十八周分组原电池原理、铁及其化合物的性质
第五章
烃第十九周演示甲烷的稳定性
第一周演示乙炔的制取和燃烧
第二周演示苯、甲苯和二甲苯分别于高锰酸钾酸性溶液反应
第六章
烃的衍生物第五周演示溴乙烷的水解反应
第六周演示乙醇与金属钠的反应
第九周演示苯酚与溴的反应，苯酚的显色反应
第十周演示乙醛的银镜反应
第十一周分组苯酚、乙醛的性质
第十二周分组乙酸乙酯的制取，肥皂的制取
第七章
糖类
油脂
蛋白质第十三周演示葡萄糖的银镜反应
第十三周演示葡萄糖与氢氧化铜的反应
第十五周分组葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的性质
第十六周演示蛋白质的盐析
第十八周分组蛋白质的性
高二教学教学计划 篇7
一、 课程标准的要求
(1) 会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。
(2) 关注抛体运动的规律与日常生活的联系。
二、 教学目的
1、 知识与技能
(1) 知道斜抛运动的特点是初速度方向斜向上方，只受重力作用，它的运动轨迹是抛物线。
(2) 知道斜抛运动可以看作是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的匀减速直线运动的合成。
(3) 知道什么是斜抛运动的射高、射程，定性地了解它们怎样随初速度和抛射角而改变。
(4) 知道什么是弹道曲线，它为什么不同于抛物线。
2、 过程与方法
(1) 通过与平抛运动的比较，学会斜抛运动的处理方法——运动的合成与分解。
(2) 通过对斜抛运动的分解，结合运动学的知识，得出斜抛运动的公式。
(3) 通过有关的阅读，了解弹道曲线。
(4) 通过实践与拓展，了解斜抛运动在日常生活和生产实践中的应用。
3、 情感、态度与价值观
(1) 通过对斜抛运动的分析，体会到斜抛运动在日常生活和生产初中中的广泛应用。
(2) 通过模拟实验，注意到理想模型与实际问题具有差距。
(3) 通过实践与拓展，收集有关的资料，关注抛体运动的知识在生活中的应用。
三、 教学建议
教材分析及处理
(1) 课时建议：用1到1.5个课时
(2) 本节《斜抛物体的运动》所涉及的斜抛运动规律比较复杂，鉴于学生的实际情况，相应的物理、物理基础比较薄弱，如三角函数、运动合成分解的向量计算、斜抛运动射程推导的二倍角公式等，物理课还没完全涉及到，故此不宜过于强调知识的灵活应用，把精力过多地放在运用斜抛运动的规律解决定量问题上。而应把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标相结合，特别强调方法及能力的培养上，关注斜抛运动的规律与日常生活的联系，以提高学生对物理的学习兴趣。即如课标中明确提出的，目标是要让学生“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动”、“关注抛体运动的规律与日常生活的联系”。
建议采用主题式教学法，即拟定某一主题，采用探究、演示实验、讨论、讲解等多种方法，引导学生对斜抛运动的规律进行理论探究和实验探究，在强化学生应用运动的合成与分解方法能力的基础上，让学生认识斜抛运动的基本规律，同时培养学生的科学探究能力。
比如可围绕“贝克汉姆精准任意球”的主题，由观看贝克汉姆精准任意球视频认识斜抛运动，并分析斜抛运动属于曲线运动，从而提出足球射程与什么因素有关的研究主题。然后由学生猜想主要影响因素，给出某研究性小组的结题报告中指出的出射角对射程有重要影响，并针对此问题制定研究方案，先开展斜抛运动规律推导，进行飞行时间、射程、射高等问题的分析，再计算各出射角对应的射程，得出基本规律。然后通过演示实际情况下的斜抛运动轨迹，提出空气阻力的影响，让学生再做猜测，并自行拟定设计方案，进行科学探究，从而培养学生的科学探究能力。
(3) 重点、难点及其处理意见：
重点：
① 斜抛运动的规律的推导及初步应用; ② 运动的合成与分解方法的应用; ③ 科学探究能力的培养。
难点:
① 斜抛运动的规律的推导及射程、射高的影响因素; ② 实验设计能力的培养。
讲物体做斜抛运动的规律时，采用理论分析的方法，由教师、学生互动进行。要反复指导学生将合运动分解为分运动处理，应用分运动的独立性、等时性及等效性，先做好运动分解，将初速度分解到两个方向上后，再由竖直上抛运动确定飞行时间，由水平匀速运动求射程，最后可以简单计算一下某些特殊角下物体的射程。
在探究实际情况下影响物体射程的因素时，采用实验设计的方法，通过实验目的、器材选择、表格设计等规范的训练，培养学生的实验设计能力。
(4) 栏目处理意见 [讨论与交流]
讨论射程和射高的影响因素，是在推导出飞行时间、射高和射程表达式的基础上进行的，学生可以根据式子中的物理关系直接看到结论。但也有不少学生不善于从表达式中得结论，可能会依据直观映象提出其它因素或想法，如空气阻力、推力、时间、高度等，这时应通过讨论引导学生再次明确斜抛运动的受力分析，排除空气阻力、推力等非理想因素，明确要找寻的是最根本的影响因素。此讨论宜采取教师参与、个别有代表性的学生辩论的'形式。
[实践与拓展]
本栏目设有四个内容，可以考虑课后分小组开展，其目的都是让学生了解斜抛运动在日常生活和实践中的应用，培养学生的科学探究能力。
[资料活页]
分析实际情况中射程与出射角间的关系，并提出问题：实际情况下射程还与哪些因素有关?激发学生的兴趣，之后观察演示实验。
演示实验
用自制斜抛仪(考虑到实验的直观性，改用大型木架结构)，演示在实际情况下物体受空气阻力的影响，提醒学生注意观察对比实际运动轨迹与理想轨迹的区别，进而引导学生思考空气阻力与哪些因素有关，指出空气阻力与速度大小的关系，并引入弹道曲线。
学生学习指导
通过前面竖直抛体，特别是平抛运动规律的分析和应用，应让学生明确了分运动的独立性、等时性及等效性，有了将合运动分解为分运动独立处理的习惯，在分析物体做斜抛运动的规律时，指导学生先由竖直上抛运动确定飞行时间，再由水平匀速运动求射程，同时还要补充相应的物理知识(二倍角公式等)。
注重培养学生实验目的、器材选择、表格设计等规范，先由教师示范设计表格来探究理想情况下射程与出射角的关系，然后由学生自行设计探究实际情况下影响射程的因素的方案，教师点评，以进行实验设计能力的培养。
教学资源
1. 教具器材：自制斜抛仪、皮球
2. 多媒体课件：Powerpoint幻灯片、水火箭发射视频、flash动画
四、 教学设计
教学方法
探究、合作讨论、讲解、理论分析、实验方案设计、演示实验的操作与观察、信息技术与课程整合等方法
高二教学教学计划 篇8
1、继续加强学科组的建设，学科组长以高度的工作责任心，以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐于奉献，团结带领组内教师为同一目标而同心协力，勤奋工作。紧紧围绕学校教务处“提高课堂教学质量”这一重点恨抓课堂教学监督。
2、加强学科组活动，严格按照教务处关于集体备课的要求，做到定时间、定地点、定中心发言人，提高备课效率。增进各成员之间的互相学习和交流，认真开展“听课、说课、评课及案例研究”工作，本学期组内成员每人开一次公开课。“说课、听课和评课”活动学科组成员必须参加，上课教师要在课前准备好规范的说课稿，课后及时写出自我反思。同一学科组内，每人至少听课10节以上;加强科组内老师之间的学习。
3、扎扎实实做好教学工作。认真组织学习领会教学大纲，明确本学期的'教学工作要求，很好地完成本学期教学任务。组织好备课组老师的集体备课工作，注意做好每节课的课后反思。做到理论联系实际。做好分层教学，不同的层次教学应有不同的的深度和广度，有效地提高教育教学质量。不断改进教学方法，控制好教学进度。又要面向高考，更好地注意教学难度的循序渐进，知识逐步扩展加深，逐步提高学生的能力。加强课堂管理，每节课都能顾及听课的所有学生，耐心细致，充分展现物理学的生动有趣，提高学生听课的兴趣。做好尖子生的提高，差生的辅导，认真按实际情况，做到抓两头、促中间，达到全面提高。特别是培优、补差工作要真抓实干。
4、要着力加强教学过程管理，加强质量监督，课堂教学达到精讲巧练，确保教学质量继续稳步提高。严格控制作业布置的情况，在量和
质上有所体现。对所有学生的作业，做到全批全改，以便全面掌握学生的情况。注意解题规范训练。
5、搞好每周一次周末作业
高二教学教学计划 篇9
一、指导思想
新的学年要积极学习中华人民共和国教育部制定的普通 高中 《物理课程标准》（实验），认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和具体目标，使物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学大纲，学习有关教育改革和教学改革理论和 经验 ，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发 ， 根据各校、各班学生的具体情况，制定恰当的教育教学计划与目标要求，使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。
二、教学要求
1 ．认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案。要特别注意继续培养学生良好的`学习习惯和思维习惯，充分调动学生学习主动性，要认识到学生能力培养与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。
2 ．要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法 ， 这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。
3 ．加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。
4 ．教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。在高二物理教学中，应特别注意处理好如下三个关系：
（ 1 ）知识和能力的关系：高中物理教学既传授知识，又培养能力，二者密不可分，课堂教学中要注意把二者有机地结合起来。物理学科要培养的能力主要有：观察和实验能力；抽象和概括、推理和判断、分析和综合等思维能力及科学的语言表达能力；应用 数学 处理物理问题的能力以及分析和解决实际问题的能力。思维能力，包括逻辑思维和形象思维在内，是物理学科要培养的重要能力。高二物理比起高一物理，学习内容更为抽象，近代物理部分更要求学生有较高的思维能力，因此在教学中要注意教学方法，注重能力的培养和训练。
（ 2 ）理论和实验教学的关系：物理学科的特点之一就是它是以实验为基础的科学，加强实验教学可以丰富学生的感性认识，提高学生学习物理的兴趣和积极性，同时培养和提高实验能力也是物理学科本身的教学要求和任务。本学期的教学内容以电磁学为主，这一部分本身也需要加强实验教学。理论密切联系实际，也是物理学科的特点之一，在教学中应充分体现这一特点，以培养学生良好的学风。
（ 3 ）会考与高考的关系：高 二年级 是高中阶段承上启下的年级，高二年级末要进行高中毕业会考，按照要求应于会考之后进行文理分班，进入高 三年级 的学习。但实际上高二学生中已有很多人明确了学文或学理的意向，甚至有的学校在高二年级就开始文理分科教学。由于所有高中学生都必须通过会考，这是高中物理教学的最低标准，因此即使是学文科的学生也不能放松物理的学习，对于学习理科的学生更要考虑他们进一步学习的需要，所以在高二的教学中要为高三的学习打下必要的基础。
二、本学期教学进度安排
本学期共 20 周，实际安排授课时间 17 周，按每周 5课时计算，共85课时。
高二教学教学计划 篇10
紧扣新教材大纲写作要求，结合第四册写作单元训练要求，结合学生实际，实行开放性务实训练。
一、实施计划
第一阶段：如何写短评
训练重点：①掌握写短评的基本要求
②学习写短评
第二阶段：如何写消息和通讯
训练重点：①了解消息和通讯的异同
②学习写消息和通讯
第三阶段：如何写诗歌
训练重点：①了解诗歌写作的一般特点
②学习写诗
第四阶段：如何写小小说
训练重点：①了解小小说的一般特点
②学写小小说
第五阶段：如何写传记
训练重点：①初步了解传记体裁的特点
②试写人物小传和自传
第六阶段：自由写作实践
训练重点：围绕戏剧短评，评析学生作文
二、组织
在课题组领导具体组织下，高二年级XX个班级全部明确任务，由各班语文老师负责具体组织实施。
三、方法
总的指导思想，规范与开放性相结合，规范与本班学生实际情况相结合，规范与创新相结合。
实施方法：
1.沙龙形式，师生探讨例作，在讨论中明白作文的要求及相关的'写作理论；
2.先让几个班先做作文，形成"学生下水作文"，然后研究存在的问题，以利其余各班做好作文；
3.强调绿色作文，反对虚情假意的编造；注重情境下作文，达到"直抒性灵"的目的；
4.语言，结构，写作技巧等备有专项资料，用以指导学生训练，训练中既注重局部，更注重整体；
5.大力做好科学的评析工作，教师、学生都应写出评析体会备有实录，特别是解剖麻雀，务必得到一文的写作真谛；
6.班与班之间可以大范围交流，推出"作文之星"加以表扬，打破作文封闭界限，坚决走开放性的路子；
7.邀请文艺界名家来校讲学交流，使学生能够在实践基础上，得到一点"点化"、一点感悟，最终内化为自己的东西；
8.教师积极撰写下水作文，积极参与学生感兴趣的话题讨论，实践中把握写作规律以及学生思想动态；
9.开展各种评选活动，对外推荐佳作，激励小作者迎难而上，以一流的意识写好作文。
四、评估手段
1、组建评估小组，由备课组长任评委会负责人，统筹安排；学生作文按语言、结构、思想、创新等诸元逐项考核；
2、用各类征文竞赛、考场作文的成绩作为系列指标来衡量作文教学的优劣及学生整体水平。
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