小学四年级英语上册教学计划

时间:2022-09-06 10:16:00 教学计划 我要投稿

小学四年级英语上册教学计划(通用18篇)

  时间过得飞快,我们的教学工作又将抒写新的篇章,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?为了让您不再有写不出教学计划的苦闷,以下是小编精心整理的小学四年级英语上册教学计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学四年级英语上册教学计划(通用18篇)

  小学四年级英语上册教学计划 篇1

  一、学生情况分析

  四年级学生已有了一年的英语基础,一些常用单词都已经会说,但学生的基础不一,出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方法,关注英语基础不好的学生,减少差异,让所有的学生都有所收获。所以本学期我注重面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

  二、教学目的。任务:

  本册英语中,我们继续学习介绍朋友们,学习如何表述正在进行的动作,如何表达自己生活中遇到的问题,如何与他人进行讨论。

  1、能听读辨认语音,培养学生听说能力。

  2、能按四会要求掌握所学的词汇,句型,掌握语言材料。

  3、能按要求会读,会说,听懂,会写日常交际用语,提高学生语言运用能力。4。能进一步感知理解语法,掌握初步的语法知识。

  三、教材分析

  本册教材分11个模块,内含一个复习模块,每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习。在本书中,将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的`事情,如何询问和说明能力,如何获得允许,如何谈论体育比赛和旅游等活动,如何表达数字13—20以及12个月份。

  四、教材重点、难点

  1、能掌握所学单词。

  2、能掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

  五、教学突破点和创新点:

  本学期的教学内容包含了一些新的语言现象,如描述正在进行的动作,;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态,要分阶段反复进行,要坚持大容量,长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识,形成必需的应用语言的能力。

  六、主要的教学措施

  1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际情况,认真备课,写出具有实际意义的教案,教学反思与教学随笔。

  2、根据每一个单元不同的特点,确定不同的教法与教学手段,为学生提供空间表演,练习说所学的内容,让所学真正所用,达到学以致用的目的。

  3、充分利用现代化各种教学手段,将多媒体、动画等学生喜欢的东西搬入课堂,丰富课堂,使课堂活起来,让每一个学生都能够参与到各项活动中来,锻炼学生的表演、会话、合作等能力。

  4、创设英语环境,建设有特色的英语校园文化,使学生所见、所闻处处皆英语,并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地收信身边的英语学习资料,开阔眼界,增长知识。

  六、预期目标:

  1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写习惯。

  2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容。

  3、能够进行简单的日常用语交流。

  4、能够用简短的句子进行写作。

  5、掌握所学的歌曲、韵诗等、

  6、注重能力培养。培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。突出兴趣激发。教学形式多样化。包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、绘画等。

  7、重视双向交流,了解中西方文化。

  小学四年级英语上册教学计划 篇2

  一、学生学情分析

  兴趣是学好语言的老师。对小学英语教师来说,激发学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。英语作为第二语言,从第二语言习得的理论分析,小学英语教学最重要的是保持学生的兴趣。四年级的学生已学过两年的英语,学生已有一定的基础,能够进行基本的听说读写,但总体上再听英语、说英语、用英语方面能力上都有待提高,尤其是口语表达,因此,本学期应注重英语基础知识的巩固,着重培养学生的听、说、读、写能力,转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的英语学习兴趣。培养学生的英语语感,激发学生学习英语动机和乐趣,从而提高总体英语水平。

  二、英语教材分析

  新标准(三年级起点)第四册对于学生来说是新版本教材,所以相对来说有点难度。本册教材涉及到时态(一般现在时和过去时),能力的`表达,和特殊疑问句,重要句型的掌握,还涉及到48个音标的学习,所以需要钻研教材,吃透教材,从而抓住课程的重难点。

  三、教学目的和任务。

  1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  2、初步养成良好的书写习惯。

  3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

  4、能四会要求掌握所学句型。

  5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

  6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。

  7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  8、能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。

  四、教学内容与目标

  1、能听懂、回说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。

  3、能听、做7个“TPR”活动。

  4、能学会2个小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能听、说、吟唱歌谣

  7、能完成6个自我评价活动

  8、能听懂6个幽默小故事

  9、能了解6项简单的中西方文化知识

  五、主要措施。

  1、根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

  2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

  3、活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。

  小学四年级英语上册教学计划 篇3

  一、班级情况分析

  从上学期的情况来看,四年级英语学习掌握情况较好,主要表现为成绩统一,英语学习兴趣高。在教学中,我多是引导他们小组互相学习,个别辅导后一起进步。

  二.教学目的

  1.激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立起学习英语的自信心;

  2.培养学生具有一定的语感,良好的语音语调写作基础,良好的学习习惯;

  3.使他们具备简单的英语日常交流能力。

  4.培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

  5.适当介绍中西文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界的意志,为学生的进一步学习打下良好的基础。

  三.教材分析:

  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实用性和交流性,同时也突出语言的.真实性和实用性。

  2.注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生进一步学习或终身学习打下基础。

  3.注重中外文化的双向交流,让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。

  4.注重学生学习兴趣的培养,用不同的方式最大限度地激发学生的学习动机。

  5.注重学科内容的整合,加强学科间的整合和渗透,让学生通过英语学习获得其他学科的知识。

  6.注重教材的灵活性和可操作性,满足不同层次学生的需求。

  7.注意教材的搭配,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展空间。

  8.注意中小学不同阶段的衔接,以保证各个阶段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  四、教学措施

  1.认真备课,研究教材,狠抓课堂教学,掌握课堂内容。

  2.使用各种肢体语言辅助教学。

  3.在课堂上开展更多有趣的活动和游戏,让学生在活动和生活中学习英语。

  4.为学生创造更多的学习氛围。

  5.学生被要求在业余时间尽可能多地使用他们所学的英语进行对话。

  6.多看英文画报,英文故事,英文书。

  7.多与学生交流,进行口语交际训练。

  五.主要教学目标:

  1、能听懂并说出12组对话,能简单交流。

  2.能听、说、读60个单词和短语,能听、说、读、写61个单词和24个句子,使用简单。

  3.倾听和做活动的能力。

  4.会唱3首歌。

  6.会听,会说,会唱7首民谣。

  7.能够完成6项自我评价活动。

  8.能够理解6个简单的中西文化知识。

  小学四年级英语上册教学计划 篇4

  一、教材分析

  《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第三学期使用。

  《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

  本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

  1、强调语言运用

  本教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交际功能,把话题---功能---结构---任务结合起来,并根据学生的年龄特点,采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

  2、注重能力培养

  本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

  3、突出兴趣出发

  本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

  4、重视双向交流

  本教材重视双向交流,中西方文化知识的渗透,在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

  5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄,精选学生最需要了解的最感兴趣的,最易学会的.,最有普及价值的,与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

  二、学生情况分析

  学生已接触三年的英语学习,学生已经学过了26个英文字本母和部分单词,也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差,相应的学习习惯也差,开始学习英语的那种新鲜感已经丧失,学生的学习目的也不明确。针对这种情况,教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐,使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。

  三、教学措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。

  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

  7、多与学生交流,进行口语交际训练。

  四、辅优补差措施

  培优:培养优秀学生 促进更快发展

  1、 期初帮助每位优生制订一份切实可行的,有助于养成良好学习习惯的计划。

  2、 加强指导,增加阅读量,定期进行英语综合能力的知识辅导。一般期中、期末各一次。

  3、 课内学习内容体现层次性,提供深化题,做到“上不封顶”,鼓励他们创造性地参与到课堂教学中来,并带动全班同学积极投入到学习中来。

  4、 培养他们学会怎样当小老师,收班中的一位学习后进的同学当学生,培养自己指导、传授的能力。 补差:通过补习,促进后进生扎实基础,全面进步。

  1、及时和家长联系,齐心协力帮助孩子树立信心,提高成绩。

  2、课堂上多给他们回答问题的机会,及时鼓励。

  3、作业面批,和优秀生结队,开展“一帮一”活动。

  五、主要教学目标:

  1.能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2.能听、说、认读56个有关教室物品设施、书本文具、他人性格、外貌、穿着、用餐意愿、家庭及家庭成员的单词或短语,并能够按意群朗读相关文段。

  3.能够掌握a-e/i-e/o-e./u-e/-e在单词中的的长音发音规律,并能综合运用这些规律,逐步做到见词能够拼读,听音能够拼写。

  4.能听、做5个“TPR”活动。

  5.能唱8首歌曲。

  6.能听、说、唱7首歌谣。

  7.能够在图片、实物或情境的帮助下理解6个幽默小故事。

  六、教学重难点:

  重点:

  1、培养学生的学习兴趣和爱好,养成良好的学习习惯,为今后的学习打下良好的基础。

  2、培养学生的语感,用正确的语音语调朗读句子。

  3、日常用语的学习与运用。

  4、单词的读音及发音规律。

  5、四会句子的正确书写。

  难点:

  1、培养学生拼读单词的能力,鼓励他们自主学习。

  2、用英语进行简单的交际。

  3、单词的读音及发音规律。

  4、四会句子的正确书写。

  七、教学进程

  八、具体教学安排

  九、课外延伸

  1、每天晚上朗读、背诵所学内容,要求家长签名。

  2、及时更换“英语角”,创造良好的英语学习氛围。

  3、节假日鼓励学生动手多做英语贺卡。

  4、推荐学生看英语原版的视频,增加孩子学习英语的途径。

  小学四年级英语上册教学计划 篇5

  一、学生知识能力习惯态度分析

  四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

  二、教学目的任务

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的'话语和录音。

  5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

  6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

  7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  9、考试成绩在全乡排名至少前进一个名次。

  三、教材重点难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

  四、主要措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  教学进度安排表

  第二、三周: 第一课

  第三、四周: 第二课

  第四、五周 第三课

  第五、六周: 第四课

  第六、七周: 第五课

  第七、八周: 第六课

  第八、九周: 第七课

  第九、十周: 迎接抽考复习

  第十、十一周: 第八课

  第十二周: 期中考试

  第十三、十四周: 第九课

  第十四、十五周: 第十课

  第十五、十六周: 第十一课

  第十六、十七周: 第十二课

  第十八至二十周: 期末复习

  第二十一周: 期末考试、总结工作

  小学四年级英语上册教学计划 篇6

  一、学情分析

  四年级的学生已经学了一年半的英语,大多数同学对英语已经产生较浓厚的学习兴趣,在听说读写方面较三年级有个提高;也有少数同学因在学习中遇到困难学习兴趣下降,与班中其他学生有所差距。因此,这个学期在教学中在激发学生兴趣的同时,设计丰富多彩的教学活动,注意学生中存在的两极分化,教学内容注意由简到难,循序渐进。

  本学期教材主要内容共有6个单元,以及期中、期末复习课。每个单元分别有单元主题故事StoryLet’stalkLet’slearnLet’schantLet’sdo以及语音学习等主要板块,编排合理。从学期开始的介绍学校,到时间及天气的表达用语,以及动物和衣物等词语的学习和运用,让学生充分将所学知识与实际生活相联系,所学既能所用。

  二、教学措施

  1.根据学生的特征,可将每个单元,该单元的教学内容重新组合,科学合理的把单词教学,对话操练,复习巩固融为一体。

  2.多以图片、手势呈现英语单词及对话情景,图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍,创设情景进行表演等,让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说,后读写的方法教学。

  3.在课堂教学中,尽量开展形式多样的活动教学,活跃气氛提高兴趣和学习效率。例如:小组间竞赛、演讲比赛、情景对话等。

  4.词汇教学上,尽量利用实物和图片,增加复现次数,反复循环,循序渐进,注重师生操练、生生操练。

  5.让学生观看英语小视频或电影,了解localEnglish的发音,语速及表达方式。锻炼口语表达及听力能力,不局限于课堂教师讲读的方式。

  6.注重任务型教学的课堂渗透,让学生养成小组合作和自主探究的学习方式。

  三、教学目标

  1.能按要求掌握所学的单词和句型。

  2.能运用日常交际用语,活用句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合符合。

  3.能在图片、手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的'话语与录音。

  4.培养良好的书写习惯,能做到书写规范整洁。

  5.培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。

  6.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促使语言能力的提高。

  小学四年级英语上册教学计划 篇7

  本学期担任13级服装、水利水电两个班的英语教学工作,按照大纲要求,本期将完成B00KⅠ六至十单元的所有内容,为确保本期教学任务的完成,特制定计划如下:

  一、指导思想:

  英语教学要突出以学生为主体,教师为辅助的教学导向,适时运用多种教学手段,在有限的课堂时间内激发学生的学习动机,调动学生全员参与教学活动,全面提高英语听说读写综合能力,实现理实一体化教学模式在英语课堂的最优化。

  二、学情分析:

  本届新生和以往学生相比较在英语基础方面很薄弱,学生在写的技能方面基本上没有得到过训练,音标和字母的拼读均没有掌握好。相当一部分学生惰性大,自觉性差。另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  三、奋斗目标:

  在本期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

  1、面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助学生建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

  2、整体设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

  3、突出学生主体,尊重个体差异;

  4、采用任务型的教学模式,让学生感知、体验、参与,感受成功;

  5、注重过程评价,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让其成为GoodUser而不仅仅是Learner。

  四、具体措施:

  1.立足实际,合理取舍教材,增强其实用性、趣味性职专学生多英语基础薄弱,差生比例偏大,英语教材若脱离

  学生的实际基础,往往会出现教与学脱节的无效教学现象。因此,教材的取舍上,应根据职专学生的基础与专业的特点,突出实践性、实用性、趣味性。听说交际活动应当作为英语教学的突破口,教材始终要贯彻听说领先、培养能力的宗旨,遵循语言学习的'规律,把学习语言首先当作技能训练,而不仅仅是知识传授的过程。

  2.更新理念,优化课堂设计,实施有效教学

  理实一体化教学模式对英语教师素质提出了较高要求,本人首先要开放思路、以人为本、关注每个学生的发展。改变传统课堂教学中一呼百应的知识权威的形象,精心备学生、备教材、备教法,把教材内容活化为实际生活,将教学活动置于现实的生活背景之中,巧妙设问质疑、突破重难点,在教学中精讲巧练、使理论在实践中得以消化。同时,注重合作教学,渗透情感教育,营造生活化的教学环境,把英语口语引入到教学实践中,给学生充分的时间去思考,交流,讨论,操练。教师适时点拨,充当好学生学习过程中的组织者、合作者、监督者。

  3.以学促能,培养习惯,学以致用

  教学过程中实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力。要适时培养学生勤听、勤读、勤说、勤写、勤思的习惯,给学生留出自主学习的空间,鼓励学生课内外用英语大胆交流,学以致用,尽力为学生多提供自我参与和表现的机会,让他们感受自身的价值,亲身体验英语学习的成功情趣。

  4.利用现代教育技术,拓宽学习渠道

  教学中要充分利用计算机和多媒体教学课件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,改进学生学习方式,提高教学效果。

  小学四年级英语上册教学计划 篇8

  本学期我担任我班的英语教学工作,针对我班幼儿年龄小,从未接触过英语,且正处在语言发展的关键期等特点,为了能更好地调动幼儿的学习积极性,培养幼儿对英语学习的兴趣,我将本学期的兴趣教学活动做了以下计划:

  一、为幼儿创设有利的学习环境

  除了为幼儿布置有利于学习的教室环境外,良好的语言环境也对幼儿的语言发展起着至关重要的作用,要为幼儿创设一个学英语、听英语、说英语的氛围,让幼儿在其中多听、多说、多练,强化幼儿的有意注意和无意记忆,使孩子们学习起来轻松一些,容易一些。教师要尽量用英语进行教学,并在活动中配以肢体语言、图片等帮助幼儿理解并加深记忆。经常让孩子们听英语磁带,在休息时、喝水时反复播放,多安排一些“听说”活动,使孩子们能耳听能熟,达到学会的目的。

  二、根据需要制作配套的教具

  根据教学的需要精心制作配套的教具,如大小图片等。利用这些教具可以让幼儿一边说、一边做。为英语故事绘制图片以及大幅背景图,以便幼儿能够近快的融入到情景当中。

  三、活动以游戏形式开展,充分调动幼儿的学习积极性

  将学习融入到游戏中,为幼儿设置各种游戏和活动,充分利用幼儿的好胜心理,通过竞争等形式,调动幼儿的学习积极性。

  四、为幼儿创设交流的机会

  幼儿认识几个单词或会说几句话并不是我们的目的,我们要让幼儿在日常生活中灵活的去运用,这就需要让幼儿之间多交流。孩子越不敢说,就越不会说,越敢说就越会说,所以,我为幼儿创设了适宜多说,多交流的环境,让他们相互间增加说英语的机会,通过英语来达到学会对话的作用。

  随着与世界联系的密切,英语作为一种国际语言越来越多的受到了家长的重视。因这样的需要,幼儿园也开设了英语教育,无疑,3-6岁是幼儿学语言的最佳时期,但如何对这一时期的幼儿进行英语教育也是长期研究的问题。我从事幼儿教育工作只有半年时间,很多情况下,我的英语教学是在不段摸索下进行的。在这样的过程中,我发现幼儿学习英语应当听先于说,即英语教学通过听歌谣并指挂图、听故事并出示图片、听歌曲并表演、听指令并执行等方式进行。我在教学中曾出现过这样的情况,我在教授幼儿“Iamhere、”,而幼儿总是发不出我想要的音,一直发成:“Iampere、”,于是,我一边又一边的纠正幼儿的发音,他们反而更发不准,而且情绪越来越低落,最后都沉默了,学习效果甚微。幼儿活泼好动,课堂上单调呆板的“跟读”往往使他们感到英语学习索然无味,这不仅会影响孩子当前的学习效果,甚至会贻误终生。

  幼儿喜欢各种优美动听、富有节奏和韵律感的新奇独特的声音。在一次教学活动中,我播放了一段音乐,随着磁带的播放,英语单词伴随着小动物的叫声和自然界的风声、雨声,英语歌谣、歌曲配合着鲜明的节奏和韵律。幼儿听到这样的.音乐,都瞪大了眼睛,注意力非常的集中,听到尽兴的地方,他们还不由自主地晃动着身体,露出发自内心的快乐表情,或是跟着磁带学已经熟悉的单词,语调等。这样一次教学活动,幼儿的积极性很高,基本上都能发出准确的音。

  英语教学中应反对一味的“跟读”,通过半个学期的英语教学,我越来越深刻的感悟到,“跟读”只会使他们丧失学习英语的信心,而以听懂英语为目的的教学方式不会使孩子产生任何精神负担和压力,在此过程中,儿童无意识的学习规律会使他们在不知不觉中就掌握很多英语,在恰当的情景中他们就会进行表达,有利于孩子的学习掌握。

  学期总结要求:高级班内容:

  15首歌曲/期、70个单词/期、4个故事欣赏/期、英语游戏8个/期,日常用语要求幼儿能熟练运用。初级班内容:内容减半。学月内容:(初级班)l九月:《水果娃娃之歌》

  五、教研工作具体步骤安排:

  9月份:

  (1)制定各年龄班的英语学期计划。

  (2)准备英语教研观摩课活动。

  (3)英语教研组活动(教师日常用语通练学习)

  (4)集体备课,学习新授课的准确发音,老教师帮、带新教师的教法。

  10月份:

  (1)积极创设班级英语角,以充实区域活动内容,增加墙面也说话的作用,粘贴各种相关的英语单词,让孩子置身于学习英语的良好氛围中。

  (2)围绕“幼儿英语教育理论意义”、“英语教学方法探究”等问题进行研讨,发表看法,学习理论,丰富实践。研讨后总结活动效果。

  (3)英语教研组活动(教师英语口语训练)。

  (4)集体备课,学习新授课的准确发音,老教师帮、带新教师的教法。组织集体听三节课(大、中、小各一节)。

  11月份:

  (1)家教园地中开设“每日一语”及时与家长沟通,得到家长在幼儿英语学习上的强有力支持,获取家长的支持、配合,努力达到家园同步教育。

  (2)教研组活动:英语教学游戏汇编,老师们积极出谋划策。充分挖掘每个游戏的作用,以游戏为基本组织形式,充分调动幼儿学习的积极性,指导以后的游戏教学。

  12月份:

  (1)配合学期幼儿能力测评,组织英语教学能力测查。

  (2)英语教学活动汇报。

  (3)集体备课,学习新授课的准确发音,老教师帮、带新教师的教法。组织集体听三节课(大、中、小各一节)

  小学四年级英语上册教学计划 篇9

  一、教学目标

  培养学生英语学习兴趣、自学能力,帮助学生树立自信心,养成良好的英语学习习惯,形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识和技能,有较好的语感,获得初步运用英语的能力,为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高,培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力;让学生了解中西方文化的差异,培养爱国主义精神,增强世界观意识,并结合课外学习,达到教学的最优秀性,使本学期的英语教学能进一步发展、提高。

  二、学情分析

  本学期我所担任的学生是原班级中的一部分,这样的课程编排很合理,一来学生已经对老师很熟悉,不需要适应老师的教学方式;而且老师对学生所存在的个体差异以及班级体的基本情况很了解,可以更有针对性的采取教学措施。从整体情况来看,学生英语基础较差,兴趣不高,甚至有部分学生的听说读写能力还不够初中一年级水平,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规则,不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象,这使得课堂难以调控,难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好,自制能力较强,能认真听课,按老师要求完成各项任务。总的来说,有个别班的'英语教学具有挑战性,需要耗费不少时间和精力。

  三、教材分析

  本册教材共有10个单元。教学单元的模块主要由10个部分构成,分别是:热身活动;听说;读写;语法及练习;技能练习;发音学习;扩宽知识;提高部分以及对学生掌握程度的一个检测。每册书设计2个复习单元(每5个教学单元设1个复习单元)

  四、教学重点:

  我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看:

  (一)语法知识点、

  1.掌握if引导的条件状语从句及when引导的时间状语从句的用法。

  2、掌握who,that,which等引导的定语从句的用法

  3.掌握whose,when,where和why引导的定语从句的基本用法

  4.掌握现在完成时的用法5.掌握被动语态的用法6.掌握宾语从句的基本用法7.掌握it作形式主语的基本用法8.掌握直接引语和间接引语的基本用法

  9、掌握现在完成时,一般过去时和过去进行时在用法上的区别10、掌握由though和although引导的让步状语从句的基本用法

  (二)交际语言

  1、能够针对不同场合用不同方式打招呼2、掌握描述时装设计和时装展示的用语3、掌握与志愿工作相关的表达4、能听懂与英语学习相关的语句

  5、能够就预订、入住及退房等内容进行简单的英文对话6.能够就预约、日程安排等内容与他人进行交流

  7、能够围绕汽车维修这一主题进行简单的对话

  8、能够针对所提供的信息和情境,谈论对环境保护的看法9、能够根据提供的信息,谈论对证书的看法10、能够用简单的英文应对面试

  教师是学生学习的促进者,学习能力的培养者,更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人,但不能只做一个“教书匠”,更要做个“教育者”,要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理,让他们的综合素质得到全面发展。

  小学四年级英语上册教学计划 篇10

  一、教学目标和任务:

  在这本英语书里,我们继续学习如何介绍朋友,如何表达正在进行的行动,如何表达生活中遇到的问题,以及如何与他人讨论。

  1、能够听、读、认发音,培养学生的听说能力。

  2、能够根据第四次会议的要求掌握词汇、句型和语言材料。

  3、能够按要求阅读、说话、理解和书写日常交际用语,提高学生的语言运用能力。

  4、能够进一步感知和理解语法,掌握初步的语法知识。

  二、教材分析:

  新学期伊始,我系统地学习分析了外学会修订后的教学大纲和英语教材,深刻理解了新教材的修订意图,明确了教材的重点和难点,发现在这本英语书里,我们继续学习了数字的表达,我们喜欢的食物,如何问路,一些美国节日,如何描述人、物、动物的特征,以及如何比较这些特征。我们还将学习如何表达能力,如何请求许可,以及如何描述正在进行的行动。本教材具有以下特点:

  1、注重学生应用能力的培养;

  2、尊重学生的差异,让其充分发表;

  3、在承认学生之间差异的同时,它为互动和相互学习提供了条件;

  4、设置开发学生专业的题目。它体现了新大纲的要求,明确了英语教学的方向。

  三、班级情况分析:

  1 、班级情况分析:

  这个班有36名学生,包括22名男生和14名女生。学生对英语表现出浓厚的兴趣,有一定的英语基础,可以用英语进行初步交流。这个班的学生大部分基础知识和一定的技能掌握的很好,学风端正。但是也有少数学生因为学习态度不端正,基础不扎实,能力差,学习有困难。

  2、学生的知识、能力、习惯和态度分析

  经过一年的学习,学生们已经有了一定的英语学习基础,大多数人对英语学习有着浓厚的兴趣。然而,一些学生已经失去了最初的兴趣,变得两极分化,他们应该注意培养学生学习英语的良好习惯。

  3、教学上的突破和创新:

  这学期的教学内容包含了一些新的语言现象,比如描述正在进行的动作;比较两件事,等等。关于描述正在进行的动作和状态,要分阶段重复,坚持大容量、长时间投入。这学期,学生要掌握必要的语言知识,培养必要的语言运用能力。

  动词教学方法:

  1、根据《英语课程标准》对小学阶段的总体课程目标和具体内容目标的要求,结合《新标准英语》的教学内容和教师手册中提供的教学建议,启动三年级第一模块到第十模块的教学任务。

  2、对于初三起点模块的教学,教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对于学生所学,目标是培养学生综合运用英语的能力,发展学生用英语做事情的能力,通过设计一些任务型活动如:调查、小组活动、情景描述、说明等,对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的'训练,而不是简单的机械重复。同时,教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上,逐步培养学生读和写的能力。

  3、新大纲的要求,使我摆正了教与学的关系,灵活了教学方法。进行了一系列的改革,更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。

  a、创设和谐的课堂气氛

  和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态,从而提高课堂效果。因此,老师们时刻注意着把微笑带进课堂,将欢乐带给学生;在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生,尊重学生的意见,信任他们向上的愿望,理解他们的错误,激励每一位学生的进步,对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神,使他们保持活拨、向上的心理态势的同时,获得了知识,提高了能力。

  b、运用新鲜、多样的教学手段和方法

  在教学过程中,教师避免过于单一的教学方法,对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法,使学生各有所得。充分利用现代化教学手段,如:录音、

  录象、电脑等并结合其它的直观教具,如:实物、图片等为学生创设情景,让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识;利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己,提高能力。

  c、在抓好课堂教学的同时,针对英语学科学生作业和考试的问题,进行了多次地研讨并大胆地进行了改革,使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展示;英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜欢,根据学生的年龄特点利用:唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试,期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展,增加了英语学习及运用的趣味性。

  小学四年级英语上册教学计划 篇11

  一.教学目的

  1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的'自信心;

  2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯;

  3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

  4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

  5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基矗

  二、教学内容与目标

  1、能听懂、回说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。

  3、能听、做7个“TPR”活动。

  4、能学会2个小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能听、说、吟唱歌谣

  7、能完成6个自我评价活动

  8、能听懂6个幽默小故事

  9、能了解6项简单的中西方文化知识

  三、课时安排

  单元 课时 周 第一单元

  6课时 2周 第二单元

  6课时 2周 第三单元

  3课时 2周 复习1

  6课时 1周 第四单元

  6课时 2周 第五单元

  6课时 2周 第六单元

  6课时 2周 复习2

  3课时 1周 机动复习

  6课时 2周

  共计 48课时 16周

  小学四年级英语上册教学计划 篇12

  一、指导思想

  以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  二、全期教学总目标

  学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的.阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

  三.教材简要分析

  本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分,共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词,并培养学生的阅读能力;C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言,通过听力活动,评价学生的学习效果。五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但因学生层次不同,因此,本学期应注重因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣,注意加强口语、阅读能力的训练。

  四、学情简要分析

  五年级共有学生人数4人,其中男生1人,女生3人。通过两年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,在教学过程中因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。

  五、提高教学质量的可行措施及教改措施

  1、面向全体学生,注重素质教育。

  2、以学生为主体,尊重学生个体差异。

  3、采用活动途径,倡导体验与参与。

  4、开发课程资源,拓展学用渠道。

  5、认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。6、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

  7、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

  8、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

  9、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

  小学四年级英语上册教学计划 篇13

  一、教材简析:

  本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。

  本册教材的特点是:

  1、强调语言运用。

  2、注重能力培养

  3、突出兴趣激发

  4、重视双向交流

  5、融合学科内容

  6、重视灵活扩展

  7、实现整体设计。

  内容分析:本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4),本册教材分为六个单元,两个复习单元。

  本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。

  二、主要教学目标:

  1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并简单运用。

  3、能听、做6个TPR活动。

  4、能学会3个小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能听、说、唱7首歌谣。

  7、能完成6个自我评价活动。

  8、能听懂6个幽默小故事。

  9、能了解6项简单的中西方文化知识。

  三、提高教学质量措施:

  1、融会话教学与情景表演之中

  2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

  3、利用业余时间对学生进行单词书写的指导

  四、单元日期教学目标重点与难点

  Unit1 OurSchool第1、2、3周能够简单介绍学校校舍的分布情况,如:This is the teacher’s office。That is my classroom。

  能简单说出每个课室的不同功能,如:Go to the library。Reada story—book。

  能听懂并回答一些问题,如:Is this the library?Is that the TV room?

  会唱歌“Our school”掌握A,B部分的单词和句子并能做到听、说、读、写。

  认读A,B部分Let’s learn,Let’s talk中的单词和句子。

  理解Storytime等部分的'内容。

  Unit2 What time is it?第4、5、6周能够询问时间并做出正确的回答,如:What time is it?It’s nine o’clock。

  能够结合学过的语言描述自己的日常活动,如:It’s time for English class。It’s time to go to school。

  能够听懂并发出一些指令,如:Time for breakfast。Drink some milk。

  能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。掌握A,B部分的单词和句子并能做到听、说、读、写。

  小学四年级英语上册教学计划 篇14

  一、基本情况

  本学期担任四年级的英语课,进入四年级的学生绝大多数已接触英语,学生已经学过了26个英文字母和部分单词,也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差,相应的学习习惯也差,开始学习英语的那种新鲜感已经丧失,学生的学习目的也不明确。针对这种情况,教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐,使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。

  二、指导思想

  以2022版新课标理念指导,总结新课程实施过程中形成的经验。深入研究课堂实施过程中出现的新问题,新情况,寻找解决问题的对策,大力推进素质教育,加强理论学习,落实英语学科教学常规,进一步提升我校的英语教学理念,教学水平和教学质量。

  三、教材分析

  本教材共有六个单元,每个单元都列出了明确的.目标,主要的功能项目与语法结构,本册又吸取了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功的经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际有机结合,以形成适合我国小学生的外语教学模式和教学方法。它通过确定Language

  Goal,采用听、说、读、写、自我检测等手段,有效提高语言学习者的学习效率,有利于学习者的语言产生,体现了以学生为主体的思想。

  四、教学目标

  1、强调语言运用,

  激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆说英语。

  2、注重语音教学打下良好的语音、语调基础。

  3、注重能力培养,养成良好的学习习惯,为进一步学习英语奠定初步的基础。

  4、本学期所要求学的句型、对话、单词要达到听、读、说三会。

  5、突出兴趣激发,

  紧密联系小学的生活和学习实际,指导学生根据课本上的对话进行表演,表演时要运用适当的道具。

  6、重视双向交流,

  结合课本内容,适当讲些英美文化背景知识,同时要将德育教育渗透到学习中。

  五、教学重难点

  六、教学措施

  1、培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率。

  2、发挥学生主体和教师主导作用。

  3、加强日常生活中英语口语的运用。

  4、鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。

  5、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心。

  七、教学进度安排

  第1-3周:Unit1

  第4-7周:Unit2

  第8-10周:Unit3

  第11周:Recycle1

  第12-14周:Unit4

  第15-16周:Unit5

  第17-18周:Unit6

  第19周:Recycle1

  第20周:总复习

  小学四年级英语上册教学计划 篇15

  一、指导思想

  认真学习,深入贯彻全教会精神和《决定》、《纲要》内容,以育人为根本,以《英语课程标准》为指导,转变教学观念,努力创造良好的英语教学环境,进一步提高教育意识。本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习打下基础。

  二、学生基本情况分析

  我校四年级的学生已学习了一年多的英语,有一定的基础。他们思维活跃,模仿能力和记忆力较强,所以应针对不同的学生进行分层次教学,我相信将会达到预期的效果;四年级学生基本掌握一定的英语日常用语,具备一定的英语基础,因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

  三、教学目标

  1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;

  2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;

  3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作;

  4、强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用"全身动作反应法",让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。

  5、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等

  四、教材分析

  本册教材共有十个模块,最后有一个单元是复习单元。每个模块又分为两个单元。一般情况下,第一单元主要是以故事(对话)的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构。第二单元中则提供了若干任务型的练习和活动,其目的就是进行语言的扩展和操练,侧重培养学生语言运用。每个单元的标题是该单元的话题,同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关,能使学生觉得熟悉、实用,既便于课堂教学的展开,又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子,进行简单的交流。

  五、教材重点、难点

  重点:

  1、提高课堂效率。

  2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  3、能使用日常交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确,语调正确,书写工整。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

  难点:

  使英语基础差的学生提高听、说、读、写的.能力,全面提高英语成绩。

  六、方法措施

  1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

  2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

  3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。

  4、鼓励学生大胆说英语,相信希望生的进步,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

  5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

  6、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,开展学生简单的日常用语交流活动。

  附:教学进度安排表

  第一周:Module1

  第二周:Module1

  第三周:Module2

  第四周:Module2-3

  第五周:Module3

  第六周:Module4

  第七周:Module4-5

  第八周:Module5

  第九周:Module6

  第十周:Module7

  第十一周:Module7-8

  第十二周:Module8

  第十三周:Module9

  第十四周:Module9-10

  第十五周:Module10

  第十六周:ReviewModule

  第十七周:ReviewModule

  第十八周:复习

  第十九周:复习

  小学四年级英语上册教学计划 篇16

  一、指导思想

  本学期,我将以落实新课标要求为宗旨,按照《xx市义务教育阶段学科学业质量评价标准》的要求,进一步激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和语音、语调,以及良好的书写和学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

  二、学生情况

  本学期本人继续担任四(1)班和四(2)班的英语教学。踏入新的一年,学生思想越趋成熟,行为习惯有所进步,经过四年级上学期的学习,学生基本适应了四年级的英语学习,掌握了一定的英语日常用语,具备一定的英语基础,因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上,并扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。四1、四2班学生英语基础不错,但区别来说,四1班大部分学生反应较快,乐于表现自我,能积极参与课堂活动;四2班的学生较为文静,在接受新知识时需要更多的消化时间,课堂纪律较好。

  但由于学习态度和学习效率等原因,两个班的分化情况较严重,四(1)班的整体水平要比四(2)班高,两个班都出现优秀者十分拔尖,落后者裹足不前的情况,其中1班的情况尤为严重。

  三、教材分析

  本册书分7个模块,其中包含一个复习模块。每个模块有3个单元,前两个单元分dialogue 和 work with language两部分,主要包含该模块需掌握的单词、句型和语法点。第3单元作为拓展学习,可供学有余力的学生自学或老师自由搭配教学。本书要求学生能运用语言,学生组织和创新,突破口语表达的难关。

  四、教学目标

  总体目标:

  对英语有较浓的兴趣和持续的爱好。能用英语交换有关信息(年龄、正在进行的活动、兴趣、爱好、特长、食物及用英语进行购物等)。能做简单的角色扮演,能唱一些英语歌,能在图片的`帮助下听懂和读懂小故事。能争取拼写词汇表中的单词,能根据图片或提示完成句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教,乐于了解异国文化习俗。

  知识目标:

  语音;

  1、了解元音在开闭音节中的发音;

  2、语音清楚、语调自然。

  语法:

  1、知道现在分词的形式;

  2、知道现在进行时的各种句型;

  3、一般现在时主语是第三人称单数行为动词的形式与用法。

  词汇:

  学习有关本学期话题范围的词语(含“三会”、“四会”单词及习惯用语)。

  话题:

  能了解和表达有关下列话题的简单信息(年龄、课外活动、运动、娱乐、食物、购物等)。

  功能:

  了解问候、告别、祝贺、邀请、购物、访问等交际功能的基本表达形式。

  技能目标:

  听:

  1、能听懂配图对话和小故事;

  2、能在图片、图像、手势的帮助下,听懂常用的话语或录音材料。

  3、能根据指令事情,如:听并选出图片、画图、做动作、做手工等;

  4、能听懂、理解常用指令和要求并做出适当反应;

  说:

  1、在口头表达中做到发音清楚、语调达意。

  2、能运用一些最常用的日常套语(如问候、购物等)进行日常交流。

  3、能就熟悉的话题进行简短对话。

  4、能表达个人情感和感觉,如喜欢和不喜欢。

  5、能根据图、文说出单词和句子。

  6、能根据表演、示范猜测意思、说词语、短语和句子。

  7、能在教师的帮助下,根据图片、提示讲述简单的故事。

  读:

  1、能认读所学词语。

  2、能根据元音字母在开、闭音-r音节中的拼读规律,读出单词。

  3、能在图片帮助下读懂简单的对话、短文和小故事。

  4、能借助图片读懂简单的对话或故事,并养成按意群阅读的习惯。

  5、能正确朗读所学对话或故事。

  6、能在教师帮助下阅读简短的对话或故事。

  写:

  1、能正确书写单词、句子;

  2、能在句子中正确地使用大小写字母和标点符号,书写规范;

  3、能根据提示(图片、实物)完成句子;

  4、能就对话填空完成对话;

  5、能用句子描述图或某人或某事。

  学习策略:

  1、在学习中集中注意力,积极思考;

  2、积极探索适合自己的英语学习方法;

  3、注意观察生活或媒体的简单英语;

  4、能根据需要,制定简单的学习计划;

  5、尝试阅读简单英语故事及其他英语课外读物;

  6、在学习中善于记要点,把握学习的主要内容;

  7、能主动向老师或同学请教;

  8、注意通过音像或网络资料丰富自己的学习;

  9、能初步使用简单工具书查找信息。

  文化意识:

  1、知道并能用常用的称谓语、问候语、购物用语、招待语、祝贺语和告别语;

  2、知道中英有饮食文化差异(如常用食品方面等);

  3、知道英语国家的常用娱乐项目;

  4、了解体育界课文中介绍的的一些明星。

  五、教学重点难点

  1.重点:

  (1)提高课堂效率。

  (2)培养学生良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  (3)培养学生发音清楚,语调正确,书写工整。

  2.难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。

  3. 模块重难点:

  Module1重难点:

  1、延续的话题:谈论某人的身份、姓名、年龄、职业、外貌及正在进行的活动等等。

  How old is he/she? He’s/She’s ten years old.

  What’s his/her name? His/ Her name is Li Wei.

  He/ She looks tall.

  小学四年级英语上册教学计划 篇17

  一、教材分析:

  根据小学生的生理和心理特点及其发展需求,小学英语课程的目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立起学习英语的初步自信心;培养学生的语感和良好的语音语调基础;使他们形成简单的英语日常交流能力。同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。

  本教材有6个新的`教学单元和2个复习单元,涵盖了学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等主题。每个新的教学单元分为三个部分。第一部分包括“让我们学”巩固单词的“让我们学”,以“让我们学”所学的词汇为主题进行“让我们学”,以掌握单词和句子为主要目标进行“读和写”。乙部是甲部内容的深化和拓展,一脉相承。C部分是选取的内容,包括语音训练、歌曲教学、有趣的故事教学等。两个复习单元是对前三个单元知识的重组、整合和升华。

  二、教学目标:

  1、能听懂并说出12组对话,能简单交流;

  2、能听、说、读60个单词和短语,能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等。),并简单使用;

  3、会听,会做,会玩游戏;

  4、会听,会做TPR活动;

  5、能学到书中的小制作;

  6、会唱书上的英文歌;

  7、能听、说、唱书中的歌曲;

  8、能完成8项形成性评价活动;

  9、能看懂6个幽默故事;

  10、能听懂6个简单的中西文化知识。

  三、教学难点:

  1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。

  2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。

  3、能够运用日常交际语言,善用四向句型,沟通简单,说话大胆,发音正确。

  4、借助图片、手势、情景等非语言提示,能够理解清晰的文字和录音。

  5、培养良好的写作习惯,使写作工整规范。

  四、教学措施:

  小学生的主体地位体现在英语对话教学中,在整个英语教学中占有相当大的比重。小学英语课本里,安排了很多简单生动的对话。根据这些对话,稍加精心设计,就能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果。

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在学习中使用,从而保证学生英语学习的可持续发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做,进行了大量的语言训练和练习。

  3、根据学生的学习情况,利用教材,重组每个单元的知识点,以降低难度。

  4、注重教学评价,激发学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用。

  5、设计全面高效的作业,培养学生良好的写作习惯,书写工整规范正确。

  6、及时科学地反思教学,总结得失,让教学永远新颖。

  7、虚心请教有经验的骨干教师,学习现代教育教学理论,提高自身的教育教学技能。

  小学四年级英语上册教学计划 篇18

  一、指导思想:

  全面贯彻市、区教研室小英科新学期的工作部署,以实施素质教育为中心,以四年级下册教材编写指导思想为核心,结合我校四年级学生的实际,采用适合他们的教学方法,踏实有效地开展教学工作,努力提高学生的英语综合素质。

  二、学生分析

  四年级学生已经具备了一定的英语学习能力,积累了一定的语言知识,能对学过的知识进行一定的自主运用和表达。但学生的基础知识仍然不扎实,特别是单词的记忆一直都是教学中的重难点,听力和知识运用能力也还要着重培养。这个学期主要在引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,树立自信心,提高学生理解运用英语的能力。

  三、教学目的任务

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词、句型。

  2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的.交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

  5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

  6、知道26个字母在单词中的发音,初步尝试用音标拼写单词。

  四、教材重点难点

  1、归纳26个字母在单词中的发音,做好音标的渗透。

  2、按四会、三会要求掌握本学期的单词

  3、比较熟练地运用所学的日常交际用语及有关话题的相关句型。

  4、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。

  五、主要措施

  1、利用直观教具和多媒体课件相结合,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用。

  2、通过奖惩分明、形式多样的评比方式,多鼓励表扬,少批评,激发学生学习的动力和兴趣,培养学生良好的学习习惯。

  3、通过布置听读作业以及课堂课后大量的课文朗读和操练培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础,培养学生对英语的语感。

  4、设计全面、高效的课外作业,有效地评比学生的作业,严格要求学生字母的正确写法,结合学校的写字活动,评比写字作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范地书写。

  5、分层布置作业,布置对学生学习帮助较大的作业,作业分成必做作业和选做作业,鼓励有能力的学生做好选做作业,学困生则不做要求。

  6、培养有能力的学生,关注学困生,组织学生一帮一或者互助小组,共同进步,有效地利用好学生在校时间,做好培优补差的工作。

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