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小学教学计划

时间：2024-09-11 07:18:39 教学计划

关于小学教学计划范文合集10篇

　　时光在流逝，从不停歇，老师们的教学工作又将有新的目标，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编收集整理的小学教学计划10篇，欢迎阅读与收藏。

关于小学教学计划范文合集10篇

小学教学计划篇1

　　一、指导思想：

　　教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。

　　二、主要工作任务

　　1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，积极参加学校组织的教研活动。

　　2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有一定质量的评语。

　　3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的'基本要求。

　　三、英语教学工作

　　在本学期我担任一、二、六年级五个班的英语教学。教学小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

　　(一)教学目的任务

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写习惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

　　(二)教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　(三)主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。

小学教学计划篇2

　　小学科学实验教学计划

　　（20xx-2013学年度第二学期王映杰）

　　一、指导思想

　　加强实验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求，是实施素质教育的重要内容。为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。培养学生的多种能力，如动手能力、观察能力、分析解决问题的能力，从而提高学生的`整体素质。特制定本校实验教学工作计划。

　　二、主要任务、目标

　　按国家课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，我们力争演示实验达到95%以上，分组实验达到100%。引导每个学生亲历各个实验探究过程，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

　　三、常规实验教学工作：

　　1、实验教师应与其他学科密切合配，按照教学大纲和教材要求，学期初要制定《实验教学工作计划》，并认真填写《实验进度表》，张贴在实验室。

　　2、分组实验时，任课教师要认真填写实验通知单，学生要认真完成实验报告，每次实验报告任科教师都要仔细批改。

　　3、实验教师要按照《实验进度表》认真准备实验。若需要药品和仪器，要提前向学校报告，及时购买。同时，开展实验教学研究，积极改进仪器及自制教具。

　　4、凡有危险性的实验，任课教师必须事先讲清操作规程，注意事项，其后必须两人以上进行实验，不得随便让非实验人员操作。坚决杜绝学生将实验药品带出实验室。

　　5、做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作。

　　6、做好实验室的卫生管理工作。 7、整理好实验档案。

　　四、做好实验室的安全管理工作

　　实验室必须将实验室管理条例挂放在显著位置。第一次实验课时，教师必须向学生交待清楚实验室的各项规章制度。

　　1、防火、防电

　　（1）防短路、漏电。实验教师要加强防火及防电害意识，不能麻痹大意，应不时督促检查学生的防火及防电害工作。在学生实验前必须保证电路及各种电器的完好，认真检查插头插座是否合适或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无破损、漏电、短路等情况，各种电器是否能正常工作。如有问题必须及时排除解决。防止乱拉乱扯电线。

　　（2）学生做实验时，对易引起火灾的实验一定要向学生讲清操作要领，避免事故发生。

　　（3）严禁在实验室吸烟。

　　实验室都配备灭火器，实验教师要会使用，并经常检查，保持完好，到期申请更换。发现火险隐患及时报告处置，一旦发生火灾要主动扑救，及时报警（电话119）。

　　2、防盗、防破坏

　　（1）实验教师每天离岗时要关闭应关闭的电源、水源，锁好门窗。门锁及门窗插销要保持完好，发现损坏，必须及时报修。待修好后再离开。

　　（2）学生实验完毕，必须对所使用的仪器、试剂、标本和模型作及时清点和整理，归柜保存。

　　（3）学生在实验过程中，如不按实验规程和要求做，损坏仪器和标本，须按损坏程度，要记录清楚，作价赔偿。

　　（4）在实验过程中，实验教师不得离开，以保证实验顺利进行。

　　（5）实验结束时，做好仪器药品检查记录和安全存放工作。

　　（6）学期结束，要做好实验工作总结（具体实验参照科学实验开出单）

小学教学计划篇3

　　一、指导思想

　　本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。

　　二、学生情况

　　我校五年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

　　三、教学目的、任务

　　1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

　　2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

　　3、能够进行简单的日常用语的交流；

　　4、熟练掌握所学歌曲、chant等

　　5、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

　　6、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

　　7、注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的.主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，引导学生在学习中反思，在反思中学习。

　　8、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

　　9、重视双向交流和中西文化的介绍。

　　四、教学重点难点

　　1．重点

　　（1）提高课堂效率。

　　（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　　（3）发音清楚，语调正确，书写工整。

　　2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

　　五、方法措施

　　1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

　　3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

　　4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

　　5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

　　6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。

　　7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

　　8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

小学教学计划篇4

　　一、开设目的：

　　地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。

　　二、教学目标：

　　1. 全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。

　　2. 通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。

　　3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。

　　4、了解并掌握一定的安全自救自护知识。

　　三、教学内容

　　教学内容包括《传统文化》和《安全教育》，分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进行教学，如和谐校园、和睦相处，诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。

　　四、教学重点

　　苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。

　　五、教学措施：

　　1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的'方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。

　　2、对国学启蒙中的诗文进行诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。对其中感兴趣的话题，展开研究。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。

　　3、结合本地实际，对学生进行交通安全、饮食安全、用电安全，防溺水、防雷防震等安全知识教育。

小学教学计划篇5

　　一、指导思想：

　　以党的教育精神为方向，以新课程标准为标准指导日常教学工作，深化课堂教学改革。我校围绕课程实施中显现的实际问题的解决而展开行之有效的教研活动，认真研究课程结构、课程内容、课程评价，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广学生自主探究学习经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高自身的教学专业水平和科研水平。认真贯彻落实学校工作计划，加强课堂教学管理，关注课堂，关注学生，关爱差生，把时间交给学生。提高课堂教学质量。努力培养学生良好的学习方法和习惯，激发求知欲，切实提高学生的科学素养；终身学习、自主创新的科学态度。新学期特制订此计划：

　　二、工作套路：

　　1、认真学习新课程标准，上好科学课。

　　新课程强调的教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，把时间交给学生，注重培养学生的独立性和自主性。作为科学教师要继续认真学习科学新课程标准，转变教学观念，把新课程贯穿在工作中，打破传统的教学模式，尊重学生的学习积极性，使每个学生能得到全面发展。

　　2、提高自身的教科研水平。

　　加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，提高每个科学教师的教科研水平。加强学科整合，研究教材，提高业务素质；坚持备课，积极参加听课活动，认真写好听课记录,每学期听课不少于16节，来不断提高自身的教科研水平。

　　3、以教研活动为中心，切实提高教学质量。

　　从本学期起，我校根据学科改革的方向、目标制定出切实可行的.学习计划，特别是要根据课堂教学的薄弱环节，加强内部练习，要有求变的意识，改变的教学方法，切实做好学习与案例研究相结合，课堂教学与发展活动相结合，进行教法与学法研究，提高教学质量，适应新课程改革的需要。本学期，我校围绕学生科学自主探究为核心，备课、说课、上课、实验等一系列活动，切切实实地提高教学质量，使学生终身受益。

　　三、具体做法：

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

　　2、用丰富多彩的现代科技光盘和网络活动充实教学过程；

　　3、让自主探究成为科学学习的主要方式方法；

　　4、悉心指导学生的科学实验活动；

　　5、让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

　　6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

　　7、组织指导科技兴趣小组。

　　学生科学探究能力的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。在新学期的教学中，希望老师们勇于探索，积累更多的经验，将以探究为核心的小学科学教学提高到一个新的水平。

小学教学计划篇6

　　一、指导思想

　　全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

　　二、学情分析

　　四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。部分学生还未形成良好的学习习惯，课堂上时常出现不专心听讲，交头接耳，做小动作等现象。因此，应把培养学生良好的学习习惯作为提升学业成绩的前提来抓。

　　三、教材分析

　　本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Let’slearn，用来巩固单词的Let’sdo，以Let’slearn所学词汇为主题的对话Let’stalk，以掌握单词、句子为主要目标的Readandwrite。B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元知识的.重组、整合和升华。

　　四、学期教学目标

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用。

　　3、能听、做6个TPR活动。

　　4、能学会3个小制作。

　　5、能听懂、跟唱8首歌曲。

　　6、能听懂、会吟唱7首歌谣。

　　7、能完成6个自我评价活动。

　　8、能听懂6个幽默小故事。

　　9、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　五、教学重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

小学教学计划篇7

　　一、指导思想：

　　以教育局工作意见精神为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“三个面向”，以全面推进素质教育和教育现代化为目标，以实施课程改革和提高教育教学质量为两大重点，以深化常规管理为手段，以推进教育信息化为契机，以深化教学研究为动力，不断提高工作成效，努力提高教育现代化水平,使学生得到全面发展。

　　二、主要工作与措施：

　　（一）强化管理意识，实施精细化管理

　　加强和优化教学管理是深化教学改革、提高教学质量的保证。新学期要根据教改的要求，对教学过程的各个环节，进行分析研究，做到精细化管理。

　　1、严格执行课程计划

　　学校的教育工作要按教育规律办事，严格遵循教育方针和教学标准，教学工作要进一步加强规范化、科学化、制度化、信息化，要强化内部制约机制，克服随意性。教师要自觉按课表上课，教导处要不定期抽查，严禁私自调课或挤占其他课程的现象发生，确保学生全面发展。全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，如有特殊情况调课必须提前通过教导处，填写《调课审批表》，经同意才能实施。进一步规范请假制度，教师请零星假的，需在门卫上自觉登记离校和返校时间，并向办公室组长请假。请假半天以上的，需向教导处请假；一天以上的，需向校长室请假，并填写好请假条上交教导处。如遇教师病事假，由教导处安排代课，并发放代课券。

　　2、抓好教学“六认真”

　　“六认真”工作，是提高教学质量的核心和关键。本学期教导处要对教师

　　的备课、上课、作业布臵和批改、培优扶困等工作进行细致的指导与检查，检查方式为自查、互查及教导处检查，找出薄弱环节、及时反馈、改进，促进课堂教学质量的整体提高。

　　认真备课：所有的课程都要有备课，杜绝不备课上课现象。每位教师要根据课标的要求，结合学科教材特点，准确把握教学内容的重点与难点，认真备好每一节课，至少要有一周的余量。坚持集体研讨备课与个人创新备课相结合，杜绝机械重复别人的劳动成果；教案的撰写须突出重点难点、教法学法和设计意图部分。备课还要凸显学科特色，字迹端正，卷面整洁，重点部分过程详细。上完课后，要及时进行反思并撰写授后记，每次授后小记不少于100字。电子备课的老师要提前将教案发至 “电子备课”平台上，便于其他教师浏览和修改。每个月的月底，教导处将组织人员对教师的备课进行检查，并及时通报检查结果。

　　认真上课：教师要提前2分钟到达上课班级，课前做好必要的教学准备，（如打开课件、写好课题、下发学生作业本等等）不打无准备之仗。课堂教学中教师要有比较科学明确的教学目标、重难点和体现本班学生特点的教学过程（随堂听课后进行交流）。教学过程要始终体现教学目标的落实，要给学生创设良好的氛围和足够的练习时间，注重学生课前预习习惯的培养。要减少课堂上教师讲解的时间，必须保证40分钟的课堂教学时间有1/3以上的时间让学生自主学习，使课堂教学真正成为提高教学质量的主阵地。在课堂上充分调动学生学习的主动性和积极性，努力做到“师生互动，教学结合，精讲多练，当堂巩固”。继续加强随堂听课和走听课检查的力度。行政人员和各青年教师的师傅每周至少听一节常态课，并认真做好记录。周四下班前上交教导处进行汇总。教导处力争一学期听课要遍及所有教师、所有学科，对重点对象要跟踪听，对薄弱学科要重点听，并组织骨干教师分析会诊，指导帮扶，通过听课查常规，通过点评促常规。每天有一位行政人员（按值班表）进行检查，主要督查教师执行课

　　程计划情况及课堂常规，检查结果作为期末“六认真”考核“认真上课”一项的重要依据。

　　认真布臵和批改作业：各任课教师以强化学生作业、书写等习惯为重点，狠抓学生作业，各班应开展各种形式的作业展评，保证所任班级学生作业达到整洁规范的要求，提高整体的作业质量。课堂上要留有一定时间给予学生练习，要提高作业练习的效能。作业布臵形式多样，适量精当，少一些机械记忆和重复操练，多一些兴趣激发、能力培养和情感体验的作业，倡导分层作业、特色作业。作业的布臵还要注意学科间的合作与平衡。严格控制家庭书面作业量。低年级一般不留书面回家作业，中年级回家作业在半小时左右，高年级不超过一小时。作业要按时批改讲评，提倡使用激励性的批改语言，订正以后要有复批。学困生的作业提倡面批。作业凡做必改、凡改必评、凡错必讲。提倡教师要建立作业批改记录、学生错题集和采取的对策集。

　　教导处在检查学生作业时将特别关注以下几方面：学生书写作业是否认真、每次作业是否都有批改、错题是否订正、错误率高的内容是否进行过再训练、是否经常使用激励性的批改语言。

　　认真辅导：继续加强对学困生的辅导，努力提高各科合格率。平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助，根据教学需要采用相应的集中与个别辅导。合理安排辅导时间，本着严格执行课程计划、不占用学生休息和活动时间的原则，以课内辅导为主，课外辅导为辅。课内辅导面向多数，全面提高，课外辅导关注两头，培优扶困。做好优秀学生的辅导工作，进一步提高他们学习的积极性和主动性。同时，认真填写好“培优扶困记载表”。

　　认真组织课外活动：各班要按课外活动表组织学生开展课外活动。凡安排为室外活动的，一定要让全体学生参加，不得擅自在教室内补课。周五大体外由体育老师统一安排活动内容。班主任根据课外活动表的安排，事先提醒学生带好活动用具，需要借学校活动器材的，由体育课代表到体育器材仓库领取（体育组负责），并做好相关登记工作，活动结束及时归还。每次活动，教师都要作好记录，包括辅导内容、方法、效果等，填写在《课外兴趣活动记载本》上。周二的课外活动仍安排全校学生兴趣活动。请各年级组根据所在年级学生特点和老师的特长，开设4个以上兴趣活动小组（每个年级都要有数学思维班）。校级兴趣小组每周安排一次活动放在这一时间段开展。担任兴趣活动的老师要制定好活动计划、做好学生点名工作，并记载好活动情况。要求第一周开始报名（先由校级兴趣组选，再组建年级兴趣组），第二周开始开始正常活动。上课老师要提前做好准备工作，确保学生兴趣活动的时间。各班任课老师不要拖堂，以导致其他班级的学生不能及时进教室活动。上课老师要填写好《兴趣活动记载本》。教导处将不定期对各班和各专业兴趣组的活动进行督查，并公布督查情况。大课间和大体外活动要求全体老师参加，并一起参与学生活动，与学生一起做操、跑步等，如有特殊情况，请向教导处请假。

　　认真组织考试：进一步改革考试制度，控制考试次数，减轻学生过重的学业负担。非语数英学科在学期末做好本学科的考核工作，并做好成绩记载。

　　（二）加强校本教研，促进教师专业发展。

　　1、加强教研组的管理。教研活动时间为周三下午4:00—5:00。期初，各教研组根据各学科的特点，制定出具体的教研计划，教研组长应积极指导本组教师开展各项正常的`教研活动，教研活动要做到定计划、定地点、定时间、定内容、定中心发言人。要详细研究教学内容、教学设计，定作业设计。教师要加深对教材的理解，确定教学目标时要将三个“维度”整合起来考虑，中心目标和辅助目标相结合，依据目标确定教学内容，选择教学方法和手段，合理安排有效的教学形式。各教研组要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，多进行专题讨论，鼓励教师特别是中青年教师多开设公开课、示范课，努力提高教研活动的质量与成效。扎扎实实开展课题研究并做好记录。活动要切实落实课程理念，真正解决在教学实践中遇到的具体问题，不流于形式，要有活动记

　　录、活动总结，通过教研活动落实课改的精神。各组长要认真组织每次活动，并记载好活动情况。每位教师认真填写《教师研修手册》并写上体会。

　　2、加强理论学习。周一业务学习时间为4:30—5:00。单周以年级为单位进行集体备课，双周以教师理论学习为主，形式以自学与集体学习相结合、学习与交流心得相结合，努力争创学习型教师和学习型学校。

　　3、上好一节精品课。教研活动分语文、数学、英语、综合四大组开展活动。期初每位教师都要确定本学期的“一节精品课”，并在全校进行展示。

　　组内成员共同磨课，互帮互助，推选两位老师执教，课要有一定的质量。一位老师紧扣教学设计进行说课，不要讲教学流程，主要讲讲你们组设计的理念和意图，以及两堂课的亮点和不足之处。时间控制在3分钟。期末，以年级组为单位对上课和评课进行捆绑式考核。

　　开学前教研组长根据本教研组课题，组织本教研组教师定好上课课题，新教师上的两次精品课，第一次可根据内容自行定课题，第二次教研组长定课题。

　　4、加大“走出去”“请进来”的力度。为促进教师专业发展，本学期将邀请专家进行来校指导、讲座，邀请教研员到校听课指导。组织教师参加省市各级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动等。外出参加培训的教师，返校后要将学习心得体会与同学科教师交流，以实现资源共享。

　　(三)举行多彩活动，促进学生全面发展

　　1、“书香校园”活动：午读时间为每天12：20—12:50。每周五次午读课，语文三次，数学和英语各一次。语文老师利用每周一的午读时间进行古诗文诵读赏析指导。推荐古诗文抄写在黑板的右边的“古诗文诵读”专栏，要求书写规范，排版美观，学生在每节语文课前齐声诵读。语文老师要做好课外读物的推荐与阅读的指导，每个年级制定好一份本学期的课外阅读计划，包括要求背诵的古诗文篇目和课外阅读推荐书目。

　　每周三的午读课，一、二年级绘本阅读，三—六年级语文拓展阅读，有专门的配套教材，语文老师要用好教材。本学期开始，三—六年级学生有阅读考级活动。

　　英语午读：一、二年级学会5首英语歌曲，三年级英语书写，四年级5首英语歌谣，五、六年级完成5本英语绘本。

　　2、第二届“英语节”活动：把4月定为英语月，在这个月中，我们进行每日说一句英语日常用语，在升旗之后或是在做完操之后指定一名口语优秀的学生带领全体学生朗读三遍；每周讲一个故事，由英语老师利用课前三分钟，有一个值日学生做汇报；每周学唱一首英语歌谣；每周末看一部英语电影，有英语老师布臵回家作业。多样的英语活动可以激发学生学习英语的兴趣。一、二年级开展歌曲竞赛活动；三年级开展英语书写英语比赛；四年级开展英语手抄报比赛；五、六年级开展讲英语故事比赛。

　　3、“我是小小数学家”活动：数学是思维的体操，而口算训练是体操中的重要一节。口算训练的任务就是要在引导学生正确解答的同时，培养学生的思维能力，不断建立新的模式结构。为此一月份确定1—3年级主题为“口算比赛”。 4—6年级主题为编制“数学手抄报”，通过搜集有关的数学知识（比如，数学家的故事、数学文化、数学小笑话、数学趣题妙解，学习数学中发生的故事等等）提高学生学习数学兴趣，并进行手抄报评比活动，让学生充分感受数学的魅力，营造学生学数学、爱数学，用数学的浓厚氛围，扩大数学知识面，丰富学生数学知识，开阔其数学视野。各个比赛由年级负责，并评出一二三等奖。各年级要制定切实有效的计划，定时间、定地点、定内容，教研组长要落实到位，根据教研组制定的学生活动计划来组织实施方案。学生活动的过程要有规范的资料整理，（包括图片、文字资料）期末交给教研组长归档。

　　（四）实施青蓝工程，加快青年教师成长

　　认真制订新教师培训计划，以校本培训为重点，以实施青年教师“一二三”培养工程、“青蓝工程”为抓手，切实提高青年教师师德修养和教育教学能力。

　　本学期，教导处为每位参加三年考核的青年教师安排了学科指导老师，要求师傅在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面给予悉心指导，提高青年教师的综合教学能力，实现“一年基本规范，二年站稳讲台，三年教有特色”的培养目标。举行多种形式的活动，促使青年教师快速成长。通过鼓励支持青年教师参加各级各类培训及教研活动、邀请专家讲座、学科（学术）带头人经验介绍、开展教学沙龙和教育论坛等活动，努力提高青年教师的教学和科研能力。每一位青年教师要自觉主动地加强学习、参与实践、勤于反思，尽快脱颖而出。

小学教学计划篇8

　　课程改革的探索实践已在我校随着起始年级教材的正式使用，经历了正式使用，经历了半年的时间。悄然回首半学期的忙碌，在欣喜中，我们品味着发展的艰辛，真正体会到课改给我们带来的挑战，同时也切实意识到这也是一难得的机遇。那么面对挑战，作为务实的管理者只会迎风奋进搏击，面对机遇，作为踏实的实践者只会求真求新地促动发展。半年来，我们秉承“继承，发展，创新”的原则，遵循“求真务实，创新争优”的工作作风，以课改为契机，以转变教学管理和行为为切入点，搭建共同学习，创新发展的教学工作平台，使我校的各级领导和广大教师都内化了自我，提升了工作质量。半年来，我们从实验教师的岗前培训班上，积极发言交流，认真学习领会的参与热情中，奠定了踏实钻研勇于改革的决心，在向兄弟学校取经和交流信息中，我们丰富了对课改实践的认识，在多形式的校本培训中，在不断积累的个人档案中，我们看到了课改后东明校园呈现的可喜变化，从中更加大了我们对课改深入开展的信心。这半年来，我校的区教研课，区集体备课交流会不断，个人的学习笔记和实验教师的成长记录硕果累累，课堂上师生互动融洽，各学科教学开展得有声有色。五年的区抽考又创数学第一，语文第三，英语第七的成绩。学校被区评为名校，2人获名校长，4人获名师之称，市先进个人1名，市优秀教师1人，区德育标兵1人，区优秀教师5人。

　　那么，本学期我们应该怎样深入课改，在原有基础上，创品牌，保荣誉，求发展呢？

　　一、加大管理提升水平

　　课改能否真正推动发展，学校管理工作起重要作用，它是保障学校实现教育目的切实落实人才培养优化师资的重要途径，所以以教学为中心，在课改中奋进，在发展中求真，向管理要质量已成为我们本学期工作开展的共识。各级领导深入基层，调查反馈，了解工作开展存在的问题及解决中的困惑，再到班子会上研究，达成一致，并协调各方面工作的开展，如德育、教导、家教、科研、继续教育、工会等，才形成可行性的计划，使我校的教学管理既不孤立，又能带动全面工作，方法新，方式活，这一系列的管理方略，才能确保教学的深入性，量化性，科学性。

　　二、校本培训优化师资

　　要想深入进行课改，注重挖掘校本培训的形式方法，才能从真正意义上讲，铺开了课改的天地，探究了课改的特色，迎着课改的激流，成为课改的搏击者。我们本学期结合我校教师的现状，计划有序地开展有针对性地校本培训内容，力求在广大教师领会课改理念却与实践操作结合不得法处，困惑处，开展实效地培训工作，并分步骤，分层次开展。新教师学经验，抓课型，拜师傅；老教师学比较，找自我，创特色；骨干教师定目标，做示范，再提升。培训中，问卷调查，信息反馈，课型诊断，经验传输，传帮带展示，个人成果汇报，建档，积累笔记，学科整合研讨等将会在我校全面展开，每次培训从教师的.成长出发，成为其进步的阶梯，是我们和广大教师共同期待的目标。

　　三、抓好科研带动教研

　　我校的广大教师在树师德，换角色中，提倡科研型教师的转变。本学期继续承担的四项科研课题仍会在主抓领导的有效指导下，落实中提升方法，推进中加大力度，使之有成效性。阶段性的各种资料存备，成为课堂教学的激活因素，以科研促教研，使教研科学化。本学期我校还会加大教师的科研参与性，从基层调查，筛选出我校教师最急于解决的问题，并从教学实践和自身意愿出发重新申请立项其他课题，使我校的科研参与教师达50%以上。

　　四、强化教学量化目标

　　近几年，我校的生源呈现递增的良好局面，但教师却存在严重的超编，我区又有2所兄弟学校已经摒校，面对学生家长的信任，面对下岗和末位淘汰机制的危机，面对撤校的现实警示，我们只有积极工作，强化教学,和学校和学生共同奋进，提高道德修养，拓宽学识广度，追求工作亮度，从而达到在竞争中求发展，在发展中求创新的工作境界。

　　（一）严把教学质量关

　　本学期各级领导要和广大教师多交流，多辅导，多听、评课，从课改提倡的三个维度出发，力争课堂教学有大起色，狠抓数、语、英、主抓学科间的整合，以科任课辅助主科，全面落实课改，着眼培养学生各方面素养。开展各类示范课，研讨课，实验课，竞赛课，主题教学课，今年各年组都要争取至少出一节区以上优质课和教研课。目前，我校的二、三、五、六年组已经各上了一节区集体备课交流课，又组织了所有语文学科的教师到实验等兄弟校听课，几位即将参加区评优课的教师也已做好了充分的准备。本学期，我们制定一、二年的语、数平均分为93%，及格率100%，优秀率90%（优秀分数90分以上），三、四年的平均分为90%，及格率95%，优秀率75%（优秀分数88分以上），五、六年的平均分为85%，及格率90%，优秀率60%（优秀分数85分以上），英语列入区监测项目。平均分趋近及格，两率要在原有的基础上上升10个百分点，其他学科参加区测成绩不得低于前三名。

　　（二）确定特色备课关

　　备课是上好课的前提。为此，我校本学期在备课上下工夫，确定了个人备课、集体备课的特色形式，使得教师有时间钻研教材，活用教材，又使得资源共享，共同进步，带动教学的整体发展。个人备课，每人承担主备内容，进行详写详备，其他年组教师进行研讨，批书，批教参，附教案，形成既有优化又有创新的个性化成果。集体备课，学校本学期提供足够的时间投入，每周二、周五3：00—4：30的时间，不挤占，并充分发挥时间保障作用，交流信息，体会，讨论教学设计，进行自我反思，专题研究，教学会诊等活动。广大教师通过这一平台，研教材、说设计、写笔记、谈反思，品尝成功，并自发努力，促进了课堂教学的有序提升。

　　（三）抓好学生整合关

　　教学管理抓得实、抓得活，学科全面铺开课改，整体水平就会推进。为此，我校本学期除深入个学科教学外，还建立课任教师授课信息反馈表，利用学生的多形式反馈，了解整体教学效果。针对我校存在的三种版本教材，分低、中、高和各学科的整合又确立了新的科研课题，与实践结合，确立计划，数据，材料等指导针对性的教学，个人学习笔记、德育日记，等丰富的学习内容，必将使我们的努力在目的的计划中，丰富实践。

　　计划的确立，是高瞻远瞩者谋略，行动的完善，才是求真务实的最终追求。

小学教学计划篇9

　　小学乐器教学理由：

　　1、学习乐器演奏让孩子变聪明

　　很多研究都证明了音乐对于大脑的有益影响。科学家称：经常听音乐的孩子或者演奏乐器的孩子通常在学校里有更好的表现。近来一些研究表明音乐对孩子的阅读年龄、情商有益，并可以开发大脑的某个部分。学习演奏乐器还可以帮助集中注意力并保持积极的思维，可以活跃思维并改善记忆。

　　2、提高纪律性

　　学习乐器演奏就像学习一门外语一样，所以还是很有挑战的。音乐家通常有一个特质就是好的纪律性。演奏乐器的时候不得不约束自己，全神贯注。同时每天都要在规定时间练习练习再联系。这样一来，就可以帮助塑造好的纪律性。

　　3、演奏乐器可以缓解压力

　　今天的生活给了我们太多的压力，每个人都希望找到拜托压力的办法。每当听到那些柔软而舒缓的音乐声，大家都会觉得放松一些？乐器的旋律就可以达到这个目的，尤其是当自己就是演奏者的时候。音乐是生活中最简单的快乐，它能让精神放松舒缓下来。

　　4、成就感

　　当孩子们都是新手并且刚刚开始学习，常常会遇到挫折，难免有点沮丧。但是当他们入门并掌握后，所得到满足感是无价的。哪怕只是会一首简单的乐曲。我相信孩子们永远不会忘记学会演奏的第一首乐曲。大家距离自己的目标就一步之遥，这是让人自豪的事情。

　　5. 演奏乐器很好玩

　　尽管是可能需要付出很多努力，但不可否认演奏乐器是很好玩很有趣的事情。当孩子们取得了进步，他将会有机会向他的家人朋友分享学到的演奏技能，没准他将来还可能成为专业的演奏家。同时乐器演奏为他开启了丰富人生的无限可能。

　　口风琴特性简介

　　口风琴它即保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，所以说它是一种能吹奏的键盘乐器，口风琴使用比较简单，方便适合学生接受，因此把口风琴引入课堂，为音乐教学丰富内容，调节课堂气氛，扩大学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生综合音乐素质的'培养并激发学生审美能力和创造美的能力，有着重要的作用。

　　新大纲指出："音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。"

　　音乐教育本体目标是"音乐感受、理解、表现及创新能力培养。"通过感受美，认识美和欣赏美、表现美等，从而发展创造美的能力，罗宾教授关于创新教学观是这样说的："创新是指学生在学习过程中，所表现出来的探索精神发现新事物，掌握新方法的强烈愿望，以及运用已有知识创造性的解决问题。"对音乐感受之后的在现，就是创新。

　　在教学中根据学生认识规律，在安排教学内容时由浅入深，循序渐进，奏、唱听动相结合，互相渗透，代替原来单一教学模式，充分发挥音乐艺术本身的特点，让学生在自由积极和愉快的音乐实践中，通过自觉、主动地感受音乐，以及自己动手创造音乐取得学习音乐的兴趣。

　　口风琴用途特点

　　口风琴的特点是易吹（不需要吸）、易学，并有键盘，可以奏任何调，便于合奏，对学习音乐知识很有帮助。总体来说，入门级口风琴的价格要比入门级的口琴和入门级的竖笛高，所以还没有得到大面积普及，但在有条件的地区和学校里，还是可以普及的，最理想的是人手一台，若条件不够，也可只购一个班级的用量，学生每人买一根吹管，这样好几个班级的学生就能共用这些口风琴。

　　口风琴可以不用吹管左手持琴，右手弹奏，直接在吹口吹奏，也可以用吹管将琴平放在桌上，由右手演奏。

　　口风琴教学任务

　　1、琴与兴趣结合，在教学中让学生尽快熟悉喜欢口风琴，鼓励学生心理要放松，激发他们吹奏积极性，培养学生浓厚的学习兴趣。

　　2、掌握正确演奏姿势、手型、指法、吹奏方法与技巧，养成良好的习惯，树立信心迈进学习口风琴的大门。

　　3、琴与唱结合，在学生掌握简单的演奏方法后，就把口风琴引进歌曲教学中，一首新歌曲，在琴的引导下很快就学会了，对于高年级的多声部教学，音准和音程是教学难点，而口风琴这个学具却能引导学生把握音准和音程。

　　4、琴与听结合，音乐是声音的艺术、听觉的艺术，运用口风琴听辨音乐，学生听后，有的同学能马上用琴奏出来，通过自己感受到的力度、速度变化，有感情表达出来，抒发自己真实的情感。

　　5、琴与动结合，口风琴与舞蹈律动结合，有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力。

　　口风琴教学计划（每周一节乐器课）

　　第二周：认识口风琴

　　第三周：掌握正确的演奏姿势、手型和指法，气息的训练

　　第四周：手指原位练习

　　第五周：穿指练习