【热门】教学计划模板合集七篇
时间真是转瞬即逝，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编精心整理的教学计划7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学计划 篇1
教学目的：1．指导同学认识昆虫的特点，初步认识昆虫的概念；2．培养同学的归纳概括能力和演绎推理能力；3．培养同学认真细心的科学态度，唤起同学对大自然的热爱之情。
教学准备：电脑课件、实物投影仪、蝴蝶等昆虫。
学具准备：1．每人捉一些当地常见易捉的各种小虫子；2．每人一个放大镜。
教学过程：
一、激趣导入新课
1．课前，老师让大家捉虫子，都带来了吗?
(提出这个问题的目的有两个：一是调查同学是否完成了捉虫子的任务；二是看看同学带来了哪些虫子，带来了多少虫子。让同学带来一局部虫子，既增加同学的感性认识，提高同学的研究兴趣，又丰富了课堂教学内容。)
2．再看看桌子上摆的是什么?猜猜看，这堂课我们要研究什么?(同学回答后板书：虫子)
3．这堂课你们想知道些什么?(让同学提出学习目标，发挥同学的主体作用)
[此设计的目的是激励同学学习的动机，使同学发生一种渴望学习的激动。]
二、研讨创设情景
(一)提出问题：
1．你桌面上有哪些虫子?
(让同学说出各自带的虫子的名称，增加对虫子的熟悉程度，在同学头脑中再现一次捉虫子的情景以和回想这些虫子的生活习性的情形，培养同学的发散性思维能力、想像力，并为下一步的研究打好基础。)
2．依照同学的回答，教师利用实物投影仪依次出示各种小虫。
(通过放大的虫子逼真有趣，既可以让同学全面认识，又充沛利用了同学的好奇心，活跃了课堂气氛。)
(二)引导探究
1．提出问题：请同学们仔细观察你桌面上的虫子，他们具有什么特点?比一比，看谁观察得最仔细，发现的特点最多。
(这是课文的重点局部，目的是让同学通过对大量虫子的观察，找出每一只虫子的特点，这样一来，既给同学一个发散思维的机会，让同学动脑筋想方法，又让同学用自身想出的方法找出虫子的特点，很好地发挥同学的主体作用，激发同学学习的积极性。)
2．同学以小组为单位进行观察探究。
(这一过程在于为同学提供民主、宽松的探究氛围，时间放长一些给同学以观察的“自由”，讨论的“自由”，相互交流的“自由”。在观察完自身组的虫子之后，可以到其他组去观察虫子，进行交流活动。为同学提供多方位、多角度的.观察机会，让同学更具体地感知虫子的外部特征。)
3．汇报观察结果。用投影仪展示同学的学习效果。
三、归纳形成科学认知
1．指导同学建立昆虫的概念。
提出问题：假如让你给这些虫子分类，你打算怎样分?
[相信同学，充沛发掘同学的内在潜能。]
2．显示同学的分类结果。(有的按翅膀分、有的按足分，把同类的虫子依次分别集中在一起。)
3．观察昆虫。
(1)提出问题：若按足分类，几对足的昆虫最多?(三对)那现在我们就单独研究三对足的虫子的外形有什么相同点?
(2)讨论上面的问题，汇报。在同学基本上说出昆虫形态的相同点后讲解：三对足的虫子在外形上有一起的特征，它们是同一类动物，叫做昆虫。(板书课题：昆虫。)自然界中的昆虫很多，有100万多种。
(3)讨论：请你根据我们研究的这些昆虫外形的一起特征，推想所有的昆虫有什么特征?要求同学做好观察记录。
(引导同学按归纳推理的思维过程进行推想。由于有了上面的观察基础，同学很快就可以得出昆虫外形的一起特征是：身体分为头、胸、腹三局部，头部有一对触角，胸部都有三对足。它们都属于昆虫，由此可以推想：所有的昆虫身体都分为头、胸、腹三局部，头部有一对触角，胸部有三对足。凡是不具备这些特征的动物都不是昆虫。)
4．指导同学识别昆虫。
电脑课件出示课文插图中的9种小动物。(借助电脑的“光、音、色、像、大、动”等特点，激发同学的学习动机，在同学主动参与的状态下进行教学。)
提出问题：图中这些动物，哪些是昆虫?哪些不是昆虫?为什么?(要求同学按演绎推理的思维过程进行表述。为了简单，可以只根据三对足这个最重要的一起特征进行判断。)
四、实践应用，激发同学对大自然的热爱
1．读报道，电脑显示，介绍自然界中昆虫的种类和分布情况。(目的是让同学对昆虫有更多的了解，开拓同学的视野，激发同学对昆虫的研究兴趣。)
2．对昆虫的开发和利用。(养蜜蜂产蜜等)
3．课后延伸：你们还想知道昆虫的哪些事情?请同学们利用课余时间查阅资料或从网上阅读或向家长请教等方式找到答案。
教学计划 篇2
生物实验教学是整个教学活动的重要组成部分。要提高学生的主体素质，培养学生的实际操作能力和合作精神，实施素质教育。因此，做好实验教学非常重要。现在，这学期的生物实验教学工作计划如下：
一、指导思想
通过实验教学，可以培养学生观察、思考和分析问题的能力以及团队成员的合作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而理解和揭示自然科学的规律，培养学生严谨的学术态度和追求真理的意识，切实实施素质教育。
二，教学要求
1.演示实验必须按照教学大纲的要求进行，教师用演示的方法对全班学生进行实验。通过观察实验现象，学生可以获得感性认识和验证，从而加深对理论知识的理解。如果条件允许，可以改成小组实验。
2.学生分组实验，所有学生的实验都要按照教学大纲的要求进行。对于学生的实验，如果在课堂上能看清楚实验结果，一定要在实验室老师的.指导下进行，老师要督促学生在每次实验中做到操作规范，熟练掌握；培养他们强烈的生物兴趣和语言表达能力。
三，实验教学方法
实验教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件采用探究式教学方法。让学生多动脑多思考，锻炼自己去寻找一些新的方法和步骤；在讲授理论知识时，让学生通过实验总结这些知识，从而培养学生的科学素质，培养学生的科研思想和方法；加强能力培养和知识转移，有利于充分发挥他们的科学思维和想象力。
四，实验教学的准备
1.仪器设备购置，落实去年仪器设备购置计划，完成实验室更新改造，加强实验室仪器设备完好率。做好今年仪器设备采购工作，坚持结合实际，适当推进，防止低水平重复和积压浪费。
2.制定本学期实验教学进度计划，指定实验目录，注明实验日期、班级、课时、名称，在教学中按计划安排实验。
3.教师必须提前将实验通知送到实验室，实验教师必须提前准备好每次实验使用的仪器、药品等相关事宜，以备不时之需。
五、将德育渗透到教学中
1.让学生知道实验过程中互助的重要性，培养实验过程中的团结协作精神。
2.教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约水、电、药，培养勤俭节约的美德。
3.要求学生严格认真地按照实验要求操作，认真观察，发现问题，提出问题，解决问题，培养严谨的科学态度。
4.培养学生有序的工作习惯。实验结束后，将仪器放回原位，整理好试验台。
六、实验效果检验和性能评价
1.学期教学结束后，检查学生的实验结果，了解学生的实验技能。
2.检查内容：学生对实验原理、设备、药品、注意事项的熟练程度。
3.实验结束后，填写实验报告书，老师会现场检查学生的实验结果。
七、做好实验室工作文件的建立和管理
为了通过考试
1、课前认真预习相关实验内容，写预习报告，课前由组长收集并在课上上交，没有预习报告的学生不允许参加本实验；
2.实验班期间注意用电安全，严格按照规定程序操作设备，填写实验记录表，记录所用设备的型号和运行状态。设备出现故障，要及时联系老师，不要擅自处理；
3、实验结束，应先向老师汇报，检查实验结果是否正确，清点完设备后，方可离开；
4、课后，根据实验记录，认真写实验报告。
教学计划 篇3
一、指导思想
坚持改革创新精神，着力提高思想素质和理论素质，着力提高专业水平和教学能力， 使自己成为开拓型、研究型、创新型的适应新形势下教育教学要求的优秀人民教师。
二、研修时间
20xx年——20xx年(二)
三、研修目标
我认为我们需要在以下三方面下大工夫以适应高中英语新课标对我们高中英语教师提 出的新要求, 与时俱进, 跟上时代前进的步伐：
一、转变教育理念，迎接新的挑战
首先，新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位。长期以来，我们高中英语教学的都是围绕着高考这根指挥棒，目的是为了高考能够出好成绩。因此，我们的英语教学工作带有明显的功利主义色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了语言对青少年进行素质教育方面的重要作用。新课程要以培养学生的实践精神与创新精神为目标，共同为学生的终身发展打下良好的基础。
其次，教师要树立新的学生观。我们教师首先要转变角色，重新认识师生关系。过去 我们教师把自己作为中心，要学生围着自己转。教师是知识的传授者，学生只是被动的接受 者。而素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与 发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中 的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。新课程对学生提出了综合语言运用能力的级别目标，对教师来说，具有很大的挑战性。这个综合性的目标包括语言知识，语言技能， 文化意识，情感态度与学习策略。这就要求教师要有综合性的素质与能力，因为教师综合语言运用能力的高低，直接影响学生综合语言运用能力的提高与新课程目标的实现。因此，每一位教师都要不断提高自己的综合语言运用能力，学习新的知识，发展新的教学策略研究如何帮助学生形成有效的学习策略与文化意识，通过由于课程促进学生良好态度与价值观的'形成。
二、树立终身学习的理念，不断提高专业素质
要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专 业能力与知识能力，以适应现代社会发展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识，主要表现在：首先，教师要不断进行教学反思。广泛的反思性教学实际上就是要求英语教师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断发展，以促进教师发展朝终身化方向发展。反思将强化教师的创造性、激励个人成长愿望、有益于传授主要知识和培养课堂技能，养成教师的专业气质。以高标准进行反思性教学的教师将逐渐形成敏锐的专业判断力，使英语教师更加专业化。这就要求教师要克服一次性学习的观念， 树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为教师反思和提高的机会。那么受益的学生就远不只一堂课、一个班级。自我发展的终身化就要求知识必须不断更新，那么英语教师的备课就要随时间的变化而变化，随班级、学生的不同而变化。这就意味着要求教师的每一堂课都要上出新意，都要推陈出新，无形中培养了教师终身学习、终身发展的意识。英语教师要力图把每一堂课都当作提高自己教学质量、指导课堂教学、拓宽自己专业眼界的机会。 因为无论一个教学过程多么好，都可以改进或改革以更好地满足学生的需要。分析自己的教学经验，写教后感，有规律地反思成功或失败的经验。还要经常分析教学实践与学生学习之间的关系，以开放的心态对待创新，把学生的需要与长期的教学目标结合起来。一旦养成终身的自我评估习惯，教师将不断地挑战自己，发展自己，从而把专业的成长与发展和赋予课堂教学以活力当作自己的责任。挖掘学生和当前语言教学的知识深度、开拓他们知识的内容广度、促进学生和教师的认知发展。要明确地认识到英语教学是一个发展的领域，所以英语教师要经常研究教学实践，精通专业人文知识，同时还要了解英语教学的前沿问题，跟上学科的发展。通过创新，通过各种方式主动研究自己的教学，追求、探索自己不熟知的领域， 自觉养成终身研究的习惯。英语教师要不断分析、评价自己的教学质量，强化教学效果、促进学生学习，形成自己教学行为原理，促进终身自我发展。还要经常与同事交流、 参加集体备课和研讨课，以类似的研究强化终身型的学者气质。
另外，为更新自我知识，还要积极地与其它学科教师进行有效的互相交流和学习，积极寻求同事的帮助，以教师和学习者的身份继续发展自己。同时，做新教师的良师、参与同行教师的教学、欢迎同事以他们的观察帮助自己做自我评价，或学习其他在教学上富有经验的教师。从而提倡内部合作与队精神，实现跨学科、跨层次教学。总之，语言习得是终身的过程，教师应成为终身学习的榜样。向学生展示自己的语言能力，让他们效仿或超越自己;并终身致力于提高自己的英语语言的技能。 三、根据新课标要求，转变日常教学工作方式:
首先，以人为本的教育给予教师以极大的创造空间，新课标背景下课堂模式从过去以 教师传授为主，学生被动接受的的课堂模式变成了采用师生互动的课堂模式，提倡开放性的学习方式，鼓励学生创造性地学习，营造平等，民主，宽松的学习气氛。过去，“老师按教材上课”是唯一的教学情景，而新课程标准强调教师，学生，内容，环境四个因素的整合，同时要求学生在独立思考的基础上进行合作学习，改接收式学习为探究式学习。
其次，要在整体教学计划与日常教学中贯彻“寓素质教育于英语教学之中”的思想。学习一门外语不容易，遇到困难式不可避免的。我们应该在学习中注意培养学生克服困难的信心与决心，以及有效的学习策略与方法。
同时，通过课堂教学与社会活动拓宽学生的文化视野，培养他们跨文化交际的能力。另外，我们还要掌握“任务型”教学途径。对我们大多数教师来说，任务型教学还是比较新鲜的事物，需要我们去学习它，了解它与运用它。所谓任务型教学，就是以具体的任务为学习动力与动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成果。要使学生了解外语学习要在用中学，在使用所学的语言做事件的过程中发展语言能力，并且知道学是为了用。还有，要建立多元化与多样性的评价体系，体现学生在评价中的主体地位。提倡形成性评价与终结性评价相结合，既关注结果，又关注过程，以形成性评价为主。形成性评价有多种方式，如课堂学习活动评比，日常家庭作业评定，课外活动参与点评，学习效果自评，平时测等。每个学生的认知风格，学习方式及阶段性发展水平是有一定差异的。教师要根据学生的差异采取适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许学生自主选择适合自己的评价方式，以利于学生充分展示自身的优势，让水平不同的学生都能体验成功。
最后，要跟上辅助教学技术手段的发展，随现代教育技术和网络世界的发展，我们英语老师也要善于运用计算机多媒体和网络进行教学;这样会使课堂更加生动活泼，有助于学生直接理解英语和培养他们直接使用英语表达思想的能力。因此，英语教师不仅要鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习，还要广泛利用开发各种教育资源，努力为学生创造更好的英语学习环境。
教学计划 篇4
一、教学课题：
08：鼎湖山听泉
二、教学目标：
1、会读、写、默4个生字、10个词语，并能借助工具书说出词语的意思。（基本技能 字词的意义学习）
2、能说出课文的主要内容。（高级技能 课文内容知识学习）
3、按游览的地点转换顺序理清本文的记叙顺序，说出这类写景文章记叙顺序的特点和阅读方法。（高级技能 写作技巧）
4、学习承接、并列段落的基本图式，能够运用已有的段落图式，迅速有效地判断阅读素材中段的结构层次并对其进行润色。（高级技能 写作技巧）
5、有感情地朗读课文。背诵精彩语段。（高级技能 朗读技巧）
三、重点、难点：
按游览的地点转换顺序理清本文的记叙顺序，说出这类写景文章记叙顺序的特点和阅读方法。学习承接、并列段落的基本图式，能够运用已有的段落图式，迅速有效地判断阅读素材中段的结构层次并对其进行润色。
四、任务分析：
终点目标：学习承接、并列段落的`基本图式，能够运用已有的段落图式，迅速有效地判断阅读素材中段的结构层次并对其进行润色。
起点能力：学生已掌握“承接”、“并列”的概念。学生能说出本篇课文的记叙顺序，并能说出每一个自然段的主要内容。
五、主要教学方法：讨论法、讲授法
六、课时安排：2课时
七、教具准备：多媒体
八、教学过程：鼎湖山听泉阅读理解。
教学计划 篇5
（一）美术：
1、表象训练：人物、昆虫，每日两次。
2、原型输入：大量绘人练习，每周2张。画人物的不姿势或动作。/观察昆虫、金鱼等并画出，教师口述指导。
3、涂色：自选颜色图自己画的.大画。每周1张，其余为小画。涂色时，主题花的颜色与北京要搭配合理。
4、主题画：人物。
5、自命画： 我的玩具娃娃给小树浇水蝴蝶、蜻蜓和花朵花园
6、自选命题画：每周一张。
7、撕/剪纸：撕剪动物性状/直接剪出几何图形。
8、泥工：练习把各种大小不同的泥块揉成圆形，压扁圆、搓圆柱、搓细条，并组合成简单造型。
（二）音乐：
1、五线谱：复习。
2、节奏：练习边唱边打节奏
3、歌曲： 爱护小树苗粗心的小画家大马告诉我
4、律动： 快乐小兵狐狸圆舞曲
5、音游： 办家家
6、欣赏：听儿童歌曲录音。观察儿童歌舞节目。
教学计划 篇6
一、指导思想。
各学科继续围绕"把课堂还给孩子， 使课堂充满智慧、活力和挑战"这个课堂改革的总课题深入研究。根据学校新的《课堂教学评价方案》，积极开展专题研究 ，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，大力开展课堂教学改革；刻苦认真创新地做好各项教学常规工作，全面提高教学质量，促进学校工作的全面发展。
二、工作目标。
1.常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、 批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。??
2.教研教改：以全面发展、学有特色为原则，以学习、研究和实施新课程标准、积极推行" 自主学习、合作学习、在活动中学习"为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目 的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、考试、双基训练、校本课程等改革）。??
3.特长教育：以思维训练、语言表达等课堂和学科活动课为阵地，着重实施以各科奥赛训练为主的"培优工程"，以体 、音、美、特长生训练为主的"特长工程"。同时，积极开展学科兴趣活动，举办各种兴趣 小组，开展各种学科竞赛活动，探索并尝试开展研究性学习活动。??
4.教学管理：初步建立一套适合华碧学校特点的，既能严格管理又能充分调动广大教师工作的积极性、主动性、包括对教学工作的要求、检查、评价、奖励等多方面内容的、科学合理的教学管理制度，努力实现教学管理工作的制度化、规范化和科学化。??
三、重点工作。
1．加强常规管理。
加强和完善教学常规检查，深入有效地开展集体备课活动，切实提高备课、上课、 批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
每位教师都应本着严谨认真的态度备课、上课、 批改作业、课后辅导、考核。学校将健全教学处的质量监控网络，建立（任课教师、教研组长、教学处）三级质量检查分析制，发挥教师在教学常规工作中的'主体作用，加强教研组长在学校分层管理和过程管理中的作用，进一步完善教学常规管理，抓好学校教学常规工作。确保教学质量的提高建立在可靠的基础上。
本学期将采取教师自查、教学处和教研组定期检查和不定期抽查、普遍检查和重点检查、书面检查和课堂实际检查等多种形式，批评后进和表扬先进，确保常规管理的检查工作落到实处，使严谨认真的工作态度深入到每位教师的心里。
自查：每月一次，每位教师对照学校教学常规检查要求认真自查自己本月的教学常规工作，并做记录和分析，自评等级，并将自检记录表于每月28日交给教研组长。（注明：自查和教研组检查统一一种表。检查记录表除了学校基本检查要求外，每个教研组还要结合本组的特点做适当的补充，有利于指导本组教师的教学常规工作。本检查记录表各教研组在第一周讨论完善后交教学处备案、第二周下发到每一位一线教师。
定期检查：分别在第6周和第14周进行。以教研组为单位进行统一全面的检查。检查结果报教学处备案。
不定期抽查：校长、主任、教研组长不定期的抽查以及在推门课时随堂查
检查人员要对检查结果有记录，并及时向被检查教师通报情况。优秀的给予奖励，不合格的给予适当的处罚。也可以自己申报班级优秀作业奖。申报的条件由纪月英负责在第二周拟订。
2．完善校本课程的开发。
本学期要对语文、数学、英语、艺术体育等学科校本课程进行教学研究、归纳、整理。语文、数学、英语三科基础知识和基本技能训练要按年级分单元进行归纳整理。语文、英语的口语表达课、数学的思维训练课要按教学目标、教学内容等分年级进行归纳整理。艺术、体育要从游泳、武术、篮球、排球、钢琴等特色教学的教学目标、教学内容、教学课时、检测验收的标准和办法等开始进行概括整理。
教学计划 篇7
阿克陶镇农民夜校开展情况汇报
为解决我镇农民农村实用知识匮乏,尤其农民的“双语”普遍较低的问题，在县委及县劳动和社会保障部门的支持和帮助下，我镇农民夜校以村为单位于20xx年5月开办，主要培训农民汉语、实用技能、设施农业种植技术、农村政策(法律法规)等。目前为止，我镇九所(9个村)农民夜校共培训20xx余人次。农民夜校已成为向农民传播科技信息、汉语学习、开展普法教育、开展职业技能培训的场所。
一、主要做法
1、合理设置教学机构。建立由每村配备一名“双语”教师，同时抽调农技、畜牧、土地、司法等站(所)的`干部组成 农民夜校师资队伍，分成“双语”、农村政策、实用技术等3个教学组。
2、科学安排教学计划。由镇上统一、定期下发教学计划，全镇各村夜校统一 教学时间、统一 教学内容、统一 教学进程。
3、创新教学模式。“农民夜校”实行“送课进村入户”，把教学课堂搬下去，延伸到村组、农户以至田间地头，充分利用农闲、晚上时间进行授课。
4、镇上定期不定期的督察各村夜校开展情况，确保全镇各村夜校正常有序开展。
二、取得的成效
1、促进了劳务输出，增加了农民收入。以前一些外出打工农民原本文化素质低、思想观念落后，又缺乏一技之长，加上“双语”水平差，无法适应城市对劳动力素质的要求，不得已又重返农村，严重制约了我镇劳务输出产业的发展。 农民夜校的开办，提高了农民的“双语”水平， 更新了农民的思想观念，有力促进了劳务输出产业的发展。
2、提高了农民和村干部学科技的积极性和用科技的水平，促进了农业结构的调整，尤其是设施农业的规模化发展。
3、提高了农民和村干部的法律意识。利用农民夜校进行法律法规、创建“平安村”和“平安家庭”方面的宣传教育，提高了农民的法律意识，促进了平创建工作的深入开展。
三、存在的问题
1、由于村级条件较差，冬季教室内寒冷，严重影响了夜校的正常开展，上级部门能否解决夜校冬季取暖问题。
2、由于农村分布较为分散，路况较差，给夜校教师在工作造成较大的困难，上级部门是否考虑给夜校教师适当的补助。
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