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综合实践教学计划

时间：2024-06-28 04:20:11 教学计划

关于综合实践教学计划模板合集十篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，请一起努力，写一份计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编帮大家整理的综合实践教学计划10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于综合实践教学计划模板合集十篇

综合实践教学计划篇1

　　一、指导思想

　　综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。

　　二、目标要求

　　以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。

　　三、活动内容

　　选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动

　　①学生与自然的关系

　　②学生与他人和社会的关系。

　　③学生与自我的关系。范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

　　四、实施要点

　　1、学生家庭生活和自治活动。

　　（1）说说自己在家庭与班级中角色。

　　（2）简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。

　　（3）经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整洁卫生。

　　（4）经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。

　　（5）懂得一般生活礼仪及平常相关表现。

　　（6）了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。

　　2、社区服务实践活动。

　　（1）体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。

　　（2）了解自己所在社区邻里的情况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。

　　（3）熟悉各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。

　　（4）了解认识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。

　　3、户外休闲与探索活动。

　　（1）观察户外生活中自然现象的变化。

　　（2）计划适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存能力。

　　4、人际关系与沟通活动。

　　（1）述说自己与家庭人沟通的.方式，体验家庭生活的重要性。

　　（2）说出自己与他人相处的经验、体会。

　　（3）参加各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并愿意与人沟通，养成互相关心与遵守纪律的习惯。

　　5、环境教育活动。

　　（1）观察家庭与学校周边的环境，了解环境保护与自己的关系。

　　（2）探讨环境的改变与破坏可能带来的危害，讨论如何保护和改善环境。

　　五、具体安排

　　四年级上册综合实践活动教学进度表

　　略

综合实践教学计划篇2

　　综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间。综合实践活动课教学计划，我们来看看。

　　一、学生基本情况：

　　小学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。小学综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的.搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作分享积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

　　二、指导思想：

　　以素质教育理论为指导，全面贯彻基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要〔实行〕》的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

　　三、综合实践活动课程目标：

　　1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生

　　活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

　　2．知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

　　3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往写作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

　　4．过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

　　5．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，创造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

　　四、具体工作：

　　结合教材开展教学活动。

　　1. 开发综合实践活动的资源。

　　2. 安排好综合实践活动的时间。

　　3. 确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。

　　4. 整合综合实践活动过程中的四大领域。

　　5. 综合实践活动各领域内容整合的基本要求：

　　第一：把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。

　　第二：把握各领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。

　　6. 加强对综合实践活动的指导。

　　五、丰富综合实践活动小学生活动的方式：

　　综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。

　　六、存在的问题及想法：

　　在活动中，由于缺少很多实践器材，严重影响和制约活动的开展，特别是影响到活动质量的提高。在我们农村学校就显得格外突出，也是急待解决的问题。因此，我们希望得到国家的支持与帮助，早日把实践室、实践基地建立起来，给学生创造一个良好的活动环境。

　　总之，本年度我们对学生的活动要加强指导与帮助，让孩子在活动中得到进步与发展，建立创新精神与独立生存能力。让综合实践活动课成为孩子成长的夯实机与提升机。

综合实践教学计划篇3

　　一、指导思想

　　继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养同学们各方面综合实践的能力，带领大家走入更广阔的社会活动空间，丰富同学们的知识、情感等方面的体验。活动课程来源于同学们的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。课题的选择要从培养同学们应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点要解决什么问题，最终的研究价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发同学们参与活动的积极性，让同学们成为学习的主人。

　　二、学情分析

　　四年级共有同学们一百多人，大部分同学有一定的动手能力，对于一些操作性的课题兴趣浓厚。但由于学校出于一些安全方面的考虑，对于一些需要离开校园的社区调查活动开展有很大的阻力，因此，本学期，把重心放在校园内，同学们身边的事情，着重通过一些研究性学习课题，培养同学们合作精神，提高同学们的人际交往能力。

　　三、活动目标

　　1、在情感态度方面：

　　重点培养同学们关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养同学们珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

　　2、在能力方面：

　　要着重培养同学们的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的'表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。

　　3、在知识方面：

　　主要是通过同学们探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让同学们了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

　　四、教学措施

　　1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。

　　2、了解和研究同学们，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创造条件，使全体同学们都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能注意个性的培养，指导同学们在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。

　　3、把积极的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把同学们的创新精神和时间能力的培养贯穿于教学始终。

　　4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循安全第一的原则，在课堂上做手工要注意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，使用工具要注意安全。

综合实践教学计划篇4

　　一、教材分析：

　　《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。

　　二、学生分析：

　　1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

　　2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

　　3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

　　4、本年级共2个班，每班都有50人左右。大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。

　　三、教学活动目标：

　　1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的'主人。

　　2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。

　　3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

　　4、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。

　　5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

　　四、教学活动的具体措施

　　1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

　　加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

　　2、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。

　　3.鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

　　4.让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。

　　5.采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。

　　6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

　　7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。

　　一、指导思想

　　以落实区教育科研工作计划和我校整体工作为指导，切实实施教育科研先导工程。以我校一、二、三、四年级实施的“综合素质潜能开发研究”及市规划办课题实验为重点，以教师教育科研素质提高为主线，以校本科研培训为结合点，全力做好我校的科研工作。

　　二、重点工作

　　1.在一、二、三、四年实施的“综合素质潜能开发实验”是我校本学期的重点工作之一。现已基本形成了课堂教学研究、实践汇报的基本体系。本学期继续做好实验工作，在完善实验方案的基础上，重点研究四年级的实验。

　　2.做好“学生综合素质评价制度和评价体系”课题的研究。本学期在上学期的基础上，继续完善方案，全面研究评价的合理性和可操作性，并在实验研究中取得成绩，使学生的综合素质评价真正起到作用。

　　3.加强学校教育科研队伍建设，促进教师专业化发展目标的实现。结合我校具体工作积极开展“教师大练兵”活动。，科研室做好培训、指导、考试、反思等各项具体工作。同时有计划地培养学校的科研骨干。

　　三、具体工作

　　八月份：

　　1.制定学校科研计划。

　　2.进行“学生综合素质潜能开发”中“积累教学促进学生语文素养提高研究”教材编辑工作。

　　3.进行数学思辨教材的系统编辑工作。

　　4.进行“xx”课题实验工作。

　　九月份：

　　1.进行课堂教学研究活动，重点研究各科课堂教学的有效性，力争在各学科课堂教学上有所提高。语文学科在抓好常规语文课程落实的基础上，重点落实学生阅读和写作能力的提高;在阅读教学中重点开展“读、悟、累、用”的研究，增强阅读教学的实效性，鼓励有总结能力的教师撰写科研论文。

　　数学学科：夯实课堂教学，进行“提高数学试卷讲评课的针对性与实效性”研究，切实提高课堂教学效果

　　英语学科要继续夯实课堂教学，进行“提高英语试卷讲评课的针对性与实效性”研究，切实提高课堂教学效果

　　2.继续进行大练兵活动。

　　3.强化各学科教师对课标的解读能力，为参加全区大赛做准备。

　　十月份：

　　1.继续进行民生路小学教师大练兵活动。

　　2.各学科继续进行“有效教学，构建生命课堂”的研究。

　　十一月份：

　　3.各学科教师按区课堂教学大赛的相关要求准备自己参赛的课堂内容，段主任把关指导。

　　一月份：

　　1.课题汇报课。

　　2.总结本学期科研工作。

综合实践教学计划篇5

　　一、主题生成：

　　高年级的同学对踢球很感兴趣，不但可以锻炼身体锻炼互相合作的能力。利用废旧的报纸，让学生自己动手做一个心爱的好玩具。不但经济实惠而且废弃的纸张还很环保；且制作起来还很简单，玩法又特别多。在本次活动中学生，学生会在轻松、愉快的实践活动中，自主探究、积累经验；用发现的眼光、聪明的头脑、灵活的双手去发现、去创作。

　　二、活动目标：

　　1、利用身边的资源开发活动主题；

　　2、在实践活动中增强学生分析问题和解决问题的能力及合作分工的能力；

　　3、体验到参与实践、自主获取知识的快乐。

　　三、活动准备：

　　教师准备：彩球

　　学生准备：废报纸、清水

　　四、活动流程：

　　本次活动为主题生成课。

　　（一）、猜谜导入激发情趣

　　师：同学们，想知道老师今天给你们带来什么礼物了吗？看看谁能猜出来？说它是球，却是纸做的；说它不是球，却能踢又能投。你们能猜到吗？

　　生：不知道

　　师：看，这就是纸球。不知道你们想不想拥有一个漂亮的纸球？

　　生：我们想有一个漂亮的纸球。

　　师：今天来制作漂亮的`纸球。

　　【设计意图：课开始把纸球说成神秘礼物并说出特点让学生猜一猜；激发学生参与实践动手操作的欲望，大大提高课堂教学效率。】

　　（二）、思维点拨自主探究

　　师：现在请组长拿出纸球，大家轮流看一看。

　　生：一个接一个传看纸球

　　师：想一想，纸球是怎样制作的？

　　生：里面团旧报纸，外面用手纸裹好。

　　师：为什么选用手纸呢？

　　生：因为手纸吸水性强，再因为颜色发白方便作画。

　　师：我们继续探究。现在，请你掂一掂，捏一捏，你觉得纸球怎么样？

　　生：纸球很硬、结实。

　　师：我们怎么能做一个这样结实的纸球？请同学们到前面来演示一下。

　　生：随意团几张报纸。

　　【设计意图：请一人演示怎样团纸，并在班级交流；引起学生的注意，提高纸团的结实程度。此处引导学生利用报纸吸水性强的这一特点，制作纸团易操作，作品效果好。】

　　师：看，你团的纸球，我扔一扔，就开了。有没有什么方法，让纸球抱团。（出示一个半成品纸球）看看老师用什么工具了吗？那老师利用什么？

　　生：报纸吸水性的特点。

　　【设计意图：改变以往的枯燥汇报课前收集资料的方式；而是让学生通过看一看发现制作纸球所用的材料和工具；有了材料接下来要想一想是怎样制作成纸球的？通过观察并在班级交流；学生自主探究并总结出制作纸球的方法和步骤；不仅充分发挥了学生主体地位，而且为学生接下来动手操作清除障碍，使活动有序、高效地进行下去。】

　　（三）、动手操作实践体验

　　师：纸上谈兵终觉浅，现在各小组合作做一个纸球。

　　活动要求：

　　1、报纸上不卫生，每组只要两人来团纸球，其他人做别的任务；

　　2、比一比那组的纸球又圆又结实。

　　3、活动时要控制声音，不要互相影响。

　　【设计意图：每次小组活动前，有明确的活动要求，不仅引起学生注意个人卫生、小组分工合作这些问题；而且提高实践活动的效率。】

　　生：以小组为单位开始制作纸球

　　师：教师巡视各小组活动，引导发现活动中存在的问题。

　　师：各小组方才都积极参与活动，老师很感动！同时，我发现一些问题，谁想做出漂亮的纸球一定要认真听。

　　师：看这两个小组的作品，对比一下，你发现什么？看我再压一压，又发现什么？

　　生：所有的纸朝一个方向团，形状不圆。

　　生：不没有团实

　　生：报纸有没阴湿的部分翘着，纸球不圆。

　　师：做得好小组，你们有什么好的经验介绍一下？

　　生：我们把报纸弄湿后，团起来，每一层都要攥结实些。还用用手来回转一转，把球团圆。

　　师：你们真了不起！自己已经能在活动中总结经验了。现在，大家要汲取经验，继续完成你的纸球。这次我们要比一比，哪组做得又大又圆！

　　生：再次小组合作，制作纸球。

　　师：教师巡视各小组活动，针对小组问题给予指导和帮助。

　　师：大家还有最后几分钟的时间。等一会在班级展示。

　　【设计意图：引导学生发现活动过程中作品存在的问题，引导学生发现问题；这是非常重要的能力。通过两个作品的对比，发现他人比自己处理问题更好的解决问题的方式和一些好做法。不仅提高活动效率，对学生今后积累活动的经验是大有益处的！】

　　（四）评价活动积累经验

　　师：现在，请各组小组长，拿着自己的纸球到前面来。同学们，你喜欢哪一个为什么？

　　师：我们认为xx小组又大又圆。恭喜你们，做得这么好！

　　师：同学们，通过今天的活动，相信你们一定会友许多的感悟和收获！

　　生：在活动过程中，我们要认真听取他人意见，才能更好完成任务。

　　生：小组合作时，要有很好的分工，效率才能高。

　　生：我们能发现问题并解决问题，非常高兴！

　　师：同学们，老师很高兴！听到你们体验到研究带来的快乐，获得的感言！看到你手中的智慧的成果，漂亮的纸球！

综合实践教学计划篇6

　　一、指导思想：

　　使学生综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性为主要特征的多种活动内容的课程，灵活多样的实践活动，旨在引导学生在生活中体验，在体验中感悟、在感悟中创新，在创新中发展。使学生的综合能力得到充分地展示，人际交往和分工协作能力得到提高，遇事应变能力、分析能力及心理承受挫折能力得到培养。

　　二、工作目标：

　　1.组织教师继续认真学习《课程改革动态》、《新课程解读》、《综合实践活动课程设计与实施》、《小学综合实践活动指导与示例》等，通过学习、讨论、交流体会，使教师及时了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。通过教育观念的改变，使教师能积极主动、创造性地投入到综合实践活动中来。

　　2.我们在实施综合实践活动中，按“主题----方案----实施----总结----拓展”的步骤进行。我们将采用综合主题活动(以主题带活动)为主要形式，在具体的操作过程中，我们将体现“以实践为中心”、“以探究为主线”，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

　　(1)小学综合实践课的学习内容主要来源于儿童生活实践经验，从日常生活中组织学习内容，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，在组织学习内容时，就应当使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生搭起一座认知的桥梁。

　　(2)小学综合实践课要回归生活，我们不能将学生囿于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。

　　(3)以学生自主经历、体验、探究为主，使学生体验生活。在教学中重视学生的经历和体验，注重让学生自主参与丰富多彩的实践活动，从不同的角度、用不同的方法、通过不同的途径去探究、发现、感悟，有利于发挥学生的自主性和创造性，把知识学习与人格养成融为一体。学生在自主探究的过程中，接触、了解社会，对身边的一些现象进行积极的观察和思考。学生通过操作实践，体会到了自己探究和解决问题的愉快情绪，也体验到把书本知识运用于实践的喜悦，真正达到了体验生活的目的。

　　3.加强与他人合作、交流，如怎样表达自己对问题的理解，解决问题的思路，怎样理解他人对问题的思考和解决方法等。分析自己在研究过程中的得与失，并总结经验。

　　三、具体安排：

　　九月份：开展综合实践活动，是打破了按部就班的教和学的程式的。从现实生活中自主选择自己感兴趣的.问题开始，自主选择合作学习的伙伴，选择解决问题的方式，选择成果的表现方式，充分的自由，充分的自主。

　　(1)植物栽培组的同学种下豆芽，了解植物种子发芽的条件。

　　(2)走进儿歌世界——走进童话世界——走进古诗世界——走进图书世界

　　十月份：我们还注重建立组际间的交流策略，通过研究成果展示的形式，将各阶段调查研究中学生精心设计的富有创意的照片、充满童真童趣的调查菜单、形式各异的书面的调查表、日记，实录、体会等进行布展交流。

　　十一月份：强调每个学科每堂课都要重视学生的经验的引入和开发，综合实践活动在各学科都得到了较好的渗透。如数学教师调查地板砖的价格，查阅了有关装修知识，让学生进行了房间、校园、舞台的设计;语文教师都组织学生的自行出试卷、结合语文教材内容展开相关的实践活动;音乐学科进行了世界著名音乐家、民曲的调查，进行学生作词作曲的尝试、中国打击乐器的调查等;美术学科教师让学生进行了世界著名画家的生平、名作、轶事的调查，以及以个人和小组为单位出版学科小报、网上收集信息等;社会学科老师组织学生进行了少数民族风情方面的调查等。

　　十二月份：组织学生积极地上网浏览相关网站信息，去书店购买或摘抄相关的书籍材料，将自己获取的信息上传到校园网与学习伙伴享，设计社会调查问卷，进行调查、分析总结，还要展开实地的商讨，得出设计的方案，最后制作成图、配以相应的文字说明……完全是学因此，活动的组织形式要因地制宜，因“效”制宜。要通过各种生活体验活动，满足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦的同时获得发展。

　　指导思想：

　　本学期我校教学教研工作以大力推进素质教育为指导思想，以新课程理念为指导，以社会、学生、家长和领导满意为教学目的，以满足学生终身需求、社会需求为己任，做学生喜欢的老师，办群众满意的教育为工作目标，全面实施素质教育。

　　工作思路：

　　本学期将以新课程理念为基础，围绕课堂教学这一中心环节推进素质教育的实施。为完成这一目标，我校以教研活动为主攻方向，听课评课为措施，全面提高课堂教学效率，改进课堂教学质量，以面向全体学生，提高整体素质为目的，落实新课程理念，促进学生的全面发展和提高教师的能力。

　　一、加强对新课程理念的理解和学习，推进教学教研活动的实施，提高教学活动的实效性

　　今学期继续组织全体教师进行新课程理念的深入学习和领会，加强落实力度，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，建立新型的师生关系。让教师成为学生学习的组织者、引导者、合作者，转变教学理念，提高教学质量。

　　1、通过教学研究，开展听课评课，课堂教学开放日等活动，重点规范以下三方面：

　　(一)“三讲三不讲”即：讲学生易混、易错、易漏的知识，不讲学生已会、自学后能会、讲也不会的知识。

　　(二)“三要三不要”即要对学生掌握知识情况及时反馈，堂堂反馈，节节落实，“三不要”即不要搞形式、不要无效环节、不要齐步走。

　　(三)“五体现五不准”即指导学生体现启发性、差异性、结构性、规律性、拓展性;“五不准”及不准简单重复、不准机械照搬、不准琐碎设问、不准一刀切、不准信口开河。

　　2、听课评课活动本学期我校将组织两次，公开开放日活动期中前后分别安排一次。校长主任深入课堂进行听课评课，检查规范课堂教学的三点要求，保证完成听课任务45节以上，其他教师不少于25节，真正通过听课评课提高课堂教学质量，规范课堂模式，减少课堂上浪费时间现象，使每位教师都有自己的新路子，克服传统的陈旧的教学模式。

　　二、加强教学管理，规范教学常规。

　　1、各任课教师认真总结上学期期终考试存在的问题，找出自己的差距，认真制定出切实可行的教学计划，改进自己的课堂教学。

　　2、学校制定出备课作业等检查制度，本学期大检查三次，校长主任不定时抽查，并把检查情况及时反馈，计入教师量化档案。

　　3、各任课教师对自己的所任课程都要有“三清”措施即“堂堂清”、“周周清”、“单元清”。特别抓好单元清，语文、数学、英语要有单元清试卷成绩、质量分析、矫正措施，做到在教学过程中出现的问题及时发现，早解决，不要日积月累。

　　4、建立建全学生作业，即课堂作业、练习作业、家庭作业、作文写字等，都要按要求设置，达到要求的数量和质量，批改要及时，批语要有启发性，二次批阅要重视面批面改。

　　三、落实朝阳读书计划，开展丰富多彩的读书活动

　　农村小学由于条件差，学生刊物、图书少，所以读书活动开展不够广泛，发展不平衡。针对上述情况，我校将开展丰富多彩的读书活动，各班设图书角，开辟校园读书角，给学生创设一个有书读有好书读的环境，学校内掀起一股读书热潮。学校保证学生在校每天一节的读书时间，定期组织开展学生读书汇报会、演讲会、故事会、阅读竞赛等活动。调动学生的读书积极性，完成小学一二年级不少于5万字、三四年级不少于20万字、五六年级不少于200万字的读书任务，三至六年级并要写好读书笔记或读后感，使读书活动与语文教学紧密结合，鼓励在读书活动中获奖的学生，使读书活动面向全体学生，全面展开，使课内阅读与课外、校外阅读结合起来，真正通过阅读来提高学生的语文水平和写作水平。

　　四、强化基本功训练

　　1、强化教师的普通话训练，要求师生走进校门说普通话。

　　2、加强“三字”训练，全体教师充分利用课余时间，坚持每周钢笔字2张，毛笔字1张，粉笔字1次。

　　3、加强教师的口语交际和基本功训练，提高教师的业务素质。

综合实践教学计划篇7

　　转眼间，新学期又开始了，我将和四年级的孩子们共同探究、学习“综合实践”这门学科。为了教学工作顺利进行，计划如下：

　　一、指导思想和教学目标

　　“综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程。其目标在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的.责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。结合本校的实际，使学生在实践中能够动手操作的能力,学会种植各种多肉植物。

　　二、具体要求

　　1.让学生从课堂走向社会,从课本走向实践在实践中逐步养成具有基本的生活能力。

　　2.在实践劳动中养成劳动的能力及辨赏的能力。

　　3 激发学生的种植和实践能力，养成探究活动的正确态度和方法。

　　4.引导学生正确认识自我，加强同学之间的互相协作,交往及探究能力。

　　5.帮助学生逐步培养观察,分析,搜集资料的能力.

　　三、实现目标和措施

　　1.多学理论，用理论充实自己，指导自己的教学，联系实际，使教学更具科学性，提高课堂教学效率。

　　2.认真钻研教材，多研究学生的已有知识经验，备好每一节课，使教学能从学生的实际出发，使每节课学生能感兴趣，学习有兴趣。

　　3.教学中充分发挥学生的自主性，让学生动手实践、自主探索、合作交流，在获取知识的同时培养学生的能力，发展学生的能力。

综合实践教学计划篇8

　　本学期我任教六年级一班、二班、三班的综合课教学。

　　一、指导思想

　　继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。

　　二、学情分析

　　我任教的六年级三个班的学三百多人，学生在过去的几年中参与研究了许多课题，有一定的研究经验，对于研究新鲜事物很感兴趣，本学期配合日照提倡的文明主题教育学生做一个文明公民。培养学生合作精神，提高学生的.人际交往能力，使学生对自己身边的环境了解的更加透彻。

　　三、活动目标

　　1、在情感态度方面：

　　使学生了解日照的人情风物文化，关心父母的工作环境，关注生活，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、热爱生活。配合日照大力提倡的文明城市主题，教育学生做一个文明人。

　　2、在能力方面：

　　要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。

　　3、在知识方面：

　　主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解日照的名人，关心日照的未来，关注周围环境。

　　四、教学措施

　　2、了解和研究学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能注意个性的培养，指导学生在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。

　　五、内容安排

　　（略）

综合实践教学计划篇9

　　一、课程总体目标：

　　密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

　　1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

　　2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

　　3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

　　4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

　　5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

　　6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

　　二、活动重点：

　　针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。

　　1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

　　2、在三年级深入的.观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

　　三、活动难点：

　　就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

　　四、实施措施：

　　有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究，进行科学探索，尝试研究性学习。例如《你身上的尺寸》就是要自己测量身体上各部位的尺寸，要学生找出各部位的尺寸的数学关系，这就是研究性学习。它和传统的做数学题“已知、求、解、答”不同，是要学生自己找“已知”，自己探索规律。《水的观察和实验》则是有目的的科学实验，更是一种研究性学习。要学生勇于探索，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探索，而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论。从心理活动来说，这就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。从三年级开始，就要进行创新和发明活动，要孩子们进行有目的的创新活动。

　　1、我们要在实验中观察和思考，一边实验一边观察，观察出问题再实验，再研究，再观察，再实验，这才是科学的学习方法。

　　2、师资配备：小学综合实践活动三年级组实验教师

　　3、课时安排与实施策略：每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。

　　五、课程评价：

　　注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的能力。

综合实践教学计划篇10

　　一、指导思想

　　综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活；学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

　　三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向；实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

　　二、教材分析

　　《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案；在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

　　三、教学目标

　　密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

　　1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

　　2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

　　3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的.态度和习惯。

　　4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

　　6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

　　四、教学重点

　　针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。

　　2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

　　五、教学方式及具体实施

　　1、课程的实施方式