学期教学计划

时间:2021-11-27 13:19:29 教学计划 我要投稿

【精华】学期教学计划范文汇编5篇

  时间流逝得如此之快,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编整理的学期教学计划5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】学期教学计划范文汇编5篇

学期教学计划 篇1

  一、学生情况分析。

  本班共有学生88人,男生42人,女生46人。经过两年半的思想教育和文化知识的学习,学生已经有了一定的思想觉悟和文化基础,语文学习兴趣很浓,上课时大都能认真听讲,平时能勤于朗读背诵,多阅读课外书,知道要认真写好钢笔字等等。但大班额的严复影响着教育教学质量,学生的学习情况参差不齐。,部分学生的学习习惯较差,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,学习方法不够科学,学生的语言表达能力比较弱。特别是部分学生的习作能力有待提高,从整体来说,学生有了习作的兴趣,但动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯,作文水平还停留在一、二年级。

  二、教学要求。

  1、学习习惯。

  (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

  (2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言,专心听讲的'习惯。

  继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

  继续培养勤查实际典,主动识字的习惯。

  (5)继续培养认真写钢笔字,毛笔字的习惯。

  (6)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

  (7)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

  2、汉语拼音。

  继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

  3、识字写字。

  (1)能准确认读338个生字。

  (2)能按笔顺正确书写、默写生字214个,能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

  继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

  继续练习写毛笔字,写得端正纸面干净。

  4、口语交际。

  (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

  (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

  能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

  (5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

  5、阅读。

  (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

  (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

  能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  (5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。

  (6)能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。

  6、习作。

  (1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达

  (2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

  学写书信。

  能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。

  三、总体设想。

  重视学生良好学习习惯的培养,重视对学生读书,写字的指导。重视阅读与习作的有机结合,正确处理好“读”与“写”的关系,积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实。重视指导好课外阅读,通过成立书友会、读书小队、定期召开读书交流会等措施培养学生良好的课外阅读习惯,提高课外阅读的能力。

  四、教材简析。

  苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本,共分四个部分:培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

  1、“培养良好的学习习惯”共3课,指导学生读书要有选择,学会作读书记号,留心观察事物。

  2、“课文”共安排24课,分为7个单元。选文题材广泛,体裁多样,为学生学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐的发展,提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读、抄常用词语,巩固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子,学习课文中常见的构段方式等,学习分析自然段,学习归纳课文的主要内容等方面的练习;五是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习,以便提高学生的表达能力。

  3、“习作”共安排了7课,“以贴近学生生活,注重实践、体验“为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多各选择,以利学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

  4、“单元练习”共7个,以综合性为主,包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵,提高学生的语言实践能力。

  五、教学策略及措施。

  1、立足教学改革,加强自身的教改意识,准确把握新课标和教材的尺度,明确教学任务,遵循语文教学规律,有目的,有计划地落实教学任务。刻苦钻研业务,不断获取教改新信息,探索教改规律,力求教学上的突破。

  2、继续扎实有效地开展“大班额中“自主、合作、探究”学习方式的应用”课题研究工作,重视实验材料的收集、整理、分析和总结工作,撰写好课题研究经验论文、典型案例。

学期教学计划 篇2

  一、教学目的

  1、激发学生的学习热情和兴趣,提高学习英语的综合素质和技能。

  2、深化课堂教育教学改革,完善课堂教学。

  3、圆满完成初中英语教育教学目标和中考英语教学任务

  二、教学任务

  本学期初三英语教学任务是〈新目标〉Unit14-15单元以及中考备考总复习。随着初三新课教学任务的完成,备战中考成为面临的重要任务。作为毕业班的英语老师我会加强对教学大纲及考试说明的研究,备好每一堂课。根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划,“三轮复习法”要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的`知识。

  具体目标:针对初三教学班的实际情况,我制定了以下几方面的教学目标:

  第一轮复习阶段:第一阶段我们主要用教委发的《复习导引》这本书,侧重语法专题复习,如词法、句法、时态、语法等,让学生建立一个完整的语法知识网络。此外,通过练习查漏补缺,及时解决存在的问题。要求突出重点,牢固掌握。在总揽教材,学生对基础知识掌握得比较扎实基础上,相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养记忆能力。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰,解题时应会判断失误,做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,而是遵循精讲多练的原则,做到讲—练—评结合。既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。

  第二轮复习阶段:复习重点以各册课文知识点扫描为主,过教材,抓基础。复习课不同于新授课,教师要充分调动学生的积极性,培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。教师不能一人包办,将课堂变成一言堂,教师只起引导、点拨的作用。要求教师认真备课,对所复习内容包含的知识点、考点做到心中有数,主次分明,注意补充学生归纳遗漏的重点知识,同时因为是总复习,一定要注意知识的系统性。这一阶段主要是回归课本,针对学生对已学基础知识,因时间比较长,部分已遗忘的共性,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中,还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。

  第三轮复习阶段是对学生的考前指导与适应性训练,主要目的是适应中考要求, 全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良性的循环:知识—能力—知识。主要是针对一模和二模题,对学生进行查缺补漏。

  三、教学安排

  三月4日至三月12日完成Unit14-15单元的教学任务

  三月15日至四月25日第一轮复习:专题语法训练,知识分类讲解

  五月8日至六月10日第二轮复习:五册课本疏理,话题分类复习

  六月11日至六月30日第三轮复习:考前适应训练,模拟中考复习,

学期教学计划 篇3

  “腹有诗书气自华,最是书香能致远”。课外阅读是最经常、最直接的语文实践,也是学生形成良好语文素养的重要途径。为学生语文素养的整体提高,特制定以下计划:

  一、指导思想。

  通过激发阅读兴趣,扩大学生的阅读面,增加阅读量,使学生乐读;指导阅读方法,使他们会读,提高学生的阅读能力和理解能力,使得课内与课外知识能更好地相结合;推荐相关读物,使他们多读。从小培养学生良好的阅读习惯,提高读书能力,从整体上增强学生的语文素养,为他们今后的学习、生活奠定坚实的基础。

  二、阅读内容。

  课外阅读是学生个人的体验活动,阅读内容应让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定,可以诵读古诗词,也可以阅读童话故事、古典名著,背诵名言警句;针对五年级学生的年龄特点和认知特点,本学期我向学生推荐的必读书目有:《童年》、《假如给我三天光明》。

  三、具体措施。

  1、建立班级图书角。课外阅读首先要保证学生有书可读,必读书目要求学生每人一本。另外通过向学校图书馆借阅和学生自带,使班级图书角拥有一定数量的书籍,再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。

  2、师生共读,示范引领。“当书籍成为老师的第一至爱时,喜爱读书便会成为学生的第一爱好。”教师的示范引领会对学生产生潜移默化的影响。因此,我每学期都要利用学生在校阅读时间,与学生共读,为学生朗读,将学生领进书香世界。本学期拟为学生朗读《童年》、《假如给我三天光明》。

  3、开展阅读活动。组织学生每月开展读书笔记互评活动,并在展板中展出优秀的读书笔记和读书记录卡,让学生在展评中互相交流,取长补短。利用自习或星期三阅读课有计划、有组织地进行各项比赛活动,如“读书交流会”“朗诵赛”、“读书知识赛”、“故事会”、“佳作欣赏”等。

  5、上好阅读课。在阅读课上,对学生进行指导,教给学生精读、略读、浏览等最基本的阅读方法,与课堂教学紧密结合,使学生学会读书。另一方面让学生自己交流读书“成果”,给学生提供展示交流平台,让学生畅谈读书收获,享受成功的.喜悦。

  6、家校结合,共帮同促。既然是课外阅读,学生大部分阅读时间都在课外或家里,倡导家长在家庭里创设读书氛围,支持孩子多买书、读书,并尽量起到模范带头作用。孩子读书后,与孩子交流相关内容,培养孩子的理解、表达能力,增强孩子的读书欲望。鼓励家长与孩子共读一本书,共同探讨书本中的一个话题,让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨,培养孩子的阅读兴趣。

  四、活动评价。

  1、每天坚持阅读,并做好读书笔记,出简短的读书体会,老师定期检查。每周选出一些摘录认真同学的读书笔记本向大家进行展览,加以肯定和表扬。

  2、加强与写作联系。每读完一本书后写一篇读后感,并评选出优秀的作品张贴在班级的展板中。

  3、通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得,引发学生的兴趣,培养学生的语言表达能力和口头表达能力。“读书笔记伴成长”优秀读书笔记评选活动。

  4、每周评选班级“读书之星”,期末评选“读书小状元”进行表彰奖励。

学期教学计划 篇4

  一、指导思想

  继续坚持注重实效,立足发展的原则,以实施素质教育为主题,以提高教学质量为中心,以进一步全面深入推进“学讲计划”,打造“生本课堂”为工作重点,提升教育教学质量。坚持“科学、规范、精细”的质量管理理念,规范管理,提高质量,培育特色。继续实施“教师成长工程”,以加强教师个人备课和集体备课的实效性为抓手,引导教师积极开展读书活动,落实青年教师培养工程,进一步提高我校教师队伍的整体素质,促进学生素质全面和谐发展。

  二、工作目标

  1.抓实课堂教学。围绕“学讲方式”实施,本学期将继续开展“学讲方式”课堂教学公示课评比活动,落实“生本理念”,提高课堂教学的有效性。

  2.开展教学研讨。加强校本教研,推动“学讲方式”的实施。以科研课题为载体,引领全校各学科整体推进“学讲方式”课堂教学研究,多学科融合全校整体推进“学讲方式”,形成合力,全面实施“学讲方式”的教学策略。

  各学科教研组和年级教研组,围绕“学讲方式”教学中热点、难点、疑点等问题展开研讨活动,建立教学资源包,实现电子备课、教学反思、课件等相关教学资源配套整合,实现资源共享。

  3.打造名师工程。一是进一步深入开展学科专业研究工作室活动,二是落实青年教师培养工程。切实发挥我校名优教师的示范引领作用,提高教师队伍的整体素质。努力提升教育教学质量,尤其对上级监控的学科要加大管理和监控力度。

  4.继续开展“主题阅读”教学研究,加大校本课程开发与实施力度;推进英语学科数字化学习实验活动及和长三角网络结对学校教学研讨交流活动。在教学、教研、学校管理等方面建立研究共同体,促进我校教育信息化创新和发展。

  三、实施措施

  (一)推进“学讲计划”

  根据我校推行“学讲计划”的实际情况,本学期继续开展“学讲方式”课堂教学研讨活动。淡化过关,注重实效。上好“三课”,加强管理。

  一是继续以学科为单位,组成学校“学讲计划”研讨课指导小组,负责指导并打磨每周的校级“学讲计划”研讨课。二是组建级组研究团队,上好组内“学讲”公示课。三是研修团队每周分组听推门课,促进“学讲计划”常态化实施工作。

  学校仍然实行多角度全方位管理:一是教干带头上校级示范课,每周必须听推门课。二是实行级组主任负责制,每周教干会议上都要汇报本组“学讲”工作推进情况。三是利用教师论坛组织研讨交流。示范课之后,执教老师要在实验小学“师生论坛”阐述教学意图,发布教后反思;各学科教师要积极跟帖,对“学讲方式”中难点热点问题交流研讨。四是做好材料总结。教导处每周都要对全校学讲情况进行梳理,形成总结材料通报全校。

  对上学期“学讲方式”校级研讨课及组内公示课突出的老师学校要进行推门课抽查;其余老师要首先参与“学讲方式”组内公示课活动。欢迎每位教师积极申请校级研讨课。

  教科室继续做好“学讲计划”策略培训工作:一方面加强小组合作专题研究,另一方面要在上学期“自主学习工作室”实践研究的基础上在全校各学科深入推进自主学习研究,提高教师实施“学讲计划”的能力。

  根据教育局“学讲计划”工作安排,本学期我校还要积极做好“学讲计划县县行”各项准备工作,力争在“县县行”工作中获得市局专家领导的好评。

  (二)提升备课质量

  严格备课管理,提高备课实效性。落实教师个人备课和集体备课的实效性和针对性,发挥我校年级教研组的集体智慧。

  (1)集体备课。以备课组为单位,每周举行一次集体备课,推行“学讲方式”课堂教学改革,做到定时间、定地点、定内容,要求组内统一进度,对下一个星期的课都要安排专人精心备课。主备人至少提前两天做好集体备课的交流准备,教导处各分管主任要抽查或全查各主备人的相关材料。集体备课时人人参与研讨,针对自己“学讲方式”教学中的'困惑及经验进行交流。学校每周抽调一至两个年级教研组进行集体备课全程录像,作为先进教研组的评比依据。

  (2)个人备课。要求教师要从整体上把握教材,熟悉教材的知识,结构,要善于驾驭教材,创造性的处理教材。围绕“学讲方式”把握教材的重点、难点和知识间的内在联系,切实提高备课质量。

  纸质教案与电子教案并存使用,不拘泥于形式,要体现“学讲方式”课改理念。教案中应写清教学思路,课堂重点环节、突破难点设计要细化。主备人的教案可在集体备课基础上进行增删,其他备课可在他人备课基础上结合本班学情进行有针对性的二次备课。提倡每节课后写简洁教后记,每位教师每周要写一篇高质量教学反思,一学期不少于15篇。

  全体教干每周坚持推门听课,听后随时检查被听课老师的教案,要求案、课一致。教导处加强个人备课的检查力度,发现无教案上课或案课不一致要通报批评,并与绩效工资挂钩。

  (3)资源共享。结合集体备课、“学讲方式”公示课、研讨课、评优课等,将相关资料形成资源包上传到学校网站,并开展教学案例评比活动。

  (三)完善教学常规管理

  1.继续开足、开全课程。严格执行课程标准及课程设置方案,合理安排课时。严格按照课程表的安排上课,杜绝随意调课现象。严格实行“巡课”制度,各位巡课人员按检查分工每周至少检查记录三次,并组织集体随机抽查。教导处分工做好教学常规的检查工作,做到每周一公布。严格控制学生作业量,切实减轻学生学习负担。

  2.提倡开展教学实践活动。各年级都可以紧密联系学生实际、学科特点和教育教学需要,认真开展各类教学实践活动。做到课内外结合,学科间相互联系,让学生在活动中拓展知识,增长才干,发展个性。

  3.完善教学质量监控机制。做好“学讲方式”背景下各学科质量调研,学科教学全面调研和专项调研相结合。根据学科特点,采取多种考查方法,增加口试,听力测试和实验操作等。找出存在问题,制订措施,调整教学策略。各教研组精心组织学生素质成果展示活动,通过调研、评估、展示、竞赛等形式,转变教学观念,改进教学方式,提高教学质量。

  (四)强化素质教育。

  1.创建书香校园。继续围绕“营造书香校园,师生共同成长”的目标,多层次、多领域地开展师生读书活动。落实“师生共读”活动,开展“优秀读书教师”“读书小明星”、“书香家庭”等评选活动。充分发挥学校图书室以及班级图书架等图书资源的效能,认真组织、指导学生借阅,发挥学校“共读书”和“漂流书”的作用和价值,调动师生读书积极性。

  2.培养学生良好学习习惯。培养学生课前预习、课堂笔记、课后及时作业的习惯,培养学生独立思考、大胆创新、敢于表达、诚实考试等习惯。提高学生学习品质,营造浓郁学风,从根本上促进学校不断发展。

  (五)加强教师培养。

  在上学期白板课件制作培训、比赛的基础上,继续开展教师白板课件制作培训工作,举行第二届电子白板课件制作比赛。分学科命题,现场制作服务于教学的课件,以期形成电子白板引领课堂教学的新模式。

  落实青年教师培养工程。青年教师是学校未来发展的骨干力量。本学期学校要组织好上学期提出的青年教师成长工程,落实教师读书、教育叙事、拜师、听课、上课、撰写论文、课题研究、基本功训练等方面的具体措施,开展青年教师赛课活动。青年教师也要积极行动起来,尽快提高自身的各项业务水平,提高我校教师的整体素质。

  进一步深入推进学科专业研究工作室活动。在上学期14个学科专业研究工作室研究工作的基础上,总结成功经验,查找存在问题。本学期要继续深入开展各项研究工作。各工作室要有计划地开展活动,学校进行规范管理,并尽可能地给各工作室提供学习研究的机会,让工作室有更明确的研究方向和方法,促使工作室的研究工作走向深入。

  (六)发挥课题引领作用。

  加强课题组过程性管理。改变学与教的方式,提升教育教学质量。突出管理与引领,强化过程指导监管,确保该结题的课题在规定时间内准时结题,正在研究课题的各课题组进一步明确分工,及时修订研究计划,课题开题、课题组活动、课题中期汇报,包括课题结题等活动纳入学校周工作安排。保证课题研究工作的有序进行,同时面向全校教师发挥引领作用。

  我校还将在本学期结合实施“学讲计划”和教育教学实际,鼓励教师开展新一轮20xx年度省市“十二五”课题、教学研究课题及徐州市个人小课题研究的申报工作,激励更多的有志青年教师积极投身教育科研中来。

学期教学计划 篇5

  一、指导思想

  在学校教学工作的指导下,向课堂教学要质量,研究如何充分利用课堂教学时间,最大限度的培养学生学习语文的能力,教给学生学习方法,切实提高学生的语文素养。

  二、学情分析

  本学期我担任九年级1班、2班的语文教学。共有学生66名,总体来看,学生基础参差不齐,两极分化严重,尤其是(2)班的学生学习的自觉性、主动性差,部分学生经常不交作业。抄答案现象严重。背课文慢,多数在规定时间内完不成背诵任务。不注重积累,不阅读。部分学生书写习惯不好,字迹潦草,无法辨认。因此,我打算以激发学生兴趣和信心入手,教给学生学习语文的方法,有效地对学生进行阅读和作文训练,夯实基础知识,争取在中考中取得好成绩。

  三、教材分析

  本册书共五个单元,第一单元是“比较与辨微”;第二单元是“迅速捕捉阅读信息”;第三单元是“疑为学之始”;第四单元是“知人论世读经典”;第五单元是“横看成岭侧成峰”。每个单元还安排了综合学习与探究和诵读欣赏。

  四、教学总目标

  1、学习掌握常用的汉字、词语,背诵积累指定的古诗文,达到熟练,准确。

  2、能阅读浅显的文言文,理解词、句,把握主旨。

  3、具有一定的口语交际能力,学会倾听,表达和交际,初步学会文明地进行交际沟通和社会交往,发展合作精神。

  4、能具体明确,文从字顺地表达自己的意思,根据需要,能运用常用的表达方式,在指定时间内,完成相应字数的写作。

  5、学会运用多种阅读方法,能初步理解鉴赏文学作品,从中受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。

  6、能主动地进行自主学习、合作学习、探究性学习,树立大语文的观念,在生活实践中学语文、用语文。

  7、在学习过程中,养成学习语文的良好习惯,增强学好语文的自信心,尊重规律,掌握好的.学习方法。

  8、培养学生热爱祖国语言文字的情感,逐步养成实事求是,崇尚真知的求学态度。

  9、在学习语文的过程中,培养学生的爱国主义情感,社会主义道德品质,使其逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。

  10、让学生认识到中华文化的丰厚博大,吸收民族文化的智慧,关心当代文化生活,着重多样文化,吸取人类文化的营养,从而提高自身的语文素养。

  五、方法措施

  1、坚持以人为本的教学理念,充分发挥师生双方在教学过程中的主动性、和创造性,转变观念,更新知识,不断提高自己的综合素质。

  2、把握中考动态,追踪中考考点趋向,根据学生所需,精心选择有价值的,含金量高的材料给学生,力争事半功倍。

  3、培养学生良好的学习习惯,掌握正确的学习方法,为今后的发展打下扎实的基础。

  4、重视阅读训练,在各类文体常识的指导下,教给学生一些答题技巧,结合训练,使学生掌握一定的阅读方法。

  5、加强写作训练,要求学生多观察,多积累,多感悟,全面地尽可能地提升学生作文的质量。

  六、教学进度安排

  1~3周 教学所剩现代文的学习。

  4~9周第一轮分册复习。

  10~13周 第二轮专题复习。

  14~15周第三轮综合演练。

  16周第四轮查漏补缺

【学期教学计划】相关文章:

学期教学计划06-29

学期班下学期的教学计划12-09

中班下学期学期教学计划04-05

小班学期教学计划11-25

学期体育教学计划12-09

学期科目教学计划12-09

关于学期教学计划12-10

关于学期教学计划12-19

小班学期教学计划08-03

上学期教学计划03-08