一年级上册教学计划

时间:2021-11-28 20:37:10 教学计划 我要投稿

一年级上册教学计划合集10篇

  时光在流逝,从不停歇,很快就要开展新的工作了,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编帮大家整理的一年级上册教学计划10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

一年级上册教学计划合集10篇

一年级上册教学计划 篇1

  一、学生基本情况分析:

  本学期一年级学生共53人,孩子刚走进校门,对周围环境充满了好奇心,有较强烈的求知欲,由于年龄和心理认知的原因,在小学一年级展开英语教学,对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣,且乐于参加活动,这也是他们学习英语的有利条件。学生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中,且大部分学生刚接触英语,对英语学习没有基础,所以教学难度较大。因此在今后的教学中,我应面向全体学生,注重培养他们良好的学习习惯,激发孩子学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

  二、教学目标及重难点:

  (一)教学目标:此套教材NewPrimaryEnglishforchina,全书共分4个单元共24课。本册书考虑到学生刚刚开始学习英语,特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句,主要有以下内容:用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等;运用简单句型在熟悉的场合介绍同学或老师,并能做出得体的呼应;听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词,能在真实的语境中运用等。教学大纲对学生提出了以下目标要求:

  1、能听懂、会说20组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读44个单词,并能简单地运用。

  3、能听、做13个游戏。

  4、能听、做、表演7个TPR活动。

  5、能学会6个小制作。

  6、能唱10首歌曲

  7、能听、说、唱6首歌谣。

  8、能完成22个评价活动。

  9、能听懂4个幽默小故事。

  10、能了解2项简单的中西方文化知识。

  (二)教学的重难点:

  重点:44个单词的听说及认读。

  难点:听懂、会说20组会话,并能进行简单的交流。

  三、教学改革设想:

  为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语,应该让课堂充满活力,使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下面从三方面谈一下教学设想:

  (一)直观教学,直接感知:在教学过程中根据教材的.需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡,人物头饰等,在教学生认读单词之前,首先让学生看图片,引导他们观察,接着要求学生认真聆听老师的读音,进而让他们模仿发音,再呈现单词并配合相应的动作,反复示范和练习。这样一来,不仅不需要花时间去解释含义,而更重要的是能让学生直接感知,在图文并茂的情景中学习,既加深认识又能激发其学习兴趣,为以后的进一步学习打下坚实的基础。

  (二)运用媒体,激发情趣:电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑辅助教学等视听手段进行直观教学,对激发学生学习兴趣,调动他们的积极性,激活课堂,具有很显著的教学效果。

  (三)注重评价,促学生发展:

  1、培养学生初步的评价意识:积极进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价,不采用记分制,而是用 Goodjob!Prettygood!Tryharder!等语言,尽量采用激励性的语言对学生进行评价,从简单到稍难的句型过度,避免使用打击性的语言,帮助学生增强成就感和自信心。2、指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务:通过合作保证每个学生参与学习的机会,同学间互帮互助,最后给予团队以整体的评价,采用或竖大拇哥,或奖励stickers等形式,使学生共同体验集体荣誉感和成就感,培养学生的团队精神,为将来参加社会实践打下基础。

  四、教学措施

  1、让学生了解现代语言的重要性,明确学习适应时代的需要。在引入课中教师要尽量生动丰富地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。

  2、给予学生明确的期望值,激励学生不断进取。学习是件愉快的事,也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生,肯定他们是一定能不断成功的。

  3、要尽可能多地创造充足的语言"习得"机会,给孩子们创设"习得"的英语学习环境,尽可能多地"习得"英语。

  4、激发学生对学科的兴趣,注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力。

  5、最大地发掘学生的潜能,对每一单元的内容力争人人过关,同时适当地补些课外内容,强化口语,创设更好的语言环境。

  6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养,不求速度,但求精准。

  7、帮助学困生树立信心,养成良好的学习习惯,建立融洽的师生关系,不让一个人掉队。

  8、不断总结自己在教学方面的得失,经常反思、及时调整教学方式方法,提高教学的能力。

  五、教学进度

  周次 教学内容 课时数

  单元 章(篇目)节

  一至二 Unit 1 Hello 4

  三至四 Unit 2 Good morning 4

  五至六 Unit 3 This is my mum 4

  七至八 Unit 4 My bag 4

  九至十 Unit 5 Fruit 4

  十一至十二 Unit6 On a farm 4

  十三至十四 Unit7 Follow me 4

  十五至十六 Unit8 What can you do? 4

  十七至十八 Unit9 Happy New Year! 4

一年级上册教学计划 篇2

  一、指导思想

  音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

  二、学情分析

  本学期我担任一年级五个班的音乐课。大多数小朋友接受过学前教育,其中一部分受过较好的学前教育,会唱好多歌曲。多半为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很好动,以直观形象思维为主。比较喜欢唱歌,能够感受音乐律动美。学习习惯、心理特点:学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小,生性活泼,重点放在舞蹈、律动上。不但能增强学生身体的协调能力,还可以增强身体的协调性、节奏感。

  三、 教材分析

  目前的教材,在编写中体现了以下基本理念:(1)强调“以学生发展为本,注重学生个性发展”;(2)以审美为中心;(3)以文化为主线(单元主题);(4)加强实践与创造。

  新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的.技能技巧,一年级采用图谱为主。在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位、多角度,形式丰富多彩了。

  教材以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的,这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习;在教材内容上,尽量贴近学生的生活,学生在日常学习和生活中常遇到的内容;在学习方法上,是把音乐的学习渗透在音乐活动之中,设计了丰富的音乐活动。在评价方式上,对学生进行全方位的评价,而不是仅限于音乐学科本身。

  四、教学目标

  1、用音乐陶冶孩子们的情操,启迪儿童心灵,让孩子们热爱音乐,感受音乐的美,用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学,培养学生对音乐的兴趣与爱好。

  2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦。

  3、 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操

  4、 陶冶情操,进行爱国主义和集体主义教育。

  5、培养学生养成观察生活小事物的习惯,并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。

  五、教学重点难点

  1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与自然之间等各密切关系。

  2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐,帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

  六、教学措施

  1、建立必要的课堂常规。

  2、运用多媒体,视听结合激发学生兴趣,使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识,趣味盎然。

  3、启发学生表现美,激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。 要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体,结合他们生活中熟悉的事情和词语,作形象的比喻和讲解,把歌曲中的艺术内涵挖掘出来,激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去,正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。

  4、引导学生歌表演,增强学习兴趣低年级学生活泼好动,每学一首歌曲,我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演,以帮助学生更好的理解歌曲,记忆歌词。

  5、充分提供开放式和趣味性的音乐学习情境,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,重视发展学生创造性思维的探究过程。

  七、教学进度安排

  第一周

  课堂常规训练

  第一课 好朋友

  聆听《玩具兵进行曲》表演《你的名字叫什么》、认识几种音乐学习标志

  第二周

  课堂常规训练

  表演《拉勾勾》 、聆听《口哨与小狗》

  第三周

  课堂常规训练

  第四周

  第五周

  美丽》

  第六周

  第七周

  第八周

  第九周

  第十周

  容

  第十一周

  与活动

  第十二周

  第二课 快乐的一天 聆听《快乐的一天》、学唱《其多列》国庆长假周 学唱《跳绳》第三课 祖国您好 听《中华人民共和国国歌》、唱《国旗国旗真听《祖国颂》、唱《同唱一首歌》 第四课 可爱的动物 唱《动物说话》、听《三只小猪》 听《快乐的小熊猫》、唱《我有一只小羊羔》第五课 静静的夜 聆听《摇篮曲》、表演《小宝宝睡着了》学习《闪烁的小星》,表演集体舞《星光恰恰恰》 复习前五个单元所学习的内 第六课 爱劳动 聆听《劳动最光荣》,唱、表演《洗手绢》 聆听《三个和尚》、表演《大家来劳动》,编创第七课 小精灵表演《小青蛙找家》 聆听《小青蛙》、编创与活动 聆听《野蜂飞舞》、表演《小蜻蜓》

  第十三周 第八课 小小音乐家聆听《号手与鼓手》、表演《法国号》 第十四周 聆听《会跳舞的洋娃娃》、表演《布娃娃弹琴》 第九课 游戏表演《火车开啦》 第十五周聆听《捉迷藏》、表演《躲猫猫》

  第十六周

  第十七周

  第十八周

  第十课 过新年 聆听《小拜年》、表演《隆咚锵》 表演《新年好》、聆听《平安夜》、编创与活动 全册总复习 期末测评

一年级上册教学计划 篇3

  一、情况分析

  对于一年级刚刚入学的学生,他们还没有掌握正确的写字姿势,握笔方法,写字习惯也不好,写字时坐不端正,爱说话,对于笔顺间架结构等掌握不好。

  二、指导思想

  写字是小学阶段一项重要的基本功训练。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。写字教育是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

  三、教学工作重点

  1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  做到"三个一"(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸),"八个字"(头正、身直、臂开、足平)。

  2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。

  借助本年级语文课本需要了解的生字,从基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首等方面加强指导。

  3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法,一般可分为起笔、收笔。

  4、学生写字做到"六字"要求(正确、端正、整洁)。

  5、强化"提笔就是练字时"的意识,做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。

  6、做到把写字练习中的收获运用于平时的书面练习之中,认真写好每一次作业。

  四、具体措施

  1、观察联想,活化字形,感知字形美。

  观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时,如果引导学生对抽象的汉字加以联想,活化汉字字形,汉字字形就会深深扎根于学生的心中。

  2、比较观察,示范演示,体会书写美。

  小学生写字往往眼高手低,原因在于,相对某一个人来说,其观察审美能力比较强,但实际动手书写的能力还不够,还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么,在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢?

  一年级起步阶段,教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则,要求每一个字,每一个笔画,都要尽量要求。一横,一竖,一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后,教师要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述:这个字是什么结构,第一笔在田字格的哪个部位落笔,每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等,使学生有一个初步的感性认识。但是,对于一年级的孩子来说,仅仅范写还远远不够,由于受到观察能力的限制,学生的临摹并不能一步到位。此时,运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。

  教师要指导学生认真观察,仔细领会,悉心模仿笔画运笔,熟练掌握笔顺规则,体会汉字的造型美。

  3、严格训练,培养习惯,发展个性美。

  (1)练字要严格要求。没有规矩,就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出:“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势,不仅有利于把字写端正,而且有利于学生身体的正常发育,有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型,从小养成良好的书写习惯,可以终身受益。

  写字前,教师指导学生削好铅笔,放好作业本,端正坐姿,指导执笔方法。练习时,教师巡视,时时提醒学生,时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时,教师要适时巡回指导,随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的`位置、运笔方法,与上一个笔画的间距,其长短如何,整个字的结构特点,及各部分的比例,做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导,学生在练习中要认真书写,循序渐进,逐步形成写字能力,养成良好的写字习惯。

  (2)训练要有度,要注重学生的发展。练字贵在精,而不在多。

  4、激励评价,鼓励进取,展开竞赛。

  表现欲是小学生的特点。我们教师应该让孩子充分展示自己的成功,为孩子创造展示自己的机会。课堂上,我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。课后,我们在教室办学生作业专栏,将他们的作品上墙“公开发表”,比比谁上榜次数多。这样的竞赛虽无物质鼓励,但同学们依旧兴致高昂,有时因没有上榜,会嘀咕半天,眼中流露出的尽是悔恨,这些足以证明每个学生都有可贵的上进心。

  孩子们在态度、兴趣上都需老师精心培养。另外,有些学生在学前教育中已养成了一些错误的坐姿和握笔习惯,有待老师纠正。

一年级上册教学计划 篇4

  一、学生的认知能力、习惯态度分析:

  一年级小朋友刚接触英语半学期,学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,但由于年龄的特点,注意力容易分散,所以在本学期,还有待培养学生的良好的学习习惯,训练学生的.听说能力。

  二、教学目的、任务:

  1、培养良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣;

  2、培养学生纯正的语音、语调;

  3、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;

  4、能运用所学的知识进行简单的交流;

  5、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;

  6、能看图说出单词,听到单词说出物品;

  7、初步了解外国文化习俗。

  三、教材重点、难点:

  1、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;

  2、能运用所学的知识进行简单的交流;

  3、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;

  4、能看图说出单词,听到单词说出物品。

  四、主要措施:

  1、运用直观教学法:如借助图片、实物;

  2、运用电教媒体。

  五、个人研究:

  自主学习、合作学习。

  六、教学进度安排:

  第一周:检查学生已学知识掌握情况,复习unit7,unit8主要单词及句型,练习对话。总体把握学生教学进度。

  第二周:复习unit8及所学重要句型,教学unit10。

  第三周:复习unit10内容,练习对话。教学unit9。

  第四周:综合复习各单元单词,练习对话。重点考察unit9。

  第五周:复习检查unit1———unit5,完成相关测试。

  第六周:复习检查unit6———unit10,完成测试。

  第七周:预授1Bunit1。完成1A综合测试。

  第八周:巩固1A内容,熟练掌握1Bunit1。

  第九周:学习1Bunit2,并能熟练掌握单词及句型。

一年级上册教学计划 篇5

  新的学期开始了,为更快适应新教材、掌握新教材,根据新课改的要求和精神,特制定劳技教学计划如下:

  一、指导思想倡导多样化的课堂教学模式,教师更多地为学生创设自主探索、合作交流的机会,教师点拨、指导为导线,以问题探究为主线,培养学生创新精神和实践能力

  二、学生基本情况分析

  本学期我任教一年级,由于学生年龄较小,自控能力较差,而且每一个学生的理解能力不同针对这种情况,了解学生比较困难,但我力争做每个学生的朋友,了解其素质水平,培养他们的学习兴趣和创新能力应进一步发展他们的特长和兴趣,关心进步慢的学生,面向全体学生,全面提高动手能力及学习该学科的兴趣

  三、教学目的

  1.教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理;从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情;遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质;初步树立质量观念和环境保护意识

  2.使学生学习一些浅显的手工劳动知识,学会使用一些常用工具

  3.通过劳动课的教学和实践,增强学生的动手能力,并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神,促进学生身心的健康发展。

  四、教学措施

  1、以学生为主体,在教师的指导下,让学生有充分的自主权利,每个学生自主参与,自我活动

  2、根据一年级学生的认识规律和年龄特点,充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程让他们在活动中多动手实践,多动脑思考和多动口表达在实践的基础上培养学生的'动手能力,开发学生的智力潜能

  3、在活动教学中,学生的思想和行为可以充分自由,有广阔的活动空间和灵活的活动时间解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现,学生可以充分自主、自由开动脑筋,大胆想象,积极创新

  4、搞好分层教学,及时帮助有困难的学生,给予每个学生一个宽松的学习环境

  5、对学生进行热爱劳动观的教育,教育学生积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动,经常组织学生进行劳动实践

一年级上册教学计划 篇6

  一、指导思想

  随着全球经济、信息技术、知识和技能的一体化,社会要求人才年轻、有知识、有技能和专业。尤其是中国加入世贸组织后,英语越来越受欢迎

  在现代更重要

  社会.因此,我们的英语教学必须响应国家基础教育课程改革政策,与时俱进,树立创新、以人为本、终身学习的理念,注重提高教育教学效率,注重培养学生的创新精神和实践能力,全面推进素质教育。

  结合小学英语教学的特点,主要激发学生学习英语的兴趣,培养良好的语言学习习惯,注重培养学生的基本英语语言能力和英语语感能力,逐步建立英语语言思维能力,从而为学生进一步学习英语奠定良好的基础。

  二,教学原则

  先听,听帮说,听说一体化,听说读写跟上,废除“聋哑英语”。教师充分参与课堂,建立新型师生关系,营造有利于学生自主学习的氛围,让每一节高质量的英语课集知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受于一体,让学生在愉快的身心状态中掌握知识,在游戏中体验,在体验中享受成功,在成功中激发潜能。

  三,学生的基本情况

  共有一年级学生

  人是全年级最多的中学生。学生控制能力差,上课注意力不集中,学生刚接触学习英语,没有学习英语的'基础,教学难度很大。少数学生在学前班学了一点,但大部分学生从未接触过英语。因此,在未来的教学中,我们应该面向所有的学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的主动性和积极性,充分发挥团队合作精神,创造一个互相帮助、共同学习英语的环境。

  四.教材分析

  这套教材新架

  英语,本书分为13个模块。每个模块分为三个单元,第一个单元介绍本模块要学习的语言内容,第二个和第三个单元提供几个基于任务的练习,包括歌谣和诗歌。

  通过歌谣和诗歌的学习,一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的准确性;第三,通过讲英语的孩子熟悉的歌曲,介绍一些西方文化。这些词有些不常用,也不要求学生在民谣之外使用。

  考虑到学生刚开始学英语,本书专门设计了一些日常生活中使用频率的词汇和表达方式,主要包括以下内容:问候和回应;询问姓名、年龄、地点、文章等。并给出答案;数字1-12;谈论人、物体、地方、动物;表达自己的喜好等。文章的所有内容都是按照语用、语境和语义相结合的原则呈现的。因此,学生应积极参与教师的特殊语用和语境,掌握句子和单词的基本语义,逐步获得最基本的英语使用能力。

一年级上册教学计划 篇7

  一、教学分析的基本情况:

  1、学生分析:

  一年级的孩子刚接触英语半个学期。他们学习兴趣浓厚,接受和模仿能力强,学习习惯初步形成。然而,由于他们的年龄,他们的注意力很容易分散。所以这学期还是要培养学生良好的学习习惯和听说能力。

  2.教材分析

  高一下学期有六个单元,分别是:单元1男生,单元2食物,单元3 rinks,单元4身体,单元5运动,单元Unit6Happytime。每个单元包括让我们滑动并说,让我们滑动,让我们滑动,让我们滑动并编号,让我们滑动并匹配,让我们滑动并拖动,让我们跟踪和平,让我们滑动,等等。重要的东西包括一些对话,日常交流用语,一些比较简单的指令性语言文字,穿插一些娱乐性的游戏。

  二、指导思想

  贯彻“天天自信,天天向上”的理念,坚持以德育为先,以教学为中心的原则,围绕提高学校效率和质量的主题,狠抓日常教学,推进课程改革,加强教育和科研,全面推进素质教育,坚持教学、服务和管理,与时俱进,进一步提高教育质量,积极推动我校教育教学工作健康发展,为教育事业做出应有的贡献。

  三、教学目标:

  1.通过学习,学生可以理解和说出一些简单的日常交流术语,并在情景中使用。

  2.使学生掌握一定数量的单词,掌握新单词的读音、写法和汉语意思。

  3.通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学知识,培养学生学习英语的兴趣

  四、教材的重点和难点:教学的重点:

  1.能听懂老师的指令并做出正确的反应,能看简单的故事,能唱课本上出现的歌曲和民谣。

  2.熟练使用英语进行简单的日常交流和对话,养成良好的英语学习习惯。

  教学难点:

  1.在游戏教学中,学生可以体验生活,享受生活和学习的快乐。

  2.它可以贴近儿童生活,满足学生的兴趣和需求,使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言应用能力。

  五、教学措施

  1.让学生明白现代语言的重要性。明明学习是为了适应时代的需要。在介绍课上,老师应该讲一些有趣的故事来说明英语的重要性。

  2.认真学习二期课改精神,关注每一个学生的发展,精心做好每一个教学设计,减轻学生的学习负担,提高每一节课的效率,保证每一节课的教学质量。

  3.给学生明确的期望,鼓励他们不断进步。学习是一种乐趣,也是一项需要不断劳动的`工程。我们应该信任学生,并确信他们会不断取得成功。

  4.为语言“习得”创造尽可能多的机会,为孩子创造英语学习环境,尽可能“习得”英语。

  5.激发学生对学科的兴趣,关注学科本身,从学习后的成功经验中不断培养兴趣,挖掘学生学习的内在动力。

  6.研究教材,精心备课,提高教师素质,运用各种有效的教学方法,使学生在听、说、读、认等方面全面发展。

  7.发掘学生潜能,争取每个人都通过每个单元的内容,适当补充一些课外内容,加强英语口语,创造更好的语言环境。

  8.一开始就注重培养学生的基本语音、写作和阅读习惯。不求速度,但求精准。

  9.帮助有学习困难的学生,树立信心,养成良好的学习习惯,建立

  10.学习讨论一些优秀教师的成功经验,取长补短。经常阅读与教学相关的书籍,及时给自己充电。

  11.不断总结自己在教学中的得失,经常反思,及时调整教学方法和手段,改进教学,提高教学能力。

  六、教学改革思路:

  引导学生积极思考和情感活动,学生要充分发表意见,充分发挥组织者和引导者的作用,充分发挥学生的主体作用。

  七、教研课题:如何培养学生的自主学习能力

一年级上册教学计划 篇8

  特色项目:经典诵读

  主讲教师:於斌静沈美娟李雪君郑露

  教学材料:材料一:《三字经》

  教材二:浙江文艺出版社《小学生必背古诗词70首》。

  教材三:长春出版社亲近母语儿童阅读教育研究中心编写的《日有所诵》一年级读本上卷。

  课程类型:学科拓展类

  授课时间:一学期早自习经典诵读20分钟;语文课前3分钟

  授课对象:一年级学生

  具体内容:

  一、课程目标:

  ①培养小学生的注意力和记忆力。

  ②营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。

  ③培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

  ④通过天天颂读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

  二、课程内容:

  新课标优秀古诗文推荐:

  一年级上:《江南》、《敕勒歌》、《风》、《咏柳》、《凉州词》、《登鹳雀楼》、《凉州词》、《出塞》

  一年级下:《芙蓉楼送辛渐》、《鹿柴》、《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、《古朗月行》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《日有所诵》

  上卷推荐:

  第一单元:《蜻蜓》《小溪给咱洗脚》

  第二单元:《松塔》《蝉》

  第三单元:《问答歌》

  第四单元:《野牵牛》《相思》

  第五单元:《半半歌》》《秋浦歌》

  第六单元:《小花鼓》

  第七单元:《鹦鹉》

  第八单元:《虎大王》《杏花》

  下卷:

  第一单元:《浪娃娃》《海浪》

  第二单元:《九九歌》《西瓜娃娃》

  第三单元:《拜新月》

  第四单元:《春天》《太阳公公》

  第五单元:《蝴蝶飞》《独望》

  第六单元:《小螳螂》《星星和露珠》

  第七单元:《蚕宝宝》

  第八单元:《圆圆圈圈》《魔术》

  三、课程实施建议:

  (1)利用晨读、语文课开始或结束前、自习课等零星时间,有计划地引导学生充分、高效利用时间诵读经典。

  (2)开展各种生动活泼的游戏活动,如诵读接龙、诵读传花、诵读表演等,让学生在动一动、演一演、玩一玩中快乐诵读。(3)举行各种诵读竞赛活动。

  (4)每个学生拥有一张“亲近经典”成绩记载卡,记载学生诵读的进度、比赛的'成绩等。

  (5)取得家长的理解和支持,开展“经典诵读亲子一刻钟”活动,将经典诵读向家庭延伸,巩固诵读效果。

  (6)营造环境,持之以恒。老师和家长们关键“要持之以恒,要有信心”。最好创造一个人人都在诵读的环境,让孩子浸润其中,自然会乐意亲近经典。

  组织形式:班级授课

  场地:教室或多功能阅览室

  设备:多媒体等音像设备

  班级规模:40左右

  授课方法:

  1、让孩子静心读

  2、让孩子坚持读

  3、让孩子快乐读

  4、让孩子成功读

  四、评价:

  1、评价的指导思想:

  本学期,我们一年级将“诵读千古文章,传承文化经典”的读书教育活动作为经典诵读的中心,开展关于“三字经”的诵读活动,希望通过这项读书活动的开展,提升学生的文化礼仪素养,让我们一年级的孩子努力做到懂事一点、孝顺一点、礼貌一点、文明一点,力争让他们走在同龄孩子的前列!

  2、评价内容

  (1)学生诵读经典的兴趣保持度。

  (2)学生诵读经典的量化积累及熟练程度。

  8首古诗必背。可申报状元。每递减2首,降一个等级。分别是榜眼、探花、进士、举人、秀才。

  3、评价的多维形式

  组织形式:(1)自评(2)同学评(3)校评(4)家长评

  测试形式:(1)听力对测(2)背诵测试(3)朗读测试

一年级上册教学计划 篇9

  一、指导思想

  音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

  二、学情分析

  本学期我担任一年级五个班的音乐课。大多数小朋友接受过学前教育,其中一部分受过较好的学前教育,会唱好多歌曲。多半为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很好动,以直观形象思维为主。比较喜欢唱歌,能够感受音乐律动美。学习习惯、心理特点:学生入学不

  一年级音乐教学计划上册

  久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小,生性活泼,重点放在舞蹈、律动上。不但能增强学生身体的`协调能力,还可以增强身体的协调性、节奏感。

  三、教材分析

  目前的教材,在编写中体现了以下基本理念:强调“以学生发展为本,注重学生个性发展”;以审美为中心;以文化为主线;加强实践与创造。

  新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主。在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位、多角度,形式丰富多彩了。

  教材以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的,这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习;在教材

  一年级音乐教学计划上册

  内容上,尽量贴近学生的生活,学生在日常学习和生活中常遇到的内容;在学习方法上,是把音乐的学习渗透在音乐活动之中,设计了丰富的音乐活动。在评价方式上,对学生进行全方位的评价,而不是仅限于音乐学科本身。

  四、教学目标

  1、用音乐陶冶孩子们的情操,启迪儿童心灵,让孩子们热爱音乐,感受音乐的美,用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学,培养学生对音乐的兴趣与爱好。

  2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦。

  3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操

  4、陶冶情操,进行爱国主义和集体主义教育。

  5、培养学生养成观察生活小事物的习惯,并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。

  五、教学重点难点

  一年级音乐教学计划上册

  1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与自然之间等各密切关系。

  2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐,帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

  六、教学措施

  1、建立必要的课堂常规。

  2、运用多媒体,视听结合激发学生兴趣,使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识,趣味盎然。

  3、启发学生表现美,激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体,结合他们生活中熟悉的事情和词语,作形象的比喻和讲解,把歌曲中的艺术内涵挖掘出来,激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去,正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。

  4、引导学生歌表演,增强学习兴趣低年级学生活泼好动,每学一首歌曲,我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演,以帮助学生

  一年级音乐教学计划上册

  更好的理解歌曲,记忆歌词。

  5、充分提供开放式和趣味性的音乐学习情境,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,重视发展学生创造性思维的探究过程。

  七、教学进度安排

一年级上册教学计划 篇10

  一、学生情况分析:

  一年级小朋友刚接触英语,对英语学习的兴趣很浓,模仿能力很强,学习习惯还未养成,教师要注重学生习惯的养成。但由于年龄的特点,注意力容易分散,上课时要时刻提醒学生注意力要集中。所以在本学期,还有待培养学生的良好的学习习惯,训练学生的听说能力。

  二.教材分析:

  本教材共九个单元,每单元分三个课时,每单元包含五个部分。第一部分Let’s act 是全单元的表演练习 ,主要是通过动作练习短语 句型;第二部分Let’s talk 主要是对话练习,这些句子都是日常生活中经常用到的,学生可以在生活中经常使用;第三部分Let‘s learn 这部分是单词练习,要求学生们看到实物可以说出单词,听到单词说出实物;第四部分Let’s play 在这部分,老师可以带领学生做些小游戏,在让他们记住所学知识的同时,锻炼了学生表演和动手的能力;第五部分Let’s enjoy 这部分是歌曲 歌谣 小故事,这部分能够引起孩子的兴趣,更深刻的记住本单元所学的内容。教材的设计体现了“以人为本”思想,充分考虑到了一年级小学生的特点和特性,很符合该年龄段的儿童。

  二、教学目的、任务:

  1、培养良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣;

  2、培养学生纯正的语音、语调;

  3、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;

  4、能运用所学的知识进行简单的交流;

  5、能唱简单的英文歌曲,能说简单的'英文歌谣;

  6、能看图说出单词,听到单词说出物品;

  三、教材重点、难点:

  1、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;

  2、能运用所学的对话进行简单的交流;

  3、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;

  4、能看图说出单词,听到单词说出物品。

  四、提高教学质量的主要措施

  针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状,以及这册书所提出的教学要求,我在提高教学质量,为学生能够顺利进入一年级小学生的学习生活中来,我准备采取以下几项措施:

  1.加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率,充分利用低年级学生好动的年龄特点,通过课堂活动调动学生学习的积极性。

  2.加强学生听的训练。主要包括:课上大量听原版课文录音;回家让家长督促孩子听已学过的知识,并要求学生做到及时预习新知识。

  3.总结、积累和归纳语言素材,包括词汇、词组、短语、短句,并加大灵活运用的力度,使学生扎扎实实的掌握每课书所出现的词汇;

  4.做好每节课后的教学随笔,及时反思自己的教学方法和教学手段是否有效,并及时根据学生的学习情况做出调整;

  5.做好每一课、每一单元、期中、期末各个阶段的检测工作,及时查缺补漏。

  五、教学进度安排:

  第一周:开学

  第二周:Unit 1

  第三周:Practice (课后练习)

  第四周:Unit2

  第五周:Practice (课后练习)

  第六周:Unit3

  第七周:Practice (课后练习)

  第八周:Unit4

  第九周:Practice (课后练习)

  第十周:Unit5

  第十一周:Practice (课后练习)

  第十二周:Unit6

  第十三周:Practice (课后练习)

  第十四周:Unit7

  第十五周:Practice (课后练习)

  第十六周:Unit8

  第十七周:Practice (课后练习)

  第十八周:Unit9

  第十九周:Practice (课后练习)

  第二十周:Review

  第二十一周:Review

  第二十二周:Examination

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