教学工作计划

时间:2021-12-31 08:14:30 教学计划 我要投稿

教学工作计划【推荐】

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又将迎来新的进步,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。好的计划是什么样的呢?下面是小编整理的教学工作计划,欢迎阅读与收藏。

教学工作计划【推荐】

教学工作计划1

指导思想:
认真学习和贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要(试行)》,以新课程理论为指导,以基础教育课程改革为中心,全面落实新课程的要求;加强改善常规教研活动,积极实践,勇于创新,引领样本教研工作,重视“学习与研究、教师能力考核、学生评价”等制度的建设;重视学科教学研究,关注课堂教学效率,努力促进教学质量的提高;结合课程建设,加强新课程学习和培训工作,努力创设良好的教学环境,使我校的教育教学工作在原有的基础上有新突破、新发展。
主要工作
一、学习理论,转变观念。
1、深入学习新课程理论,切实转变教学观念。关注课改,主动学习,集思广益,提高对课程改革的认识,寻求提高教学效益的最佳途径和方法,并用于教学实践之中。
2、在理论学习和实践中,教师要确立“以人为本”的新评价观念:评价应注重学生发展的进程,强调学生个体过去与现在的比较,要通过评价使学生认识自我、建立自信,真正体验到自己的进步。
二、加强管理,促进发展。
新课程的实施,新课程的实践呼唤新的教学机制,呼唤“教学常规”及课堂文化新的重建与重组。教学常规是学科的法规,教学质量是学校的生命线,抓好教学常规是提高教学质量,实施素质教育的保证。
1、抓好学科常规五认真。帮助教师进一步认识在课改新形势下,教学常规并未过时,它仍然是规范教师教育教学行为的重要保证,因此全校教师要认真学好,用好《常州市中小学学科教学建议》。要总结反思抓常规的态度,措施以及相应的得失,抓薄弱环节,堵塞漏洞。要在原有常规的基础上充实常规的内容,落实到课堂教学中。
2、抓常规,仍要以“备课、上课”为重点,加大集体备课的力度,加强同伴互助,充分发挥群体优势,提高备课质量。课堂教学要真正确立学生的主体地位,面向全体学生,积极创设民主、和谐的教学氛围,促进学生主动参与、乐于探究、勤于动手。
3、优化教学管理,规范教学秩序。要严格执行上级教育主管部门颁布的课程计划,不随意增减,保证各门课程开足开全开好。学校将成立教学常规考核领导小组,分管教学的校长任组长,教导主任任副组长,派专人实施每日巡视制度,加大对教师执行教学常规的检查,严格教师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。检查备课,不仅要看教案,还要看教本上的`“圈圈点点”。要加强学生用书管理,严禁老师滥发各种复习资料,切实减轻学生过重的课业负担和经济负担。本学期将加大对东村小学的调研指导力度,促进东村小学的教学质量有较大的提高。
三、抓实教学,提高质量。
新课程标准的实施要落实在教学的各个方面,新的教学建议的贯彻也要按照课标的要求来抓。要牢固确立教学工作的中心地位,把提高教育教学质量摆在教育工作的突出位置。
1、优化备课设计。要求全体教师杜绝抄袭教案,应针对实际,在吃透教材和学生的基础上,站在学生的立场上设计教案,让学生能围绕教学目标进行自学、探究、实践等学习活动,同时还要设计出教师在学生活动时怎样组织,怎样指导等内容。实施教师个人在钻研基础上的集体备课,集体备课采用说课或座谈的方式,教师每次轮流做中心发言人,之后大家共同制定教学目标,讨论定出大致的教学思路,探讨各自的教学方法,既发挥了集体的智慧也彰显了教师的个性,以利于教师施教时科学地把握“预设”与“生成”的辩证关系,为课堂教学师生发展留有空间。
2、进一步改革课堂教学。(1)立足“常态课”,要求教师上好“常态课”,把自己真实的一面反映出来,以便听课教师与其交流,真诚地指出不足或改进的建议。(2)研究“课题课”,要求每个教研组都有一个课题,每个教师都要围绕自己的教研课题上研究课,让课题研究真正为教学服务。(3)研讨“专项课”,一般的课堂研讨主要是新授课,部分教师对练习课和复习课的教学感到有困难,针对此情况要继续开展练习课、复习课的研讨,让每位教师都能把握每种类型的课。(4)展示“观摩课”。青年教师是学校持续发展的坚实力量,让他们有更多的锻炼机会,迅速成长为学校教学的骨干力量。
3、减轻过重负担。一是严格控制学生在校时间,不利用星期天、节假日组织学生集体补课;二是严格控制学生作业量,要求课堂作业一般不留到课外做,应当堂完成。教师要做到“四精”:精选、精讲、精练、精批;“四必”:有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。加强学生用书的管理,严禁教师滥发各种复习资料,切实减轻学生过重的课业负担和经济负担。布置作业适量,及时批改、认真批改、及时让学生订正。设计的练习,要注重形式的多样性,开放性等等;三是严格控制并减少课堂上教师讲解的时间,让学生在自主的学习活动中养成独立作业的习惯、“今日事今日毕”的习惯、专心听课的习惯,努力让学生学会学习。
4、重视学科教学过程管理和检测。重视平时阶段教学质量及期末教学质量的检测与管理。教导处对各学科进行质量整体分析,督促教师认真科学地做好质量分析工作,以促进教师强化质量意识,端正教学态度,反思教学实践,调整教学策略。对常规性的质量抽测,我们在年级、班级中不排名次,但我们紧紧抓住分析、反思、整改三个环节,在做好常规性测试的过程中,我们注重评价形式的多样性。语文、数学、英语等学科教导处将分门别类地制定各年级考核目标,对各年级进行单项考核过关,注重学生基本能力的培养,有效地促进教学质量的提高。
5、进一步重视写字教学,不仅是低年级,还要重视中、高年级的写字教学;不仅大面积提高写字教学质量,还要重视对书法有兴趣的学生的培养。继续组织教师撰写写字教学论文,选派写字较好的教师任各班的写字辅导辅导老师,并在适当的时候进行低中年级写字比赛,迎接教研室的写字团体赛,全面提升我校写字教学水平。
6、早抓毕业班的教学工作。我们要认真研究当前毕业班形势,正确评价现存的学习状况,纠正教学工作中的偏差不实之风,加大管理力度,开学初,我们教导处就制定毕业班教学管理工作计划,基本做到有计划、有落实。全面提高毕业班的质量。
7、积极推进学生读书活动。切实抓好学生语文学习兴趣与学习能力的培养,让学生学会学习。一是根据新课程标准要求,全面了解各年级学生必须阅读的内容,制定读书计划。二是要统筹安排好学生的读书时间,重视读书方法的指导。三是建立班级图书角,建立学生读书登记制度。开展各种竞赛(如古诗文诵读比赛、读书笔记评选、读书小报评选等),给学生提供展示自我的舞台,增强学生的读书乐趣。四是启动第二届“华小读书节”。
8、加强综合实践活动的管理。加强活动操作的物化建设,明确提出备课要求和对师生的评价内容,基本统一备课环节,统一活动评价用表。学生活动过程中或活动结束后要动笔写下体验、感受、收获、反思等方面内容的文字。加强课程资源的开发,对开发设计的活动方案,要能够经得起推敲和时间考验,有精品意识。
9、在开展各科教研活动中渗透新课程新理念,并在课堂教学中有所体现。本学期将大力开展教研组建设,加大对教研组长的培训力度,积极参加常州市、金坛市先进教研组的评比。本学期的教研活动将以实践新课程理念的听课、评课为主,活动时间安排在平时和每单周星期三晚上的业务学习。这就需要教研组长认真负责,做到四定:定计划、定地点、定人员、定内容,同时认真做好记录,杜绝教师在活动中拉家常、说套话的不良现象,确保每次教研活动正常有效地开展,真正起到培训教师,开展研究,集体备课的作用。让教师在更新教学理念,正确定位角色,转变学习方式,改革评价等方面有较为明显的变化,防止在新课程实施中穿新鞋走老路。
10、全面推进艺术教育。学校以全面推进素质教育为目标,以深化课程改革为核心,以加强师资队伍建设为关键,以大力推进学校艺术教育的发展为重点,采取有效教学措施,全面推进艺术教育。我校将充分利用星期六下午进行艺术教育,学生根据自己的需要选择写字、绘画、手工等兴趣班,并选派优秀教师进行任教,有力地促进了学生的全面发展。


教学工作计划2

  一、指导思想

  以《学校体育工作条例》为指导,建立符合"树德广才"办学指导思想的、有我校特色的体育教育课程,提高学生体育素养,开发学生的体育潜质,以美育人,促进学生生动活泼地发展。

  二、课程设置

  一)基本原则

  1、整体性原则,建立显形课程(包括学科类课程和活动课),隐形课程(包括运动会、体育兴趣小组、课间操等)。

  2、科学性原则,要遵循体育教育的规律和国家教育部的课程要求。

  二)基本要求

  1、开足、开齐、开好学科类课程

  按照国家教育部制订的课时计划行课,即体育课每周二节,体育锻炼课二节,为必修课,采用考查方式(分为优、良、及格、不及格四个等级),标高按会考的基本要求进行教育。教学以欣赏为主,着眼于全体学生整,重在培养学生的基本体育素养和良好的身体素质。课堂教学注意知识性、体育性、科学性相结合,充分运用现代教学技术。

  2、开展多种形式,富有吸引力的体育活动课

  体育教育着眼于普及,兼顾提高。体育活动课是培养体育特长生的重要形式。体育活动课要与组建体育团、队、组相结合,可以开设专题欣赏课讲座、专项技能培训等,要注意充分运用现代教学技术,注意室内外结合,校内外结合。活动课的师资可以是校内体育课教师。

  三、体育学科教学的具体管理要求

  学校一贯按"条例"要求,安排每周两课、两操、两活动。并且安排了合理的管理与监控。

  1、执行教学计划和教学大纲情况:

  20xx年以前、后分别以旧、新大纲为纲,在教研组组织下,以备课组为单位,制定年度、学期教学计划,并在教研组备案同时交教务处备案。在教学过程中教研组和教务处对体育教师对教学计划的执行情况进行管理和监控。

  A、管理和监控从部门分:

  (1)分管体育工作校长:应明确学校体育工作条例以及体育工作在学

  校工作中的重要性和特殊性,明确体育组年度工作计划及重点,参加体育教研组工作会,随时查看体育课及体育工作,并提出意见和建议。

  (2)学校教务处:严格遵循人体活动规律和场地容量的`规定,科学地排课,并严格控制教师自行调课的现象,教务处应有对教师检查教案的权利并做记录,以备在对教师年终考评时提用。

  (3)学校体育教研组组长:制定计划并带头执行计划,组织好每周一次的教研组会,了解各备课组的工作情况,打破情面严格管理。通过看课认真交换意见,如有必要还可以在教研组会上做专题讨论,形成共识,同时做好记录与备课组长一起进行研究,以形成有特点的校本课程。

  (4)体育器材保管员:了解各位教师近期的教材,随堂提供教学器材并向学校提供不足器材的添置。除了备有《器材使用情况表》(见表二),还应有学校体育课总订表和各位体育教师《本学期主要教材、器材登记表》(见表三)。这样可以减少体育教师上课的随意性。

  B、管理和监控从时段上分

  可以分成日常、周/月、学期/年度的管理监控。

  (1)日常管理监控:在教研组会决议下,由备课组长分管两课两操两活动的内容和组织,并在下一周教研组会上在组上汇报工作,并提出意见和建议,填写

  《场地使用分配情况表》(注:根据各校场地情况而定),如果在使用上有重合,由备课组长之间调节。

  (2)周/月管理监控:由教研组长负责执行教研组工作计划以及各备课组的工作,检查体育课情况及各项活动情况,配合备课组长调整工作思路及日常活动内容和组织工作,并将工作情况向分管体育校长汇报,提出管理建议。

  (3)学期、年度管理监控:由分管体育工作校长全面关心学校体育工作,利用教研组会时间查看教师教案,并抽时间观看体育课及体育活动,与体育教研组长一起研究学校体育工作,并全力支持体育组工作。

  2、体育课开课率情况:

  我校体育课严格按照国家教委规定:安排每周两课(体育课)、两操(广播操、眼保健操)、两活动(体育锻炼课、体育活动课)。关于排体育课还制定了以下方案共2页,当前第1页1

  1)根据人体生物节律的规律,人体活动高潮期一天内一般在上午9:00---11:00和下午3:00---5:00,建议排课时按科学规律和学校实际,将体育课排在上午第四、五节;下午第一至三节。

  2)根据体育活动的技术规律和教委关于学生每天有一小时体育活动的要求,建议课与课之间、与体育锻炼课之间、活动课之间有天数上的间隔。

  3)我校现有的场地器材条件下,体育教学课每次课最多安排3---4个班为宜,以利于教学效益和教学观摩及检查工作。

  4)体锻课可以安排在下午第三、四节课,但一定不要与正常体育课时间冲突。

  四、课外体育活动与课余训练管理具体要求

  (一)课外体育活动:

  1、早操:每期安排体育教师配合住校生管理员,组织学生早操锻炼。体育教师之间进行组织安排交流,尽可能使早操锻炼的组织合理化、规范化。如:

  A.田径代表队早操。B.住校生早操。

  2、课外辅导与锻炼:我们体育锻炼课、体育活动课作为体育课的延续,把体育课上的教学内容安排到体育锻炼课、体育活动课中来继续练习。能力强的学生进行教学比赛;能力弱一点的学生以班、组或男、女生,在由组长带领下的小组进行练习。教师在所有安排的组与组之间巡回检查并辅导。如:国家体育锻炼标准的实施;体育合格标准的实施;一年一度的成都市田径班级对抗赛。

  3、群众性的竞赛活动:群众性的竞赛活动是由各个年级任课体育教师征求学生意见、提出学期竞赛活动方按、年级组配合、分管体育领导同意后进行的活动。活动中体育教师帮助和配合学生骨干组织各个体育项目的活动。如:

  A.一年一度校田径运动会参加人次达到90%以上。

  B.以年级各班为单位的SBA篮球联赛每年都有不同程度的提高。

  C.以年级各班为单位的乒乓球班级赛学生自己就达到了组织、竞赛的水平。

  D.一年一度的成都市田径班级对抗赛。

  (二)课余体育训练:

  1、运动队训练与管理:我校运动队训练与管理,由体育教研组组长陈红戈全面负责,对各运动队训练进行管理及监控。

  A.男子篮球队:我校男子篮球队由于是国家级篮球(试点校)之一,又是四川省篮球重点学校之一,我校男子篮球队特聘四川省篮球优秀教练杨旋为主教练,体育干事黄海镝为教练,对我校男子篮球队进行篮球训练:训练时间为每周二、四、六下午;训练地点在我校一号篮球场(即将到我校体育馆进行训练)。

  B.田径代表队:田径运动项目,是我校获四川?"传统体育项目"学校的重要项目之一,教练由陈红戈、金仁杰、姚曦(获成都市体育局颁发的,田径教练员资格证),分别担任跑、跳、投各单项的田径训练工作。训练时间为每周二(三)、四(五)下午;训练地点在我校田径场。

  C.羽毛球代表队:羽毛球运动项目,也是我校获四川省"传统体育项目"学校的重要项目之一,教练由何绍虹(成都市优秀教练员;羽毛球国家一级裁判员)担任羽毛球代表队训练工作。训练时间为每周二、五(日);训练地点在我校或租用场地。

  D.棋类代表队:棋类代表队是我校近年来开展的项目,教练由蒲志宏担任。训练时间为每周一(二)、三(四)中午;训练地点在我校。

  E、游泳代表队:游泳代表队是我校多年来一直开展的项目之一,教练由常汉中担任。训练时间为每周一、三下午;陆上训练地点在我校、水上训练地点在原无机校。

教学工作计划3

  每年的文艺汇演是我工作的重中之重。为什么说它重要呢?因为音乐学科这“小三门”,随着素质教育的提出、教育体制的改革越来越受到重视。当然对于一线的教师,要求也越来越高。今年学校安排了“六一文艺演出“和”元旦“鸿雁杯”歌舞大展台,为我、学生也为学校的艺术教育提供了展示的平台,这演出代表的是我们这个大家庭毕家疃小学的形象。我想我只能为学校、为大家填采。所以,我压力很大,但我将变压力为动力,工作中保持一种脚踏实地的`作风,胜不娇、败不馁的健康心态,锐意进取、追求卓越的精神,我也坚信我的付出会有收获。所以开学年初我就挑选“苗子”,带着他们走那台下十年功的苦练旅程。

  多少汗水、多少付出,为的就是那短短的瞬间。

教学工作计划4

  为使教研组教学教研工作能扎实有效的开展,特制定以下个人教学教研工作计划:

  一、指导思想:

  全面实施素质教育,学习《新课程标准》,以课堂为中心,以探索课堂教学的新结构和新模式为着力点,以转变学生的学习方式,不断培养学生自主探究、合作交流的意识与能力为着重点,使学生的学习真正得以提高和发展。

  二、基本情况分析:

  我班现有49名学生。经过半个多学期的努力,学生的行为习惯已趋于规范,但学生的学习兴趣,学习方法有待进一步的培养和提高。有的学生平时很努力很听话,可是成绩出不来,此外,还发现个别学生主动学习能力不强。

  三、主要任务目标:

  (一)、加强理论学习,更新观念

  1、本学期将以自学、交流、写体会、等形式认真系统地学习,逐步树立符合新课程标准的教学理念,并用新的教学理念指导教学工作。

  2、积极、主动地参加课改培训和学习,夯实自己的理论基础,切实转变观念。培训和学习中,要积极参与,深入反思自己的教学行为,以先进的课改精神矫正自己的教学行为,

  (二)、加强课堂教学研究,提高教学质量。

  要切实提高教学质量,必须从提高课堂教学水平入手。合理运用现代化教学手段,形成符合课改精神的课堂教学模式。

  1、要加强内部交流与学习。积极参与集体备课活动,积极参与听课、说课、评课,与其他教师共同探讨教学过程中产生的问题,寻找解决方法,发扬团结协作、互帮互助、共同进步的团队精神,从而真正提高自身的教学水平。

  2、在课堂教学中,切实转变自己的行为,正确把握教学特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,倡导开放的'活动课程,全面提高学生的素养。

  3、积极参加校本教研,按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动,集思广益,博采众长。

  4、认真及时反思自己的教学行为,每月作好总结和课后反思。结合课堂实践撰写自己的心得体会、论文。

  5、作好相关资料的收集和整理。

  6、对各项工作进行认真的总结和评价

  今后,我工作努力方向就是用先进的教学理念,让学生乐于学习,勇于学习,形成一种教师乐教学生乐学的学习氛围。

教学工作计划5

  一、班级情况

  这个学期,我带一(1)班和一(3)班,共90人。通过一个多星期的接触,对他们也有了初步的了解。一年级学生年龄小,刚从幼儿园跨入小学的学生生活,他们对小学生活的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼、好学,大多数人思维活跃,学习数学的兴趣较浓,乐于参加各种数学学习活动,有一定的学习习惯,对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣,但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪,也有一部分学生学习能力差,注意力易分散,但是他们对数学有着一定的求知欲,所以在本学期的数学课上,要培养学生对数学的学习兴趣,让他们善于思考,乐于思考,不怕错误,具有问题意识,锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力,掌握学习数学的一些基本方法,培养学生快乐学数学的心态,养成良好的学习习惯。也有少数同学自制能力差,接受新知的能力弱,注意力易分散,但是他们有强烈的求知欲,所以教师要有层次、有耐心的进行辅导,要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务,所以培养学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。

  二、教材分析

  本册教材包括以下内容:

  1、五个超小单元:数一数,比一比,分一分,认位置,认图形。

  2、0以内数的认识,分与合,0以内的加法和减法。

  3、1~20各数的认识和20以内的进位加法。

  4、两个综合与实践活动:有趣的拼搭,丰收的果园。

  5、期末复习:重点让学生在应用知识解决问题的活动中,经历数学知识和方法的整理过程,初步感受复习整理的意义和价值。

  教材分析:

  本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识0以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在0以内加、减法之前,先安排分与合的教学。通过数一数,让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮,比多少、比轻重,让学生初步学习简单的比较;通过分一分,让学生接触简单的分类,并初步感受到同一类物体有相同的特性,知道标准不同,分类结果不同;通过认位置,让学生认识简单的方位上、前后、左右,初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学,为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想,都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元,把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点,有利于各知识的相互作用,便于建构合理的认识结构

  三、教学目标(包括知识、智能、情意)

  1、知识与技能方面。

  (1)结合现实场景,经历数数并抽象出数的过程,认识20以内的数;联系实际问题认识加法和减法,探索0以内的加、减法以及20以内的进位加法的计算方法,能正确进行相应的加、减计算;能应用所学的计算解决简单的求和与求剩余(或另一部分)的实际问题。

  (2)在具体的情境中认识长短、高矮;联系生活经验初步认识上下、前后、左右等方位;通过观察、比较,直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

  (3)能根据物体的数量、形状、颜色或其他标准,对熟悉的物体进行简单分类。

  2、数学思考方面。

  (1)在认数过程中建立初步的数感,发展初步的思维能力。在数物体个数的活动中,认识数的含义,学会用具体的数描述简单的事物;在操作学具的活动中感受数的组成,具有初步的“分”与“合”的思想,发展初步的抽象、概括能力;在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想,掌握简单的比较方法,具有用语言或符号描述数的大小关系的初步能力。

  (2)在理解加法和减法含义以及探索加、减法计算方法的过程中发展思维能力;通过分析实际问题中的简单数量关系,选用恰当的方法进行计算,初步学会有根据地思考;通过对0以内加、减法和20以内进位加法计算方法的探索、交流,尝试解释自己的思考过程,初步感受思维活动的条理性;通过在多样化算法中选择适合自己的算法,体会思维过程的灵活性。

  (3)在认识常见几何形体的活动中,感知物体的形状、大小等特征,建立初步的空间观念,发展形象思维。

  (4)在把不同物体分类、整理的过程中,初步培养收集、整理信息的意识。

  (5)在解决简单实际问题的过程中,初步学会用自己的语言描述实际情境和问题,初步感受数学抽象和简单推理的意义。

  3、解决问题方面。

  (1)能用20以内的数描述、交流生活中的简单事物。

  (2)初步学会从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题,并联系已经掌握的数学思想方法解决问题,体验解决问题的一些不同方法。

  (3)能与同学交流解决问题的大致过程和方法,有与同学合作解决问题的体验。

  4、情感与态度方面。

  (1)在教师的帮助与鼓励下,对身边与数学有关的'事物产生好奇与兴趣,有喜欢数学学习的情感体验。

  (2)在数学探索活动中,体会数学思考方法的合理性,感受数学思考的价值。

  (3)能在教师与同学的帮助下,克服数学活动中遇到的一些困难,获得一些成功的体验,初步具有学好数学的信心,初步具有独立思考并获得数学知识的体验。

  (4)在观察、操作活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,知道数学能解决生活中的有关问题。

  四、教学重难点

  教学重点:本册的重点是0以内的加减法和20以内的退位减法。教学难点:0以内数的加减法,及数概念的建立。

  五、具体措施

  1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中处处有数学。

  2、加强形象、直观演示和实践操作,引导学生积极参与知识的形成过程,感受成功的体验。

  3、引导学生揭示知识间的联系,探索规律。

  4、加强学生能力与良好习惯的养成。多采取游戏教学,激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。

  5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

  6、注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识。

  7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律,选择教学策略。

  8、加强导优辅差工作,特别是后进生的辅导,努力使他们迎头赶上。

  9、适当加强口算的教学。

  六、教学进度表

  西周次

  单元

  一年级上册数学教学进度表

  上课预计日期教学内容

  课时安排

  第周

  第一单元

  9月8日

  数一数

  第2周

  第二单元

  9月9日

  比一比(比长短、高矮)

  9月3日

  比轻重及相关习题

  第三单元

  9月4日

  分一分

  9月5~7放假三天

  第3周

  第二、三单元

  9月8日

  复习课

  第四单元

  9月9日

  认位置(上下、前后)

  9月20日

  认位置(左右)

  9月2日

  认位置的练习课

  第五单元

  9月22日

  ~5的认识

  第4周

  第五单元

  9月26日

  ~5的认识练习课

  9月27日

  认识几和第几

  9月28日

  认识0

  9月29日

  认识符号=、>和<

  9月30日

  练习一

  第5周

  0月日~7日放假七天

  第6周

  第五单元

  0月8日

  复习课

  0月9日

  认识6~9

  0月0日

  想想做做

  0月2日

  0的认识

  第6周

  第五单元

  0月3日

  练习二

  第7周

  第六单元

  0月7日

  认识物体

  0月8日

  有趣的拼搭

  第七单元

  0月9日

  2~5的分与合

  0月20日

  6~7的分与合

  0月2日

  练习三

  第8周

  第七单元

  0月25日

  8~9的分与合

  0月26日

  0的分与合

  0月27日

  练习四

  0月28日

  复习课

  第9周

  第八单元

  0月3日

  5以内的加法

  月日

  5以内的减法

  月2日

  有关0的加减法

  月3日

  练习五

  月4日

  得数是6、7的加法

  第0周

  第八单元

  月7日

  6、7减几

  月8日

  练习六

  月9日

  得数是8的加法和相应的减法

  月0日

  用括线和问号表示的实际问题

  月日

  得数是9的加法和相应的减法

  第周

  第八单元

  月4日

  练习七

  月5日

  得数是0的加法与0减几

  月6日

  求未知加数

  月7日

  练习八(一)

  月8日

  练习八(二)

  第2周

  第八单元

  月2日

  连加、连减

  月22日

  加减混合

  月23日

  练习九

  月24日

  复习(一)

  月25日

  复习(二)

  第3周

  第八单元

  月28日

  丰收的果园

  第九单元

  月29日

  统计

  第十单元

  2月日

  数数和读数

  2月2日

  写数和数的组成

  第4周

  第十一单元

  2月6日

  0加几和相应的减法

  2月7日

  练习十

  2月9日

  认识钟表

  第5周

  第十一单元

  2月2日

  9加几

  2月3日

  练习十一(一)

  2月4日

  练习十一(二)

  2月5日

  8、7加几

  2月6日

  练习十二(一)

  第6周

  第十一单元

  2月20日

  练习十二(二)

  2月2日

  6、5、4、3、2加几

  2月22日

  练习十三

  2月23日

  复习(一)

  第7周

  2月26日

  复习(二)

  第8~9周

  2月27日~期末考试

教学工作计划6

  初三年级是初中阶段关键的一年,我们除了要继续学习英语知识外,还要进行总复习,参加初中毕业、升学统一考试。中考既是初中毕业的水平考试,也是高一级学校录取新生的选拔考试。水平考试是考查学生的学习是否达到教学大纲的基本要求,是否达到合格的标准;选拔考试则是为高一级学校选拔人材,使已达到合格标准的毕业生,根据本人的考试成绩与志愿择优进入相应的学校。

  因此,我们知道中考是以检查基础知识和基本技能为主,同时还要考查学生综合运用英语的能力。在英语总复习中,我们学校决定把学好必要的语音、词汇和语法知识作基础,以进行大量的语言实践,发展听、说、读、写的基本技能为中心环节,在培养学生口头上、书面上初步运用英语进行交际的能力的同时,着力培养自己的自学能力,从根本上提高学生的整体英语素质。为了帮助同学们搞好英语总复习,提高英语成绩,我校准备从以下几方面着手

  一、 掌握基本的词汇知识。

  词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。既要掌握基本词汇知识,又要具有运用词汇的基本能力,养成根据单词的读音记单词的拼写形式的良好习惯,并用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词。

  二、体会英语语法的实际应用。

  语法的复习要兼顾句法和词法。句法以掌握五种基本句型为核心,还要复习宾语从句,状语从句、定语从句等,在掌握句法的基础上,分析理解词法。词法以动词为重点,掌握正确的时态用法。在复习中要注意理清语法知识脉络,使之系统化。在感性认识的基础上归纳语法规则,再以语法规则指导语言实践,从而提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。

  三、正确使用交际用语。

  学习日常交际用语的目的,是使同学们具备与讲英语的人进行口头交际的能力。首先应能听懂别人所讲的日常交际用语,并能做出正确的应答,还应在听别人讲英语时,结合自己所处的场合、情景等,理解对方的大意。在复习中,要能运用《日常交际用语简表》中的表达方式进行简单的交际。

  四、注重阅读能力的培养。

  阅读对初中毕业生来说是一种较高水平的能力要求,主要考查阅读速度和理解能力。要提高理解能力,首先要有一定的词汇量和丰富扎实的语言知识,同时还要提高思维能力,并具有一定的自然科学、社会科学常识和其他文化背景及风土人情常识。这就需要同学们保证一定量的课外阅读,并有意识地进行阅读技巧训练,如精读、略读、选读、速读、带着问题读,利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。

  五、抓好听力训练。

  要想具备良好的听力,必须靠平时反复训练。要安排一定的时间进行强化性听力训练,熟悉测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。

  六、强化书面表达能力的培养。

  通过背诵典型的范文,大量的习作练习和指导,不断提高学生组织文章的能力,运用已学词汇进行描写的`能力。

  七、实施步骤及时间安排:

  1、阶段训练。(20xx年xx月初——xx月底 )

  按教材内容顺序,抓纲靠本,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识更加条理化。在材料的整体处理及时间分配上,我们拟订在三月初开始着手总复习,抓住课本,从初一开始,初一上下册花一个星期时间复习,从初二内容起两天复习一个单元,重要单词、词组、句子,让学生对照着去复习。同时在课上老师按时态等把语法总结复习一下,再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习,每个单元出一份练习,主要题型为:词组翻译、选择题、首字母填词、词语释义、词形转换、翻译句子等。

  由于针对四月底的口语考试,在这段时间内,我们还要穿插进行口语的复习辅导,故大概在在四月底可以完成第一轮复习。在教学方法的选用上,坚持打破传统的复习模式,不搞填鸭式、满堂灌,而是利用提问式、讨论式、辩论式、启发式等方法让学生归纳、总结,群策群力,互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。让学生有思考的时间,有发言的权利,有查漏补缺的机会。

  2、专项训练。(20xx年xx月初——xx月底)

  指导思想:在阶段训练的基础上,进行语法专项练习并针对中考题型进行专项强化训练,提高对各种题型的解题能力。针对中考题形进行分项练习,因此,结合我市的中考题型,对阅读理解、翻译句子、单项选择、对话缺词填空和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习。

  3、模拟训练。(20xx年xx月)

  模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题,就模拟考试时间、考场要求、答题方式等,对学生进行应考、应试技巧的训练,反复培养学生的临场发挥能力和应变能力。

教学工作计划7

  指导思想

  抓好学校的教学与教研管理,提高教育教学质量,是学校工作的重中之重。以推进新课程改革为中心,以提高教学质量为重点,以课堂教学为基点,积极进行课改实验,深入开展校本研训,认真做好教学研究、教学指导、教学服务,教师培训工作,全面提高课堂教学水平,提升教师的专业素养和业务能力,扎扎实实推进素质教育。以创新教研为手段,以课改为中心,以问题为主线,以活动为载体,落实校本研修,为教师专业发展构建发展平台,努力探索适合我校实际的课堂教学模式,为我校教育教学质量提高提供有效保障。为使新学期教学教研管理工作顺利有序开展,争创优质的教学质量,特制定本学期教学工作计划。

  工作重点

  一、树立正确的教育教学思想,为学生的发展服务。

  教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。本年度,我们将继续深化课改。老师、学生要树立一种意识,学习不是为了考试、升学,而是为了自身发展的需要。全体教师要扎扎实实、埋头苦干,把主要精力放在研究教学、研究学生、提高质量上来。聚精会神抓教学,放开手脚抓质量,坚定不移搞科研,一心一意谋发展。怎样用正确的思想来指导自己,记得教育名家魏书生有这样的几句话,我想与老师们共勉:人心之间的交流是相互的,你喊出“我尊重你”对方的回音也是“我尊重你”;走入学生的心灵世界中去,那是一个广阔而又迷人的好天地,许多自己百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案;教师替学生思考,如同替学生吃饭一样,都是害学生;一堂课好坏的标准,主要是看学生是否在进行积极思维,老师的路线图,与学生的思维之间是否有一根不见的线始终紧紧的维系着;一名好教师,必须永远相信自己的学生,不管多么笨的学生,脑子里都埋藏着无穷无尽的潜力。

  二、加强教学业务学习和培训,提高教学能力和水平。

  教师教学追求质量是无可厚非的,那么质量的提高关键是学生吗?其实,教师的作用明显大于学生,加强教学业务学习和培训,提高教学能力和水平就成了摆在各位教师面前的紧迫任务。学校是非常支持教师们参加各种学习及培训工作的。教师是专业化发展的主体,教师积极参与到学习及培训中去,我们质量提高的目标就达成了一半。学校继续以“师德高层次、专业高学识、能力多方位,人人都发展”为教师培训目标,努力构建学习型校园。

  参与课题科研,努力成为科研型教师,通过研究性活动提高教学能力。大家要树立研究使我们成长,在研究中提高的思想,不要把搞课题研究错误的认为那是负担,其实我们把教学实际中最迫切需要解决的问题拿来进行研究,那是在促进自己的成才,我们应以积极的态度去参加,作为主人去参与。

  三、班级学习风气的培养、学生学习习惯的培养是教学工作的重要内容。

  学习风气是指学生在校学习和生活过程中,所表现出来的精神面貌,是学生在校园中经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。学习风气是一种无形的力量,通过潜移默化的作用方式,对人才培养质量起着重要作用。我们大家都知道,学习风气是取得好成绩的必要前提,所以抓教学必须抓学风。那么,如何培养班级的学习风气呢,提供几点供老师们参考:

  1、目标明确

  明确的学习目标,是学生学习海洋中的航灯,可以助其把握方向,做到心中有数。现实中,我们发现有的学生没有明确的学习目标,如盲人摸象、瞎子抓鱼,东一把、西一把,事倍功半,费力不讨好。现代管理学上有一条公式:效能=目标X 管理。其中,目标越正确、明确,效率就会越高,效果就会越好。学习也是这样。学生学习如果没有明确的目标,就会放松要求,意识模糊,效率低下;反之,效率就会提高。由此可见,帮助学生确立明确的学习目标,是十分必要的。

  2、培养习惯

  我国的著名教育家叶圣陶说:“教育是什么,单方面来讲,只须一句话,就是要养成良好的习惯。”一个学生养成了良好的学习习惯,就会对学习感兴趣,学习也有毅力,善于克服学习的困难,以提高学习成绩,更主要的是可形成一种一步一个脚印,认认真真踏踏实实的学风。时间有限、知识无限,要想提高效率,首先要给学生树立珍惜时间的观念,让他们珍惜每一秒钟的价值、每一分钟的意义。开展一分钟背单词竞赛,一分钟数学题解答竞赛等活动,由此,同学们可以惊讶地发现一分钟的重要价值,有的同学给自己规定自习“提前两分钟进入状态”,“闲谈莫过五分钟”,养成珍惜时间的习惯。培养学生学会思考的.习惯。体现新课程标准的教材中就有许多需要学生动脑思考的内容。这些内容如果说教师在课堂中能创设一个与学生实际相符合的情景,充分发展学生的思维,组织学生进行思考,让学生进行初浅的探究学习。学生思考的内容有了,思考的时间有了,学生的思维活了,课堂中的学习气氛也就有了,学生的主体性得到了体现,在学习的过程中,课堂中学生就是主体。

  3.评价激励。

  无论学生的学习方法和途径怎样,最终都应有个好的结果,大家奔的也是这个。所以学生的最终成绩就显得非常重要。我们在评价学生学得怎样时,应做到客观,尤其是要有激励性,让学生感受到成功的喜悦,品尝到果实的甜美,以便今后更努力地学习,在评价时,我们一定要做到使评语具有激励性。对成绩好的同学,可以激励他更上一层楼,与前面的同学比;对中等或成绩差的学生,可以让他们与成绩好的同学看齐;对成绩总差的学生可以对他们说他们成绩的提高要比第一名同学成绩的提高快,提高幅度也大。每个同学身上都有自己的闪光点,可贵之处,只要我们能抓住这些,让他们认识到自己的价值,肯定自己。又是可能会因为一次小小的表扬就可以塑造一个栋梁之材。

  四、进一步强化教学精细化管理工作,促进实施高效课堂。

  我们将以“工作有计划,目标有分解,落实有措施,结果有考核”为原则,建立完善的目标责任体系、部门、个人管理体系和课堂教学的管理模式体系,做好教学管理的每一个细节工作,在教法和学法上下功夫,树立“日事日毕,日清日高”的理念,在“精、细、实”上下功夫,重点抓好“实”字。

  落实课堂教学十要求:

  1、每节课要有自学路线图。

  2、每堂课至少要有三类不同的教学目的。以供同学们选择。老师一定要帮助陪坐的、“待业的”、“失业的”的学生找到合适自己的工作。选择不同的学习目标,提高学生的“就业率”是一件很快乐的事。

  3、教师讲授时间不超过10分钟。

  4、每堂课必须有学生板书,学生交流,学生提问。

  5、每堂课老师必须有一支红笔,时刻准备为学生批改作业,及时鼓励学生,对学生“竖起大拇指”

  6、处理偶发事件不超过20秒,以减少老师发火的机会,增长教育智慧。

  7、请学生做课堂教学总结,每堂课请一两名学生谈一两条收获。

  8、至少留三类不同层次的作业,以使不同层次的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。

  9、下课后的课间十分钟,尽可能不离开学生,学生在室内,和他们聊天,商量怎么学习更愉快、效率更高。

  10、备课本上写一句话,这节课成功在何处。教师固然要反思,但首先应该是正思,找到自己的优点,找到学生喜欢的环节,坚守坚守再坚守,发展发展再发展。这样的反思发现的那些不足才会一点点减少。

  细化教学管理工作主要抓实下列方面:

  1、抓好教学常规管理,建立教学检查与督导评估系统,对教师的备教辅改考评研情况实行月检查,一月一通报,并与当月结构工资挂钩;切实做好对教学质量的监控,对组织的考试和考查要规范操作,严格纪律,确保考试的信度和效度,为学校实行质量监控提供真实的依据。

  2、认真组织质量分析,加强薄弱学科建设,积极开展培尖补差工作,努力实现各学科之间,各班级之间的平衡发展。

  3、注重备课组、教研组建设,积极开展集体备课,互通信息,资源共享,以现有骨干教师队伍为依托,扩大教育教学骨干、教学新秀队伍,努力建设一支道德优、品格高、观念新、业务精、能力强、魅力足、教风正,结构合理、数量充足的高素质的教师队伍。

  4、实行严格的检查、督促机制,努力减轻学生的课业负担,各学科各年级学生课外作业总量不得超过一个半小时,不乱发资料,督促教师提高单位时间的课堂教学效率。

  5、以备课组为单位抓实教研活动,落实课程中的各项细节工作,研究如何在有效时间内完成各项教学任务,提高课堂效率。

  6、发挥骨干教师的引领作用,在现有骨干教师的基础上,继续发挥骨干教师的引领作用,开展扎实有效的听评课活动,并在去年工作的基础上,扩大骨干教师的队伍,力争将骨干教师听评课活动常态化,以此作为备课组活动的载体。

教学工作计划8

  一、班级分析

  本学期我担任二年级七班和一班的数学教学工作,两个班级共有81名学生。二年级的学生在经过一年的数学学习后,基本知识技能有了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃,发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当,对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此,在这一学期的教学中我会更多关注后进生学习兴趣和学习方法的培养,并使不同的学生得到不同的发展。

  二、教材分析

  本学期教材内容包括下面一些内容:认识长度单位厘米和米,100以内的加、减法的笔算,初步认识角,表内乘法(一),从不同的位置观察物体,表内乘法(二),量一量,比一比,认识时间,数学广角等。

  三、教学目标

  (一)知识和技能方面

  1、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。初步认识线段,会量整厘米线段的长度。

  2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。

  3、初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

  4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。

  5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

  6、使学生会读写几时几分,初步建立时间观念。使学生知道“l时=60分”,学会一些有关时间的简单计算。

  (二)数学思考方面

  通过结合学生日常生活中的简单事例,让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题,向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法,并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

  (三)解决问题方面

  1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

  2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

  3、有与同学合作解决问题的经验。

  4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

  (四)情感与态度方面

  1、在他人的'鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。

  2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。

  3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。

  4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。

  5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  7、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。

  四、教学措施

  1、从整体上把握教学目标。根据课程标准,结合具体的教学内容准确把握教学的深度,防止加重学生的学习负担。

  2、体现学生的主体性,注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

  3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。

  4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣,培养学以致用的意识。

  5、注意适当渗透一些数学的思想和方法,以利于学生对某些数学内容的理解。

  6、注意教学的开放性,培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题。

  7、精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得愉快,学得轻松,觉得扎实。

  8、渗透德育,注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

  五、培养优等生,转化后进生措施

  我班后进生形成的很大的原因,就是学习习惯差,毅力缺乏,信心不足。常常不完成任务,怕苦畏难,不肯去做认真理解的细致工作,久而久之,他们独立思考的能力下降了,敏锐接受新授知识的能力丧失了,他们不差也变得差了。要转变他们,可以从以下几个方面做起:

  1、应以精彩的语言引发话题,及时点拨,准确评价,创设出和谐融洽的思想品德教育氛围,使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。

  2、在日常生活中,应该常常向取得进步的学生竖起大拇指;有时给表现好的同学奖励一本本子;还有时投给学生一缕赞许的目光,伸手亲切地摸摸学生的头,拍拍他的肩膀……

  3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科,教师应加强教学的直观性,加强直观教学可以吸引后进生的注意力,通过直观教学,能够帮助学生理解概念、性质。

  4、加强对后进生的辅导,督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生,要及时给予表扬鼓励。特别注意克服急躁冒进情绪,如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生,要放低要求,遵循循序渐进的原则,谆谆诱导,从起点开始,耐心地给予辅导,让他们一点一滴逐步提高。

  培养优等生可以从以下几个方面入手:

  1、创设竞争的氛围,如优等生他们之间的竞争,挑战难题的竞争等,促使他们的思维处于积极活跃的状态。

  2、为他们制定更高层次的目标,在完成一个个既定的目标的过程中,感受到自己的价值,以及增强对学习数学的浓厚兴趣。

  3、鼓励他们尽量用多种方法,多种思路解决数学问题,尽量想一想与众不同的方法,提高发散思维能力,促进智力发展。

  4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学,在帮助人的过程中,体会到成就感,从而培养积极的人生态度。

  六、全册课时安排(约62课时)

  (一)、长度单位(4课时左右)

  (二)、100以内的加、减法(二)(13课时左右)

  1、两位数加两数......3课时左右

  2、两位数减两位数......5课时左右

  3、连加、连减和加减混合......4课时左右

  整理和复习......1课时左右

  我长高了......1课时左右

  (三)、角的初步认识(2课时左右)

  (四)、表内乘法(一)(13课时左右)

  1、乘法的初步认识......3课时左右

  2、2——6的乘法口诀

  5的乘法口诀......2课时左右

  2、3、4的乘法口诀......4课时左右

  6的乘法口诀......3课时左右

  复习和整理......1课时左右

  (五)、观察物体(4课时左右)

  (六)、表内乘法(二)(14课时左右)

  7的乘法口诀......5课时左右

  8的乘法口诀......3课时左右

  9的乘法口诀......4课时左右

  整理和复习......1课时左右

  量一量,比一比......1课时左右

  (七)、认识时间(4课时左右)

  (八)、数学广角(3课时左右)

  (九)、总复习(4课时左右)

教学工作计划9

  一、指导思想

  弘扬“厚积薄发、追求卓越”的朱棣文精神,深化教学六认真管理,进一步提高管理效能,形成具有我校特色的管理模式;围绕学校的工作重点,以校本教研为重点,积极探索“简约开放”的课堂教学模式,深化课堂教学研究,全面提高教学质量。努力提升学生的学科素养,促进每一位学生的化发展。

  二、工作目标

  1、以“十二五”课题《课程分析:基于校本课程资源的教学行为改进研究》为抓手,积极探索“简约开放”的课堂教学模式,不断提高教学质量。

  2、以教学六认真检查为重点,进一步提高管理效能,形成具有我校特色的管理模式。

  3、以课程研修中心为平台,实施青蓝工程,加强骨干教师的培养,加强对新教师的指导和引领,快速提升其业务能力。

  4、进行国家课程校本化实施以及校本课程的建设,丰富各类学科活动,促进学生科学素养及综合素养的提升。

  5、建设数字化校园,以电子白板教学的推进为抓手,进一步探索信息技术与学科教学的整合。

  三、工作重点

  一)加强教学常规管理,加强质量监控。

  1、开足开齐各门课

  学校开齐开足小学规定的学科。要求教师教好每一门课程,不随意调课,严禁随意占课,加强基础课程的实施力度,促进学生思维及综合素质的发展。如发现有随意占课现象将追究其责任。严格执行“三五一”规定:小学生在校集中学习时间不得超过6小时;小学一、二年级不得布置书面家庭作业,中、高年级每天书面家庭作业控制在1小时;学生每天在校体育活动时间不少于1小时;小学生每天睡眠时间不少于10小时。

  2、把好“三关”

  (1)把好备课关

  A、关注目标设定:本学期我们将抓好独立备课与集体备课。备课要从教学目标入手,目标的设计要科学适切、简明可测、具有发展性。具体为三个体现:一是体现学科特点。要把一堂课的教学目标设计放在整个学科的体系中来把握,目标的表述要简单、明确、可观测。二是体现核心目标。目标的设计要涵盖三维目标,但不能“眉毛胡子一把抓”,一定要突出核心和重点目标。三是体现对人的发展的促进。目标的设计要有一定的前瞻性和后续性,把促进学生的长远发展作为核心要素。本学期六认真检查,将把目标落实的检查作为一个专项检查的项目。

  B、抓好集体备课

  加强“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度,期初,备课组长在组内确定每人一篇的精备篇目,定好集体备课的时间,做到活动有目标,切实提高备课质量,以备课质量的提高促进上课质量的提高,杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。同时拓展备课组活动的内容,将试卷命题及习题组的设计纳入集体备课组活动中,提高习题组及命题试卷的质量。

  (2)把好上课关

  A、继续通过各种类型的课来进行“简约开放”教学模式的探索和研究。

  B、关注随堂课的实效。强调学生为本,关注学生原生态的想法,给予充分的话语权,培养学生良好的学习习惯。数学关注“调整内容”教学中教学资源的呈现点的处理,努力做到及时把握,有效再构,关注学生错点,精讲多练,并保证3—5分钟的课堂作业时间。英语重点关注目标设定和落实,目标设定须科学适切、简明可测、具有发展性。语文则重点关注学生学习活动的简约和开放。全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地做好教学常规工作,向课堂40分钟要质量

  (4)把好辅导关

  做好培优补差工作,全面提高“优秀率”和“合格率”。培优补差要按照“面对有差异的学生,实施有差异的教育,获得有差异的发展”的操作思路,做到“科学、有成效”。学生课业负担重,很大程度表现在后进生身上。为此教师必须对他们进行耐心辅导,并力求体现“四性”:即辅导要有针对性、层次性、趣味性和策略性。不仅要给他们补上知识漏洞,填上能力缺口,更要增强他们学习的信念,让他们体验到成功的喜悦。同时,补差要合理分配好时间,课内强调关注性补差,课外强调个性化补差。期初,要求备课组长会议上要要求进行布置。

  二)加强教学研究;加强教师队伍建设

  1、加强备课组、教研组建设。

  继续开展备课组、教研组的`教材研读活动。每周的备课组活动,定时间,定主题,有效开展教学研讨活动。组长带领组内学科教师深入开展主题研究活动,围绕课堂教学的热点与难点进行创造性工作。本学期备课组活动分两部分内容:一是周周练研讨,而是集体备课,如对教材的钻研、命题研讨、练习的设计等等。学校将对备课组活动进行不定时的抽查督促。

  各教研组计划分别磨课,通过“集体备课、试上、评课、修改”等过程后向全校推出。每月有一次校内的教研组公开展示活动。

  2、开展课堂教学研讨活动。

  提高课堂教学质量的关键在课堂,提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。学校将开展以“改进教师教学行为塑造简约开放课堂”为主题的形式多样的课堂教学研讨活动——骨干教师示范课、青年教师汇报课等,加强学科组之间的相互听课交流,促进学科组之间的互动提高,加快教师的专业发展。

  3、加强教师的业务培训研修。

  (1)学科素养培训,继续坚持一学期四练原则。做到定时定点定主题,使教师在逐步积累中提升学科素养。

  (2)教学业务研讨,除了要加强展示课的研讨之外,还要借助求真论坛继续探讨“简约开放”教学主张下的好课讨论,分学科、分层次逐步进行。如工作五年以内的教师演绎的“简约开放”课堂探讨和校级及以上学科带头人演绎的“简约开放”课堂探索。

  4、加强骨干教师的辐射作用

  除了要主动承担校级对外展示课之外,必须在学校执教一节展示课,课的内容可以是录像课内容、也可是在外校执教的公开课。

  5、加强青年教师的培养

  本学期将一如既往地做好师徒结对工作,针对新教师开设“启智”论坛,对新教师进行系统的培训,加速新教师的成长。本学期将继续开展好语、英学科的教师开展好“园丁杯”评课活动。

  三)丰富学科活动,凸显学校特色

  (一)书香特色经典书香润人生

  11月底至12月中旬将开展全校阅读节活动。在阅读节上,学生们进一步养成阅读习惯,培养阅读兴趣,认识新的作家,购买有益的读书,各年级也针对读书主题进行了学生活动,在阅读日这一天充分享受书香浸润。同时,在这一天中各年级将进行一次课外阅读知识竞赛。每年级语文老师根据本学期所读漂流书目,商量后制定课外阅读知识竞赛题目。这样的竞赛目的为帮助学生培养良好的阅读习惯,能反复阅读和深入阅读,识记书本上对自己有用的知识。同时提高语文素养。老师们借此机会,根据学校新添置的图书设计课外阅读导读单,活跃学生的阅读思维。

  (1)把课外阅读列入课表,单周一节课(上课内容为带领学生一起读漂流书)学校组织教研组长进行抽查。

  (2)《快乐阅读指导手册》作为导学单漂流进课堂。准备一本课外阅读记录本。老师根据学生阅读情况进行打分,期末每班推荐5名小书虫,进行颁奖。

  (3)结合元旦进行一站到底的课外阅读比赛。

  (二)科技特色

  1、继续天文特色的打造

  在四年级中开展每周一次的天文讲座,促进学生在认知层面上的提高。高年级中继续开展天文兴趣小组,定期到上海参加天象观测活动,促进学生实践能力的提高及科技素养的提升。

  2、借助校外专家助推课程改革项目,科技活动序列化

  (1)校本教材进课堂(除了《仰望星空》进综合实践课堂外,科学序列手册,进入课外活动时间)形成学校特色。

  (2)根据万伟老师的建议,进一步梳理科技特色。从构建科学素养目标序列到科普阅读现状分析,再到科普阅读、科普电影的推荐单的编写等,搭建课程总体框架。利用微信平台全面向全校师生推广,然后在各项活动中实现课程的落实。

  (三)各类学科活动

  1、语文

  (1)进行推普周宣传活动。倡导学生说规范话,写规范字。各年级将分两个板块进行丰富多彩的活动,一至三年级重口语表达,可开展讲故事、编通话、说新闻等方式,力求将普通话正确、清晰地表达出来;四至六年级重笔头书写,可开展书法大赛、童诗创作、默写、现场作文等,主力求让学生将汉字规范、端正的书写下来,尽量讲求美观。

  (2)在学期末进行语文基础训练赛:一二年级词语拼写赛,三四年级课文填空赛,五六年级阅读理解赛,通过比赛配合期末复习,夯实学生语文基础。

  (3)语文校本教材进课堂。

  2、数学

  (1)坚持口算月调研制度。首先加强平时口算训练的检查力度,其次是坚持月调研及质量上报。本学期口算调研3次,评优则在最后一次中产生,坚持口算正确率与速度兼顾的计分方式,再一次提高了全校学生的口算水平。

  (2)数学校本教材将进课堂。本学期将根据数学校本教材的学习内容,开展学生数学趣味竞赛活动,丰富学生的数学活动内容。

  (3)做好新教材的培训工作。在每周的教科研活动、备课组活动安排中,纳入数学新教材的培训,体会编写意图,沟通前后联系。

  3、英语

  (1)英语学科坚持开展英语百词竞赛活动、音标词认读比赛等,关注学生口语表达能力,提升语言运用能力。

  (2)英语校本教材将进课堂。本学期新编的英语校本教材,将纳入常规的课堂教学中,不断提高学生的文本素养及综合能力。

  (3)做好新教材的培训工作。每周定期进行英语新教材的培训,加强与校际间的交流与合作。聘请教研员来校指导、解读,全面提升英语组教师把握教材的能力

教学工作计划10

  20xx年秋基本情况分析:

  20xx年秋期期末考试成绩统计显示,七年级二班语文科平均分为67.35分,其中书写题平均得分为2分,基础积累及运用题平均得分为15.5分,阅读理解题平均得分为21.8分,作文题平均得分为28.1分。根据试卷反映,同学们答题时主要存在下列问题:基础不扎实、积累不到位、书写不规范、理解不透彻、作文立意不明确、词不达意、文意不通顺等情况。

  20xx年春教材分析:

  课程标准语文实验教科书七年级下册,继续以语文与生活的联系为线索,按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。

  全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

  第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章;

  第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章;

  第三单元中的文章写的是名人故事;

  第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章;

  第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战;

  第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。

  此外,课外古诗词背诵,选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背,增加文化积淀。

  教学任务与目标:

  1、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。

  2、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

  3、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

  4、指导学生理解课文中的文章的'主题含义和丰富的思想感情。

  5、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

  6、期末成绩目标:平均分68分,优生10人,及格44人以上。

  教学方法与措施:

  1、认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难点、重点;注意学生的实际情况,注意因材施教;认真备课上课,规范书写教案。

  2、坚持“学生为主体,教师为主导”的教学思路,以点拨式、启发式教学为主,认真实践先进的洋思教学经验,努力提高教学成绩。

  3、针对学生书写不规范、基础知识不扎实的情况,加强写字训练,加强对基础知识的积累与运用训练,狠抓检查落实。

  4、加强学生的阅读理解训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生分析、解决问题的能力。

  5、加强作文教学。让学生学会观察生活,体验生活,从生活中寻找写作素材。让他们那双聪慧的双眼去发现作文素材的宝库。

  6、要认真及时批改作业,通过作业及时了解学生的学习情况,并认真总结每次考试。

  教学进度安排:

  第二周:第1、2课(5课时)

  第三周:第3、4、5课(5课时)

  第四周:第一单元综合性学习,第6、7、8课(5课时)

  第五周:第9、10课,第二单元综合性学习(5课时)

  第六周:第11、12、13课(5课时)

  第七周:第14、15课,第三单元综合性学习(5课时)

  第八周:第16、17课(5课时)

  第九周:半期考试复习

  第十周:半期考试,第四单元综合性学习(5课时)

  第十一周:评讲半期试卷,第18、19课(5课时)

  第十二周:第20课(5课时)(5课时)

  第十三周:第21、22、23课(5课时)

  第十四周:第24、25课,第五单元综合性学习(5课时)

  第十五周:第26、27课(5课时)

  第十六周:第28、29、30课(5课时)

  第十七周:30课,六单元综合性学习(5课时)

  第十八周:期末复习

  第十九周:期末复习

  第二十周:期末考试

教学工作计划11

  20xx——20xx年学年是我们中小学教研教学,电教工作充满机遇、希望和挑战的一年。本学年教学教研和电教工作的总体要求是:以德育为首,全面推进素质教育,坚持“巩固、提高、深化、发展”的方针,继续贯彻执行教育局“抓管理、保稳定,德育为首;抓素质、保质量,教学为主”的二十字方针,以课程改革为中心,以科研为先导,进一步加强教学工作的管理与指导,把工作重点转移到抓管理、抓教学、抓质量上来,积极开展教学改革,促进现代教育技术进课堂,大力提高教师实施素质教育的能力,全面提高基础教育的教学水平和质量。

  一、大兴学习研究之风,创建学习型、研究型学校,努力提高教师为基础教育改革与发展服务的能力。

  1、加强教师队伍的思想、文化建设,注重教学人员的学习、培训、提高工作,营造教学科研的良好环境。学校领导要着力提高教师的管理,研究和指导教学的水平,办家长、师生满意,总校信赖的学校教育事业。

  2、校长要以身作则,深入教学第一线,走进教室、走进课堂,和教师一起学习、一起研究、一起探讨课堂教学的改革与发展、教学质量的巩固与提高。

  3、要加强新课改理论的学习,教师每年写学习笔记不少于1万字。要改变只学教材,不钻课标的学习风气;改变只钻教法不研究学生的备课方式;改变只重教学不重研究甚至教而不研的局面。要使每个教师学会学习,学会备课,学会发现问题,学会研究,学会合作交流,学会写作。

  4、继续加强素质教育理论的学习,坚持德育为首、以德治教的方针,坚持育人为本,开展新形势下的德育研究,特别加强中小学思想品德、品德与生活(社会)、综合实践活动课的开设及教学研究,充分发挥课堂主阵地的作用,深刻挖掘教材的思想内涵,在备课中写明德育渗透点,以达到素质教育的要求。

  二、以“新理念、新课程、新技术”为办学宗旨,继续全面深入推进中小学课程改革。

  1、继续采取不同形式开展对教师的全员培训,重在培训,要加强培训制度的落实。各校要拟订培训计划、明确培训任务、规定培训内容、开发培训资源。培训应由原来的`通积培训和学科培训转变为“在线培训”,即“六步培训法”:理论指导教学,发现突出问题,分析具体原因,改变课堂策略,实践检验理论,解决具体问题。要做好教学策略的培训、听说讲评写的培训、校本教研的培训、培训者的培训。

  2、切实加强对课改的调研与指导。各校要根据实际,采取分类要求,分类指导,校长要经常深入课堂,对课改实行全程跟踪研究指导和管理,总结和反思,及时解决课改中出现的新情况、新问题、新困惑,把理论研讨向课堂实践转变,进一步提升课改实验水平。

  3、以课堂教学为主阵地,强化教学方式的变革。目前我们课改实验的最大难题就在于课堂教学方式的改革,这也是制约各校教学质量提高的重要因素,我们必须认真加以研究和解决,积极探索研究新课程背景下课堂教学方式的改革,教学程序的编制,即提倡大胆创新,又注重科学理性;既摒弃陈旧的教学模式,又反对形式主义的花架子,使课堂教学回归到“朴实、真实、扎实”的轨道上来。

  4、大力加强校本教研制度的建设和落实。认真贯彻落实总校《关于大力开展校本教研的指导意见》把校本教研作为今年工作的大事来抓,

  一是要落实校长是第一责任人的校本教研制度;

  二是要求各校制订合理可行的校本教研活动计划,做到时间、内容、活动方式、参与教师等全部落实,必要时,按学期可设计校本教研活动安排表或一览表,活动时间、内容、主持人、讨论焦点、参加人数等情况要一目了然;

  三是精心组织,加强指导,注重实效,不流于形式;

  四是以课例为载体,针对“小现象、真问题”开展切合本校本学科实际的校本教研活动;

  五是继续开展和推广集体备课形式,倡导中心校的“同课异构”,课要常备常新,促进各学校在集体备课方面出成绩、出方法、出经验;

  六是继续开展校本课程的研究与开发,落实校本教材的课堂教学;

  七是要采取“走出去,请进来”的内引外联方式,以促进联校联片教研和相互交流;

  八是要广泛开展丰富多彩的课堂教学竞赛活动,以促进“三新”(新理念、新课程、新技术)在课堂教学中的重点落实;

  九是要大力倡导反思,反思教学、反思学生,写好教学随笔;

  十是要克服惰性,确保校本教研坚持不懈地开展下去,具有长久的生命力。

  5、积极研究和探索教育教学评价、学生综合素质评价和考试评价制度改革。认真贯彻实施总校拟订的《课改评价实施意见》,促进学校师生健康发展。

  三、端正教科研工作方向,扎实有效地推进教科研工作的开展。

  1、采取有效措施,切实落实“科研兴校、科研兴学,科研兴教”战略,坚持“立足校本、实用实效”的原则,克服“假、大、空”倾向,卓有成效地开展教科研工作。本阶段中小学教科研主攻的课题应以课程改革为主,特别是要注重教学中出现的现实问题、真实问题进行研究,突出“小问题、真课题,小课题、大作为”,努力提高教科研工作的针对性和实效性。

  2、继续深入开展《小语整改》实验、魏书生教育思想和洋思经验的研究,重心要放在提升实验层次和水平上,从学校实际出发,对照课改要求,进行认真总结和反思,使实验更加符合课改理念,更加符合课改理念,更加贴近学校的自身实际。年终各校要将“小语整改”、学魏书生教育思想、学洋思和其它课题实验的总结上报总校。

教学工作计划12

  一、明确教学督导的角色功能

  首先明确系部教学督导不是“教学监工”的角色。学校专职督导都是老资历的退休教师和领导,也很少听说点名批评谁的情况,更何况系部的教学督导,与同事们低头不见抬头见,更不可能越俎代庖地肩负起行政领导的教学纪律检查的责任。我说的是大实话,相信开明的领导能够给予理解,只有让教学督导认识了自己的角色定位,工作起来才能够排除没有必要的心理压力。进一步讲,即便行政领导也不应该是“教学监工”的角色,这是由教师与普通企业员工的性质不同所决定的,教师都是受过高等教育的绝大多数具有良知的人群,教学管理氛围应该偏重于民主管理。在我看来,教学质量的提高途径不是“检查、监督、批评、惩罚”,而是“启发、引导、激励、培养”等,这是学院设立教学督导的主旨所在。

  二、优化教学督导的人员组成

  选择系部教学督导的主要条件不应该是教龄长短和职称高低,而应该看教学水平和专业课程背景。我个人认为教学督导应该按照专业或课程进行分类。就我本人是不太适合担任建筑工程类专业的教学督导,如果需要,我也只能局限于所熟悉或者能够理解的课程开展工作,如建筑制图、建筑CAD、建筑力学等课程。事实上,一个系部教学督导能够就几个课程的教学质量提高发挥相应的作用,就应该是值得肯定的事情,没有专业课程背景的'督导听课,比如听美术老师的课,听了也就听了,想要给出符合美学原则的指导意见恐怕是勉为其难的事情。建议系部梳理一下各个专业相似的课程,根据课程群确定督导人数,或者干脆让教研组长直接兼任系部教学督导。教研组长的专业背景无疑是最适合的,本教研组的教学质量提高应该是教研组长的关键职责。说句偏小气的话,我院目前岗位津贴,教研组长1000元,系部教学督导核减40个基本课时,让教研组长兼任教学督导,在承担本应该承担的责任的同时(教研组长本应该听组员的课),略为提高些待遇,既是调动工作积极性的好举措,也不失为是一种管理制度的创新!

  三、改善教学督导的听课方式

  既然不是“教学监工”的角色定位,那么“推门听课”也就不是系部教学督导听课的最佳方式。推门听课副作用比较明显,无人听课的教态或许自然些,突然有人听课,在紧张的情绪下,所反映的不是老师的真实水平。“通知听课”的方式有利于促进教师的教学设计的主动性,没有哪个老师知道有人听课,不认真进行教学设计的,在有所准备状态下发现的问题,才是真正需要改进的问题。至于1学期对1个老师只听课1次的方式无疑是断章取义,很难反映全面问题。人力不足的教学督导不应该追求全面听课,而应该是重点听课和跟踪听课。我建议在每个学期开学之前,系部就应该与督导协商好本学期的听课对象,新来的、年轻的、某些特定课程(如实训类课程)的老师应该是优先的听课对象,每隔1——2星期听课1次,或者在课程关键的节点听课,如第一次课、随堂实验课、期末复习课等。在我看来第一次课是最值得听的课,第一次课对整个课程的走向起决定性的作用,这是我建议在开学之前明确听课对象的主要原因,甚至在放假之前就应该明确好下一学期的听课对象,备课分为“假期备课”和“课前备课”两种状态,假期备课是教师从容地进行课程整体设计的阶段,教师知道下学期有人跟踪听课,明智的老师恐怕会主动联系教学督导,商讨如何进行教学设计了,督导“导”的作用被充分发挥在教学过程展开之前,总比发挥在过程中和事后的效果好得多,“要我做”和“我要做”是两种效果完全不同的境界!在我看来,与其说是教学督导,不如说是“师徒结对”中的师傅更为准确,我校的“师徒结对”传统做法可以考虑与教学督导合二为一。师傅发现徒弟有什么不足,双方私下协商探讨,是不需要公开报道和处理的。1——2个学期跟踪下来,师傅感觉徒弟水平大大提高,完全可以让徒弟申请参加公开课和讲课比赛等活动。

  四、简化督导的评价标准

  评价标准不是由教学督导层面制定的,但它是系部教学督导开展工作的前提。按照项目化课程改革的理念,“讲得好”不是课程的评价标准,“学得好”才是课程的评价标准,换句话说,教学督导在评价教师的时候,除了关注教师本身的教学过程,更应该把关注重点放在学生的学习效果上。说得具体一点,教学督导发放学生调查表的内容和方式应该有所调整。首先说方式,当堂发放,一是时间紧促,学生来不及认真思考,二是老师在场,学生难以表达真实的想法,建议课后发放或者期末考试之前发放(考试后学生心态有所变化),并可结合学生座谈会的方式进行。再说调查表设置的项目和内容应该大大简化,果断去除那些侧重于检查教师是否“讲得好”、概念空泛的让学生难以理解和选择的条款,按照“学得好”的标准可直接进行学习效果的调查,或许可以向学生询问以下两个主要问题:(1)通过本课程的学习,你获得专业知识和技能的总体情况,提供“较多、有、较少、没有”四个选项,并填写你获得的主要技能和知识等,比如你能够做什么?你理解了什么?(2)、通过本课程的学习,你的思维方式和做人品德方面的进步总体情况,提供“较多、有、较少、没有”四个选项,并填写出学习过程中获得的人生感悟等。四个选项分别对应“优秀、良好、中等、不合格”的评价结论,注意这是督导通过学生获得的评价结论,在我看来,教学督导是否另外需要对教师再进行评价,都是值得认真推敲的事情!课程教学本来就是一个仁者见仁、智者见智的事情,督导对课程的理解不一定高明于任课教师,督导无法找到评价教师的刚性标准。教师是为学生提供产品服务的人,督导是协助教师制造产品的人,课程是产品,学生是客户,只有学生才能够担当真正的“教学监工”角色,学生满意才是检验课程质量的刚性标准!再说检查教学纪律的途径,完全可以通过学生调查表设置相应的项目,比如教师上课是否迟到?是否打手机?提供“从不、难得、经常”三个选项,“从不”需要肯定,“难得”可以宽容,“经常”就必须给出相应的处理意见了。

  顺便说句题外话,教学质量提高涉及学院多方面的因素,教学督导只是其中一个因素。为了促进教学质量进一步提高,学院应该考虑如何将评价教师的权利真正地交还给学生,比如可以结合学院推进课程改革的步伐,逐年提高学生评价教师的权重,另外新生教育环节也应该得到充分的重视。通过新生教育环节让学生在起跑线上至少明确三点:(1)三年的专业学习,将获得哪些与社会需求紧密结合的专业技能?目标明确,学生才能进行三年的学习规划;(2)如何适应高职的学习和生活?应该告知学生,高中是以升学为导向,高职是以就业为导向,高职教师只是课程学习的引导者,学生才是课程学习的主体,提醒学生充分利用课余时间,进行自主学习和自我管理;(3)如何评价教师的教学质量?应该坦率地向学生详细地解读评价教师课程质量的标准,学生理解了高职课程改革的特点,课程改革也才能获得预期的效果。教学相长,除了教师给予学生教益,学生同样也可以推动老师和学校发展。我个人认为,让学生真正拥有评价教师的权利,是学院教学质量自信心的标志,也是学院教学质量更上一层楼的标志!

教学工作计划13

  一、在思想方面

  坚决维护和遵守学校的各项规章制度,维护社会公德,做到严于律己。加强学习,不断提高自身的道德修养,为人师表,关心学生的学习、生活,做学生的良师益友。加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。

  二、教学工作方面

  1.个人工作计划:

  新的学期里,本人将积极接受学校分配的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入到工作。遵纪守法,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,及时更新教育观念,实施素质教育,全面提高教育质量,保持严谨的工作态度。热爱教育,热爱学校,尽职尽责,教书育人,注意培养学生的思想品德,认真备课上课,认真批改作业。全心全意做好教学工作计划,做一名合格的人民教师。

  2.学生基本情况分析:

  通过一个月的学习,我发现学生学习的热情较高,对语文这门课也比较有兴趣,但是依然存在着许多问题:

  (1)班内学生基础知识差别较大,导致分化严重;

  (2)学生注意力不太集中,往往出现走神,上课搞小动作等行为;

  (3)部分学生基础太薄弱,往往在拼音以及汉字上出现差错且写作水平较差,往往出现“流水账”;

  (4)优秀率不是很突出,一部分同学成绩不太理想。

  针对以上问题,我要对学生加以鼓励和引导,争取再上一个新台阶。这些学生大都是独生子女,基础高低参差不齐,有的基础牢固,成绩较好,有的则较差。当然有个别学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。身为班主任更应该做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

  3.教材分析:

  本学期讲授义务教育课程标准教材(人教版)《语文》(x年级上册)。该教材是经过新改编后的。教材中设置了许多学生活动,同时还有课外读以及资料袋,对学生知识面的拓展起到了一定的积极作用。每一单元内容之前设置学习导语,提高学生学习兴趣。同时每单元末尾又有语文园地及口语交际,进一步深化强调知识,既增强学生的主体性,又有利于基础知识的学习。

  4.新学期新目标:

  (1)熟练掌握所学生字词,包括字的读音,笔顺,笔画,偏旁部首以及字形字义。认识重点词汇;

  (2)提高学生的阅读能力,分层能力以及理解能力。学会正确分析课文内容,主旨大意以及思想感情;

  (3)培养学生每天进行好词好句积累的良好习惯;

  (4)提升写作能力,引导学生多运用好词好句以及修辞手法来进行写作,拒绝写流水账。同时注重写作的字数要求。

  (5)培养学生对语文课程的兴趣以及对阅读的兴趣。

  5.具体措施:

  (1)备课;备课是上好课的基础,是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容:

  1.钻研课程标准,做好教学工作计划。首先钻研课程标准,通读教材了解教学任务、目标、重点和难点;其次了解班级学生的思想状况、学习态、学习风气、知识状况等,做到“有的放矢”地进行教学;最后制定改进和提高质量的措施,编制教学计划及教学进度表。

  2.写好教案。首先按照课程标准的要求,反复阅读钻研教材,明确教学目的、重点和难点,明确每一课时的讲述内容;其次根据教学内容和要求,搜集整理、精选参考资料;再次全面了解学生生理,心理特点,学习规律和已有的基础知识,结合教材内容写出具体教案;最后教案内容包括:课题、目的和要求、重点、难点、课型、课时、教学方法以及教学反思等。

  (2)上课;上好课是教学的中心环节,不仅要求具有渊博的知识,而且要掌握政治思想教育,传授知识和开发智力的教学艺术,促进学生全面发展应做到:

  1.教学目标明确,每节课要紧紧围绕教学目标进行;

  2.教学内容必须正确,要把握基本概念、基本观点正确无误的传授给学生;

  3.做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中;

  4.要重视对学生进行思想教育,及时纠正学生的错误之处;

  5.教学方法得当,对不同的内容灵活选用恰当的教法,在教学中要大胆探索,勇于创新。

  (3)作业批改;精选作业,认真批改,及时获得反馈信息,利于改进教学。

  1.作业内容要根据考试要求,注重基础知识的巩固;

  2.布置作业前,掌握作业的深度和广度,突出理论联系实际的原则;

  3.及时批改作业,坚持讲评,对普遍存在的问题要在全班进行纠错,要求重做和口答,以便加深印象;

  4.根据教材内容,可提前让学生进行下一课的预习,有助于学生对课文的理解。

  6.教学进度表:

  本学期教材共八个单元,期间会有周测,月考,期中考以及期末考。接下来我会以表格的形式呈现本学期的教学进度:

  周期教学课程备注

  第一周《观潮》 《走月亮》

  第二周《现代诗两首》 《繁星》一单元完

  第三周《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》

  第四周《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》二单元完

  第五周《古诗三首》《爬山虎的脚》

  第六周《蟋蟀的住宅》三单元完

  第七周《盘古开天辟地》《精卫填海》

  第八周《普罗米修斯》《女娲补天》四单元完

  第九周《麻雀》《爬天都峰》五单元完

  第十周《牛和鹊》《一只窝囊的大老虎》

  第十一周《陀螺》六单元完

  第十二周《古诗三首》《为中华之崛起而读书》

  第十三周《梅兰芳蓄须》《延安,我把你追寻》七单元完

  第十四周《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》

  第十五周《故事二则》八单元完

  第十六周复习周

  第十七周复习考试周

  三、班主任工作

  一个班级能否进步,需要很多方面的因素:学校的情况、老师的教学能力和教学态度、学生的学习认真程度以及学习的努力情况等等。但作为一名班主任,我认为教好学生是就是最重要的。一个班主任最大的动力就是带领班级不断前进,我相信自己能够做好,只要自己不断的努力,我就坚信自己的班级可以走的更远!新的学期又是一次新的挑战,本学期班主任工作计划如下:

  1.帮助学困生树立信心;随着新课程改革的不断深化,对班主任的素质要求也越来越高。班主任不仅是知识的传播者,还是班级的组织者、管理者、班集体的创建者。我努力做到对待学困有足够的耐心和爱心,我觉得这一点对班主任来说很重要。爱能融化冰雪,爱能打开人们心灵,爱能缩短人的距离,爱能使一切不能变成可能。我会用爱来缩短融化师生间的距离,同时我也享受这份真挚的师生间的感情。从而使学困生在不同程度上都有一定的进步。

  2.大胆放手培养小干部;一个班集体是否有团结向上的凝聚力,不但要靠老师和同学们的一致努力,还要有一个负责任有能力的小干部。小学生的榜样心理很强,所以选出有责任心、上进心、学习成绩较好、大公无私的小干部很重要。开学的第一天,我会把班干部的职务写在黑板上,并提出竞争上岗,要求自愿报名,每个同学都可以报名当班干部,同时也都有机会当选班干部。然后是由老师公布报名的情况,等给大家一段互相观察讨论的时间后,民主选举产生班干部,这样使很多同学不会因为当班干部闹情绪,同时符合公平公开公正的原则。对于那些不能入选的同学也可以培养其抗挫折的能力。小干部们选出来后我规定凡是有为班集体抹黑的,将一票否决无条件退出干部队伍。让小干部产生“忧患意识”,极大的促进了他们的工作积极性,“火车跑得快,全靠车头带”,小干部的积极性感染着同学们,榜样的作用激励着同学们。

  3.拿起表扬的武器;哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。表扬是成功的阳光、空气和水。班主任作为教育者,不妨拿起表扬的武器。人格尊严是平等的。作为班主任,我应该努力做到能想一个真正的朋友一样,重视、欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。”参照我们的自身经历,我们不难发现,当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。

  4.允许学生犯错误;“人是不可能不犯错误的,只要能正确认识它、改掉它,就是可取的。”那么对于自控能力较差的学生来说,犯错误更是难以避免的了。所以身为教师不要把学生犯的错误看成一件不可救药的事,而应该去包容他们,努力帮助他们,培养他们辨别是非的能力,让他们认识错误并改正它。所以看到学生犯错误时,应该尽量淡化,为学生留有一定的自尊心,以便更好的`开展教育。在平时应该更重视包容他们的不足。例如课上有同学搞小动作不应直接点名批评,而是用目光告诉他应该认真听讲,学生通常会因愧疚而不再做小动作。长期下来,教师和学生彼此理解,班里也会越来越和睦。

  四、社团及学校其他工作

  1.社团工作:学校社团课作为培养学生兴趣爱好,繁荣校园文化生活的的第二课堂,真正成为学生丰富校园生活、参与学校活动、延申求知领域、扩大交友范围的一种重要方式,各社团课以其具有的思想性、艺术性、知识性、趣味性、多样性的多种形式吸引着学生们积极参与其中。在这一学期,我将担任播音主持这一社团课的主讲教师,我不仅会培养学生对播音主持的兴趣还会传达给学生最为准确、最为专业的播音主持相关知识。

  2.学校工作:在九月份学校会进行“消防、地震、火灾逃生演练”以及“三爱、三节”主题系列活动。逃生演练活动可以提高学生对突发灾害的认识,从而具有一定的逃生知识。而三爱三节可以培养学生良好的行为习惯。在十月份学校会举行各种艺术活动(朗诵比赛、省图书馆借阅活动、歌曲大赛、广播操比赛等等)这些艺术活动都能够很好的培养学生的课外活动兴趣,让学生‘在学中乐、在乐中学’。在十一月份学校会进行“交通安全”的讲座以及征文比赛。举办交通安全的一系列活动可以加强学生对交通安全事故的防范意识,明白交通安全的重要性。在十二月份学校会进行普法的相关活动。在这样一个法制社会下,每个人都应做到知法懂法,当然学生也不例外。而学校开展普法活动恰好可以让学生更多的去了解法律。这些活动的开展对学生来说必将受益匪浅,而身为班主任的我也会积极配合学校完成这一系列活动。

  五、其他方面(家校沟通)

  培养具有健康心理和健全人格的孩子仅靠学校和教师是远远不够的,更需要家庭与学校的有效配合。应该说家校关系是校园人际关系中维系难度较大的一种。为更好的培育学生,家长与教师之间必须进行高效融洽的沟通,而现阶段与家长沟通最多的就是班主任,所以班主任必须掌握较高的沟通技巧,以便与家长做到互相理解、互相信任、互相配合。接下来是我总结的关于教师与家长有效沟通的几点:

  1.以诚相待,用诚心架起沟通的桥梁,与家长交流沟通时讲究一个“诚”字;

  2.要让家长明白你也非常爱他的孩子,你所做的一切都是为了孩子好;

  3.要让家长明白身为教师是要比家长更懂得教育;4.教师自身必须具有出色的教学水平。我将严格按照以上几点做好家校的有效沟通与合作。

  以上就是我将在本学期执行的工作计划,虽然可能还是不够完善,但我愿用执着的爱为属于我的每一个孩子搭乘一片绿荫。只要学生学习成绩和思想素质都能够得到提高,我做出什么努力都是值得的。学生的将来就是祖国的将来,我们的祖国将来还要靠他们支撑下去,所以我们一定要教育好我们的学生,让他们得到最大程度的进步。当然我也会更好的提高自己的教学能力和指导水平,给学生做好榜样,带领我的班级继续不断的前进!

教学工作计划14

  一、指导思想

  本学期,在学校工作计划的指导下,以推进素质教育为核心,以促进教师发展为途径,以提高课堂教学效率和各科教学质量为主题,进一步加强教学工作的管理与指导,抓常规养成习惯、抓教学保质量,坚持以人为本的观念,以求真、务实、创新的工作作风,教好书育好人,全面优化教育教学管理。

  二、工作目标

  1、以制度为保障,继续狠抓教育教学常规管理,确保我校教学工作正常有序开展。狠抓教学质量,具体抓,抓具体,落实抓,抓落实,向40分钟要质量。

  2、搞好学校学籍管理工作,确保小学入学率、巩固率达100%。

  3、狠抓学生德育工作。坚持育人为本,强化全员德育,德育工作要全员参与、面向全体、关注全校,体现时代性、具有针对性、提高实效性、达到有效性。

  4、抓好学校常规教学和信息技术教育工作,加快学校教学信息化的利用。

  5、开齐开足课程,控制学生在校时间和活动总量。

  6、学校班子成员通力合作,以身作则。不断提升自己的业务专业水平,注重研究课堂教学,注重提升全校教学质量。

  三、具体措施

  (一)、德育工作

  做好学生思想道德教育工作。在本学期,学校教师要更深入地做好各项德育工作,把德育工作放在工作的重中之重。各班和少先队组织要认真安排此项工作,有目的、有重点地开好班会、组织活动,不断地对学生进行爱国主义、集体主义、遵纪守法、爱家乡、爱父母等方面的教育活动。使学生自立、自强、自尊、自爱,教学生学会做人、学会求知、学会生存、学会创造、学会健体,以全面提高学生的素质为根本目标。

  (二)教学秩序常规

  1、严格执行规定的课程表、作息时间表,不得随意增减、变更。教师不得私自调课,若需调课由教导处统一安排,严禁旷课。

  2、上班期间不得大声喧哗,上课期间不得在楼道内大声说话、吸烟。办公室应保持安静,不大声谈论,不玩游戏,以免影响他人工作。

  3、上课期间,上课老师不得接打电话,非当堂任课教师不得随意进教室叫学生出教室,有特殊情况,经任课教师同意后进行。

  4、重视音体美等术科的教学,科任教师要认真上好每一堂课,努力培养学生的艺术素养和综合素质。上体育课的教师,课堂体育锻炼要认真负责,不得放任自流。

  5、认真对待学籍管理制度。不擅自接转学生,必须由教导处统一按政策安排转学、病休、复学学生就读等工作。

  6、以少年宫活动为载体,结合我校实际认真开展各项文娱体育活动,丰富校园文化活动和师生们的课余生活,让校园内充满欢歌笑语。

  (三)、备课常规

  1、同一年级的科任教师要认真学习课程标准、进行集体备课,有计划地写好本学期的电子导学案,统一打印使用,科任教师在使用过程中要进行二次备课,并做好标注。使用过的二次备课导学案要妥善保存,以备检查。导学案要求:(1)要完整,教学环节齐全、学习目标明确;(2)有教学的重点和难点;(3)有板书设计和课内外练习及思考题;(4)有课堂小结。(5)教师应写好课后反思,总结亮点,发现不足。

  2、配合研训中心到我校开展“视导性蹲点教研”,积极践行“高效课堂”基本范式,促进我校“高效课堂”的提升。

  3、任何教师不得无导学案进教室上课(包括评讲试卷、复习课、习题课等)。

  (四)、课堂教学常规

  1、推广“高效课堂基本范式”,构建以自主学习为主的高效课堂,课堂教学原则上按四大环节进行操作:激趣定标、自学互动、适时点拨、测评训练。每一环节的.时间大致分配为:激趣定标,3分钟以内;自学互动,20分钟左右;适时点拨,8分钟左右;测评训练,10分钟左右。

  2、课堂教学要坚持教师为主导、学生为主体,精讲多练,注重培养学生良好的学习习惯和严谨的学风,努力提高学生的综合素质。

  3、教师应准时上课,不迟到、不早退、不延迟下课。

  4、上课要求教师坚持用普通话进行教学,教态要亲切、耐心、诚恳,板书要规范、清晰、端正。

  5、要对学生严格要求,注意培养学生良好的组织性、纪律性,在课堂上遇到问题及时处理,重大问题及时和班主任或主管领导联系。

  (五)、作业常规

  1、作业要精心选择,要符合教学要求和学生实际,要适量、有效,不给学生造成过重负担。

  2、严格要求学生认真、独立、规范地完成作业,养成良好的学习习惯。

  3、作业要全收、全批、全改,要及时、认真批改、认真讲评。作业批改要有统一的评分标准,并注明批改日期。提倡写激励性的批语。对发现的问题要及时解决。

  4、学生作业本要整洁、书写要规范。

  (六)、测试和质量分析常规

  1、期中、期末测试要按期举行,教研室组织一起评卷,统一登分并上报。

  2、监考教师应认真监考,明确考场规则,严肃考试纪律,及时处理各种违纪行为,保证成绩的真实性。

  3、教师应按要求,对照标准客观、公正、及时地评阅每一位学生的试卷,并及时做好试卷分析、填写好质量分析表,便于分析和讲评。

  4、平时的练习卷及单元测验卷由任课老师自己出题,杜绝无目的测试。

  5、教研室每个月要组织语数英三科进行月考。

  (六)、教研活动常规

  1、学校由教导室、教研室协作组织教研活动的开展,各教研组长要根据学校的计划制定本科组的活动方案。科任老师要积极参与,因故缺席要请假,并由教研组组长做好记录。教师要积极主动参加校本培训和校本教研,不断提升自身素质和能力。

  2、结合省级重点课题“民族地区有效教学‘1乘3’校本导引策略研究”,每次教研活动要有明确的主题,充实的内容、详细的记录,要充分体现针对性和实效性。

  3、开展有效教学‘1乘3’观课议课教研活动,要求每位任课教师要作好听课记录,并撰写议课案例。

教学工作计划15

  岁月如梭,转眼一个学期又开始了。在这一个学期中,根据我校的实际需要,我担任了二年级一班的语文、劳动以及二年级一班和二年级二班的美术等课。我对一个学期中的美术课教学工作计划如下:

  一、思想政治忠诚于党的教育事业,热爱本质工作,认真遵守学校的规章制度,服从领导的安排,工作上兢兢业业,爱校如家,对学生以身作则,言传身教。

  二教学工作在教育教学工作中,我会认真遵照《教学大纲》的要求,遵循美术教育原则,根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课,把自己所学的知识尽心的传授给学生,使学生学到一定的基础知识,掌握美术的基本技能和技巧,同时也要学会判断美和创造美,提高学生的审美能力。在教学中,我以促进人格全面发展为出发点,以公民必备的美术知识与技能为基础,注意贴近学生的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。倡导学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习,自觉地培养创新精神和美术实践能力,通过学习美术提高生活质量。我注重去激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力,我充分发挥美术教学的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识和技能在帮助学美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。使学生形成基本的美术素养。在美术教学中,我还要注重面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的'人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会到美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。

  三、自身素质课堂之余,我要认真参加学校以及教研组组织的各种政治业务学习外,还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短,从而使自己能更好的进行教育教学工作,能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。四、课时安排本册书共有23课,课文前面的热带飓风和虎教学两课时,课文每一课均教学一课时

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