【精华】语文教学工作计划范文锦集十篇
时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，立即行动起来写一份计划吧。好的计划是什么样的呢？下面是小编为大家收集的语文教学工作计划10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文教学工作计划 篇1
基本情况：
本班共有学生50人，其中女生26人，男生24人。全班同学热爱语文学习，对语文有浓厚兴趣，上课能专心听讲，积极动脑，踊跃回答问题，课后能及时认真地完成语文作业，广泛阅读各类课外书，勤做读书笔记，背诵古诗文，有了一定的语文积累，语文素养和语文成绩都有了不同程度的提高。本学期要在原有基础上进一步做好培优补差工作，并全面做好复习工作，力求让每一个学生都能得到充分发展，以优秀成绩迈入初中大门。
教材简析：
本教材着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，具有三方面的特点：
1、培养习惯，打好基础。本册教材围绕全套教材提出的“双基”总目标，安排了有关行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的图片，作为全套教材关于良好习惯培养的系列之十二。同时，在教学内容的安排和练习形式的设计上，注重突出重点，集中目标，数量适当，讲究实用，以利于学生扎扎实实地练好语文基本功。
2、强调积累，注重渗透。本册教材在语文学习方面，继续强调学生对范文语言的'感悟和规范语言的积累，有50%左右的篇目让学生背诵全文或片断，单元练习中继续安排“读一读”“读一读，再背下来”和“熟记成语”等项。在德育方面，注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。
3、力求简约，便教利学。教材课型简单，篇幅不长，内容编排上阅读、作文、写字“三合一”，大体按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元。按“识写分流”的办法安排生字154个，作文教学按“例文示范、讨论明法、迁移运用”的思路编写。
教学目标：
1、学习习惯：继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；继续掌握正确的朗读方法，养成良好的朗读、背诵习惯；继续培养专心听讲的习惯，能当众说话，声音响亮，态度大方；继续培养留心观察的习惯、写日记的习惯、自己修改习作和通过多种渠道学语文的习惯、做读书笔记和不懂就问的习惯；养成使用工具书的习惯；培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、汉语拼音：继续巩固汉语拼音利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3、识字写字：正确认读154个生字，能按笔顺正确、端正的默写115个学用钢笔写行楷，提高书写速度。
4、口语交际：能认真听别人讲话，转述基本内容；能在看图或观察事物后用普通话说一段意思完整、连冠的话；用普通话回答问题，做到语句完整、意思连贯；养成先想后说的习惯。
5、阅读：继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文，复述课文，分角色朗读课文，默读课文；能联系语言环境和生活实际理解常用词语意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文情境，知道课文大意；继续养成预习习惯；能阅读程度适合的少儿读物，了解主要内容。
6、习作：能用学过的部分词语造句，理解次序错乱的句子；学习有顺序、比较细致的观察图画和事物，写出文从字顺的短文；
能修改有明显错误的句子；学习使用逗号、句号、问好、冒号、叹号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号；学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
教学措施：
1、 要坚持不懈地抓好学生良好习惯的培养；
2、 要坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用； 3、 要明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进地进行作文教学；
4、 要树立正确的语文教学观，不断改进考试方法； 5、 要切实使用好配套的教学辅助用书、教具、学具； 6、 继续搞好培优补差工作，全面提高优秀率和合格率。
语文教学工作计划 篇2
一、指导思想
坚持以“服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心，面向市场，面向现代化，面向全国”，强化学生的实践能力，提高学生的实际动手能力。确保语文教学目标的实现。
二、教学目标
1、知识目标：让学生能够独立鉴赏文章，掌握疑难字词了解各文体的特点，了解基本的文学常识。
2、能力目标：有流利的口头表达能力，熟悉各文体的写作能读懂文言文。能独立鉴赏文学作品。
3、情感目标：让学生有一课细腻的心，体会生活中的丝丝温暖养成阅读与写作的好习惯。（这两种方式最有助于释放心灵）
4、价值观目标：让学生在冷漠和理性的社会中感受到“善”静默而巨大的力量。
三、情况分析
（一）教材分析
职业中专的文化课没有过大的应试压力，所以应该把全部的力量放在素质教育上。只有提升学生的素质和能力才能得到他们的认可，让他们真正学有所得。而语文这门课具有先天的优势——学语文能提升学生的文化素养；改善他们的'气质；让他们善于听、说、读、写；以恰当的方式展现自我。语文课不仅是文化课，它也是一门德育课，它可以帮助学生树立正确的价值观，懂得品味生活中淡淡的馨香，让心灵变得多彩、敏感、有活力。这本教材具备以下特色：
1、结构新颖，体现职教特色。
设置“古典诗文诵读”，建立诵读系统，以古汉语精品固其本；设置“现代诗文阅读”，建立阅读系统，以现代汉语精品立其标；设置“实用语文操练”，建立操练系统，
以现代汉语实用交际语言通其用。
2、以学生为主体，“教本”“学本”统一。 （1）结合具体课文，指点学习方法。 （2）提供范例，可旁批可点评。
（3）降低难度，提高学习古典诗文的兴趣。 （4）适应学习心理，有利于激发学生的学习欲望。 3、品诵结合，突出语文感悟。 （1）着力于文本品读，重在出声地读。 （2）着力于语言积累，积累好词好句。 （3）着力于语文操练，形成语文应用能力。 4、练习设计，符合文本学习规律。
为体现职业性强的特点，每篇课文后均设置“主旨把握”“语言品味”“义理探究”三个题干并设计了相应的练习题，以树立其职业意识，培养其职业情感和职业道德，提升其科学精神和人文精神。
（二）学情分析：
中职生都是一些正在花季的少男少女，他们没像同龄人一样进入高中、大学学习，所以文学素养稍差。而他们对上文化课的兴趣一点也不大，这就需要语文老师在教学中着重培养学生学习语文的兴趣，从而提高中职生的文学素养，这更需要老师在情感和价值观方面进行引导。 四、具体措施
１、 课前按时按质备课，备学生，对每节课上讲的内容做到心中有数。
２、 每节课都精心设计导入。
３、 课堂要让学生踊跃回答提出的问题，当学生回答有困难要注意引导。
４、 激发学生学习兴趣，多设置一些趣味性的教学环节和互动。
语文教学工作计划 篇3
本人本学期任四（1）班语文教学工作，是上学期本人亲手执教的班级，也是本人从一年级一直跟班教学的班级，经过几年的努力，该班学生在学习成绩上有了进一步的提高，小学语文第八册教学工作计划。为了进一步抓好本班的教学工作，特拟定本学期教学工作计划如下：
一、指导思想
进一步推进素质教育，全面贯彻党的教育方针。本册教材以语文课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的语文学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。通过本册的学习使学生体会语文与德育及人类社会的密切联系；体会语文的价值，增强理解语文和继承民族文化的信心；初步学会应用语文中渗透的德育思想去观察，分析，解决日常生活中的问题；养成良好的行为习惯；培养全面、和谐、睿智创新、可持续发展的现代儿童，使学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要传统文化事实和必要的应用技能。
二、基本情况
（一）学生情况本班学生共48人，其中女生20人。生源主要来自于台江城关西门口，移民区，城郊的朗等村、梅影村、上桃村的儿童，以及进城务工农民子女。在上学期的教学成绩中，本班上学期刚插班进来的学生成绩较差，是本班中的后进生，需要进一步给予具体的课外指导。
（二）教材基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，一共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文l一2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表(一)是要求认识的字，200个；表(二)是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。
三、教学工作
（一）教学目标
本册目的通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观，工作计划《小学语文第八册教学工作计划》。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：1．认字200个，会写200个。养成主动识字的习惯。2．会使用字典、词典，有独立识字的能力，能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4．体会课文中关键词句表达情意的作用。5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述，能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
（二）精读课文的教学。
①指导朗读、默读。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。朗读主要在早读课中进行。本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加快默读速度的训练。一般在指导学生体会课文的思想感情时进行。②精读内容，体会思想感情。理解课文内容是阅读教学的重要方面。引导学生理解课文的主要内容，体会作者表达的思想和感情。一般只用一节课完成课文分析教学，做到精讲多练。
（三）复习巩固
1、上新课前的拼音复习。学期开学初，花几个课时的时间做好学生的声母、韵母、整体认读音节、26个字母的大小写字母的读写以及顺序的复习巩固，做到人人过关。第一次通过背诵来检查，第二次通过默写来检查，要求学生人人都要能背诵会默写。
2、除了让学生背诵自已喜欢的部分，把自已喜欢的语句写下来外，教学中要加强检查学生对课文词语的识记程度，对词语通过听写来检查，做到每生课课过关，听写不好的学生将再次要求学生练习读写，并再次听写，直到听写合格为止，保证每一课都不露掉一个听写不来新词的学生。这将有利于今后学生的朗读、造句、作文的提高。对于不同的修辞句式除了课中提示学生理解和识记外，要及时地做好归类，便于课后复习的指导。其实讲素质教育，我的理解是：能读、会写（包括新词、造句、作文）、会判断句式、会理解短文和文章的`内容和作者所要表达的思想感情。如果读完一个小学阶段后，他们具备了这些基本功，为下一步学习中国传统文化打好了基础，这就是小学生学习语文课的基本素质。
3、后进生的作文辅导由于本班学生多是农村学生，他们的语文学习较差，口语表达能力差，作文能力差。他们写出的作文只是三言两语，没有完整地表达出自已所要写的事和物。根据这部分学生的特点，在全班学生完成作文后，要进行专门的课外辅导。本学期的具体做法是：直接针对学生想要写的事物进行个别引导，引导学生在自己的作文基础上长枝、生叶，尽可能地让他的作文在原有的基础上生长茂盛，让学生知道实际写作文并不难，原来就这么写，一篇作文就写出来了。在写成后，还要这部分学生要读读自已改好后的作文，并充许这部分学生用同一篇作文作为每次的测试水平作文，由此培养他们对学习的自信心，提高学习兴趣，为下一年的学习打下基础。
4、单元复习每单元的课上完后，要对本单元所涉及的新词、各种句式和句式变换、重点的短文分析、作文训练等内容进行全面复习，最后进行严格的测试，通过认真批改后，对学生进行认的讲评。对于测试不合格的学生通过讲评后，要求进行一次的反复练习（如抄写做借的题目等）。并对测试作文水平较差的学生再次进行添枝加叶的作文指导，促使每个学生都达到对新课程的学习要求。
5、期末复习要对全册课文内容的词、句、段、篇进行全面的归纳总结，并逐一地进行复习，在复习过程中也要逐一检查学生对每一部分内容的掌握程度，对后进生要特别耐心地进行必要的课后辅导，特别是作文练习，要注意具体的讲解引导，用平时作文指导方式，使学生切实地掌握本册的作文练习，为下一年的写作打下基础。在做好上面的全面复习后，鼓励学生充满信心做好期末的测试。以上是本人对本册课文的几点肤浅的分析，以及对参加教学工作以来的点滴经验进行梳理，制定了个人的第八册语文教学工作计划。我想，这将会为本人完成本册语文教学工作取得良好成绩打下坚实的基础，为学校实现“培养全面、和谐、睿智创新、可持续发展的现代儿童”的办学目标服务。
语文教学工作计划 篇4
一、学生现状分析
班级共有学生60人，经过一年多的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。
经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁与结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。
二、教材分析：
本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学与基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”与“练习”组成。
全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
习作教材每课均包括例文、习作要点讨论与作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领与写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。
全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
三、本学期主要工作目标
教学内容方面：
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个汉字,会写388个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头与书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文与自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文与生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受与想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号与叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯与愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事与见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能将看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读与生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
学习习惯方面：培养良好的书写习惯与学习兴趣，认真看书的习惯，培养认真的学习态度。
四、教材的重点与难点
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字与课文的朗读。学习373个生字（其中要求写的283个）。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字与课文的.朗读。
五、本学期提高教学质量的措施
1、通过语言文字训练进行思想品德教育，将语言训练与思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言与书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。开始训练默读。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言与思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。教会学生在读中思考，读中感悟，以朗读传达对文字的感悟。
4、重视字词句的训练，要将字的教学放在词与句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
5、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
6、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。
7、继续加强对写日记的引导与督促，坚持日记的批阅与讲评，评选“日记之星”。
8、重视课外阅读的指导，逐步培养学生对课外阅读的兴趣。每周设一节课外阅读课是必要的，一定要挤出课时。
9、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活。
语文教学工作计划 篇5
时间的脚步没有停歇，新学期如期而至了，为了更好的开展教育教学工作，计划是必不可少的。这个学期我担任初三两个班级的语文教学工作，初三至关重要，为了给家长们一个满意的答复，教师们更是一刻不敢松懈，为此，新学期伊始，特制定如下教学计划：
一、基本情况分析
1、时间方面：初三教学时间紧迫，本学期要复习初中六册课本。
2、学生方面：两个班共有96人，总体来说两个班的学生上课气氛不够活跃，许多同学甚至学习程度好的同学也不能向老师大胆地提出自己的看法与见解，总的来说基础较差。
二、教学设想
这学期我本着“宏观上要活，微观上要实”的教学思路，教学的重点准备放在阅读和写作两大方面。所谓“宏观上要活”，就是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性；所谓“微观上要实”，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练，力图让学生在轻松愉快中提高语文素养，在中考中取得满意的成绩。
三、教学措施
1、精心备课，上好每一节复习课，用好复习导学案，力争夯实学生的基础，培养学生好的学习习惯和能力。
2、采用“整体教学法”、“单元教学法”，“作业训练法”、“边教边复习法”等进行教学。本学期要按时完成全年的教学任务，引导学生重点学习教读课文，自读课文完全放手让学生自学。
3、重视学生的阅读训练，除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章，使学生的写作能力能逐渐得以提高。
4、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。
5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中不断提高自己的能力。
6、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。
四、教学总结及反思
在教学过程中，要做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的问题，认真用好导学案，并且及时写好教学反思。对学生学习中存在的.问题要做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，要及时加以肯定并予以推广，鼓励学生多向思维，开拓创新。
五、教学进度
根据区教育局统一安排，进行三轮复习。
总之，说得好不如做得好。如何提高两个班的语文成绩，我认为既是一项教学技术，更是一门教学艺术。只要我们教师一切为学生着想，一切从学生的实际出发，在平时中扎扎实实地搞好语文教学工作，我相信我们学生的语文能力一定会在原来的基础上更上一层楼，在今年的中考中成为最后的赢家，我有信心，更有决心，加油！！
语文教学工作计划 篇6
七年语文学习进入第二个学期了，上学期学生在语文学习态度、习惯上已入门径，但在语文积累上，语文能力上仍然存在很大问题，须在上学期基础上锲而不舍地努力下去。
一、教学目标：
1.了解他人的成长足迹，正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，要勇于面对生活、面对挑战;培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。
2.加强对学生自学能力的培养，利用好学案，努力尝试有效教学的科学途径。
3.阅读课文，要注意引导学生结合自己的生活经历和体验，深入体会作者的情感，整体把握课文的主要内容;在此基础上，要学会根据上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩浓厚的语句，以便进一步理解课文内容和作者的情感。细致分析、细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，使学生充分体会到汉语丰富优美的表现力。注重朗读训练，要求学生读准字音，读出感情，通过反复朗读，自行领会文意，培养语感。引导鼓励学生说出对课文的整体感受，通过师生互动、交流，进一步把握课文内容。
4.鼓励学生开阔视野，接触各种各样的文艺形式，丰富文化素养，在学习中初步形成自己的审美观、价值观，对文化艺术有一定的认识。
5.多积累语文知识，多积累优美语言，多积累人文情怀，多积累语文方法，做一个语言素养的同学。
二、教学重难点：
1.积累字词、练习写字，培养朗读能力。
2.积累素材，随心写作，提高作文能力。
3.整体把握课文内容、结合自己的生活经验、体会、深入体会课文的思想内容，感受文章的人文内涵、陶冶情操、培养审美能力。
4.揣摩体会文章的`语言文字、篇章结构，并能有心得。最终形成阅读记叙类文体的一般能力。
三、教学手段：
1.明确整册书的教育教学任务，切实把握每单元的教学任务。所谓“单元”，即是一学期的有机组成部分，一定要做到心中有数，每段时间做什么，学生得到什么训练，达成什么目的。在一单元的教育教学中，切实地、尽力地达到这一单元的教育教学目标。
2.认真编写学案。先打草稿，然后集体讨论，最后定稿荐档。
3.特别注重日常的语文学习训练。一是练字，二是写日记，三是读书写笔记，四是语文积累。教师加强检查督导，尽力一日不辍。
4.特别重视基础知识学习和基础能力的培养。每课的生字、生词必须做到读准写准。朗读做到读准、读流利，读得有感情。古诗词古文学习过三关，即“默写关”“解词关”“理解关”。
5.探索作文批发的新方法，学生互批作文的训练。
四、资源利用：
好好读时文，如《读者》，图书室的书，学生自己买的书也要常读常新。网络资源也要利用，有条件的学生可以用自己的qq空间或博克写作、交流。
语文教学工作计划 篇7
本学期，我校语文教研组工作将以课堂教学为主阵地，弘扬新课标精神，积极转变教育教学观念，深入探索语文教学艺术，大力推进语文课堂教学改革，确保教学质量全面提升。深入研究“学、探、议、练”课堂教学模式，力求特色，力求实效，努力提高课堂教学效率。
工作措施：
1、重视语文新课程标准学习，转变教学观念。通过“走出去，请进来”的学习方法，努力建设一支爱学习、有活力的语文教师队伍。
2、加强教改与教学科研。本学期力求集体备课有实效，每次集体备课固定时间、地点、中心发言人、备课内容，以备课组为单位每周推出1节研究课，最大限度地发掘教材的关键性信息量、落实章节教学目标、讨论有效教学实施策略。骨干教师、备课组长一学期不得少于两节公开课；其他各位老师至少一节。继续做好“课堂教学改革实验”课题的研究工作，将课题研究与课堂教学改革有效融合起来，追求课堂教学效率。
3、利用远程教育资源开展教研工作。为真正充分发挥远程教育资源的优势，使之更好地服务于教学，本学期语文组将远程充分利用用教育资源，认真扎实地开展五个一教育教学研究活动，即一篇教案、一篇说课、一堂讲课（充分合理地使用远程教育资源）、一次评课及一篇教学心得或课后反思。有效地利用远程教育资源，提高课堂教学效率，努力把教育资源充分利用到教学中去，大力促进学校整体教学水平的提高。邀请信息技术老师至少开展2次以上的集中专项培训。提高语文教师运用、整合远程教育资源以及使用信息技术的能力。
4、以自修反思校本研修为平台把握自修反思的`方法，自主学习提高，认真开展自修－反思。本期要求语文教师把读书笔记的检查作为月查的内容要求教师每天自修一小时、每周自修反思、深层次地分析一个问题写在博客上。每周由备课组长确立研究中心议题式或专题组织一次活动。每位语文老师反思点评式的听评课记录学期不少于15次，45岁以下教师个人至少要在县教育网及以上教育杂志或网发表一篇文章。
5、做好月查工作。月查主看有无单元备课、学习目标、设计思路、重点难点、课题研究、师生互动、学生作业批改、单元过程评价，公开课等情况。为落实听课活动，听课记录当堂盖章。
6、积极开展语文活动。本期举行书法竞赛、作文竞赛、诗朗诵比赛、古诗文背诵默写竟赛等活动，配合校团委开展各项活动，把每次活动作为每个学生学习、锻炼、培养兴趣的机会，培养学生对语文学科的学习兴趣，提高学生的审美水平及综合素质。
活动安排：
九月：语文教学工作计划、第一节备课检查。备课组长示范课，语文教学常规工作检查。抗震救灾英雄少年事迹有感征文活动。
十月：语文学科教研活动，散文诗朗诵比赛，语文教学常规工作检查。
十一月：期中考试及总结，语文教学常规工作检查。
十二月：语文教学常规工作检查。优秀反思、案例、课件及论文教研成果汇总。
元月：期末考试。语文教研组工作总结。
语文教学工作计划 篇8
第一周起始课（2）
在山的那边（3）
第二周走一步，再走一步（3）
短文两篇（2）
第三周紫藤萝瀑布（2）
童趣（3）
综合性活动：这就是我（1）
第四周综合性活动：这就是我（2）
理想（2）
行道树（2）
第五周第一次真好（2）
人生寓言（2）
我的信念（2）
第六周论语十则（3）
综合性活动：漫游语文世界（2）
第七周春（3）
济南的冬天（3）
第八周山中访友（2）
秋天（2）
古代诗歌五首（2）
第九周古代诗歌五首（3）
综合性活动：感受自然（3）
第十周综合性活动：感受自然（1）
期中考试
第十一周化石吟（2）
看云识天气（2）
绿色蝈蝈（2）
第十二周月亮上的足迹（2）
山市（3）
第十三周风筝（2）
散步（2）
诗两首（2）
第十四周世说新语两则（2）
综合性活动：我爱我家（3）
第十五周综合性活动：我爱我家（2）
羚羊木雕（3）
第十六周皇帝的`新装（2）
诗两首（3）
第十七周女娲造人（2）
盲孩子和他的影子（2）
第十八周元旦放假
第十九周寓言四则（2）
综合性活动：追寻人类的起源（2）
第二十周期末复习
第二十一周期末考试
单元测试基本上两周半一次，具体时间随教学进度另定，作业讲评包括周记点评时间机动。
七年级语文备课组
语文教学工作计划 篇9
第一学期“五步三查”高效课堂实验计划 为了推动我校课堂教学向高效率、高收益的方向改变，促进教育质量的提升，根据我校“五步三查”教学模式，特制定如下计划。
一、指导思想
坚持以学生为本、为学生终身发展奠基的办学理念，以转变学生的学习态度和学习方式为核心任务，按照“结合实际、全面实施、学研并重、体现特色”的工作思路，优化课堂教学行为，以大面积提升教育教学质量为目的，力求实现新课程教育改革、课堂教学变革、教育质量提升的目标，努力实现国家的教育目的。
二、实验的主要内容
1．在我校五步三查课堂教学模式下。以导学案的设计和使用为出发点，解决学生低效学习，教师低效教学的问题。
2．根据本校实际和学生实际，以目标呈现、学法指导、追忆奠基、自主互动、巩固练习、整理学案、达标测评为主要内容，设计出适合本校学生的导学案。实现课堂的“合作学习”“高效学习”。
3．在班级组建学习小组的基础上，构建高效课堂的基本学习单元，做好学生的情况分析（学习能力、学习态度、学习成绩、家庭背景、性格特点、兴趣爱好、表达能力、组织能力、沟通能力等），根据学生的特点，在课堂上有效的组织学生的自学、对学、群学和展示。并做好测评与后续的练习。
4．努力构建新型师生关系。教师是学生学习的组织者、合作者、引导者、充分发挥教师的主导作用。去体现学生学习的主体地位。
5．转变学生学习方式。加强合作学习、探究学习、交流学习，培养学生的学习主动性、自觉性，使学生的`综合能力得到发展。
6．做好对学生和小组的评价，对各小组实行捆绑式评价，促进学生能长期、有效的坚持课改和学习。
7．做好实验过程中三小问题研究，及时发现问题，及时解决问题，为高效课堂教学模式的推进铺路搭桥。
三、具体措施：
1．认真编好导学案
在学校实施备课组长负责制的基础上。要认真备课，做好导学案的审查工作并认真做好二次备课。
2．要做好平时的听课、评课工作，从上课的各个环节，及时总结如何实现高效课堂及在课堂上需要注意的事项，扎实推进课堂教学改革。
3.认真做好学生的测评工作，及时发现学生在学习中存在的问题，及时查缺补漏。
语文教学工作计划 篇10
柳宗元的《黔之驴》讲述了一个发人深思的寓言故事，启示人们应该认识事物本质，克服对未知事物的畏惧心理，从而驾驭并征服客观事物;也告诫人们掌握真本领，真才干的重要性。
刘禹锡的《陋室铭》和周敦颐的《爱莲说》表明了作者不同凡俗的人生态度和生活情趣。
林嗣环的《口技》描述了口技人的高超技艺。
陶渊明的《饮酒》表达了作者从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。
王湾的《次北固山下》和马致远的《天净沙.秋思》抒发了游子的乡愁。
韩愈的《早春呈水部张十八员外》描绘早春景致，抒写热爱之情。
李贺的《雁门太守行》赞扬将士们的战斗意志和誓死报国的决心。
单元教学要求
1.了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的文体特点。
2.借助工具书和课文注释理解课文的思想内容。
3.朗读、背诵古代诗文，并注意体味古诗文的音韵美，体会作者立意行文、遣词造句的'独到之处，提高文学素养。
4.注重课文涉及的古汉语知识，提高语文能力。
单元教学重点难点
重点：
⑴理解课文的思想感情。
⑵体味古诗文语言的音韵美。
⑶体会“铭文”的特色。
难点：
⑴体会作者立意行文、遣词造句的独到之处，提高文学素养和语文能力。
⑵体会每篇课文的深意。
单元课时分配
内容课时
《黔之驴》1
《陋室铭》1
《爱莲说》1
《口技》2
《诗词五首》2
阅读世界名著提高文学素养6
写作2
单元教学建议
1.查找资料。
查找与文章作者和写作背景有关的资料，可以更深入理解作者的写作意图，体会文章所要表达的感情或要告诉大家的道理。
2.分析线索。
作为散文，大都有一个贯穿全文的线索，找到它，便于把握全文的思想、情感、内容。
3.比较阅读。
选取与课文相关性高的课外阅读材料，与课文进行对比阅读，使学生提高阅读能力。
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