体育教师学年教学计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编为大家收集的体育教师学年教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、教学目标：
1、通过体育教学，对学生进行体育健康教育，进一步了解体育课和体育锻炼的好处，了解一些保护健康的简单常识和方法，增强学生健康，增强体质，促进道德、智力和身体的全面发展，养成良好的健康习惯。
2、通过本学期的教学，学生可以初步掌握立定跳远、跑步的基本方法，学习学习方法，培养学生的跳跃能力，培养学生对运动的兴趣。培养身体素质和基本活动能力。培养学生的基本活动能力和一些动作方法，保持正确的身体姿势。积极参加体质测试，争取优秀。通过游戏培养学生的跑步能力，培养学生认真负责的积极态度，团结合作的团队精神，体验参加体育活动的乐趣。
3、在二年级体育课教学中，以健康第一为指导思想，根据体育课的特点和二年级学生的心理，充分利用游戏、教学竞赛等主题教学渗透到教学中，使学生在身体素质、心理健康等方面得到全面发展。同时，让学生通过观察、体验和掌握特定情况下的学习方法。
4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，开展爱国主义教育，增强自信心，为终身体育奠定坚实基础。
二、本学期学习的主要内容：
①能知道自然快速跑的动作方法，
②双臂曲肘前后摆动自然快跑，前脚掌着地沿直线快速跑动。
③能够理解在踏跳区起跳的重要意义
④能做出快速助跑、快速有力起跳、起跳后向前跳跃、双腿弯曲、膝盖抬起的跳远基本动作；在跳跃区准确起跳。
⑤能够知道正确的投掷动作方法。
⑥能掌握巩固肩屈肘、自然挥臂的投掷动作。
⑦了解前滚动的动作方法和要求
⑧能做出连续的前滚动作，几个前滚动之间的连接紧密，方向正确，滚动动作正确。
三、二年级学生的生理特征
1、二年级学生一般7-8岁，身体发育良好。骨骼肌茁壮成长，尤其是下肢骨骼，比身体快。
2、二年级学生肌肉发育不完全，含水量大，肌肉纤维细，肌腱宽短，关节软骨厚，关节囊韧带薄松弛，关节周围肌肉细长，关节伸展活动范围大，牢固性差，容易脱臼。因此，在体育活动和运动中不容易进行剧烈运动。
3、二年级学生神经系统调节心脏活动的功能已经完成，血液循环相对较快，心跳较快，应防止过度的心脏负担和过度的体力活动。小学二年级学生正处于成长发育的早期阶段，体育系统发育不成熟，处于发展阶段，运动能力低，身体各部位肌肉发育不平衡，上下肢协调性差；活泼好玩，富有想象力和创造力；学习兴趣很容易激发。三个班各有千秋，所以在教学中根据班级的特点进行因材施教。
为充分发挥师生的积极性，不断提高教学质量，
我将做到以下几个方面：
1、认真备课，认真写好教案。
2、认真学习和贯彻教学大纲，学习教材，明确教材的目的和任务，掌握教材的重点和难点，明确教学任务、教学方法和组织措施。
3、根据教学任务，提前准备和安排场地、设备和教学设备。
4、注重教学中学生能力的培养。
5、教学原则和教学方法的应用应从增强学生体质入手，根据青少年的心理生理特点和学生的实际情况，科学安排密度和运动量。
6、教师要注意外表整洁，举止大方，教态自然。
7、做好学生学期和学年体育成绩的考核和评价，注重数据的积累和保管，不断完善教学工作，不断提高教学质量。
8、在教学中，要充分发挥体育委员、组长和积极分子的作用，经常做好他们的培训和培训工作，使他们真正发挥教师助手的作用。
9、在教学中，要有严格的组织纪律、严格的安全防护措施和要求，严格防止伤害事故的发生。一旦发生伤害事故，要及时向领导汇报，妥善处理。
学生要做到：
1、学习目的明确，积极自觉地上好体育课。注意听力，积极学习，掌握必要的基本体育知识和技能，科学锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、在体育课上，着装要轻便整洁，穿轻便的运动鞋上课，不带笔、刀等危险物品，提前按照老师的要求，在指定地点等待上课。站队时要快、静、齐。
3、有病请假，不得无故缺课，不迟到，不早退。
4、注意课堂安全，严格执行教师要求，未经允许不得随意移动设备和教具，严格执行教师规定的保护措施。
5、学生友好相处，团结合作，创造性地完成教师布置的任务。
6、要爱护体育器材，不要故意损坏各种体育器材和用品，课后要按照老师的要求送回各种器材。
四、提高教学效率的措施：
1、年龄一般较小，多采用游戏
2、小学生有很强的竞争力，可以采用一些教学竞赛，以增强学生的锻炼效果。
3、备课时，研究教学大纲，研究教材，把握重点难点，确定培训项目，找出实践点；在课堂上，激发学生的兴趣，采用由易到难、逐步进步、分散难点、循序渐进的教学方法。
4、在实践中，以教师为导向，以学生为主体，动作逐步过渡，逐步引导实践；指定小组和自由组织形式，采用辅助和诱导，讲解示范和模仿实践；提高实践强度和密度，提高学生的学习兴趣，有利于掌握和技能的形成和提高。
5、给学生足够的发挥空间，鼓励学生创新。只有有了合适的机会，学生才能充分创造，这不仅满足了学生的兴趣、表达欲望和专业知识的发展，而且极大地促进了学生创新意识和创新能力的提高。
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