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高二教学教学计划

时间：2025-03-14 09:11:34 教学计划

关于高二教学教学计划模板集合九篇

　　时间一晃而过，我们的教学工作又迈入新的阶段，是不是需要好好写一份教学计划呢？怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编整理的高二教学教学计划9篇，希望能够帮助到大家。

关于高二教学教学计划模板集合九篇

高二教学教学计划篇1

　　一、指导思想

　　以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

　　二、现状分析

　　1、基本情况：

　　高二年级共有4个实验班。两个任课教师。本学期学选修5班周课时为4节(会考班为1节)。选修5《有机化学基础》为人教版，学生配套教辅为临沂市教研室的《新学案》。

　　2、教材分析：

　　选修5“有机化学基础”模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容，包括“有机物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”4个主题的内容(人教版教材分成五章)。从知识体系看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导学生学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关知识。通过学习，要使学生达到如下目标：(1)建立官能团体系，认识更多的有机化合物;(2)探究有机化合物的反应，理解结构与性质的关系;(3)走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法。

　　3、学情分析：

　　虽然为实验班学生，但班人数多。大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的.学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于前面学习课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

　　三、工作目标

　　1、帮助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。加强学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。

　　2、做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力;立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。

　　3.根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。

　　四、具体工作措施

　　1、认真做好教学常规，确保教学有效开展

　　深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;学生配套教辅《新学案》不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。

　　2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣

　　化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。初步安排分组实验为：(1)乙炔的实验室制取及化学性质探究;(2)课本P42“科学探究”;(3)乙炔的实验室制取及化学性质探究(课本P51“实验3-1”);(4)苯酚的性质实验(课本P53“实验3-3”，

　　P54“实验3-4”);(5)乙醛的性质实验(课本P57“实验3-5”、“实验3-6”)。另外，课本P19“实践活动”、P62“科学探究”安排为课后实践。

　　3、做好综合实践，践行分层教学

　　(1)成立化学学习兴趣小组(奥赛小组)，培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。

　　(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队，力争高中学业水平测试全面通过。

　　(3)本期研究性学习课题初步安排为《有机化学基础》P39、P54、P77“实践活动”。

　　4、积极参加教研活动，提高教学业务能力

　　(1)学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周三晚的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。

　　(2)定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题。每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

　　(3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

　　(4)积极参加教研课题的研究工作。

　　五、工作项目及时间安排及集备负责人：

　　第一周(3.1～3.7)：学习第一章课题1“有机化合物的分类”、课题2“有机化合

　　物的结构特点”李斌沈克成

　　第二周(3.8～3.14)：学习第一章课题3“有机化合物的命名”李斌沈克成

　　第三周(3.15～3.21)：学习第一章课题4“研究有机化合物的一般步骤和方法”

　　李斌沈克成

　　第四周(3.22～3.28)：对第一单元进行复习，并适当的结合必修1、2，同时出一套习题，一节课考试，一节课讲解李斌沈克成

　　第五周(3.29～4.5)：放假清明，复习第一章知识

　　李斌沈克成

　　第六周(4.6～4.12)：学习第二章课题1“脂肪烃”、课题2“芳香烃”

　　第七周(4.13～4.19)：学习第二章课题3“卤代烃”，对第二单元进行复习，并适当的结合必修1、2，李斌沈克成

　　第八周(4.20～4.26)：出一套习题，一节课考试，一节课讲解

　　李斌沈克成

　　第九、十周(4.27～5.9)：学习第三章课题1“醇酚”、课题2“醛”、课题3“羧酸酯”李斌沈克成

　　第十一周(5.10～5.16)：第三单元复习、测试、评析

　　李斌沈克成

　　第十二、十三、十四周(5.17～6.7)：学习第四章“生命中的基础有机化学物质”和第五章“进入合成有机高分子化合物的时代”

高二教学教学计划篇2

　　1.教材编写特色分析

　　教材采用沪科版《普通高中课程标准实验教科书·物理选修3-2》。本教材的插图明显增多，所讲知识主要来龙去脉与实践知识相联系，注重对学生自主能力的培养。书后有供学生选做的研究课题示例，对培养学生的研究性学习能力很有帮助。正文之外还有“阅读材料”“讨论与思考”“做一做”等栏目，以开阔眼界，启发思考。

　　2.教学实施设计

　　(1)狠抓课堂教学效果，使学生学习一步一个脚印，踏踏实实抓好基础，向“40分钟要质量”。

　　(2)抓好学生实验和课堂演示实验，让学生更好的'理解物理概念和物理规律，同时培养学生学习物理的兴趣。

　　(3)在新课标总体指导思想下，要求培养学生创造性思维，主观能动性以适用社会发展要求;在学生第二起点问题上，要求极大的改变新授课模式，把“六环节分层教学”落实到底，把学生的积极性调动起来，全身心的投入到学习中!

　　3.德育目标设计

　　以德治为基础，以法制为保障，加强和改进学校思想政治工作和德育工作，以培养“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的合格学生为目标，强化学生的公民道德意识，“五爱教育”、法制教育、安全教育，特别是行为规范的养成性教育。

　　总之，通过对课本知识的探究，让学生充分体会到科学探究的无穷乐趣，享受到经历过程收获知识的无比喜悦，树立为祖国的科学事业奋斗终身的决心。

高二教学教学计划篇3

　　会考的成绩是决定应届毕业声能否拿到高中毕业证及能否参加高考的唯一凭证，而我们的学生都是女生，物理这门科基础比较薄弱，为了使学生能顺利参加高考，本学期教学一切以会考为重。以下为我本学期的教学计划

　　一、本学期教学目标：

　　1.根据《浙江省普通高中会考标准》有针对性的教学和温习。

　　2.固然物理基础比较薄弱，但要时时给她们以鼓励，让她们增加信心，端正会考态度，使她们积极投入到物理学习中

　　3.课堂教学联系生活实践调动学生学习物理学科的爱好，培养学生在学习物理和解决物理题目的能力

　　4.完成高二会考所需的教学进度

　　二、教学建议：

　　1.我了解到高二学生物理基础很差，我要狠抓课堂教学效果，使学生学习一步一个脚印，脚踏实地抓好基础，向45分钟要质量。

　　2.课堂教学多联系实际，抓好课堂演示实验，让学生更好的理解物理概念和物理规律，同时培养文科生学物理的爱好。

　　三、教学进度

　　第12周第一章电场电流共7课时

　　第一节电荷库仑定律 2课时

　　第二节电场 1课时

　　第三节生活中的静电现象 1课时

　　第四节电容器 1课时

　　第五节电流和电源 1课时

　　第六节电流的热效应 1课时

　　第34周，第二章，磁场共7课时

　　第一节指南针与远洋航海 1课时

　　第二节电流的磁场 1课时

　　第三节磁场对通电导线的作用 2课时

　　第四节磁场对运动电荷的作用 2课时

　　第五节磁性材料 1课时

　　第58周，第三章，电磁感应共9课时

　　第一节电磁感应现象 2课时

　　第二节法拉第电磁感应定律 1课时

　　第三节交变电流 1课时

　　第四节变压器 1课时

　　第五节高压输电 1课时

　　第六节自感现象涡流 1课时

　　第七节课题研究：电在我家中 2课时

　　第910周，第四章，电磁波及其利用共6课时

　　第一节电磁波的发现 1课时

　　第二节电磁波谱 1课时

　　第三节电磁波的发射和接收 1课时

　　第四节信息化社会 1课时

　　第五节课题研究：社会生活中的'电磁波 2课时

　　第1120周，全面温习，备战会考，在温习的进程中，要让学生多多练习。

　　物理科是相对较难学习的一科，学太高中物理的大部份同学，特别是物理成绩中差等的同学，总有这样的疑问：上课听得懂，听得清，就是在课下做题时不会。这是个普遍的题目，值得物理教师和同学们认真研究。下面就高中物理的学习方法，浅谈一些看法，以便对同学们的学习有所帮助。

　　(一)三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟习，基本方法要熟练。

　　(二)独立做题。要独立地(指不依靠他人)，保质保量地做一些题。

　　(三)物理进程。要对物理进程一清二楚，物理进程弄不清必定存在解题的隐患。

　　(四)上课。上课要认真听讲，不走神或尽可能少走神。不要自以为是，要虚心向老师同学学习。

　　(五)笔记本。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了消化好，另外一方面还要对笔记作好补充。 (六)学习资料。学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题，试卷，实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题，有价值的题，易错的题，分别作不同的记号，以备今后浏览，作记号可以节省很多时间。

　　(七)时间。时间是宝贵的，没有了时间就甚么也来不及做了，所以要留意充分利用时间，争取把会考一次性通过。

高二教学教学计划篇4

　　本学期为了提高物理的教学质量，完成本学期教学工作计划，使高二的物理在期末考试中取得好成绩，在七校联合体中居二争一。在新课改这个大的前提下，进一步学习新课程标准，狠抓教学常规的落实，具体工作主要有以下几点

　　一、认真分析学生情况

　　物理是理科学生的必考科目，大部分学生对知识的掌握不够，特别是对基础知识的理解掌握不牢，虽经过高一一年的学习和训练，但对建立物理情景、物理模型还有待加强，知识点的连贯性还有待进一步提高，独立分析物理过程、解决物理问题的能力还需加强培养，有待提高。

　　二、认真分析教材，明确教学任务

　　本学期理科学的是选修3-1、3-2的内容，有静电场、恒定电流、磁场、电磁感应、交变电流、传感器的教学内容。

　　根据新课标的要求，认真组织教学，向课堂要效益、要质量。

　　知识方面，使学生掌握好基础知识、基本技能、基本方法和基本的物理思想;知识和能力方面，在传授知识的同时，也注重培养分析问题、解决问题的能力，在课堂教学中注意把二者有机地结合起来;

　　情感态度方面，注重培养学生良好的学习习惯，解题的规范性，充分调动学生学习的主动性、积极性。在考试中力争学生成绩能稳步提高。

　　三、主要工作

　　1、做好思想工作，坚定学好物理的信心，由于物理学科理解性强，加之中学阶段的学生理解能力有限，产生了畏惧情绪，为此，多在班级介绍学习方法，做学生思想工作，使学生对物理学科有深刻认识，掌握学习物理的规律和方法。

　　2、讲求质量，提高能力，从教学入手扎扎实实做好教学工作。认真学习新的《物理课程改革标准》，利用集体备课活动时间交流体会，并将理论学习的成果渗透到课堂教学当中。

　　3、认真研究考纲，明确本学期的教学工作要求。由于自己教有一个实验班和一个普通班，所以要注意做到每节课针对不同的学生能有不同的侧重点，进一步做好分层次教学工作。做好每节课的课后反思。

　　4、各班的作业量要适中，能及时批改并加以反馈。对学生的作业，做到全批全改，以便全面掌握学生的情况。

　　5、利用自习课等时间段，加强对学生的辅导，既要优秀率，还要注意全员的平均分。

　　本次的高二物理上学期教学工作计划主要包括了四个方面的.内容，有教材、学生、教法等分析同时还有教学要求等内容。制定详细的教学计划就是为了让教学工作更好的进行。一起来看这份高二物理教学工作计划(上学期)。

　　一、教材分析：

　　这学期所教的内容是选修3-1，如果时间上允许，再进行选修3-2第一章的教学。选修3-1，共分为三章，分别是第一章静电场、第二章恒定电流、第三章磁场。静电场是高中阶段的基础内容之一，它的核心是电场的概念及描述电场特性的物理量，全章共9节内容，从电荷、电场的角度来研究电学中的基本知识。恒定电流为第二章内容，其中要研究的内容为一些基本的电路知识，主要包括欧姆定律，焦耳定律，串、并联电路等。本章的知识要以静电场的相关知识作为基础，在教学中应注意联系静电场的有关内容。最后一章为磁场，磁场和电场密切联系又具有相似性，因此通过对比可以对本章内容起到良好的帮助。

　　二、学生分析：

　　这届高二学生基础较差，对少部分同学要提高要求，除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题，解决物理问题的方法，并提高能力。对于大部分同学则重点掌握基本概念和基本规律，强调基础知识的掌握，为今后学习打好基础。

　　三、教法、学法分析：

　　针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问题解决问题的能力。特别培养学生利用数学知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强物理综合知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。

高二教学教学计划篇5

　　一、教材内容分析

　　本课是高中物理选修3—1的第二章第十节，这节课内容是测量电池的电动势与内阻，测量电动势和内阻对于合理使用电源具有重要的意义。本节课主要介绍了用伏安法测量电源的电动势和内阻的电路以及用图像法处理实验数据。

　　二、设计理念与设计思路

　　本节教学中主要让学生应用已经学过的闭合电路欧姆定律的相关知识设计电路图，测量电池电动势和内阻，在教师的引导下，让学生明白该怎么做，为什么这样做。通过本节课培养学生实验设计、实验操作、数据处理和误差分析的能力，还可以激发他们的学习兴趣。

　　本节课我们先明确实验目的，引导学生设计好实验方案，探讨实验操作细节，规范完成实验，做好误差分析和数据分析。

　　三、学情与教材分析

　　学生已学习了闭合电路欧姆定律、伏安法测电阻，对闭合电路的内、外电电路的有一定认识，但是由于对电学实验接触比较少，对于电路的设计能力仍需进一步的加强，这也是本实验的一个重要任务。另外，利用图像处理数据的能力的培养是本次实验探究的另一个重要任务。

　　四、教学目标

　　1.知识与技能：使学生学会实验电路图的设计

　　使学生掌握利用仪器测量电池电动势和内电阻的方法，通过实验开阔学生思路，激发兴趣。

　　2.过程与方法：学会实验电路图的设计、学会利用图像处理数据的方法、学会误差分析。

　　3.情感态度与价值观：使学生具备敢于质疑的习惯、严谨求实的态度和不断求索的精神，培养学生观察能力、思维能力和操作能力，提高学生对物理学习的兴趣。

　　五、重点、难点分析

　　1.重点：实验电路图的设计

　　2.难点：实验电路图的设计

　　六、教学方法：探究法、讨论法、实验法、

　　七、教学准备仪器：

　　电流表，电压表，滑动变阻器，开关，两节旧干电池，电池盒，导线各若干。

　　八、教学过程

　　这节课我们来测定电源的电动势和内电阻，请各组同学根据实验目的，设计好实验原理图，组内讨论后把优化的方案以图的形式画到黑板上。(以下，我假设几个学习小组，假设一些学生，假设几种情况举例，讲课时可以随机应变。)

　　同学纷纷画好他们的设计图。我让同学们仔细观察看哪些小组的设计方案相同，同学们认真查找，取掉了相同的设计方案，留下不同的设计方案。我分别请了几个小组的同学上台谈一谈他们设计的思路。

　　其中3小组的同学张茜画的电路图如下，3小组的张茜说：“我们用电压表测量路端电压，电流表测总电流，根据U=E-Ir列方程组求解E和r。

　　我问大家: “张茜他们的`想法行吗?”同学们纷纷点头，我让同学们想想这种方案处理数据还有其它方法吗?6组李强同学说“还可以描出闭合电路的U—I图象求解E和r。”我建议他们试一试这种方法，看看哪些一种方法误解差小。

　　忽然4小组李梅站起来说：“我们的设计思路与3小组基本相同，就是电压表和电流表接的位置不同，如下图，我感觉我们的方案肯定也可以.”我故意问大家：“你们说4小组的方案和3小组的方案比较哪个更好?”

　　一分钟过去了，同学们都默不作声，有些同学甚至低声说，两种方案结果一样。

　　我问道：“哪一种测量的误差更小一些呢?”

　　顿时，教室里热闹起来，同学们开始了热烈的讨论，3小组同学认为他们测的路端电压比4小组更准确，但4小组同学认为他们的总电流准确，3小组测的电流不是总电流，他们急切想找到解决问题的办法。

　　我问同学们利用闭合电路的U和I求E和r，能不能同时准确的测出电压和总电流，同学们纷纷表示不可以。我建议大家结合所选仪器和实验目的选一个误差更小的设计方案。

　　这时8小组的张森站起来，兴奋的说：“我认为3小组的设计方案误差更小，因为3小组的测量误差来源于电压表的分流作用，而电压表内阻远远大于滑动变阻和电流表电阻，它的分流很小。而4小组的误差来源于电流表的分压作用，电流表内阻并不是比滑动变阻器小很多，它的分压作用不能忽略。”听完张森的分析，同学们顿时明白过来。这时我及时提醒同学们：“以后大家设计实验方案时一定要注意既要围绕实验目的，又要减小实验误差。”

　　2小组同学设计了如下的电路图，小组代表张柯明说：“我们想利用闭合电路欧姆定律，用电流表测定电流，用电阻箱测电阻，列方程组求解E和r。

　　6小组的张松站起来说，这种方法还可以作R—1/I的图像，求出纵截距就是r，求出的图象的斜率就是电动势。

　　我肯定了他们两个人的做法，并提醒他们从R—1/I图象时，你们坐标原点的取法，然后我让他们到前面实验桌上取自己需要的仪器。

　　不一会张松跑过来生气地说，电流表只剩一个了，让张柯明拿走了，6小组同学顿时撅起嘴，生气了。我假装和6小组同学商量说：“你们能用其它仪器代替电流表吗?”听我这么一说，6小组的同学都不理我了。

　　这时5小组候林站起来说，大家看我们设计了下面的电路图

　　我认为我们跟张松的设计方案较接近，如果没有电流表，我们可用电压表来代替电流表。我们结合电阻箱的值很容易求出总电流，我们既能用U=E-Ir求解E和r,也可以用

　　求解E和r。你们可以试一下这种方案。

　　听完候林同学的分析我带头为他鼓起掌来，我说：“同学们，我们大家设计的都很好，也有道理。我们在设计实验电路时，一定要围绕实验原理，还要结合具有的实验仪器，减小实验误差，我们不仅要学会“有条件我们一定要做好实验，没有条件，我们要创造条件，还要做好实验。””层层优化我们的设计方案，测量电池电动势和内阻的方法很多，希望大家以本次实验为起点，不断设计出更好的实验方案。

　　接下来我让各小组上台，按照各组同学设计的方案领取仪器，我要求他们一一清点，轻拿轻放。同学们高高兴兴地将各组的“宝贝“领回去。教室顿时激动起来，我赶紧抬嗓门提醒：“别着急接通电路，大家接电路时要注意哪些问题呢?”

　　有的说要注意电压表电流表的电流流向;有的说要注意接线时把电源断开;有的说注意滑动电阻器滑片的位置和电阻箱开始的电阻;还有的说接线一定要牢固等等。听了同学们这么说，我才放心的让他们动手了。此时我在教室边走边看，发现问题我及时纠正，不到6分钟大家按电路图接好电路。他们认真地测量数据，记录结果，列方程或画图求解，认真地分析计算。我及时纠正他们错误解的读数方法。要求他们规范作图，正确处理实验结果。各小组做完后，我建议他们把电源交换着测，相互对照实验结果，交流方法，分析误差。同学们热情很高，用了20分钟基本上完成了实验任务。

　　剩下时间的我让同学们谈谈本次实验的收获：李岩说：我学了三种不同的方法测电源电动势和内电阻。

　　蒋鹏说：“我学会了正确的连接电路了。”

　　高利说：“我学会误差分析和处理数据的方法。”

　　王虎说：“我认为实验中电压表、电流表、电阻箱的读数很重要。可千万别马虎呀!”

　　我说：“大家说得很对，我们通过实验要学习实验方法、操作技巧及数据处理和误差分析技巧。这对我们以后的实验很重要，希望大家下去按要求完成实验报告，写出实验反思。”

　　作业：XXX

高二教学教学计划篇6

　　一、指导思想

　　以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

　　二、现状分析

　　1、基本情况：

　　本学期理科班周课时为5节，主要学习选修4《化学反应原理》，向高考辐射。

　　2、教材分析：

　　选修4《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。

　　3、学情分析：

　　理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

　　三、工作目标

　　1、以学校教学工作计划为指导，围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。

　　2、根据学校教学工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。

　　四、具体工作措施

　　1、认真做好教学常规，确保教学有效开展

　　深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;学生配套教辅不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。

　　2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣

　　化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。

　　3、做好综合实践，践行分层教学

　　(1)培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。

　　(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队。

　　4、积极参加教研活动，提高教学业务能力

　　(1)学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。

　　(2)定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题。与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的`改革与创新等。

　　总之，只有我们坚定信心，师生共同努力，相信在本学期我们一定能圆满完成高二年级的化学教学工作，取得优异的成绩，为高三化学的学习打下坚实的基础。

高二教学教学计划篇7

　　一、指导思想

　　二、现状分析

　　1、基本情况：

　　本学期理科班周课时为7节，主要学习选修4《化学反应原理》，向高考辐射。

　　2、教材分析：

　　3、学情分析：

　　理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的`学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

　　三、工作目标

　　四、具体工作措施

　　1、认真做好教学常规，确保教学有效开展

　　深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。

　　2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣

　　3、做好综合实践，践行分层教学

　　（1）培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。

　　（2）利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队。

　　4、积极参加教研活动，提高教学业务能力

　　（1）学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。

　　（2）定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题。与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

　　（3）积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

高二教学教学计划篇8

　　本学期是我高二物理备课组探究二期课改新教材的第二年,借鉴高一学年课改实践中积累的经验,结合本学期学校教学工作的要求,高二物理备课组工作计划如下:

　　一,按照新课程标准,规范自己的教学,更新专业知识

　　1.加强课堂教学观摩,严格观课评课,推进课程改革

　　利用每星期二教研组活动时间,认真观摩二期课改探索实践课,严格规范观课,评课.

　　2.坚持教学理论学习,努力更新教学理念

　　利用每星期二备课组活动时间,认真研读《物理二期课改课程标准》,《物理教学大纲》,《二期课改解读》,深刻领会二期课改精神精神,同时坚持学习《物理教学》,《物理教育》等专业杂志,认真做好笔记;树立以学生发展为本的观念,合力共同提升教育,教学理念.

　　二,加强教学常规管理,提高教学效率

　　1,抓观课,上课,评课加强教学研究,增强教学能力,促成个人特色,本学期组内每一位教师每人至少开二堂组内教学研究课.计划如下:

　　2,抓效率,抓密度提高课堂教学质量

　　备课组强调统一备课,统一进度,统一习题体现集体智慧.二期课改新教材更加强调教师对二期课改精神的领会,强调教师对教材的二次开发,强调教师编写完善校本课程,因此组内老师达成共识,在相互学习的基础上,以老带新,以新促老,充分发挥本组教师在现代教育理念和现代教育技术方面的优势,通过集体备课弥补经验上的不足,并充分利用课时上的优势,加强学科知识拓展,充分提高课堂教学质量和效率.

　　同时为了切实帮助学生打好扎实的学科基础,掌握正确的学习方法,我备课组拟根据教材和现有教学资料,整理归类符合二期课改的章节性物理习题.同时继续发扬物理组的老传统,加强学生良好学习习惯的养成,提高学业水平

　　我组今年申报了课题《物理教学中实施学案的探究》,因此教学研究课,因此围绕学案几个基本环节对高中物理教案实施中的.一些实践性问题进行一定深度和针对性的探索,总结出一般的经验或规律,力图形成分专题开展学案.在研究课过程中要求做到规范,评课中要求切中要害,不流于形式,课后要求进一步修改,完善祥案,同时鼓励授课教师写教学反思,总结授课过程中的不足和可改进之处.最后将教学研究课的教案,课件和教后感汇总,为今后组内其他教师进行教学研究提供第一手资料.

　　3.积极开展教育科学研究,努力实践教学理念

高二教学教学计划篇9

　　一、指导思想

　　二、现状分析

　　1、基本情况：

　　高二年级共有11个班，其中前6个班为理科班，后5个班为文科班，本人所授班级为高二（1）至高二（4）班，均为理科班。同备课组老师还有程本本和黄腊梅老师，共3人。本学期理科班周课时为4节（文科班为2节）。理科班本学期上选修5《有机化学基础》（视情况看后期是上选修3《物质结构与性质》还是进行必修课的复习），学生配套教辅为安徽教育出版社的《焦点》。

　　2、教材分析：

　　选修5“有机化学基础”模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容，包括“有机物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”4个主题的内容（人教版教材分成五章）。从知识体系看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导学生学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关知识。通过学习，要使学生达到如下目标：（1）建立官能团体系，认识更多的有机化合物；（2）探究有机化合物的反应，理解结构与性质的关系；（3）走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法。

　　3、学情分析：

　　三、工作目标

　　1、以分班选课为契机帮助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。加强学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。

　　2、做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力；立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。

　　3．根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。

　　四、具体工作措施

　　1、认真做好教学常规，确保教学有效开展

　　深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅《焦点》不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。

　　2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣

　　化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。初步安排分组实验为：（1）乙炔的实验室制取及化学性质探究；（2）课本P42“科学探究”；（3）乙炔的`实验室制取及化学性质探究（课本P51“实验3-1”）；（4）苯酚的性质实验（课本P53“实验3-3”， P54“实验3-4”）；（5）乙醛的性质实验（课本P57“实验3-5”、 “实验3-6”）。另外，课本P19“实践活动”、P62“科学探究”安排为课后实践。

　　3、做好综合实践，践行分层教学

　　（1）成立化学学习兴趣小组（奥赛小组），培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。

　　（2）利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队，力争高中学业水平测试全面通过。

　　（3）本期研究性学习课题初步安排为《有机化学基础》P39、P54、P77“实践活动”。

　　4、积极参加教研活动，提高教学业务能力

　　（1）学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周二下午的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。

　　（2）定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题。每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

　　（4）积极参加省级教研课题《信息技术环境下课堂教学模式的创新研究》下我组子课题《信息技术环境下化学/生物课堂教学模式的研究》的研究工作。

　　五、工作项目及时间安排

　　第一周（9.1～9.7）：学习第一章课题1“有机化合物的分类”、课题2“有机化合物的结构特点”

　　第二周（9.8～9.14）：学习第一章课题3“有机化合物的命名”

　　第三周（9.15～9.21）：学习第一章课题4“研究有机化合物的一般步骤和方法”