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小学教学常规管理工作总结

时间:2021-04-06 14:35:15 教学总结 我要投稿

小学教学常规管理工作总结(精选5篇)

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又将告一段落了,回顾这段时间的教学,相信大家的能力都得到了很大的提高,这也意味着,又要准备开始写教学总结了。那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢?以下是小编收集整理的小学教学常规管理工作总结(精选5篇),欢迎阅读与收藏。

小学教学常规管理工作总结(精选5篇)

  小学教学常规管理工作总结1

  在一个学期的忙忙碌碌之后,蓦然回首,不仅嘘唏感叹:四个半月的时间,我们好像刚刚开始工作,却转眼就结束了。在这段看似短暂的日子里,老师们勤勤恳恳、兢兢业业,在各自的岗位上默默耕耘着,播种着,付出了很多很多。

  教学在学校的全部工作中,所占的时间最多。为搞好教学工作,提高教学质量,学校着重抓了以下几项工作:

  一、规范课程设置,争取校本扶持

  1、对教学工作统筹安排,严格按照国家课程计划编制了课程总表及分表,开齐课程,开足课时,全面安排各科教学活动内容,制定了符合我校实际情况的作息时间表。保证了学校教学工作有条不紊地进行。

  2、在学校原有方案基础上,在x主任、x老师和毽队学生共同努力下,校本毽球课程区级扶持申请,被顺利批准。这将有力促进我校的校本课程建设。

  二、加强理论学习,积极进修培训

  1、问渠哪得清如许,为有源头活水来。(从金程老师本上抄来的)课改靠教师,教师靠理念,理念靠理论,理论靠学习。为此,学校大力构建学习型组织,树立教师终身学习的观念。老师们积极阅读教育教学书报刊物,认真做好教育教学理论学习笔记,并利用例会前十分钟时间,进行分享交流。大家积极吸收先进的教育教学方法学以致用,从而提高了业务水平。

  2、认真学习了市区“减负”文件精神,落实减轻学生过重课业负担的要求。

  3、进行了《读书唤醒自己》的专题讲座,倡导教师读熟一本经典,主攻一个专题,精研一位名家。

  4、支持教师参加各种培训、进修。多方面为教师创造条件,为教师提供参与教育科研、成果交流、专题讲座等机会,使教师有机会学习先进教育理论,获取先进的课改信息。老师们自己也克服各种困难,坚持参加每一周的骨干教师培训,收获颇丰。

  三、立足课堂教学,不断提高效益

  1、咬定青山不放松,立根源在课堂中。本学期共听推门课、研究课、预约常态课等63节。只有6节因时间关系没有交换听课意见。

  2、每位任课教师每学期上一节研讨课,每课做到说——讲——评一条龙;注重研讨、探究、反思。在教研组内做到“课前研究教材教法、研究学情预案,课后总结亮点、收获,反思不足失误,研究如何改进提高”。

  而且听课时:让授课教师利用2分钟时间,简介本节课教学目的任务使听课者明确本课重难点,双方都做到有的放矢。

  这些研究课给教师们提供了学习和研讨的机会,每位老师听课都不少于8节。很好地促进了学校的教学经验交流,锻炼了教师队伍。学校对此项工作做了专项小结。

  3、祁长芳,李鹏,宋超三位老师,经过精心准备,参加了XX区第五届“师慧杯”教学评优竞赛,大开了眼界,得到了充分的锻炼。

  四、三级质量监控,层层严格把关

  1、学校定期检查教师的备课与批改作业情况。

  严把课前关:一方面要求备课在原有基础上,有复备课的痕迹,以此补充针对学情变化的教学策略;围绕“三维目标”来设计好每一节课,上好每一节课。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,激发学生学习兴趣、指导学生学习方法、培养学生良好的学习习惯。另一方面,坚持写教学后记和教学心得,在总结的基础上提高。

  严把课后关:作业就是每一天的教学质量。根据遗忘先快后慢的规律,对学生所学知识进行及时的巩固,保证学生知识掌握的牢固性。严格监控教师布置作业的数量和质量、以及教师批改作业的方式和态度,保证作业的质量,通过作业促进学生掌握知识的质量。实现作业对课堂教学延伸、补充和巩固的功能,对学生的思维训练起到举一返三、触类旁通的作用。而且反复强调:要精讲巧练,提高作业效能、减轻学生过重的负担。

  2、把好单元关:学校、教研组和教师自我组成了学校三级质量监控体系。

  学校一直坚持采取单元检测换班监考、流水阅卷的方式进行,多数老师能做到每单元检测后及时分析,同年级交流,并上交组长审阅。组长将审阅结果及时汇报到学校。使学校及时了解各班单元教学质量情况,也便于教师之间互相研讨,互相比较,取长补短,并认真分析、查遗补漏。但也有的老师将单元检测当成了复习卷,突击练习,没有达到监测单元教学质量的目的。

  3、把好单项关:单项竞赛,旨在促进学生提高专项学习能力的速度与技巧,提高学习兴趣,以表彰优秀带动全体。老师们在发现问题的同时也很注意保护学生的自尊心,都能够正确地面对学生的差异。

  4、把好复习关:结课前,老师们结合教学实际和学生情况,制订了期末复习计划。有的老师计划周密,每一天的安排详细、有序,可操作性强。而有的老师,教学计划只列了个题目清单,复习效果可想而知。因此,在这里统一规定:下学期开始,不但要有系统的复习计划,还要有每节复习课的详细教案,并做重点检查。

  五、国学经典诵读,营造书香氛围

  为了给全校师生营造浓厚的校园书香氛围,给每位教师配备了一本《新课程标准》推荐的小学阶段必背古诗文手册和《增广贤文》。语文教师通过校本课程的课时进行不同年级不同内容的古诗文诵读教学,各班通过板报、展板、班队会进行宣传、展示,学校每天利用课间操几分钟宝贵时间展示一个班的阶段成果。师生共同开展“每周一诗、每周一文”活动,从而丰富学生的语言积累,让学生受到中国传统文化精髓的熏陶与感染,同时提高教师们的文化底蕴。

  下学期将在通知栏,开辟专栏,每日一人板书一诗(文)。

  六、电子手写双轨,规范学籍管理

  1、严格新生等级制度,信息采集登统工作及时准确。李主任不分分内分外,默默承担了转学手续、学籍卡登记等管理工作,张世月老师工作有序有法,很到位,很多时候都是我刚给她通知,她说已经完成该项工作了。

  学校原有的一些优良传统很好地继承了下来。老师们分工明确,团结协作,期末登统工作如此繁重,却高效率地在短时间内完成了。那种默契,那种自觉让我们感受到了团队拓展训练的积极成果。

  2、有的教师对本班学生情况了如指掌,有专门的花名册,情况统计表,随问对答,数据准确,值得学习。建议所有班主任也建立学生情况电子版统计表,详细登记学生各种情况,才能应对不同部门的轮番询问,而且口径统一。

  3、为提高登统效率,学生学号将实现全部统一,以cims系统内排序为准,纸质学籍卡、评价手册、学生作业学号、参加抽测考号必须完全一致。

  下学期,各阶段的评价手册、纸质学籍卡(大蓝本)登记工作,将统一集中在会议室进行,人动而本册不动,以免到处寻觅之苦。

  七、电教设备维护,建设校园网络

  这项工作主要由宋超老师负责。本学期重新分配电脑,达到人手一机。加上计算机房、各班教室的电脑,近百台不同型号的机器,一个人维护,工作量之大可想而知。本学期还完成了共享文件夹的设置,寒假进修的通知和教育学会论文征集通知都放在里面了散会了可以复制一下。历经磨难,百兆光纤也即将开通。现在宋老师正在给每台机器杀毒、装防火墙,下学期大家就可以在办公室上网了。届时,学校会出台相应管理条例,以杜绝上班时间网聊、游戏等非教育教学上网行为。

  八、后勤保障到位,教具学配备齐全

  开学初,难得的机会,参与了教材的退补工作,感受到了此项工作的责任重大与辛苦。相应的教参、挂图、磁带等教具配备齐全。学校还给配备了教鞭、字典、计算器、订书器等急需的用具。在此特别感谢后勤部门的鼎力支持。

  值此新年伊始、新春佳节就要到来之际,向所有老师们由衷地道一声:辛苦了。

  小学教学常规管理工作总结2

  一、基本情况:

  xx小学地处xx县北端较偏僻的山区,自然村落分布零散且大小不一,几年来,通过学校的布局调整,现仅有完小校三所,中心幼儿园一所,幼儿学前班2个,全校在校生数509人;中心校上学年在校生数205人,分为六个教学班。全校有专任教师20人。

  二、教学常规管理的主要做法:

  为加强学校教育教学管理,规范教学行为,保证学校正常教学秩序,推进小学素质教育三个一工程建设,我校严格遵照上级有关文件精神,在教学常规及创建特色学校方面做了大量的工作,学校的教学常规管理逐步步入正轨,现简要汇报如下。

  1、建立常规检查制度。在组织教师认真学习《福建省小学教学常规管理的若干意见》和《华安县小学教学常规管理办法》的基础上,我校结合校情,相应制订了《xxxx小学教学常规管理要求》,成立了教学常规管理机构,建立了xxxx小学教学常规月查制度并制定了相应的细则要求和量化标准,常规工作每月必查,此外,还开展优秀教案评比和优秀学生作业展评等,让全体老师明确教学常规的规范要求,并对照规范要求认真做好教学常规工作。

  2、常规管理的执行情况。我校几年来持之以恒地以上述文件或规定为准绳进行教学常规的管理,做到了高标准,严要求。可以说,在教学常规管理方面,已经初见成效:那就是常规管理的规定已经成为教师自觉的教学行为、习惯,所以,几年来,我校的教学质量居于全乡各校的前列,为基层各校起到了教学和教学常规的示范作用。具体说来,有六点:

  ①按省颁课程计划编足开齐各门课程,建立了校长、教导主任巡课制度,保证开齐、开足课程;

  ②每月检查教师教案作业及学困转化辅导等常规工作并及时评价,反馈检查中存在的问题,限期进行整改;

  ③中心小学领导不定期下校检查教师备课、上课、批改情况,督促教师认真完成本职工作;

  ④每学期组织一次全校教师的教案和学生作业评比展评活动,鼓励教师认真做好备课、批改作业等常规工作,规范学生的作业书写格式要求。

  ⑤建立教学质量检测制度和学困转化跟踪制度,力求教学质量的全面提高。

  ⑥把平时的常规检查情况纳入学期教师工作考评和绩效考评。

  3、教材和教学资料的征订使用。严格按照省颁课程计划使用教科书,没有违规使用教科书之外的读物和增加教辅资料。资料室教学的用书、资料齐全,有专人管理,制度规范,出借归还手续齐全。学校能组织教师根据本地实际,合理开发校内外课程资源,为综合实践活动和校本课程教学活动提供参考。

  4、开课情况。严格按照省颁课程计划的各门课程,有校历表、周课程表、作息时间表、教师严格按三表上课,并建立了校长、教导主任巡课制度,保证开齐、开足、开好各门课程,三课两操得到落实,活动类课程以组建社团来让全校学生人人参与,主要的活动有:书法、音乐、朗诵、美术、体育等,活动做到有目的、有计划安排、有组织、有场所、有老师现场指导、有活动记录,根据学校和本地区实际,开设了我是茶园小卫士、家乡的茶叶、选好茶、泡茶等综合实践活动;每年的六一儿童节都举办了文艺汇演,每年举办一次体育单项比赛活动,上个学年,我们是举行了体操比赛的单项比赛活动。

  5、教学质量监控检测制度。严格按漳州市教学质量监测评价制度的实施意见,每学期组织期中、期未教学质量监控检测考试,统一安排对调监考,并以年段学科为单位,集中进行评卷、统计成绩,召开质量分析会,对各科试卷卷面进行分析,并确立薄弱班科,进行不定期的教学跟踪,中心小学还制定了教学质量评比量化方案,纳入学期、学年教师工作(绩效)考评。做为年度考核定级的主要依据之一。

  6、学校建立学困生帮扶措施,建立了学困生个案记录,解除学生厌学心理,树立学习自信心,各班科老师利用课余时间为学困生提供无偿查缺补漏,学生的平时补差作业列入常规检查的内容之一,提高了班科的及格率。

  7、教研方面。我校重视对教学过程的指导和管理,重视开展教学研究与教学改革,成立中心教研组和学科教研组,围绕新课程理念探索学校课程的实施,改变教师教学和学生学习的方式,重视学生的学法指导,因材施教,面向全体学生,促进每个学生的发展。有计划地开展校本教研,构建了具有较高实效的以校为本的教研制度。在这方面,我校的工作是扎扎实实的,而且是有特色的。单就上学年,我们组织学校骨干教师为龙头的课堂教学研讨活动,让骨干教师发挥带头作用,传递他们所学的先进的教学理念,积极进行农村课改教学尝试,开展中心校送教下乡活动,做到培训几个人,带动一批人,甚至整个校。其后,我们组织了各基层学校教师到中心小学开设课堂教学汇报课活动,充分发挥了农村中心小学的教研领头羊的作用,通过这一活动,带动教研活动的深入开展,经过这两年来的活动,大多数教师能够较熟练运用远程教育资源和多媒体课件进行课堂教学,有效地促进了课堂教学效率的提高。所有参与的'教师都由衷地说收获很大。

  在校本教研方面,也作了有益的尝试。我们也作了一些具体的规定和指导。如,每次开研讨课或汇报课,都要求学校做到课前说课,课后评议反思总结。并注意积累资料,包括:

  ①原始教案;

  ②试教后的讨论会记录;这些,都可以从我们的教研活动所收集的材料中看到。

  8、教师评价和学生评价方面:我校根据新课程的需要重建了教学管理制度,如教师评价制度和学生评价制度。建立完善的教师发展评价体系。对教师的职业道德、专业发展水平、教学行为和教学效果等各项内容有详细的考核评价细则,每学期对每一位教师进行一次发展性评价,综合学年两个学期的考评成绩,做为年度考核的成绩,教师认真对照考核评价制度,制定学年和学期教学计划,并能按细则要求认真组织实施。在学生的成绩评定方面,如语文、数学、英语成绩评定采用平时成绩+期未成绩进行综合评定,其它学科通过平时的考查进行评定,而对学生的学习态度、情感、兴趣爱好、习惯方法等方面则采用平时过程评价进行综合评定,认真填写小学生素质教育报告册对学生进行客观评价。平时的作业采用等级+评价,注意恰当运用鼓励性评语对学生进行客观评价。

  9、家校沟通,促进家校信息交流。学校成立家长学校,加强家校之间的沟通,每学期到少举行一次家长会,与家长交谈学生的在校表现和学习情况,了解学生的在家表现,学校还建立了教师家访制度,设立家访簿,班科任老师每学年对每位学生至少有一次的家访,家校配合,促进了家校的信息交流。

  10、创建学校特色。我校把书法教育列为特色项目和发展方向,从上学年开始,学校制定特色建设的实施方案。增设了写字课,搞好特色宣传,营造特色氛围,每周上好特色课程(书法指导课),以活动为载体,由班级到学校层层开展竞赛活动。(学生三笔竞赛、班级写字苑评比、教职工的三字比赛、教学设计评比等,班级活动:书法指导课、小型竞赛、写字之星和小书画家之星评比等)。通过特色建设方案的实施,学生的书写更规范了,作业更整洁了。可以说,书法教育特色初见成效。

  以上是我校在教学常规管理方面的一些粗浅做法,有些方面我们还做得不是很到位,如综合实践活动、社团活动等的组织开展,还有待于加强这方面的教学组织工作,探究方法,管理过程中存在的不足之处,敬请各位领导、专家批评、指导,以便我们今后把学校的常规管理工作做得更加规范合理,全面提高教育教学的水平。谢谢大家!

  小学教学常规管理工作总结3

  一个学期又在忙忙碌碌中悄然而过,本学期我校围绕以学校《生活课程》提升学生的学习生活品质为载体,以教研组建设为抓手,以提高课堂教学有效性为核心;以《上海市中小学学业质量绿色指标》为切入点,建立良好师生关系,顺利地完成了本学期的教务任务。现将一学期的工作小结如下:

  一、优化常规管理,提高教学质量。

  1、在教学管理中,本学期备课突出了“三抓”:

  (1)抓备课。备好一节课是上好一节课的前提,在实施新课程的今天,课堂教学如何改变传统的教育理念,依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思考的问题。目前为止,我校教师做到人人备课电子化。电子备课是一把双刃剑,教导处每月20日检查。在规范流程的基础上进行深入检查,一旦发现问题及时提出。让教师的备课质量不断提高。

  (2)抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。在抓课堂教学方面,我们把精力放在听课上,教导处组织校行政人员从开学第2周起,开展了多轮随堂听课。我们的侧重点是课前准备、课堂生成性资源的把握。切实引导全体教师立足课堂,把课堂作为课程改革的主阵地,向课堂35分钟要质量。本学期,听课平均达20节以上,促使教师转变教学观念,提高了课堂效率。

  (3)抓教后反思。随着电子备课的推行,教学反思显得更加重要,为此,我们在常规检查中把教学反思作为检查的重点项目,并通过每周的业务学习时间深入探讨、交流、提升。

  二、夯实校本研训,提升教师业务素质。

  1、加强教师的业务学习,努力提高教师的综合素质。

  教育教学理论能指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。积极组织教师学习《上海市中小学学业质量绿色指》,领悟精神,改变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况,搜集有关教学理论,组织教师学习,用理论来指导教师的教育教学实践。同时积极参加国培的网络和光盘学习,努力提高我校教师的教科研理论水平,使我校教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

  2、教研组落实《陆家宅小学生活课程计划》。

  教研组建设是学科教学能力建设的核心,是学校开展高质量教育教学的关键。开学计划中,我们向各教研组提出《陆家宅小学课程计划》,根据自己的学科特点,把知识还原到真实的生活中去。各教研组能以“研修课”为主要内容,加强共同协作与探讨,认真落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中,做到定时间、定地点、定人员,保证每位教师都能深入参与活动。同时各备课组加强集体备课研究,能采取“互助式教研”方式,商讨解决教学实际问题的办法。数学组根据自己的学科特点,毛晓青老师率先在校内开展了一堂三年级的公开教学“单价、数量、总价”,把知识还原到真实的生活中去。此堂课围绕“课堂体现生活”为主题,确立数学学科与生活的紧密联系点。将到超市购物作为一个生活情境,把“单价、数量、总价”知识还原于真实生活,解决生活实际问题。并且在课堂上强调学生的学习情趣,引导学生把学习作为快乐生活的一部分。

  3、“有效教学”课题研究促进课堂教学。

  学校以区级课题“有效教学视野下,原生态课堂交流环境的构建”为抓手,积极要求语文组全体教师开展课题研究,争取阶段性成果,并做到理论研究与教学实践相结合,发挥最大的教学效率,促进课堂的效率和学生的学习品质。此项课题以起始一至五年级班级为研究对象,研究内容涉及到学校课堂环境、教师的课堂教学等方面,从问卷调查到课堂观察,以及访谈和课例分析,针对我校的现状开展研究。此项课题还在研究中。通过研究,转变我校目前课堂教学的沉闷状态,逐渐形成一套具有陆小特色的构建原生态课堂交流环境的策略,以及改善学生交流的广度与深度,促进课堂交流质量的提高。

  4、以“石泉共同体”教学竞赛为平台,提升教师的有效教学能力。

  本学期,“石泉共同体”举行第一届教学竞赛。我校组织三位不同学科教师参加。各教研组充分发挥集体的力量,集体备课,组内试教,发挥团队合作的精神,群策群力,集大家的智慧。大家共同研究教材、研究学生,促进师生的共同发展。学校的校级领导也十分关心此项活动,亲自走进课堂,用自己的教学实践引领教师,提升教师的有效教学能力。一分耕耘一分收获,在大家的努力下,金泓老师获得拓展课的一等奖;许迪老师获得品社课的二等奖;仇庆玲老师获得数学课的三等奖。

  三、今后工作的思考

  教学工作艰巨而庞杂,教学改革任重而道远。新的一年,学校教学工作要上新台阶,必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下改进意见:

  1、要抓实、抓深校本教研。在教研组建设、教研活动常态化的基础上,开展多种多样的教研活动,力求使教研活动能有更高质量。继续构建教师发展平台,鼓励教师参加区级各类竞赛,以促进年轻教师的快速成长。

  2、继续完善“教导处——教研组——备课组——教师”四级群体教学管理操作系统,重点加强教研组、备课组的建设和操作程序的优化。

  3、进一步开展丰富多彩的学生学科小竞赛活动,不断提升学生的学习兴趣,让学生在收获中品尝成功的喜悦。

  总之,在过去的一学期中,我们的工作取得了一定的成绩,但也存在着种种不足,我们将在盘点20xx的同时,以更加积极昂扬的姿态迎接20xx,取得更大的进步!

  小学教学常规管理工作总结4

尊敬的各位领导:

  大家上午好!根据组长的安排,下面由我做总结。我是文昌市第二小学的韩瑜。先声明一下,由于是临时受命,总结的不够全面,望大家谅解。

  12月8日—12日,根据省培训院的安排,我们一行来自全省不同市县的14名教导主任来到海口市第十一小跟班学习。一个星期的跟班学习,转眼间就过去。这五天我们观摩了,十一小的升旗仪式,相互交流校信息,采集校园文化建设信息,观摩艺术班训练,列席语文教研活动,查看教导处档案,了解学校教学常规管理及学籍管理工作,列席数学教研组活动,列席英语教研组活动,了解校本培训工作及教师学分管理工作,流动式听课,浏览作业本、教案本,了解学校德育管理工作,列席学校行政例会及培训总结会等。内容丰富、齐全。下面我就印象最深刻的两点,进行总结。

  一、12月9日上午,参加的语文教研活动,给我留下了深刻的印象。

  这次的教研活动在苏页主任的主持下展开——对六年级的语文月考试卷进行分析。

  一、由分项批改的老师逐个汇报,在批改中出现的问题及原因:

  二、针对下个月的月考试题的出题难度来讨论:

  三、苏页主任总结:要关注拼音、字、词的巩固,句子应注重理解和记忆等。

  该组语文老师的充分的准备,专业独到的分析,敬业的精神和对孩子们真挚的爱,深深地感染了在座的学员。通过参与本次质量分析研讨会,我们受益匪浅。考试是一个完整的教学过程中不可缺少的组成部分,是对教和学的质量的检验。考试对教学有巨大的指挥作用。对于考试的结果,有必要进行认真地研究和分析。在试卷分析工作中,要运用考试理论和教学理论,对考试结果进行研究,促进我们对教学过程的反思,进而找到下一步工作的方向,和改进的措施。考试结果可以反馈出大量的信息,可以反映出整个教学过程的得失。例如反映出各个教学环节的一些情况,反映出学生的基础和能力的状况、反映出学生的学习特点和规律。我们在命题的时候,有多方面的设计。考试结果可以反映命题和考试本身的一些情况,也就是测量工具、测量方法和测量过程的情况。分析这些信息,能引起我们很多思考,可以形成一些认识,提出一些观点和建议。可以供领导决策时参考,供自己做为制定工作策略的依据。可见,试卷分析是一件很重要的工作。总之,经过一个上午的活动,我对以后如何开展试卷分析,有了明确的操作过程。

  二、是12月11日上午,由苏页主任给我们介绍的校本培训,让我深受启发。

  一、工作目标:

  1、以有效教学研究促进教师专业成长。

  2、以教师专业成长带动有效教学研究。

  3、主要抓手:常规教研、教师培训。

  4、行动研究:

  a)集体备课(主题备课)

  b)年级组教研(同题异构活动)

  c)观课议课(人人参与,提出改进策略)

  d)质量分析(摆问题,找对策)

  e)教学研讨(问题研讨)

  5、理论研究

  a)读教育专著,撰写读书笔记(理论学习)

  b)课标学习解读(明确导向)

  c)经验交流(学习借鉴)

  d)撰写教育教学、论文(总结推广)

  6、三大教师培养工程(专业引领)

  a)育苗工程(针对五年教龄以内教师)

  b)青蓝工程(针对五年以上,有一定经验和成绩的教师)

  c)现代型优秀教师培养工程(针对省、市及以上学带和骨干教师)

  7、三大活动:

  a)教学节活动。

  b)青年教师课堂教学百花大奖。

  c)我说我的教育故事,诵读大赛。

  8、其他载体:

  a)专题讲座

  b)送教下乡

  c)网络研修

  苏主任的介绍清楚明了,对此我的体会是——“教师需要终身学习”。

  作为一名一线教师,一定要有先进的教育理论为指导和依托,这样才能克服以往教学中的惯性和弊端,才能在课堂教学中融会贯通,将其转变为自觉的教学行为。所以我们也会从现在开始,坚持理论学习,提高自己的理论水平,在学习和研究中注意理论和实际相结合。

  校本教研给学校和教师提供了更大的发展空间,同时也给学校和教师提出了更高的要求。教师是学校发展的动力,是学生发展的根本。通过不断地学习和实践,我们认识到提高教师专业化水平最有效的途径是以校为本的教学研究。以校为本的教学研究能从一定理论出发,直面具体的教学实践,在理论与实践结合中重建新理论,解决实际问题,可以避免实践与理论脱节,提高教师的教育教学水平。

  可以说,经过这五天的跟班学习,我对十一小的管理制度又有了新的、更全面的了解。回去以后,我就可以根据我们学校的实际情况,进行斟酌操作了。

  总之,一个星期的跟班学习,对于刚刚走上教导主任岗位的我来说,真的受益匪浅。最后,我想借此机会,对我们的十一小和校领导表示感谢,感谢你们的指导和付出。我的发言完毕!谢谢!

  小学教学常规管理工作总结5

  12月5日和6日这两天,我在省军区迎宾馆参加了农村小学教学常规管理培训学习,共听了三个专题讲座,两项实践引领。都很精彩,我从中学到了不少理论知识,获取了一些工作方法和诀窍。

  省教育研究培训院的李洪山老师为我们讲座的专题是《做有效的教育科研》,他先给我们讲清什么是教育科研,教育科研有什么作用,让我们明白了教育科研的重要性。接着具体介绍了行动研究、叙事研究、案例研究、课题研究这四种有效方式,列举的案例非常丰富。李老师还让学员互动交流,并对学员提出的案例做点评,因此受到学员的赞赏。我从中感受到李老师的教学艺术魅力,同时萌生了对教育进行科学研究的欲望。

  省教育研究培训院的叶才进老师给我们讲座的专题是《好研网平台应用及博客操作》。听了讲座,我才真正了解到好研网具有信息发布、资源共建、远程研修、互动交流等功能。叶老师重点讲解了博客的基本操作方法,比如设置个人信息、发表文章、插入图片、超级链接。有一定基础的人都会听得明白。我一向不爱进入好研网平台,主要原因是不了解好研网平台的强大功能,其次是不懂怎么操作。听了叶老师的讲解后,我心动了,我回去一定要好好练习操作,努力成为好研网平台的常客。

  武汉理工大学心理健康与职业发展教育研究所所长雷五明给我们讲座的专题是《小学教师如何促进童年期孩子的心理成长》。雷教授先介绍了自己和家庭,把自己亲身经历的事情引入了课堂。他提出了七个问题进行讨论,从不同的角度剖析了孩子的心理问题以及应对方法,引用了许多活生生的事例加以说明,使我们听得入神,深受启发,懂得了只有充分了解掌握学生的心理状态,并采取有效的应对办法,促进学生的心理健康素质提升,才能提高教学质量。因为情绪、情感、情操属于心理问题,而这些都会影响到学生的学习态度和学习兴趣。

  海南电视台新闻记者程耀华给我们讲的是《如何与媒体“和睦相处”》,从“了解问题”、“了解自己”、“和睦之道”几方面来分析如何看待媒体,如何跟媒体打交道的情况。我从中得到的最大收获是“五要五不要”——要真诚沟通不要防记者;要以心换心不要以利换安;要听清来意不要自说自话;要形象具体不要八股套话;要面对问题不要捂躲推压。

  海口二十五小的教导主任葛海燕给我们讲的是《教导主任如何进行备课管理》,从备课的分类、备课管理的目的和意义、备课管理的具体操作方法来分析讲解。关于备课管理的具体操作方法是大家较感兴趣的,葛教导在这方面展示了很多有关管理的资料,同时调动学员互动交流,让我们学得扎实,学有所获。这一项实践引领启开了我对备课管理工作的思路。

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