关于春季第二学期小学六年级下册数学教学总结
时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，是不是需要好好写一份教学总结呢？到底应如何做自我评价和自我总结呢？下面是小编为大家收集的关于春季第二学期小学六年级下册数学教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
春季第二学期小学六年级下册数学教学总结1
本学期，我担任六年级毕业班的数学教学任务。在教学中， 我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主管理 ”新课堂教学模式的同时，把课改的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，最大限度地调动学生学习积极性，最大限度地促进人的发展！以下，本人对这期来教学工作的开展作一个简单的总结。
一、课堂教学，认真落实“自学跟踪”“合作展示”“复习提升”三大不同模块课 。
本学期我认真落实集团“自学跟踪”“合作展示”“复习提升”三大不同模块课 。把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前通阅教材，精心编写导学案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的.闪光点或困惑，以便于不断的积累经验教训。提倡自主性，“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。老师说得少，主要让学生展示，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生自主能力”，以“小组管理”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现高效课堂。
二、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，利用合作展示课中的“测评”环节，关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力，还存在哪些不足。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
三、以人为本，尊重个性。
学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能力等各种素质也各尽不同。为此，在编写导学案的过程中，首先要了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力，做到心中有数。再次，针对不同层次的学生分配不同的任务，因材施教。基础好的学生，鼓励他们自学，培养他们的自学能力，提高教学要求，注重思维能力的培养。下层生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学生兴趣，注重他们的学习习惯培养，同时利用小组中的“对子”给予辅导，帮助他们树立学习信心。
四、注重细节，系统把握。
学生在每节课中所掌握的知识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于知识小结，通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中，除了认真抓住每个细节教学外，我在教授完每个知识点、每个单元后，都抽出一定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的知识结构。
以上，是本人对本期教学工作开展的一个小结，当然，还存在很多不足的地方，如没有培养好学生养成良好的学习习惯；小组建设落实得不到位；展示流于形式，抓不住关键点；教学评价方式单一等等。这些，还有待在今后的教学工作中改进和加强。
工作计划， 最大限度， 价值观， 毕业班， 积极性。
春季第二学期小学六年级下册数学教学总结2
不知不觉中本学期的教学工作已落下帷幕，回顾自己 这一学期的教学工作，感觉有喜悦也有感伤，有失误和不足， 而更多的是无奈和愧疚。
一学期来，本人任教六年级（11）班数学，能认真备课、 上课、听课、评课，及时批改作业、做好课后辅导工作，结 合本校的教学条件和学生的实际情况，努力提高自身的业务 水平和教学能力。教学中严格要求学生，尊重学生，使学生 学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学 的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教 学，收到很好的效果。从而顺利完成教育教学任务。
在具体的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新 课程标准，注重和其他数学教师特别是本办公室教师进行教 学方法、策略的探讨和学习，结合本班的学生的学习情况， 精心制定教学计划，并按计划实施。
一、课堂教学，师生、学生之间交往互动，共同发展。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学 学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度 价值观等方面都能够充分发展，把数学教学看成是师生之间 学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写 教案，课后及时回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或 疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。 常思考，常研究， 常总结，以创新求发展， 进一步转变教育观念，努力实现 教学高质量，课堂高效率。
二、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后 辅导工作。
本学期教学工作中，我注意了学生能力的培养，把传授 知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入 了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力， 让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中 注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。 学完每个 单元，对学生知识掌握情况进行能力的测验，测验后我认真 做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的 学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的 教学调整。
三、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展。
在我上课的时候大部分学生都能专心听讲，课后也能认 真完成作业。但有为数不少的'学生，学习上存在的问题不敢 问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影 响了学生学习成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓 学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批 评抄袭作业的行为。同时我激励学生的学习热情，促进学生 全面发展的手段。特别对后进生的评价，既关注学生知识与 技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展； 既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变 化和发展。抓基础知识的掌握等，促进我班级形成严谨、扎 实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问 的良好学风的形成 。
总之， 有成功的地方，但也有很多不足，比如说，新 课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好 地吸引学生的注意力、对学生的延迟性评价做的不够、自己 的教学经验不足等，这些教学工作中的不足直接降低了教学 效果。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会 把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去 改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质， 使自己走上一个新台阶。
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