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三年级数学教学工作总结

时间：2024-10-20 21:33:26 教学总结

实用的三年级数学教学工作总结六篇

　　总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编精心整理的三年级数学教学工作总结7篇，希望能够帮助到大家。

实用的三年级数学教学工作总结六篇

三年级数学教学工作总结篇1

　　匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

　　一、指导思想

　　教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

　　二、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。

　　一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的.一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

　　三、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

　　1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。

　　2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

　　（1）在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。

　　（2）创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

　　四、教学反思

　　1、注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；

　　2、注重知识的全方位整合与综合运用，分析；

　　3、在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯；

　　4、在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识；

　　5、在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成；

　　6、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

　　不足之处：

　　个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。

　　总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训，如：如何注意平时积累自己的教学资料；如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，积极实践，勤于积累，争取不断地超越自己。

三年级数学教学工作总结篇2

　　本学期，我担任三年级数学教学工作。在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有着不少的收获。现对本学期的工作情况作出总结如下：

　　一.加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。

　　二. 以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

　　1.备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。

　　备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。后及时对该课作出总结，写好教学反思。

　　2.教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

　　(1)在平时的教学过程中，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的`培养,发挥学生的独创性。

　　(2)创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

　　三.教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，从分析中得出，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步。

　　四.作业，做到精讲多练，有针对性，同时对学生的作业及时批改。加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发现有进步立即表扬。

　　总之，经过了这个学期的教学工作，我个人觉得应该积极学习新课程标中新的教学思想和理念。挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。今后的教学工作中握还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而学好数学。

三年级数学教学工作总结篇3

　　一、激发学生的学习兴趣。

　　兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。三年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进学生的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。

　　其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。

　　因材施教，保持兴趣，减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。

　　二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

　　三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出“有多高、有多重、有多大”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解；通过测量自己的体重，加深对重量单位的理解；通过测量教室的面积，加深对面积单位的理解；在举行这些活动的时候，同学自己互相量身高，互相看，自己动手，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。

　　三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。

　　在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的.智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：教学分数的大小比较时，先引导学生观察所比较的分数的分子或分母是不同的还是相同的，再根据大小来判断所比较的分数的大小。教学分数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写分数的方法，这个过程本身体现了归纳推理。

　　四、巧妙渗透环保教育，关心环保。

　　在教育过程中，出现一些应用题，如：“学生有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？”在完成书本知识的教育外，还应该教育学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培养。

　　由于三年级的学生比较小，自主能力比较差，加上（1）班学生两极分化严重，（3）班学生没有尖子生，特别是有好几个差生：像雷宝华、李文杰、邓婉珩、蔡晓静、曾浩贤，苏志森，杨泽坚等的数学一直跟不上，他们由于本身的基础差，再加上学习态度不够端正。数学科越到高年级越难跟得上。特别是雷宝华、李文杰、苏志森平时作业根本不能完成，考试不交试卷，老师看着他做一次考试要三小时都难完成。所以导致本期教学成绩不够理想，数学教学工作有一定的难度。但下学期开始我会针对他们制定一套教学方法，希望能改变他们。我一定会加倍努力，尽心尽责，争取在以后的教学工作中做得更好。

三年级数学教学工作总结篇4

　　本学期，我担任三年级两个班的数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，取得了一定成效。在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。一期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下小结：

　　一、以课堂教学为核心：

　　1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

　　2、上课。

　　（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

　　（2）及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延伸复习。这项措施非常适合低中段年级学生遗忘快、不会复习的特点。

　　（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

　　3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　4、注重培养好尖子生，提高中等生，帮助潜能生。对潜能生分层次要求和辅导，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。

　　5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的'是了解学生学习的心理，测试的结果不作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，尝试采用按类对比讲解。如：将试卷中有关概念的归类进行讲解。通过这分类，能让学生从不同角度掌握、运用知识，达到举一反三触类旁通的学习效果。

　　二、积极落实素质教育：

　　目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　三、今后努力的方向

　　加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。

　　总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。

三年级数学教学工作总结篇5

　　转眼间，一学期的教育教学工作又接近了尾声。本学期，我任三年级的数学教学工作，一学期来，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索。为了克服不足，总结经验，使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：

　　一、日常教学工作方面。

　　为了使教学更加有序，每堂课都在课前做好充分的准备，在组内集体备课时，虚心向老教师学习，不懂就问，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，课后及时对该课作出小结与反思，积累教学经验，以便提高自己的教学水平。上课时我会特别注意调动学生的积极性,加强师生交流以及生生交流,为学生提供平台充分发挥他们学习的主动性，并发散学生的思维,培养学生多动口动手动脑的能力。作业的布置方面我力求做到有针对性，而且我都一直坚持有布置就一定有检查，因此学生在完成作业方面的习惯很好。学生学习能力各有不同，因此在课后，我还加大了对后进生的辅导力度，帮助他们树立学习的自信心，并通过与家长联系，指导他们如何在家辅导孩子学习，通过我们这一学期的共同努力，我所教的两个班中的后进生在期末考试中由不及格变成了70多分，还有的基础稍差的学生成绩提高到了80分及90分，这也更坚定了我对班里后进生学生不放弃他们的信心。

　　二、业务培训后的工作实践。

　　从去年开始，王主任就“小学数学生本教育”对我们进行了培训，再结合听课，让我觉得郭思乐教授创立的.生本教育的确是很好的，生本课堂上的学生是自信的、是快乐的，他们积极参与到学习中，成为了真正意义上学习的主人；而教师好像也从教学中解放出来，在课中对学生的交流进行引导、点评与总结就可以了。说实话，好是觉得好，但自己实际操作起来却无从下手，王主任在培训中也一直在提醒大家光效仿生本教学模式是肯定不可行的，我们要学习郭思乐教授以生为本的教育理念，一定要从思想上有转变，那么课堂上才会有真变化。

　　以前对于《秒的认识》这样类似的课型，我都会选择“保密”，让学生在课堂上感觉新鲜，以激发学习的积极性。而本课我则通过学生们提前预习，再在课堂上交流，达到的学习效果也是很好的。在课堂中，我努力营造了和谐、平等、民主的教学氛围，最大限度地调动学生的主体作用，使学生从“听者”、“答者”的角色中走出来，变为“思者”、“做者”的角色。秒是看不见摸不着的，1秒到底有多长，怎样才能让学生切实感受和体验1秒、几秒及1分的时间长短，我觉得只有让学生经历丰富的活动，形成自己的体验，才能切实认识、感受秒。在认识完秒针以后，我让学生看着钟面秒针的走动，通过亲自点头、拍手、数数一系列活动，使学生的眼、耳、口、手等多种感官都能同时参与活动，全方位地感受1秒，充分体验了1秒的长短，用“体验”的方法来学习数学，不仅印象深刻，还充分发挥了学生的主体作用。其中我还将数学教学融入生活应用中，让数学问题生活化，通过课前学生调查搜集，在课堂上交流生活中什么用秒来计量，让学生感受数学知识是由生活中来，又回到生活中应用，对数学产生亲切感。本课的教学实践让我感受到：老师的教法直接决定着学生的学习状态和效果，因此，我还要不断探索教学，融入课改，使自己的教学能力得到提高。

　　数学计算能力是学生们的一项基本功，而且还会被广泛的应用于生活中，可见它的重要性。本学期课本的计算内容较多，组内教研时，老教师就提出算理讲解时要给学生提供发言的机会，大胆放手让学生们自己讲解，学生们的算理讲清楚了，自然就会算好。后来自己想了想，觉得要想使全体学生都参加到学习中来，最大限度的发挥学生的主体作用，传统的教学观念一定要转变，正好也尝试进行“以生为本”的教学模式。如在教学“多位数乘一位数（连续进位）”时，前面的新授部分就是由学生独立学习完成的，根据上一节课知识的迁移，先是自己尝试完成，再小组内交流，然后小组到前面为大家进行算理讲解。学生们的表现出乎我的意料，算理表述得很清楚。之后的练习部分分三步进行：第一步，学生代表板演，组与组之间竞赛，看哪组学生完成得又对又快。第二步，组与组之间互批，这样不但进行了第二次练习，还巩固了算理。第三步，全体交流进行第二步时出错的题目，分析其原因，之后改正。这节计算课上下来，充分调动了学生学习数学计算的积极性，学生们在小组中交流时心情是放松的，愉快的，同时也培养了学生的集体荣誉感，通过发挥群体效应，使大家都愿意参与到学习活动中去，在这种学习氛围中还怎会感觉单调呢？

　　一份耕耘，一份收获，在校领导的指导和同组老师们的帮助下，本学期我在教学方面取得了很大的进步，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力，今后我还将一如既往地勤勉，务实地工作，再接再厉，力争把教学工作做得更好。

三年级数学教学工作总结篇6

　　本学期的教育教学工作已结束，静下心来反思这一学期

　　的教学情况，有苦、也有甜。我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展；在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。为使以后的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

　　一、思想方面

　　本人热爱党的教育事业，能积极参加学校组织的政治业务学习并经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法。通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。在校能遵守学校纪律，出满勤干满点，团结同事，关心学生。

　　二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

　　1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认

　　真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。后及时对该课作出总结，写好教学后记。

　　2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

　　在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的`过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。

　　3、培优辅差。在平时与学生接触的过程中，尽量做到关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。对于后进生，在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的自信心，鼓励

　　他们上课发言并进行指点，使他们敢于回答问题，乐于思考。

　　4、练习设计有度。由于三年级的学生比较小，自主能力比较差，所以在练习设计时，从班级实际出发，设计不同层面，不同要求的习题，以中等学生为主，形式多样，循序渐进，让后进生吃得饱，又吃得好，力争使好、中、差学生

　　都有收获。

　　三、学习教育理论，参加教研活动。

　　课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，坚持课后反思，通过反思我也认识了自己的许多不足。每个月坚持阅读教育教学类的报刊杂志，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。勤记业务学习笔记，并将学习到的理论运用到自己的教学工作中。

　　四、今后努力的方向：

　　１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生思维能力和习惯的培养，知识上做到课课清，严格知识点把关。

　　２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

　　３、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，提高听课的效率。

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