三年级数学教学工作总结

时间:2021-11-25 13:20:11 教学总结 我要投稿

三年级数学教学工作总结15篇

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,不如静下心来好好写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编为大家收集的三年级数学教学工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

三年级数学教学工作总结15篇

三年级数学教学工作总结1

  一、学生基本情况分析:

  本班共有 51名学生, 大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步,上课能知道怎样听讲,知道按教师的要求完成作业,能上课积极举手回答问题,同学之间互相帮助,互相学习,互相团结。但个别学生学习态度不端正,知识的掌握较差,有些学生现在还不会阅读课本,注意力不集中,理解能力较差,因此,在今后的教学中,要注意学生学习习惯的培养等。

  二、教学的经验:

  1、认真学习教材教法,做好充分的教学工作

  (1)认真做好课前的准备,每一节课都是经过认真构思和计划的。

  首先,认真钻研教材,全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。

  其次,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习,让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。

  另外,为了激发孩子们对数学的兴趣,我常尝试用不同的教学方法。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。提高他们对数学的兴趣。

  (2)组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,在课堂上特别注意调动学生的积极性,调动学生的有意注意,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精神,培养学生多

  动口动手动脑的能力。

  2、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  本班的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,在课后,为不同层次的

  学生进行相应的`辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

  三、存在的不足之处:

  1、一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上课听讲不认真,家庭作业不能认真完成。

  2、个别同学知识掌握不够扎实,学习习惯有待于培养,改进与提高;整体知识整合不够,学生分析问题和运用知识的能力有待提高,知识的形成不够系统。

  3、有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:学生家庭的不配合,造成了学习差。

  四、今后努力的方向:

  1、针对我们班学困生比较多的特点,我主要是课上多提问,课下多辅导, 继续抓好常规管理,使学生明确学习的目的和意义,以便更好的把全部精力投入到学习中去。

  2、加强知识运用的综合性,灵活性与实践性;注重将知识积累与动手操作,生活实践紧密结合。

  3、注重知识的全方位整合与综合运用,分析;在知识学习过程中,注重培养学生知识回顾与反思的习惯。

  4、在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成

三年级数学教学工作总结2

  这一个学期,我转变观念,灵活教学,同时从各方面严格要求自己,积极向其他教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出如一总结。

  全面备课,追求课堂教学质量

  课前做到认真备课,不但备学生而且备教材备教法。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,为提高每节课的教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,通过培养学生学习数学的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

  不断为自己充电,提高自身素质

  虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在每个单元的学习上都积极征求同阶段其他老师的'意见,学习他们的方法,同时,积极参加校、组内教研活动,多听同阶段老师和学校其他老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,在实践中改进自己的教学工作。

  抓两头,促中间,教好每一个学生

  本班学生都来自农村,数学基础普遍较差。为了让孩子们在原有的基础上都有所发展,课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时,在班中成立“一帮一”小组,以优生来帮助潜生,带动潜生课后加强辅导工作,课堂中创造机会,设计符合不同层次学生的问题,对答对的孩子给予鼓励,树立潜能生的信心,培养孩子们的学习兴趣,使每一位学生在一定程度上都有所提高。

  教学效果反思

  通过一学期的努力,所教学生的成绩都有了不同程度的提高,学生学习数学的积极性也空前高涨,每次教学检测测试,成绩较令人满意。

  不足的地方也有不少,如:有一部分学生因为知识断层,基础较差,欠缺学习自觉性,学习目标不明确。致使成绩未达目标。个别学生平时做题不认真,太粗心,出现抄错数字、计算失误等情况,之后又不注意认真检查。

  所以我在以后的工作中要注意:

  1、进一步强化计算训练,做到每一单元口算、笔算、估算人人过关,努力使学生在计算速度和巧算上争取有大的提高。

  2、培养学生认真读题、审题、做后认真检查的好习惯。

  3、帮助潜能生找出知识上的断层和不足,有目的有针对性的补缺补差,使他们能努力赶上。

  总之,在以后的教学工作中,继续不断努力,总结经验教训,力求提高自己的教学水平,多下功夫加强对个别潜能生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解,我相信教学的又一个春天一定会来到,而且是百花盛开,花团锦簇!

三年级数学教学工作总结3

  本学期无论在班级管理还是在教育教学上都取得了不少的成绩,同时也使自己在教育思想上有了不少新的启发与启示。为了让成功的经验得到发扬,为了能让失败的教训不再重演。在学期结束之际,特对本学期的数学教学工作做一个回顾与总结。

  1、学习洋思、大胆改革

  本学期数学教学的最大亮点应该是在学校的积极倡导与组织下,大胆改革尝试“洋思”的课堂教学、有效提高课堂教学效益。在开学之初,学校就已经确立本学期的教学目标与改革方案——学习洋思经验、提高教学质量。为此学校领导两次实地去江苏洋思中学考察学习,为我们带来了许多洋思的教育、教学、管理上的许多信息。学校组织编写了一套《学习洋思经验材料汇编》供全校教师学习,通过一段时间的学习对洋思的课堂教学模式有了较深刻的了解。洋思的教育理念是“没有教不好的学生”、“相信每一个学生都能学好”;洋思课堂教学模式概括为“先学后教、当堂训练”的基本结构,以学生的自主学习为中心;培优补差上建立“堂堂清、天天清、周周清”的模式。这些理论为在课堂实施与借鉴洋思提供了依据。

  在所教的两个班中积极运用了这样的一种模式,刚进行时完全按照洋思课堂的六个基本环节设置:

  1、出示教学目标;2、出示自学指导;3、学生自学;4、检查自学效果;5、疑难讲解;6、当堂训练。

  后在实际教学中发现这种生硬的搬套并不适合小学三年级的学生。为此根据小学生一些独有特点:自学能力不强;自觉学习持续时间不长;自学兴趣不浓等,对基本模式进行一定的改革。将自学目标语言简单化、儿童化,这样方便学生理解;自学目标简化而将自学指导细化,这样做的主要目的是给学生自学具体的指导与提示,教给他们自学的方法、提高自学能力;结合学生喜欢童话的特点在自学提示时增加了一个小卡通人物“乐乐”,将她设计为一个知识丰富、热心助人的小帮手,后期的自学提示就变为了“乐乐”提示你;自学的形式多样化,将独立自学、同桌间讨论式自学、小组合作式自学有机结合。通过一些变化使整个课堂更加适合于本班的学生,有效提高了他们的自学能力与学习效果。

  本学期在实施洋思的教学模式中收获了许多,这种模式在数学教学中确有许多优势。以自学为主的教学能提高学生的自学能力与思维能力,这不但有助于课堂内的学习,还且为课外学习及将来的学习都起了不少作用。强化课堂的练习是提高学生数学成绩的保证,数学课堂的一个重要特点我想应该就是这样,保证学生足够的练习时间,让学生自查、自悟、自会,教师少讲精讲,起指导者、引导者的作用。当然在一个学期的尝试中,也感受到这种模式也不是完全适合小学课堂的,这需要我们在不断实践中,大胆改革,将洋思经验的有益成分输送到小学数学课堂,让课堂教学更有实效更有生机。

  2、狠抓常规、保证质量

  教学是一项长期而烦琐的工作,只有长期坚持才能确保其质量。整个学校在教学常规管理这方面抓得很实,工作做得很全面。而作为教师也在实实在在的'工作着没有一刻放松。课前,收集教学资料、制作教具学具、认真备课;课中,以最好的心情走进课堂、以最佳的状态面对学生、以最轻松活跃的方式组织课堂教学、以最细心耐心的心理辅导学生;课后,认真批改每一份课堂家庭作业、耐心辅导每一位学生;每周、每单元认真组织进行各种形式的测验检测学生学习的情况反馈学习效果,及时采取相应措施查漏补缺、培优补差。在这种较扎实的工作下,整个学期的教学工作在稳步向前推进、学生的成绩绝大部分有所提高。

  目前针对两个班的实际,最大的问题是如何提高那一部分后进生的学习成绩与学习兴趣。两个班的学困生数量比较多、基础相对很差,单靠平时的课堂教学无法有效提高他们的兴趣与成绩。单独的课外辅导,由于时间、精力等方面的主客观原因,使得这样的辅差显得“势单力薄”,无论是从辅导的面上还是辅导的效果上都不甚理想。

  整个学校的文化氛围是:教师用心的教学,学生扎实的学习,这种教学育人的环境是富有生机与活力的,是学生、教师、学校的一种多赢局面。作为教师要努力适应这种氛围这样的环境,踏实工作、积极学习,提高教学管理的技能、提高教学管理的效果。

  3、用心教育、巧于教学

  一年的数学教学,让自己再次深刻的认识到:上课难、上好一堂课很难、上好一堂让学生喜欢的课更难。现在还不能做到让我的课堂是充满欢声笑语的,是让学生感到轻松愉悦并有收获的,但我要努力让这样的课堂早日出现。目前深刻感受到要在这些方面使自己改变并进步:进课堂前一定要是一个好的心情,无论是在什么情况下,当上课铃响后我的心情应该马上调节到轻松快乐,确保进教室后我带给学生的是一个笑脸;我需要更大的耐心,当我辅导学生时,不会因为三遍五遍的讲解后学生还未听懂便不耐烦便开始动怒了,此时应变化讲解的角度方式,用更关爱用鼓励的语言来教育他;课堂教学不要拘泥于一种固有模式,应多学习先进经验,大胆尝试各种教学方法,这种尝试不要怕失败不要怕浪费时间。要想让自己的课堂有自己的特色,要想让学生喜欢我的课堂,我要做得事还很多。选择了教育我就会努力做得更好!

三年级数学教学工作总结4

  本学期,是我数学双班教学工作的第二个学期。因学校人员紧,我担任了这一项任务。虽然工作任务繁重,工作比较辛苦,但我觉得只要合理安排时间,备好课,设计好练习,使每一堂课的教学尽可能做到高效,自己同样可以较好地、较轻松地完成教学工作任务。

  记得在上学期期末考试结束后,我对两个班的数学试卷作了一个详尽的分析。结果发现:试卷因计算发生的错误率尽高达70%以上。从试卷上观察,学生缺少打草稿的习惯,也有少量的笔误,口算准确率较低。如果不是作此分析,真是难以让人至信。因此,在本学期的教学中,我加强了对学生学习习惯的培养与口算的训练。在日常的学习中,我要求学生从一开学就买了一个笔记本作为数学学习专用,无论是所谓的打草稿还是平时的部分练习都在笔记本上完成。为什么说所谓的打草稿呢?平时的草稿在笔记本上呈现,让他们像做作业一样认真对待每一次思考、计算的过程。每日课前3分钟的口算练习从未漏掉。平时的测验考试对草稿的要求也很明确,并以同桌比比谁打的草稿认真来促进学习良好学习习惯的形成。试卷再难,成绩也不会很差。这样,我基本解决了成绩不及格的现象。

  对于成绩较差的`学生,我用心对待。平时从不说过激的语言伤害他,而是倍加呵护。我一直静静观察,对他们表示关注,多鼓励,多引导,学生也因喜欢老师而渐渐喜欢上了数学的学习。这一点我很骄傲,只是因为带双班,精力有限,这种关注还是不很到位,如果平时有时间进行多一些的个别辅导,我相信效果还会更好。

  对于全体学生的练习独立完成习惯的养成,我也做了不少工作。我从不因为做错题而罚学生多少次,而耐心真诚地告诉他们:作业出错是很正常的事,错了才知道哪些还需要巩固。我允许犯错,但尽量不要去犯同一个错误。每次作业时,我都会对同学们说:有问题请举手问老师。渐渐地,当他们遇到困难也会想到我,而不会去探出脑袋去四处搜寻。

  授之以鱼,不如授之以渔。学习的结果是重要的,但同时更重要的是让学生去体会学习过程中的快乐,在快乐的学习过程中掌握思维的方法。有的老师盲目地追求学习的结果,而给学生增加了许多学习的负担,学习累了,何谈学习的快乐呢?又何谈童年的快乐呢?

  教给学生正确的人生态度,在教学中也是可以做到的。从一次考试试卷发到学生手中时,我是这样告诉他们的:别去在意你得了多少分,只要努力了,我们都应该感到满意,为自己感到骄傲。其实在做这张试卷的过程中,当我们去解决了一个个问题时那种喜悦的心情我们已经感受到了,还有什么不知足的呢?现在我们需要做的是:在试卷中找到错误的原因,解决掉又一个问题。你们都很棒!

  我的教学工作不算是很成功的,但我很满意,至少我感到快乐。我也很感谢学校给我带双班的机会。因为有了这种经历,我才知道了再紧缺的时间也是能够把课上好的。只是还需要更多的理论与实践才能得到更大的进步!

三年级数学教学工作总结5

  本学期的教育教学工作即将结束,静下心来反思这一学期的教学情况,有苦,也有甜。为使以后的工作更顺利地开展,现对本学期的工作做出总结,总结经验,找出不足,促进教学工作更上一层楼。

  一、师德方面:

  以认真负责的态度上好每堂课;关心学生的学习,生活,积极做好学生的思想工作,循循善诱,既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作,与同事们团结协作,相互帮助,共同完成学校交给的各项工作任务。

  二、思想方面:

  积极参加学校组织的政治业务学习以及学校组织的各种教研活动,我努力学习别人先进的教学经验。通过学习,不断充实自己,树立新的教学观念,积极探索新的教学路子,把新的教学理念运用在自己教育教学之上,努力提高自己的教学水平。

  三、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神

  备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材,准确把握重点和难点,认真编写教案。

  在平时的教学过程中,以启发式教学为主,坚持学生为主体,教师为主导的教学思路,针对不同的教学内容和孩子的年龄特点,灵活设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学能力的培养。在平时与学生的`接触过程中,尽量做到关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步。在设计联系时,从班级实际情况出发,设计不同层面,不同要求的习题,以中等学生为主,形式多样,循序渐进。

  本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,复式统计表,小数的初步认识等9个单元的教学目标。

  四、主要达成了如下教学目标:

  1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和笔算。

  2.会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数,两位数乘整十数。

  3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法

  4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  5.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  五、今后努力的方向:

  加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生思维能力和习惯的培养,知识上做到课课清,严格把关知识点。对差生多些关心,多些爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,提高听课的效率。

三年级数学教学工作总结6

  日月如梭,时光飞逝,一学期的教育教学工作已结束,静下心来反思这一学期的数学教学情况,有苦、也有甜。日常工作中勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展;在与学生们一起相处、教学相长过程中,也有不少的体验与反思。为使以后的数学教学工作顺利开展,为总结经验,以备以后更好的进行数学教学工作,为学生提供一个更好的发展自我,张扬个性的舞台,特在此对一学期的工作进行总结和反思。

  一、认真编写教学案和导学案。

  本学期,根据课程方案的要求,数学课每周调整为四节。如何利用好这四节数学课,既让学生掌握好必须的数学基础知识和基本能力,又能让学生在数学课堂上张扬自己的个性,培养数学的实际应用能力。为此,我在备课方面,认真做到两点:

  1、认真编写教学案。备课时力求深入理解教材,准确把握重点和难点。认真编写教学案,力争突出新教材新思路新方法。教学中始终围绕学生的日常生活,创设大家熟悉的情境,这样消除了学生对知识的陌生感,让他们感到数学就在我们的身边,激起他们学数学的欲望。课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

  2、认真编写导学案。为了更好的做到数学教学的前瞻和后延,切实培养学生的自学能力,根据学校的统一要求,认真编写导学案,做到导学条理,符合学生的认知规律,做到让学生根据导学案,就能做到自己能学会的自己学会,自己学不会的带到课堂解决,切实做到让学生带着问题进课堂,提高课堂教学效率。

  二、改进数学教学管理,利用小组自主管理提高学生主动学习。下面对这一方法做一具体的总结:

  一、小组的形成

  1、小组长的产生。首先在全班范围内选出小组长,小组长是小组管理的核心,小组长的选拔是小组管理的核心。小组长的人选必须具有:①数学学习优秀。②在班级内有一定的威信。③有较强的组织能力和管理能力.

  2、小组组员的分配。把除小组长以外的学生按学习成绩、基本素质等情况分成A、B、C三等。按照自由组合、教师调控的方法由小组长和每一等级中的一名学生组成四人小组。

  3、小组一旦形成,小组一旦形成,具有稳定性,不能随便调换。假如某一个同学想到其他组去,必须取得本小组组长的同意和想去的小组组长的同意,再取得老师的同意才能调换。如果某一同学由于某种原因,本小组一致同意不要他了,这个同学必须自行联系其他小组到其他小组中去。这样小组中的每个成员都必须珍惜本小组的荣誉,为本小组的荣誉做出自己的贡献,争取其他同学对自己的认可和尊重。

  4、小组学习指导:

  ①重视学生独立思考能力在小组学习中的作用。小组学习必须建立在独立学习的基础上,小组学习要让每个成员都参与学习的过程,每个人都要有自己的见解。因此,教师在组织小组讨论之前,要给学生一定的独立思考时间,并鼓励学生大胆发言,把自己的探索,发现过程用语言表达出来,在组内交流

  ②小组长要做好调控:小组讨论、交流时每个成员必须发言,让差生先发言,防止小组讨论时优生发言,差生无言的局面。

  ③培养学生学会倾听别人发言。在小组学习时,教师要教会学生如何听别人的意见,在训练中让学生意识到倾听别人发言,既是一种尊重他人的礼貌行为,也是一种好的学习方法,认真倾听别人的发言,能够从中得到启发,并且收获更多的知识和方法,在此基础上,把别人的意见归纳起来,进一步完善和发展自己的观点,这样做较好地融洽了个体与群体的关系,强调了合作精神。

  ④让小组组员间相互检查知识的掌握情况,成为一种习惯。组员利用课余时间,相互检查近期所学知识的掌握情况,有相互当老师的意识和习惯。让小组始终处于学习相互督促,共同提高的氛围中。

  二、小组管理的方式方法

  ㈠秩序管理。

  1、课前相互提醒本小组成员做好上课准备。

  2、上课过程中相互提醒并制止本小组成员上课说话、走神等违规行为,保证本小组成员把全部精力集中到课堂上。

  ㈡课内学习、研究。

  1、我们学校采用学案导学的方法。在课前,老师把导学案提前发给学生,让学生根据导学案的内容自主预习新课。课堂上,小组长带领本小组成员对课前导学案的研究探索情况进行讨论交流,把本小组研究的成果统一认识形成本小组的'研究成果,把本小组遇到的问题记录下来,提交到全班研究讨论。

  2、上课过程中遇到的新生成的问题,由小组长带领全组研究、讨论,形成本小组的研究成果。小组任何组员的发言都代表本小组,是小组共同研究的成果。

  3、由小组长检查某一部分知识本小组成员的掌握情况。

  例如:在学习苏教版三年级数学下册乘数末尾有0的乘法时,竖式的简便写法这部分知识,通过小组研究、交流、汇报,教师精讲点拨后,是不是全班同学都掌握了呢,特别是差生也掌握好了呢?这时我安排各小组看书质疑,相互检查。小组长就会根据平时的学习情况,重点检查本小组可能没有掌握的同学是否学会了,如果不会,全小组的同学就合力把他教会。这样就达到了小组共同提高的目的。

  4、在自习课上,老师把练习题、练习卷等放给小组,让小组独立完成后小组合作检查,有弄不明白的问老师。这样老师帮学生解决的都是小组不能解决的疑难问题。

  ㈢课外学习、研究。

  1、作业的布置。我们的课外作业分两部分:老师布置的作业和小组布置的作业。老师根据上课的安排,布置少量的必须的巩固作业和预习作业(例如导学案)。小组作业是小组长根据本小组组员的学习情况,和本小组成员共同协商,自主安排作业,可以是课本上的,也可以是课外的。小组安排的作业往往是最有效的。

  2、作业的检查。小组对于课外作业特别是本小组布置的作业,进行全面详细的检查,对意见不统一的问题全组协商解决。对于检查出的错误,由小组长负责督促改正。

  3、实际问题研究。每个小组都有一个小组共同研究的有一定难度的实际问题,在课余空闲时间,就聚在一起,相互交流自己的探索思路。研究结束,根据本小组的研究情况,填写研究情况汇报表。

  四、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。

  五、培养良好学习习惯,让其终生受益。

  在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良好的学习习惯,让孩子们终生受益。

  六、做好单元过关教学质量检测,切实保证学生的学习质量。

  每一个单元,都要根据日常教学情况,认真编写单元过关教学质量检测题,检测情况用A、B、C、D评价。检测后,师生共同认真分析教学质量检测情况,反思教与学中存在的问题,以便以后更好的进行数学的教学与学习,并根据检测情况决定是否进行二次过关。

  总之,本学期我教学态度认真,任劳任怨,不迟到、不早退,能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定,努力向课堂要质量。积极进行数学教学改革,努力提高课堂教学效率。当然也有不足之处:个别同学知识掌握不够扎实,学习习惯有待于培养,改进与提高;整体知识整合不够,学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中,需再接再厉,不断努力,为教育事业贡献出自己的一份力量!

三年级数学教学工作总结7

  本学期,我们三年级三位数学教师能团结协作,共同研究教材教法,根据新课标精神要求,基本能完成本学期的教育教学任务。

  一、 认真学习教材专教法。

  开学初,我们就认真学习了教材、大纲、教法,全面掌握本册教材的目标、重点,就本册教材的教学做了全盘计划,保证教学的顺利进行。

  二、 积极开展教研活动

  本学期,邀请市教研室李秩维同志到校指导教研活动,帮助我们进行新授课的`探索和复习课的教学,收到了较好的效果,同时,我们几位教师平时能经常探讨教学工作,提出问题,共同讨论,做到统一思想,统一行动在,因材施教。

  三、 开展计算竞赛活动。

  为提高学生们的计算速度能力,本学期,我们学行了计算比赛,并评出一、二、三等奖,通过比赛,引起了学生对计算的重视,同时,教师在培养学生的计算速度,准确率方面也做了一定的工作,取得了一些成绩。

  四、存在问题及方向。

  1、 成绩差

  全级135名学生,平均分70分,合格率77%,优生率18。5%与镇平均相差分别分12。1分、16%、24。7%,相差太远。

  2、 计算能力不强,差生多。

  学生普遍计算能力差,差生面大,全级31人不合格,10分以下9人。

  3、认真钻研教材,努力提高课堂教学质量。

  4、想方设法提高学生计算能力。

三年级数学教学工作总结8

  转眼一个学期又过去了,忙碌的同时也有很多的收获。本学期我继续担任三年级一班和二班的数学教学工作,这套苏教版三年级下册数学教材知识点较多较难,不好把握。加之本学期教学时间较短,教学任务非常繁重。教材知识点包括两三位数除以一位数,两位数乘以两位数,年、月、日的认识,轴对称图形的认识,分数的初步认识,小数的初步认识,长方形、正方形的周长及面积计算,以及平均数的认识及运用等等。一直以来,我坚持从各方面严格要求自己,虚心向指导教师学习,积极向同行老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现对本学年教学工作作出总结,决心发扬优点,克服不足,总结经验教训,为取得更好的教学成绩努力工作。

  一、师德方面。

  始终以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心学生,关心学生的学习,生活,积极做好学生的思想工作,循循善诱,既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作,与同事们团结协作,相互帮助,共同完成学校交给的各项工作任务。

  二、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神。

  1、备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。

  备课时力求深入理解教材,准确把握重点和难点。认真编写教案,力争突出新教材、新思路、新方法。

  2、教学工作中,我立足于课堂,努力将新课标的精神体现于每节课中。在平时的教学过程中,以启发式教学为主,坚持学生为主体,教师为主导的教学思路,针对不同的.数学内容和孩子的年龄特点,灵活设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学能力的培养,培养学生的创新精神。

  三、教学管理系统化。

  学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录,并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析,得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成绩也记录,并进行分析。从从数据分析,本

  学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升,而逻辑思维能力也有一定程度的进步,数学发散思维能力还比较薄弱。

  四、加强作业完成的管理。

  班内四人一组,每组设数学小组长一名,负责检查、指导、督促本行同学完成作业。在每次作业批改中,均对存在问题进行记录,针对学生的薄弱环节进行补课,进行单独辅导。

  本学期,为了提高学生们的口算计算能力,我坚持每天给他们发一张20道题的口算练习,全对了记10分,累计十个10分可以在“数学红花榜”上画一朵小红花,孩子们积极参与,一个学期下来,口算计算的速度和准确率提高不少。

  五、对后进生进行跟踪记录,发现有进步立即表扬。

  六、对自己的教学经常进行总结,对学生的每个知识点的掌握情况均进行动态记录。

  七、加强与家长的联系,及时反映学生的学习情况。

  八、注重教学反思。

  首先、在知识学习过程中,注重培养学生知识回顾与反思的习惯;其次、在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合,培养学生积累知识,提出问题,分析问题和解决问题的习惯和能力,培养初步的应用意识;再次、在学习过程中引导学生体会数学的价值,培养勇于探索,勇于创新的科学精神,获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

  九、多读书,多学习。

  新时代要求教师要不断更新充实自己的学识,要有终身学习的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话,会思考,他们什么问题都会提出来,而且往往“打破砂锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。所以我充分利用课余时间,多读书,积极学习先进的教育教学理论和方法,并认真参加学校组织的各种教研活动,我努力学习别人先进的教学经验,改变旧的

  教学观念,把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

  十、培养学生养成作业认真、书写整洁的良好习惯。

  十一、今后努力方向。

  1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生思维能力和习惯的培养,知识上做到课课清,严格知识点把关。

  2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

  3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,提高听课的效率。

三年级数学教学工作总结9

  本学期,我在三年级数学教学中,认真研究教材教法,依据新课标的精神要求,在设计教学时,能充分考虑教学内容的价值取向,通过创设情境,制造氛围等教学手段,让学生最大限度的参与探究,及时对学习内容进行反思和总结,给学生体验和领悟的机会。有效发挥过程性目标的导向作用,体现数学课堂教学设计的新理念,基本能完成本学期的教育教学任务。教师是课堂教学的实施者,深化课堂教学改革的关键是教师。作为一名小学数学教师,我深刻认识到本学科在素质教育中的地位和作用。在教学中,遵循实施素质教育的基本原则,最大限度地调动和发挥学生的积极性、主动性和创新性,开发每个学生的潜能。 课堂教学改革的成绩

  一、教学指导思想明确,注重学生整体素质的提高。

  数学课上,教师的教不再是单项的知识传授,或技能训练,而是根据新课标要求,由侧重于认知性目标转向认知性与过程性目标并重。课堂上,注重引导学生探求知识,把教学过程作为培养学生思维能力和学习能力的过程;重视数学情感的作用,努力实现认知过程的情感化。将学习活动与其积极情绪体验想结合;注重激发他们的好奇心,体会数学的趣味性和挑战性,使他们获得学习成功体验,树立学好数学的信心。

  1、优化课堂教学内容,适应不同层次学生的.需要。从学生角度出发,来考虑教学内容的选择和教学活动的安排。设计具有愉悦感、充实感的数学学习活动。教师依据新课教材选择确定每节课的教学内容,其分量适中,难易适度。

  ①优化教学目标

  教师强化教学“目标意识”,特别注意把单元教学目标转化成课时教学目标时,做到明确、具体、恰当。教师上每节数学课都能密切围绕教学目标展开教学活动,使每个学生都主动、积极地参与教学过程,实现学习目标。

  ②优化教学内容的设计

  优化课堂教学内容的设计。弄清教学任务的起点和终点及教材的重点、难点和关键。备课教学起点的选择,倾心于教学情境的设计和教学资源的组织,以及引导性问题的设计。从学生生活中所见、所闻、所感受到的直观层面上,选取有关“素材”,创设相应的数学活动。设计课堂提问,师生间相互评价,启发学生的创新思维;设计符号标志,帮助学生对教学内容结构融会贯通。总之,课堂上通过创设或安排适当的内部和外部条件,帮助学生有效地学习,达到教学目标的实现。

  2、优化教学过程,充分发挥学生的主体作用。教师能根据学生的知识基础、认知规律和年龄心理特点设计和组织教学,优化教学过程。课堂上为学生创设问题情境,不断设疑、启发、点拨,让学生动手操作、动脑思考、动口表述……让学生积极主动地探求知识的过程。课堂教学过程呈现出四点变化:一是以学生为主体,变教师单方面的积极性为师生双方的积极性;二是注重揭示知识形成过程,变只重视学习结果为既重视学习结果又重视学习过程;三是关于思想教育,有意识地自觉地结合学科特点渗透思想品德教育,并注重培养学生良好的学习习惯。

  3、优化教学方法、教学形式和手段,提高教学效率

  为适应学生学习的需要,教师采用了多种组织形式。适时运用不同的教学组织形式。课堂上采用不同教学组织形式揭示新知、深化理解、解决个别疑难,有利于因材施教,使每个学生都获得成功。关于教学手段的优化,具体表现在普遍注意运用直观手段。由以教师演示为主变为师生合作、全体动手“做数学”,让学生在实践活动中发展能力。

  4、优化数学教学评价

  对数学教学质量的评价。①评价课堂教学的各个环节适当,其中包括教学目标是否全面、适当;②评价教学的效果,其中主要包括实现教学目标的程度;学生学习数学的兴趣是否增加。

  学生学习结果的评价

  对学生学习结果的评价,不仅重视认知方面,还要重视情感、态度、操作技能等方面分析。每个单元测验做质量分析,分析成绩好的原因,分析错误的原因,寻找不断提高、改进的途径。还引导学生参加分析,不断增进学生自我反思的能力。教师对学生以赏识鼓励为主,以调动学生学习的积极性,增强学好数学的信心。

  二、课堂教学中存在的问题

  (1)教学节奏有时过慢,造成教学上的浪费。各环节设计要注意合理分配时间,并注意节约时间。

  (2)教学过程中缺乏充分、有效启动学生思维活动的方法和措施。各教学环节在时间分配上还要

  留下一定的的空间。学生在探究活动动手之前,没有思考的时间,没有先前的假设,再去验证的时间。老师在活动结束之前,没有时间来引导学生质疑,给学生反思的时间。有时忽视了学生表现自己的学习见解和练习的黄金时机。

  (3)教学中,教师已开始重视教师与学生、学生与学生之间的多向交流,但与真正建立和谐民主的课堂气氛还有相当距离。

  让每个学生在每节生动活泼的课堂上体验数学、体验成功,把数学学科素质教育的目标落实在教学过程中,提高学生的数学能力和综合素质,为学生明天的发展打下良好的初步基础。我还积极参加数本学习,积极参加教育科研活动,在深化课程改革的实践中,不断提高自身素质。

三年级数学教学工作总结10

  这一年中,我担任的是三年级的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,虚心向同年级教师学习,积极向同行老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础,现对本学年教学工作做出总结,决心发扬优点,克服不足,总结经验教训,为取得更好的教学成绩努力工作。

  一、在教学工作中

  1、积极参加集体备课。本学期以小组合作学习为主。备课时不但备学生、备教材、备教法,根据教材内容及学生的实际,设计合作学习的教案,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,在充分了解学生现状的基础上,不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生,在备课时先想到他们。就可以保证全班学生都能获取新知。制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  2、提高课堂学习效率。增强上课技能,提高教学质量。深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,精讲要针对每一节课的教学重点和难点,所采用的方式不一定是教师讲授。注重采用“小组合作”,“学生自主学习”等方式进行。

  二、教研教改方面。

  能虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。经常向同科目教师请教教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

  三、精心设计作业提高作业的含金量:

  1、布置作业做到精练。有针对性,有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完,布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”,“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。

  四、做好课后辅导工作

  注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的`弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。

  本学年来,本人认真进行“教学反思”。教学反思可以进一步激发教师终身学习的自觉冲动。不断的反思会不断地发现困惑,教学反思过程让我觉得我每天都在成长,每天都在进步,更重要的是通过教学反思我每天都会有新的发现、新的启发。

三年级数学教学工作总结11

  本人今年任教三年级数学,一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  首先,根据我所任教班级的实际情况,优生少得可怜,中差生却俯视皆是。不是有人曾说:如果孩子天生就是优生,哪教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。

  应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对差生则易于发现其缺点,而看不到优点,这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱,我作为一个教育者,在对待中差生时应该具有自我调控的能力。 教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

  要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  1、课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  2、课堂上的情况。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的.情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  3、 要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  4、 积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,培养多种兴趣爱好,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  "进无足赤,人无完人",在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动。

  最后,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高,班级的差生面积较大,致使无暇顾及,导致本学期教学成绩未达所想。

  在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

三年级数学教学工作总结12

  本学期我在学校领导和教研组长的正确带领下,结合我班的学生的实际情况,有计划、有组织、有步骤的开展工作,为使今后工作的工作取得更大的进步,现将本学期的工作总结如下:

  一、认真备课。

  每一堂课都做到有备而来,即课前做好充分的准备,并制作与本节课有关的教具,让学生在理解中学到知识,课后及时对该课进行总结,写好课后反思。

  二、增强上课技能,提高教学质量。

  课堂上尽量让自己的讲解清晰化、准确化、生动化、幽默化、情感化、条理化、做到线索清晰、层次分明,由浅入深、引人入胜、在课堂上充分调动学生学习的积极性,开展各小组之间的合作竞争机制,充分体现学生的主体作用,教师引导学生学习,充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次学生都得到提高。

  三、加强思想教育,培养学生良好的习惯。

  教师的职责是教书育人,不但让学生学知识,关键教学生怎样做人。平时从学生的日常行为入手,现在的孩子在家里都是“小皇帝”、“小公主”不会扫地。面对这种情况,我就教学生扫,开始我先做示范,然后让学生扫,并且学生讲:“一屋不扫何以扫天下的道理”。慢慢的学生做的很认真,把教师和卫生区打扫的很干净。另外还要交给学生良好的卫生习惯。如饭前便后要洗手。再有就是交给学生良好的学习习惯。升入三年级以来我就让学生认真做题,并且读题按题的要求做题,不但会做,还要会用语言表达,让学生知其然热知其所以然。学生小爱扣手、扣笔,当他们出现这种情况时,应及时指出来。用名人名家刻苦勤奋学习的故事教育孩子,让学生明白天才出自勤奋。

  四、平时和同课头的老师交流,取人之长,补己之短。

  五、积极参与听课、评课。

  虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。不管是本校的公开课还是其他学校的公开课,本人都积极参与听课,学习他人的'教学经验。为了提高自我素养,本人经常到网上查阅相关资料,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。平时经常和身边的同事以及其他学校的同行交流,请教教学问题。

  六、积极推进素质教育。

  在教学中我把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来。在知识方面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,让学生的各种素质都得到有效发展。

  存在不足:

  1、由于学生比较小,自觉学习意识和自己纠正错误的习惯还不能自制,因此我有时比较急躁、缺乏耐心,还需要多多学习,养成日日反思,吸取教训。

  2、养成想好的事立即行动。

  3、继续做一名学习型的老师,取长补短。

  以后在教学过程中我要不断反思,不断学习,不断创新。寻求最好的教育学生的方法。本着勤学、善思、实干、干实的准则,一如既往,再接再厉的把工作做好,做一名合格的教师,使自己的生活充实。

三年级数学教学工作总结13

  一学期来,我自始至终以认真严谨的治学态度,勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。

  一、认真钻研业务、准确传授知识

  这学期我继续担任三年级2个班的数学教学。班级人数较多,又面临着新课程改革。在教学中我还是首先认真学习新课标,认真钻研教材,为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径,我经常和同年级老师一起讨论。并请教有经验的老师。说实在的这学期北师大版三年级数学教学比上学期教学难度增大多了,有些难题教师也需要认真想一想,让学生会做那就更难,又加之这个年级学生基础薄,为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接,那只好查缺补漏。

  二、严格要求学生、不让一人掉队

  针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验,测验试卷同家长见面,以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段,首先对课本进行详细复习,然后采取复习与测验相结合的方法,复习期间共做练习题九份,不管是练习题还是考试题,做到每人每题都看。

  三、致力于数学教学的优化

  为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。我走“自主——创新”的教学模式。创设生活情境,激发探究欲望,在教学中始终围绕学生的日常生活,创设大家熟悉的情境:如:在教学年、月、日时,让学生用自己生活中经历的.一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日?学生根据自己的生活经验回答出了许多不同的答案:48个星期大约为一年、365天或366天为一年、12个月为一年、春、夏、秋、冬4个季节为一年、24个节气为一年…….大约4个星期为一个月、30天或31天或28、29天为一个月……钟表上时针走2圈为一日、从今天的晚上12点到明天晚上的12点为一日、24时为一日……这样消除了学生对知识的陌生感,让他们感到数学就在我们的身边,激起他们学数学的欲望。

  我在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上学到的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑这我们的许多问题,有个在认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

三年级数学教学工作总结14

  这个学期的工作结束了,确实让我感觉很有动力,作为一名数学教师我还是深有体会的,在这个过程当中我一直以来都在认真的提高分内的职业,这让我也深有体会,我还是比较重视自己教学能力的,希望能够把学生们的整体成绩提高上去,那么这就需要从方方面面着手,这一点是非常重要的,在这方面我还是应该要做出更好的调整,作为一名数学教师,我深刻的意识到了自己在工作当中还是应该要进一步的去调整好自己的工作,现在也总结一下:

  首先严格遵守学校的规章制度,对自己各方面的工作还是做出了很多调整的,这给我的感觉十分的充实,带三年级我认为这也是一次不错的锻炼,对我个人教学能力也是很不错的提高,在这个过程当中,这方面我觉得自己还是取得的一定的成绩,平时在上课的时候强调课堂纪律,这是非常重要的,给我的感觉也是非常不错,让学生们在上课的过程当中,能学到知识,作为一名数学教师,这给我的感觉还是很有动力的,工作方面我一直都是能够做出相关的.调整,这个学期以来的工作当中,认真的提高自己的教学能力。

  作为一名数学教室,我清楚的认识到了自身的业务能力,在这个过程当中,我还是可以做出更多的准备,三年级的教学工作其实也没有什么太大的压力,在这个过程当中在这方面还是应该要做出进一步的调整,教学期间的点点滴滴还是可以做出更多的准备,平时备好教案,对工作做出足够多的调整,确实也是很有意义的,在这个过程当中还是积累了很多经验,这一点让我也接触到了很多的知识,这是非常关键的,在教学工作当中我真切的体会到了这一点,现阶段的的工作方面我确实是应该要落实好相关的职责。

  当然在教学工作当中,还是应该要做的更加认真一点,教学工作当中也出现了一些问题,这也是毋庸置疑的,过去一段时间当中出现的问题也是有的,我也希望能够得到更多的锻炼,这方面应该要做好准备,我深刻的认识到了这一点,所以我觉得我出现的问题也是比较多的,在工作方面我缺少更多的耐心,首先对于学生就应该要有耐心一点,毕竟做了这份工作,就应该要端正好心态,认真的去做好相关的工作,接下里我一定会调整好,把自己的工作做的更好一点。

三年级数学教学工作总结15

  三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着非常重要的位置,现将这期的工作总结如下,以便总结经验,找出不足,完善提高。一、师德方面以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心学生,关心学生的学习,生活,积极做好学生的思想工作,循循善诱,既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作,与同事们团结协作,相互帮助,共同完成学校交给的各项工作任务。

  二、学习态度新时代要求教师要不断更新充实自己的学识,要有终身学习的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话,会思考,他们什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动,我努力学习别人先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

  三、数学教学著名教育心理学家布鲁纳认为:“认知是一个过程,而不是一个结果。"因此,他强调“教一个人某门学科,不是要他把一些结果记下来,而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系,学与导的关系,把教与学的重点放在学生的学上,在教法上着眼于导,以学生发展为本,激发学生的求知欲,引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程,促使学生乐学,会学,善学。本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小数的初步认识等9个单元的教学目标。

  主要达成了如下教学目标:

  1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和笔算。

  2.会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数,两位数乘整十数。

  3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法

  4.认识面积的含义,能估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简单的实际问题。

  5.了解统计图,初步学会简单的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。

  6。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  7.初步渗透集合和等量代换两种思想。

  8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的`信心。

  9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  总之,在整个教学工作只,我认真地备好每一节课,在备课中,我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲,虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材,找准重点、难点。认真的上好每一节课,上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性。在教学中,有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点,让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法,创设情景来激发学生的学习兴趣,实现了学生感知知识构建的过程。我们常说,要给学生一杯水,教师必须有一桶水,但在现在创新与改革不断变化的新时代,看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源,解决用水问题。这必然给我们的教师提出新的要求与挑战:如何学会掌握富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与变化;如何面对个性化的学生,等等,都是我必须去思考和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行。

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