二年级语文期中教学总结

时间:2022-05-12 11:23:04 教学总结 我要投稿

二年级语文期中教学总结6篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,让我们一起来学习写总结吧。那么你知道总结如何写吗?下面是小编帮大家整理的二年级语文期中教学总结,欢迎大家分享。

二年级语文期中教学总结6篇

二年级语文期中教学总结1

  蓦然回首 瞥见最美阳光

  总的来说,本张试题考查内容全面,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力,试题难易适度,对优等生、中等生、差等生都有所兼顾,适用于不同层次学生的考查。其次,试题站在人文的高度,立足于学生的发展,改变试题枯燥、毫无生机的要求,让学生兴趣十足、信心百倍地投入到考试中,告诉孩子们语文无处不在,语文如此可爱。

  三、考试反思

  在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后,我们认为需要在培养学生良好的学习习惯方面下功夫,在教学中,教师首先应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、观察、思考、动手等习惯,养成良好的语文学习习惯,肯定会让学生在语文学习方面受益非浅;其次要丰富学生的积累,扩大知识面,增加阅读量;最后就是要加强学生口头表达能力的训练,要在实践中学习语文,不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心,把语文真正运用于生活。期中考试已经结束,从考试的成绩来看,成绩是可以肯定的,但能很容易看到考试中的一些问题和不足。对于这次考试的成绩,总觉得不能就这样简单地过去了。所以利用这个时间作一个反思。

  本学期学期较短,学校又规定低年级不能有作业,这样导致做练习时间不充足,学生的复习就不到位,再加上低年级小朋友不太会自己复习,所以一些本来通过仔细复习后不会错的,有些同学就错了。在我们班的考卷中,有些同学有看错题目,有些同学有没有做的题目,还有同学写话离题的,可能是不够认真,我也仔细问过他们为什么会出现这种的问题,主要是在考试中,有的学生担心分数,导致发挥失常。还有一部分学生,不会听课,把注意力分到其他地方去了,考试中依然无法专心。而语文的阅读是隐性的考试内容,那是考察学生的阅读是否有耐心,不能静心去阅读,这样就造成了和别人的距离。这往往是低年级小朋友就缺乏耐心,甚至连题目都没有审完就开始按自己想的去做了,也许这是没有学会思考吧?

  考试阅读中,有的题目需要学生审题后动一下脑筋才能解答,不少学生只是觉得差不多,就乱写几句。或者误认为和老师上课讲的一样,所以不曾分辨出其中的内涵。

  从这次考试中,我们可以很明显地发现,在我们的学生中有一些学习成绩落后的`同学应该是我们以后教学中的重心。我将在以后的教学工作中去关注那些学习上需要帮助的学生。课堂上多提问、课下多督促指导,及时、有效的把学生出现的问题解决好,以弥补不足。争取做到狠抓两头、促中间,在整体上有一个提高。

  考试就像一面镜子,照出了师生教学上的不足,以后我将和他们一起分析原因,评讲试卷,并考虑今后办法。相信师生一起努力,进步应该是可以看到的,至少我愿意这样做!我也不怕失败,因为我可以再改进,教给学生更多知识,让他们学得轻松,考得更好。

  一、主要出现问题:

  1、“看拼音写字”这道题失分率不是很高,个别错在:“教 民族 已经 歌”都是偏旁写错了。

  2、“组词”一题中,失分率较高,是“申 伸”孩子们分不清,主要是平时写的太少了。

  3、第三题错在ABB 式上了,很多人知道,但是写错字。如:黄澄澄 白茫茫 金灿灿,原因是我平时没有提醒孩子,只知道他们能说,但没有全面考虑他们究竟会不会写。

  4、课文进度太慢导致本次考试部分题失分,如:反义词、第四题个别成语、第六题以及第九题同时看出,学生对于词语句子的理解语感还是有问题,以后应加强孩子们阅读,另外以后讲加快讲课进度。

  5.、第五题主要检查学生的部首查字法,让写出除去部首还有几画,而可别学生没有认真读题,写的乱七八糟。以及,惊讶组词,把“讶”字写错,这个在我平时没有及时给他们指导。

  6、第七题,失分率较高,孩子们肯本不明白让填什么,不理解这类题型的意思,原因是平时练习太少,也没有着重讲解。缘于平时读书少,积累的词语少。这就要求教师在平时的教学中要加强词语的训练,提高对词语的理解能

  6、从“给加点词语换词,使句子意思不变”一题中,不难看出,学生对于词语的理解还是有问题,比如“大海就展现在它们面前”一句中,给“展现”换词,有的同学竟然不知道可以换成“出现”,缘于平时读书少,积累的词语少。这就要求教师在平时的教学中要加强词语的训练,提高对词语的理解能力。

  7、阅读理解”一题主要错在不会从文中找答案,还是因为平时做题不够,没有熟练掌握方法。

二年级语文期中教学总结2

  本次期中考试已经结束,我就本次我班的考试情况做以下分析和总结,希望在以后的教学中继续努力,使学生成绩稳中求进,再上一个新台阶!

  (1)语文:本次二年级语文试卷共四大题,整个试题难易程度适中,试卷基本体现了:注重基础,突出能力,联系生活的原则。

  1、重基础知识和能力的培养。

  试题主要从字词句、按课文内容填空等方面来命题,基本技能则是从课文理解,各种句式的灵活运用等方面来考查。因此试卷无论是广度还是深度,都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点,因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

  2、看图写话重生活性。

  语文来自于生活,语文的学习最终服务于生活。本次看图写话清楚明了,选材接近孩子们的生活,学生写作起来比较容易。

  3、试卷得分数据分析

  此科目学生的成绩如下,平均分:85.31(排名6)。及格人数:24,及格率92%(排名10)。优秀人数19,优秀率73%(排名4)。总名次:第7。

  学生对一些基础知识的掌握和运用还是很扎实的,例如学生的看拼音写字、选择正确的读音、按原文填空、连线题做题情况良好,说明学生的基础知识掌握的比较好。此次阅读理解题短文篇幅不长,也教容易,学生做题情况较好。另外学生看图写话水平也有了较大的提高。

  4、学生失分主要原因可以归为以下三类:

  (1)本次考试,有部分同学在做题时出现错别字,因错别字而扣了分。

  (3)第二题第2小题整理句子顺序,并加上标点这题全部做对的同学不多,有不少同学因为忘记加标点而失分,有些同学不清楚句子词语的正确搭配。

  今后的改进措施:

  1、重视字词教学,夯实语文基础

  试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的,看来要想提高学生的成绩,首先应重视字、词的过关。

  2、把好单元检测关,及时弥补不足。

  要以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展。

  3、多与家长联系,密切配合,狠抓后进生。

  要采用多种方法帮辅,对他们给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。

  4、重视养成教育,培养学生良好的学习习惯。

  要让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,平时要督促学生书写规范、端正、整洁。还要培养学生学习汉字的兴趣,养成主动识字的习惯。课外要养成读书看报的习惯,养成观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,学

  会表达个人的独特感受。

  (2)数学:这次数学试卷的范围应该说内容是非常全面的,难易也适度,比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。

  1、从卷面看,大致可以分为两大类,第一类是基础知识,通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算题的检测。第二类是综合应用,主要是考应用实践题。 无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。

  2、总体来看,学生都能在考试中发挥出自己的实际水平,合格率都在93%以上,优秀率在61%左右。 在基础知识中,填空题、选择题的情况基本较好。应该说题目类型非常好,而且学生在先前也已练习过,因此正确率较高。此次计算题的考试,大部分学生做题情况良好,但是也有部分同学因各种失误而丢分。对于应用题,培养学生的读题能力很关键。大部分学生能自己读懂题意,正确分析题意并解答。但是。部分学生因为缺少这种能力失了分,太可惜了。

  今后的改进措施:

  1、立足于教材,扎根于生活。教材是我们的'教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。

  2、 教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的分析能力。在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。

  3、多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。

  4、对学困生加大辅导和训练的力度。

  (3)品德:合格率89%以上,优秀率是57%。学生基础知识掌握较好,尤其是判断题正确率很高。填空题有部分同学因出现错别字而丢分。对于简答题,有学生书写不够工整、干净,写得很乱,因而得不上高分。简答题第2题有两个题目,不少同学因粗心漏答题目而丢分。

  今后的改进措施:注重基础知识的读写背练习,联系生活实际提供训练题目;注重学生的书写,力求工整、干净、美观。另外,对学困生加大辅导和训练的力度。培养学生细心、认真做题的习惯。

二年级语文期中教学总结3

  本学期我担任二年级的语文教学工作。经过半年的努力,学生取得一些进步,同时,我也收获颇多。在这一学期的工作中,有成绩,也有失误;有经验,也有教训。现就本学期的具体教学情况总结如下:

  一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。每一节课,我课前认真钻研教材,结合本班学生的实际,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣,课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂,以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导学生主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。

  二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。

  (一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小,自觉性较差,刚开学时早上来得早,很少有人自觉读书、学习,总需要老师督促、提醒。针对这一情况,我在班内选出一名责任心较强,在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律,并且一到校就组织同学们读生字,读课文,学生已形成了一种规律,每天早晨一到校就能按部就班的读生字和课文。

  (二)通过多种方法,培养学生爱读书的良好习惯,提高学生的写作能力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合二年级学生的思维特点。另外,积累大量的词汇是写好作文的关键,我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断,让学生边听边记好词好句,每天轮流。经过一学期的尝试,学生的词汇量大大增加,对写作能力的提高有一定的促进作用。

  (三)加强写字指导,提高学生的写字能力。二年级的写字教学往往被老师忽视。本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿,课外也严格要求学生认真书写。因此,在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满意。

  三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。

  本班学生存在着很大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上有所发展,我抓两头、扶中间,注重培养优生的特长。同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的`信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

  四、积极参加学校组织的各级各类的教研活动,促进自身水平的提高。

  为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各教研活动。

  五、期末教学成绩

  这次期末考试,全部28名学生都参加了考试,27名学生发挥了正常水平,仅有一名学生没有发挥出正常水平。及格率:85.7%、平均分:72.98、优秀率:25%。在新的一学期,我将与二年级学生同甘共苦,取得更优异得成绩,力争平均分达到80分。

  总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

二年级语文期中教学总结4

  一、期中考试概况分析

  从二年级的语文试卷来看,其命题符合二年级学生的学习能力,主要以考学生基础知识方面的内容为主,其次是考学生的想象力,同时检测的范围涉及到汉语拼音、字词、句段以及写留言条等内容。试题基本体现了新课标的要求,注重基础,突出能力,鼓励创新,联系生活的原则,也为今后的语文教学工作指明了方向。

  二、存在主要问题分析

  1、写词语的近反义词失分较严重,原因是学生知识储备缺乏。

  2、在按课文内容填空中,部分学生错别字多而造成失分较严重。

  3、在读一读,完成后面的练习中,一部分学生在回答第2小题的两个问题只回答了一个问题,少数学生因写字速度慢,从而造成来不及写完整或乱写等情况,这也是造成失分多的原因。

  三、针对问题的改进策略

  1、注重“双基”的训练,努力提高学生的语文能力。

  2、平时注意引导学生在学习、生活中养成仔细观察、细心积累的好习惯。在教学中,特别加强引导学生通过“空间想象,发散思维,大胆创新”等各种教学手段,培养学生的想象了,逻辑思维能力和创新能力。

  3、注意加强学生的课内、课外阅读相结合,要求学生多读书,提高自学能力,重视学生学习力的培养。

  4、在今后的阅读教学中,要注重读、悟、用、说、写等方法的指导,要重视学生范文语言的吸收和内化,逐步形成能力,使学生逐步具备举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。

  5、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。

  6、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

  7、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的'作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。

  8、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

  9、培养学生的多种能力尤其是阅读能力和写作能力。阅读部分、写作部分历来都是学生的难点,提高学生的阅读能力、写作能力必须立足课堂,立足课本。阅读教学要加大学生的阅读量,培养学生的阅读兴趣,习作教学要在文从字顺上下功夫,重点写好纪实文,同时鼓励学生平时积累好词好句,写出生动的语句。才能切实有效的提高学生的阅读能力和写作能力。

二年级语文期中教学总结5

  时间如梭日月不居,在平淡与忙碌中,一个学期过去了一大半。这是我与孩子们相处的第三个学期,他们懂事了很多,他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受就是欣喜。

  回顾已经过去的半个学期教学中,我们牢记“教学抓课堂,质量靠平常。”本着“切实减轻学生负担,提高40分钟课堂效率”的工作指导,我们二年级语文老师把“加强基础,提高学生阅读,写作能力”为重点,在作业与练习设计上作一些新的实践与尝试。为了更好地帮助学生完成识字到写字的过度与衔接,我们觉得对于二年级学生,必要的书写与操练还是不可少的,为了让学生既得到锻炼又不会太辛苦,我们减少了作业本上既定的书写量,依据学生的情况灵活把握。

  由于教学时间的局限性,原来日常的练习与测试仍以每日听写与两周一次的综合练习为主。虽然还有每周一次的补充练习,但受到题型与练习量的制约,实际效果并不明显。每次单元测试总因学生疏于练习而造成测试成绩不稳定。于是我们将评价渗透到日常的学习中,二年级是巩固语文基础知识的重要阶段,但是也是识字教学向阅读教学逐渐过度的重要阶段,这是课改带给我们的最新教育观念。同时,为了弥补说话写话部分的不成熟,我们又想尽快让学生接触规范的句式表达。如何将这些内容统整,我们组设计了以识字、阅读、写话为一个整体的练习策略。

  1、识字训练,题型分两部分:一为要求默写、听写课文内的常用词语,知道字的结构。二为各类变化丰富的基本题型。

  2、阅读练习,是所学课文的拓展篇,题型设计时特别加入练习册中的“培优作业”中的回答问题,一则提高练习兴趣,二则起到后面知识提前渗透的目的。

  3、看图写话,所选的内容均来自课外,教师将图画所描述的共性的内容框架提供给学生,让他们补充“怎么样”或“干什么”的个性化部分,这对于学习吃力的学生来说,无疑能尝到“跳一跳摘果子”的`喜悦;而对于学有余力的学生,则可以在段落最后的空白横线上作他们对画面理解的再发挥。

  此三项练习每周各一次,都要求学生在课堂内完成。充分体现了学生主动学习的学习过程。虽然老师的出题与批改评价的工作量增加了,但丝毫没有增加学生的负担,甚至减轻了不少,且充分起到既练又学的目的。

  在教学实践中切实作到挖掘学生潜能,切实减轻学生负担,提高40分钟课堂效率。针对教材自身特点,我们狠抓说话,写话训练,从不会写到会写,现在能写一段简短的话。本学期,我和组内老师积极参与备课上课,相互听课,从中吸取各自的长处。我能顺利完成所有的教学任务,那都是离不开学校领导的关心和每一位组内老师的支持与努力。有了大家的帮助,让我有信心,努力把二年级语文教学的工作做好。成绩已属于过去,我们将一如既往,以改革和创新的精神投入到教育教学工作中,争取取得更多的成绩。

二年级语文期中教学总结6

  一、教学工作回顾

  1、二年级是识字写字教学阶段,识字量特别大。鉴于识字量之大,第一步我们采取了多种方法帮助学生识字。例如:卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减、换一换,并采用由易到难的方法,借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生字采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。

  2、让学生自主收寻优秀词句,文段。老师推荐给孩子、家长课外书目,使学生主动进行课外阅读。

  3、进行各种词语收集。如,ABB式,AABB式,ABAC式,好词好句,成语、谚语,名人名言。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

  4、要求孩子每天阅读课外书30分钟,每天一篇日记,因为要教会孩子们学习上的独立自主,所以这两项项任务都不要求天天检查,但会定期抽查。经过一段时间的观察,孩子在写话方面有了明显。

  5、注重与家长的合作交流,根据学生的表现,及时与家长联系,了解学生在家的学习表现,根据不同学生的学习情况和家庭实际情况,采取相对应的`教学措施,为巩固提高在校的知识提供坚实的后盾。

  二、教学中存在的不足

  1、对后进生的关注还不够。在日常教学中,对于学习特别落后的学生,仅仅给予了精神上的鼓励和学习方法上的引导,安排学习小帮手去帮助指导,没能够在实际行动上,亲自参与指导、监督。

  2、对学生的一些具体要求,不能够严格地一直要求到底,学校工作繁忙时,疏于检查,让个别学生钻空子,养成不良习惯。

  三、教学工作计划

  1、识字写字

  根据学生遗忘先快后慢的规律,我们觉得应及时对学生阅读中认识的汉字,采用多种形式,进行练习,及时巩固。

  (1)组词、扩词练,

  (2)一课一听写,一单元一听写,

  (3)填空练习。采用多种多样的形式进行练习,达到巩固熟读字音,熟记字形,领会字义的目的。

  2、作业要求

  《课堂作业本》争取在课堂上完成。让学生一边写,老师一边讲,一边转着批,讲一题,做一题,批一题,减少学生做作业贪玩的现象,充分利用课堂讲练时间,批阅学生作业。严把作业质量关,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。

  3、写话及课外阅读

  继续加强读写训练,督促学生多读课外书,背诵优秀诗文,养成读课外书的习惯。

  4、要加强学生的朗读训练

  下载优秀课文的情境朗读,课堂中及时引导,利用好早读课,培养学生的语感,提高孩子们的语文理解能力。

  5、关注后进生

  继续安排学习小帮手去帮助指导,并能亲自参与指导、监督。在课堂上重点关注那些不积极回答问题的同学,多给他们一些机会,培养他们和同学合作交流的意识。

  路漫漫兮其修远兮,我们将在以后的日子里更加努力。

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