教育教学经验总结

时间:2023-03-08 16:14:51 教学总结 我要投稿

教育教学经验总结

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,因此我们要做好归纳,写好总结。那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编整理的教育教学经验总结,欢迎阅读与收藏。

教育教学经验总结

教育教学经验总结1

  我xx年走上讲台,时光飞逝,转眼已从事教师工作10年了。回忆几年来,工作有的也有失。人民教师这一职业是非常辛苦的,其间我虽没有惊人的创举、显赫的业绩,但细细回味起来,我觉得我忠诚党的教育事业,默默地辛勤耕耘在教育这片圣土上,无愧于“人民教师”的称号,对得起天地良心。现把不成熟的经验总结如下,以利于以后更好的教学。

  一、思想方面:

  本人能积极参加政治学习,关心国家大事,拥护党的领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;工作认真负责,关心学生,爱护学生为人师表,有奉献精神。

  二、教学方面

  1、备课

  几年来,我积极参加集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,力求吃透教材,找准重点、难点。

  为了上好每一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找课件,制作课件,准备、制作教具。复习阶段,我把每一单元的知识框架、重点内容写在黑板上,为的就是让学生有个清晰的复习印象。

  2、上课

  上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。没一堂课,上课时我都会认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,我都尽力调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后笔记,找出不足。

  3、辅导

  学生的学习是存在着不同的差异的,我就经常利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,教给他们好的记忆方法,好的学习习惯,做到对所学知识巩固复习,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行必要的监督。

  4、作业

  根据学生个体差异,以及因材施教的原则,我给学生布置作业也是针对不同学生分层次的布置,以达到让他们都能快乐的完成作业的结果,作业也是经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

  三、德育工作:

  德育是学校工作中的重中之重,而教师德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。

  1、爱就是了解。

  爱学生就要了解学生,我经常对学生进行沟通,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

  2、爱就是关怀。

  在学习中,我非常关心每一位学生的生活,当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的`贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱,"丑小鸭"同样也要爱。

  3、爱就是尊重。

  在我的课堂上,对于每一位学生我都是给予充分的尊重与理解的,因为我认为尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。我认为教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权,力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。

  4、爱就是责任。

  责任意味着对每一位学生负责,很多老师总是喜欢把主要精力都放在那些品学兼优的学生身上,他们认为这些学生能为他们争光。然而我始终认为在教学工作中一枝独秀不是春,百花齐放才能春意闹。我们的教育方针也要求我们“教育要面向全体学生”,所以我觉得全体学生的全面提高才是我们教育的最大成效和终极目标。

  我曾教过一名叫李浩的同学,该同学平时是人人头疼的“问题学生”,老师都觉得该同不仅在成绩上拉班级后腿,将来也是“吃牢饭”的料。可我从没有放弃过他,我抓住该生有较强的自尊心这一特点,先是逐步引导他同样具有班级荣誉感,让他觉得自己是班级的一份子,慢慢改正他自身的缺点,鼓励他为班级争取荣誉,逐步树立他的自信心,一年下来,他已进步到班级中行成绩的行列,身上的缺点我错误也改变不少。春节他的父母打工回来,看到他儿子的变化,曾感激得对我说:“陈老师老师,你真是我儿子的大恩人,也是我家的大恩人。”(该同学父母就他一个儿子。)那一刻,我觉得自己特别幸福,好像自己真成了救世主似的。

  这样的事例还有很多,正是我坚信不放弃每一位学生,每一位学生都是我们祖国的未来这一信念,我们班从未落下过一位同学,这也是我每次在镇学科检测中平均分、及格率和优秀均远远高出其他班级的主要原因。四、个人学习:

  近年来,我不断加强自身修养,一边加强教育理论知识的学习,一边积极向经验丰富、方法先进的老师学习,每一次公开课学习、每一次外出培训,我都把它当成提高自己的机会。我始终坚持“最适合的教育就是最好的教育方法”这一原则,把学到的教学方法结合自己和学生的实际运用到教学中去。这也是我的教学成绩不断提升的原因。20xx年撰写的论文《架起师生之间的桥梁》获县级一等奖,市级三等奖,20xx年辅导学生的电脑绘画《家》获县级三等奖,同年,辅导学生的电脑绘画《春光》获县优秀奖。20xx年论文“让爱心融化每一块坚冰”获太和县教育科研论文三等奖,同年,在太和县首届“夸夸咱老师”演讲比赛中获三等奖,20xx年在太和县电化教育优秀学术作品活动中制作的课件《小石潭记课件》县获三等奖,20xx撰写的论文“让爱心成为师生之间的桥梁”获太和县三等奖,20xx年在太和县“行知杯”优秀论文评选中撰写的论文《其实每个孩子都能成才》获镇一等奖,县二等奖,同年在仁恕文化教育活动中表现突出,被评为“仁恕教师”,20xx撰写的论文“让每个学生都能走出困境”获县二等奖,同年在民族学区多媒体优质课大赛中获二等奖,20xx年被评为“师德标兵”荣誉称号,同年辅导学生的作品《高山流云》在太和县电脑制作活动中获三等奖。20xx年1月我被授予“宫集镇首届初中语文学科骨干教师”称号。20xx年10月,在太和县初中语文学科优质课比赛中获一等奖。

  五、努力方向:

  成绩只代表过去,在教育教学这条路上,我还有很长的路要走。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

教育教学经验总结2

  这一学年,我在学校的常规教学工作中,担任着六年级的语文学科教学工作。这一年下来,我的收获颇多,特作以总结。

  教育是一个充满个性的、特色的、丰富的工作,它绝不是千人一面的模特与标本。

  杜威说过:“每一节课的教学目标都是不一样的,因为学生在每一节课的需求是不一样的。”然而,多少年来,我们的教育只有一个大纲,一套教材,一本权威的教参,一套万古不化的教法;只有一个主题,一个目标,一种思想,一个声音。人类社会的文化资源宝库,被拒以千里之外,我们的心灵被无情地扣上了锈迹斑斑的铁锁。多少年来都是一个声音喊到底,一届一届的“三好学生”、“四有公民”成了合格的接班人,他们的行为成了理想的高标,学习的榜样,在强势媒体之下,我们只知道效仿,却不知道反思。

  多元的时代,却是单调划一的人才模式,人性的单一、乏味而失去激情,宛如标准车间里的流水线,生产出的都是经过精心克隆的多胞胎,既无个性,也无灵性。同一张试卷就是一条起跑线,千军万马挤着一齐冲刺,于是,我们的教育变成了纯粹的技术教育和工具教育,变成了机器教育和奴化教育。除了主流之外,支流与溪流都干涸了;除了物质空间之外,精神空间也被垃圾塞满了。失去个性的教育最终是失败的教育。

  在素质教育涌动的.浪潮中,在国家新课程改革的具体实施中,这就要求我,在具体的教学过程中,不光要用理论知识来作支撑,更要结合本校、本班级的特点,因地制宜。课堂教学中,充分调动学生的学习积极性,以学生为本位,在合作、和谐、愉快的氛围中轻松地完成教学任务,教学效果显著。

  在实践活动中,灵活地发现生活中的教育教学素材,引导学生能够积极参与到活动中去亲身体验。学生的学习兴趣也日益健康广泛,参与学习活动的热情也持续高涨。我在平时的观察中发现,学生的胆子大了,发言积极了,成绩提高了,能力增强了,性格更活泼开朗了,良好的学风、班风日渐形成,让我在教学工作中也感到轻松和愉快。

  蔡元培说,教育是“兼容并包,思想自由”。杜威说,教育即生活。陶行知说,生活即教育。

  教育是春夜喜雨,是人生鸡汤,是人类的声音。我在实际的教育教学工作中,难免会出现一些不足和差错,为此,我会一方面求教与其他教师和领导的指导;一方面不断地加强自身学习,充实自己的知识储备,提升自己的教育教学业务水平,服务到以后的工作中去。

教育教学经验总结3

  本人20xx年7月毕业于东华理工大学长江学院土木专业,同年7月进入渝州科技职业学院职业学院任教。从教以来,一直工作在教学第一线,对本职工作一丝不苟,尽心尽责,认真执行学校的各项规章制度,工作量饱满,勤恳敬业,尊敬领导,团结同事,全心全意搞好教学,积极参与科研与教改工作,现将任职以来专业技术工作总结如下:

  一、思想政治方面

  本人能积极参加政治学习,关心国家大事,拥护党的领导,拥护党的各项方针政策,关心国内外大事,注重政治理论的学习。教师是人类灵魂的工程师,是传递知识和文明的接力手,是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。我与时俱进,开拓进取成为这个时代的主旋律。作为信息时代的教师的我,勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。我热爱教育事业,依法执教,为人师表,关心学生,爱护学生。钻研业务,勤奋刻苦,有奉献精神。团结同志,热心帮助同志,人际关系融洽。认真学习学院下达的上级文件,配合系部搞好各项教研活动,不缺勤,服从领导安排。

  二、教学与教改方面

  (一)教学工作方面

  任职以来,我对待教学一丝不苟,认真钻研课程标准和教材,认真备课、授课。我掌握了系统而坚实的专业理论知识和一定广度的相关学科知识,努力学习教育理论和教学方法,吸收新的教育思想和教学理念,积极探索基于工作过程的工学结合教学模式,不断提高自身的综合素质和教学水平,针对本专业的课程特点大力推行和采用项目教学法,应用现代化教学方法和手段,积极制作多媒体课件,充分运用现代信息技术为专业教学注入新的活力。我积极改革课堂教学结构,注重教学内容的与时俱进,把社会中各种相关工作岗位的能力需求与专业课内容紧密结合起来,向学生介绍本学科领域发展的最新动态、发展方向和热点问题,激发了学生的学习兴趣、拓展了学生的知识面和视野。热心与学生交流,悉心帮助学生,对学生提出的问题耐心讲解和指导,并对学生反映的教学问题进行总结和探索改进,鼓励学生在堂上大胆质疑,在培养专业知识同时着重培养学生的思维能力,自学能力,解决问题的能力,受到了学生的广泛欢迎。

  为了能更好改进专业课程结构,合理安排教学计划,在担任房地产学院专业课老师以来,我主动担任《建筑施工》、《建筑法规》、《造价实训指导》、三门课专业课程,通过亲自授课,不但增强了我的专业知识,更使我了解各门课程之间的关系。每年平均课时量充足,工作量饱满。

  自任助理讲师以来,我就一直参与本系学生毕业设计的指导工作,在指导工作中,我一丝不苟,严格按学院关于毕业设计指导文件进行指导和管理,根据学生自身对专业知识掌握情况和社会需求设计题目,在指导过程加强跟学生交流,认真审阅学生作品;通过毕业设计,让学生掌握更多有用知识和技能。

  (二)教学改革工作方面

  在教改工作中,将高等职业教育教学要求、岗位实际要求、国家职业标准三者相结合,初步形成了具有高职特色的“三位一体”的岗位能力培养教学模式。针对实际工作体系重新构建课程体系,并按实际工作结构重新设计课程结构。针对实际工作任务需要,以职业活动为主线,以培养职业能力为本位,重新组织和设计教学内容。改造教学情境,打破单一的学习模式、课堂化教学环境,创设尽可能与工作实境接近的教学环境,实现学校环境与工作环境、校园文化与企业文化的有机融合。

  运用先进的教学手段,不断革新教学方法,打破学科型课程教学以知识灌输、学生被动接受、实践与理论脱节的实施方式,形成主要进行任务实施、学生主动构建,融教、学、做一体的实施方式;以学生为中心,关注每个学生的特殊需要,尊重每个学生的职业成长体验,完成从明确任务、制定计划、实施检查到评价反馈整个过程;在实践教学方面,主要采用“校内实训专周+职业技能鉴定+顶岗实习”教学形式,进一步强化学生的职业技能,在培养学生专业能力的同时,促进学生关键(核心)能力的发展和综合素质的提高,受到学生欢迎,取得了良好的教学效果。

  为更好的提高教研水平和能力,我积极参加多项教改。改革和完善考核方式。建设考试测试题库,初步形成了“校内实训专周+职业技能鉴定+顶岗实习”的综合实践教学考核标准;探索了“过程考核与结果考核相结合”、“校内考核与企业实践考核相结合”和“课程考核与职业资格考核相结合”的“三结合”考核形式。

  (三)专业团队及实训基地建设工作方面

  任职以来,做为房地产学院的专业教师,除了不断加强自身教学理论和业务学习外,还积极追踪本专业和相关学科的教育教学科研信息,依据基于工作过程导向的教学理念,积极推进教学改革,探索适合学生专业学习的教学新路子。为配合学院领导调整制定出更合理的人才培养方案,我多次到企业调研和总结,邀请和组织企业专家召开专业任务分析会,协助系部领导确定符合本系相关专业就业岗位的'短期、中期、长期人才培养目标。为系部修订和完善20xx~20xx各级各专业人才培养方案、课程体系、课程标准贡献自己的一份力量。一年来一直对本职工作兢兢业业,吃苦耐劳,不计较个人得失,努力为把专业做强做大而奋斗。

  (四)科研工作方面

  正确理解科研与教学的关系,一个合格的高职院校教师除了教学,科研也是一个不可缺少的部分,高职高专院校更注重“双师型”教师队伍的建设,教师在完成教学任务的同时要具备一定的科研能力。为此,我在教学的同时也注重进行科学研究,及时把握学科的发展方向,真正地把理论与实践结合起来。结合在曲阜师范大学攻读工程硕士学位期间跟随导师所作的管理运筹学方面的课题工作,以及参加高职工作以来的教学及就业指导等教辅工作,我选择了本校的一个课题研究——《关于高职院校人才培养模式》。

  三、德育工作方面

  总之,本人在学院、系部领导的关怀和其他教师的共同努力和帮助下,任现职以来,在教学、科研、课程建设、专业建设、等工作中均取得了一定的成绩,。本人将在以后的工作中继续努力学习,进一步提高自身的素质,更好地为祖国的教育事业贡献自己的一份力量。

教育教学经验总结4

  自任职以来,本人热爱党,忠诚党的教育事业,拥护党的方针、政策,积极参加政治业务学习,忠于职守,认真履行职责。对工作兢兢业业。努力钻研语文知识和教学理论,认真探讨教育改革和落实素质教育,尝试新的教学技巧。注重学生的德育的培养,热爱学生,尊重学生。虚心学习,团结同志,积极要求进步,我始终坚信:其身正,不令则行。工作中我以良好的道德规范要求自己,得到领导、同事和学生的信赖。近年来,我一直担任小学语文中、高年级教学工作。在教学中,我多采用启发式、实践式等教学手段,做到少讲多问,放手让学生多思考、多合作、多交流、多发言。

  在语文教学中,我努力营造有利于学生自主学习的氛围,让学生人人都有展现语文表达的机会。可以是小组讨论、同桌交流、四人小组辩论等。我根据学生的提问或者讨论中可能出现的某些问题,提供示范和指导,尝试让学生讲演,自己当主角。这种自主学习语文知识与技能的教学方式丰富发展着自己的语文潜能、资质和素养。虽然这种让学生自己讲演有一定难度,但是它能够激发学生强烈的学习兴趣,能给学生带来一定的智性挑战。使学生获得敢于发言、乐于发言的精神;能够“吃”到教材的精髓。更重要的是给学生们创造了一个自主发展、足够活动的机会和空间。

  活动是发展学生思维和锻炼创新技能的重要手段。因此,在语文教学中我注重放手让学生参与各种活动、实践。鼓励学生动手、动脚、动脑进行社会实践活动,了解蕴含在语文中的潜在思想。让学生在认知过程中体验感悟,激发学生灵感,培养和接受新事物意识,通过让学生们自主参与各种活动,在活动中调动感觉器官,提高运用语文的能力,逐步形成语文的工具性和人文性的统一。使学生形成喜爱语言、乐于探索、努力求新知的心理倾向,形成良好的语文学习习惯和品质。

  前苏联科学家巴普洛夫说过:“怀疑是发现的设想、是探索的动力、是创新的前提。”在语文教学中,我一是鼓励学生质疑问难,培养敢于提问、善于思考的学风。同时也要学生学会注意倾听他人的发言;二是组织学生讨论,让学生在讨论的过程中认识新事物,萌发创新意识、挖掘创造潜能。

  在语文教学中,我创设适宜的问题情境,鼓励学生自己去探求、去发现。勤于观察是创新的动力,也是创造力的根源。创新思想源于观察,观察是创造思维的基础。要培养学生的创新思维就要培养学生的观察能力、观察兴趣、观察方法和观察目的。学生的学习过程不再是被动地吸收书本上的现成知识,而是学生亲自参与丰富生动的思维活之中的,也使学生经历一个实践和创新的过程。

  语文知识来源于生活并最终服务于生活。学生在学校

  里、在课堂上学习语文是有限的。而在生活中实践、学习、运用语文知识是无限的。所以我在语文教学中就有意识地将语文与实际生活结合起来,从而“授人以渔”而非“授人以鱼”。学生是语文学习的主人,对于一些与日常生活有关的事物我一般不直接讲解,而是创设一定的开放性情境。如教学《蒲公英》一课时,结合学生实际谈体会。成绩好的学生家庭并不一定富裕,让学生懂得逆境成才的道理。在语文学习时让学生懂得新事物不能光看外表,更懂得优越的条件并不是早就人才的必然。学生们的思维激活了,兴趣高了,在他们自主探索和合作交流的学习过程中,真正理解和掌握基本的语文知识和技能,促使学生主动地获取知识。

  学生是学习的主体,以成为我们的共识。我们的课堂教学绝不能像过去那样,不顾儿童的生活经验和思维方式,采用以灌输为基本特征的接受式学习方式,而代之为情感教学,通过情感教育和情感熏陶,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣。如教《航天飞机》时我设置了以下导语:谁知道我国的第一位航天英雄是谁?他乘坐的是哪一艘航天飞船,并介绍由我国自行研制并发射的“神舟五号”的情况,该导语一开始便能激起学生的荣誉感和民族自豪感。有了充分的情感,学生们的思维活了,再去教学就会取得事半功倍的效果;在实际教学过程中还应以合作学习为主,加强生生交流、师生交流,在学生合作时 教师要充当学生学习

  的伙伴,一定要走到学生中间去参与学生讨论,获取学生信息,可以有效地调控课堂教学。

  老师参与到学生的合作学习中不能用一个天平衡量所有的学生。因为学生是有个体差异的。这包括生活经验的差异、思维水平的差异、原有基础的差异……这是客观存在的,我们就不能寄望于通过一段时间的学习消灭差异,否则就会欲速则不达。我们也不能舍本逐末为了片面地追求考试成绩而采用死记硬背的方法硬灌给学生。我在语文教学中,根据学生不同情况适时地给予激励性评价,对于适时的'给予评价是至关重要的,对于智力发展较好的学生不轻易给予表扬,当他们经过自己的独立思考解决了较难的问题或是有创新的时候,给予适时表扬和鼓励。对于这些学生来说会起到很大的推动作用,而对于智力发展较慢的学生,只要他愿意回答,愿意尝试解决新问题就应给予充分的肯定,从而促使学生不断发展。

  现代教育对教师提出了更高的要求,现代教育已不要只具备专业知识的教书匠式的教师,而是需要既有专业知识又有教育理论和教育能力的教育家式的教师。为此我不断学习充电。我自修了英语专业的全部课程,也参加了各级部门组织的专业知识学习以及观、议课活动。这些学习和教研活动为自己补充了能量。回忆学习期间,我的感受、收获颇多。首先是我对自己的严格要求,其次是我坚忍不拔和顽强毅力

  把我推向了人生的新台阶,为今后的教育教学工作打下了坚实的基础。

  任职以来,我始终任劳任怨、不计名利。平时从不迟到早退。认真备好每一节课,上好每一节课,批好每一本作业,关心每一位学生。眼光向前,我将不断进取、刻苦努力、再接再厉,再攀高峰,做好本职工作,将毕生的爱献给祖国的花朵--可爱的孩子们。

教育教学经验总结5

  老师,他抢了我的玩具

  不,我不给他玩奥特曼,我还没玩够!

  这些话在我们的生活中并不陌生。现在随着社会的发展,我们不断强调儿童智力发展和专业培训,也失去了一些传统美德,忽视儿童礼仪、规则教育和培训,俗话说,冻三尺不是一天,儿童礼仪教育,良好的行为习惯不能暂时攻击,而是需要日常生活中的长期培训和指导。

  礼仪是人类维持正常社会生活的最基本的.道德规范。它是人们在长期的共同生活和相互交流中逐渐形成的,并以习俗、习惯和传统的方式固定下来。对一个人来说,礼仪是道德水平、文化培养和沟通能力的外在表现;对一个社会来说,礼仪是文明、道德时尚和生活习惯的反映。

  儿童礼仪是指儿童在与同龄人和成人交流活动中表现出的和谐文明的态度、行为或性格。它包括五个方面:礼仪意识、礼貌语言、外表、身体姿势和礼仪道德行为准则。

  学前儿童具有很强的可塑性,能够敏锐地接受各种外部信息。因此,这也是理解社会和学习各种行为规则的理想时期,也是培养礼仪等良好行为习惯的最佳时期。

  在幼儿期,儿童喜欢模仿成人行为。此时,礼仪启蒙教育将有助于促进儿童社会化进程,对儿童未来的学习和整个生活的发展产生积极影响,特别是对儿童个性、社会性和道德素质的发展。

  因此,在日常生活中,加强对儿童的文明礼貌教育史是非常重要的。

教育教学经验总结6

  时光如流,岁月如歌,转眼之间我已从教二十一个年头。在这些年的教学中积累了一些教育教学经验,现就以我一个班一个学期完成的各项活动为例,将教育教学经验做以总结:

  一、常规工作抓不懈。

  1、班级管理制度。

  在新学期之初,为了提高学生的纪律劳动、学习积极性,我在班级设立了三个评比表,为别是纪律表、劳动卫生表和背书表。并制定了评比细则。把个人的行为与小组的荣誉结合起来,个人的表现不仅仅只代表个人,还关系到小组的荣誉。如一个同学被学校扣一分,他个人将被扣纪律一百分,组内同学将被扣五十分,他所在的组就要扣十分。这样一个同学犯错,将会受其他组员的指责,每个同学就不会轻易地敢在走廊、楼梯上跑或讲话了。一个星期不被任何班干部记名,就可以获得小红旗一面。纪律方面的内容我订了“文明小组”评比细则,由纪律班长负责统计,统计一个星期的纪律。一个星期的纪律包括上课前、课间走廊、楼梯、教室、课任课、间操、集会纪律等。同学们在任何时间都遵守学校设置的纪律,争取得到表扬,得到表扬可以争取加分。劳动卫生表的争取方法:每次做值日都能认真打扫教室和分担区,而且没有迟到的,就可以得到一个绿果贴。同学们都能自觉积极地打扫教室及分担区。许多同学都养成了良好的卫生习惯,还主动帮助老师整理教室。看见地上有纸榍或垃圾桶里堆放的垃圾太多,同学们都能立刻清理干净,争取给自己的小组加分。我班的劳动

  委员王晓宇同学,每天都能早早到校督促同学们做卫生值日。而背书表的争取方法就是:每天一课的背书中都能争取95分以上就能取得一个红果贴,同学们为了多争取这些“红果”只要一有闲空就背书,把该背的内容背得很熟。每次考的生字单词和计算题得到100分的也可以换一个红果。这项工作由学习班长侯玉可和学习委员于卉莹负责。通过评比活动,对同学起了很大的促进作用,期末评星,就根据红旗、红、绿果的多少而定。同学们感到很公平,许多同学在各方面都有了很大进步,对自己的不足之处有了更多的认识,并及时改正。

  2、行为训练和学习习惯。

  在行为训练中,我注重课前、课间纪律的训练。如在每节课上课都由班长于子琳在前面组织:喊本节课用书。点名表扬最快的,然后再喊,坐姿。全体同学齐喊:头正、身直、手脚齐,眼睛看黑板。班长监督表扬那个人或小组好,直至课任老师到班级。通过一个学期的训练,我班课前纪律基本不用老师操心了。下课时,再由班长喊令:收拾书桌,准备下一节课用书,捡纸、摆桌椅,出教师。学生齐诵:走廊、无声、右侧、成一线。操场,不打闹玩正常游戏。学生习惯于这些口令,下课教室内肃静无声,走廊上监督员也准时到岗,全班同学在走廊会自动成行走出大搂。下课学生用30秒就全部撤出教室了。在文明礼貌和其他训练中,我严格要求学生的日常行为规范,见到老师要主动问好,看到校园,教室中有纸榍要主动捡起来,每天要佩带好红领巾,穿好校服,大部分同学都能按照要求作好,自觉遵守学校的规范。

  在培养学习习惯上,每天早上进教室都让同学进行晨读,背诵英语单词和口算练习,并经常提醒同学们读书,写字三个一,手离笔尖一寸远,眼离书本一尺远,胸离书桌一拳远。现在我班多数同学不但,写字姿势正确,也养成了爱读书的习惯。

  在“喜洋洋”的评比活动中,我班同学积极投入。上学迟到的现象大大减少了;每天都能穿着整齐的校服和佩带红领巾,不再带与学习无关的东西到学校,打架的情况也减少了。我班的进步得到了许多课任老师的赞同。

  二、学习成绩稳重有升

  本学期由于我注重了课堂常规的管理,同学们学习状态也有改观。上课听讲我要求学生头正、身直、手脚安,眼睛看老师。上课时,同学的眼神要能对上老师的眼神,做到上课不溜号,不搞小动作。语文课上,我注意朗读的指导和写作的训练,引导学生热爱生活,热爱语文。在教学音乐一单元时,我给同学们朗诵歌词:“你从雪山走来,春潮是你的风采,你向东海奔去,惊淘是你的气概我们依恋长江,你有母亲的情怀。啊长江!啊长江”看着同学们清澈明亮的眼睛,和被我的朗诵吸引过来的一个个闪亮的目光,我感到很欣慰。我告诉他们:“你们也可以填词,可以试着写一个班歌。”结果第二天许多同学都拿来了他们写的班歌。张美琳用《我爱北京天安门》的曲子,填写了《我爱我的四三》。歌词大致是:我爱我的四三班呀四三班。我班老师想妈妈,带领我们向前进。还有侯玉可写的《向前,向前,向前,我们四三班向前进》,看到这么小的孩子,就有如此的想象力,我怎能不感欣慰呢?向同学们介绍美,传播美,就可以使美开花结果。

  我在数学课上注重口算练习和小组合作练习。每节课我都会先出20以内的加减法2~3道,让学生在12秒内完成,多数学生已经达标,训练了学生的计算速度,扎实了计算基础,然后再进行2分钟与本课相关的口算练习,巩固本册书所学习的内容。经过一学期的连续训练,我班同学的计算能力有了很大的提高,期末考试因计算丢分的情况比上学期见扫了很多。在数学课的教学中,我注重小组合作和学生动手能力的`培养,凡是教材中需要学生动手操作的,我都会放手让学生们去做,让学生们自己去发现问题。爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力包括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”在教学中我放手让学生自己去做虽然会费一些时间,但我认为这是值得的。提出一个问题往往比解决一个问题重要。

  三、班级特色,力求出色

  在开学初我班申请了“小书虫”班级特色,意在让学生与书为友,成为有所读,有所思,有所写,有所得的“读书虫”配合课程单元主题,每星期我都会给学生布置读书任务,让学生天天有内容可读。并在班级建立图书区,制定借阅规则。养成孩子认真阅读的习惯。图书角的书毕竟是有限的,我还号召同学们换书读。在周二特色课活动的时候,同学们要把读过的故事,诗歌等同过故事会,诗歌朗诵,好书推荐活动展示出来。在家长开放日那天,我班同学的故事吸引了所有家长的目光,同学们介绍的“美文”也深深地感染了家长。对我班的读书活动,家长大佳赞赏。都决心让自己的孩子多读书。“小书虫”特色让同学们养成了爱读书的好习惯。

  通过努力,在很多方面我们班的同学都有了很大进步。但还有许多不尽人意的地方,如语文基础知识还很薄弱,数学分析能力还很差,特别是英语方面的成绩还需进一步提高,个别学生的自律能力还需加强。在今后的工作中,我会制定更具体的常规计划,提高成绩和班级特色计划,让我教育教学的工作可持续发展的道路。相信,在我的努力下,我班会做得更好,会更飞速地进步。

教育教学经验总结7

  " 我从事中学教育已有十余个春秋了,任中教一级教师也满五年了。多年的磨炼,我的知识结构和教学水平都有了新的提高。特别是随着改革的深入,我对教育的认识、理解更清晰了。当然,其间的摸索、辛苦自不必说,所幸的是摸索之后,终于有点滴心得可供玩味。虽然它还很稚嫩,但是我想它是一块基石,在它的上面将会筑起更深邃的思想大厦。现不妨择其一二以就教于行家。

  一、引导学生构建自己的精神家园

  作为一个语文教育工作者,最注重的当然还是任何全面提高学生的语文素养。广泛大量的阅读是基础,我常感到学生的作文不能令人满意,即便是优秀作文,也给人有炫技之感,其精神内涵和情感包容,相对说来总觉得要平淡一些。这当然和学生的生活阅历有关。但这种不足,可以通过吸取前人的生活经验、心路历程、精神成果等来弥补,而阅读正是获得这种滋养的重要的途径之一。文学名著,当然是青少年最适宜的读物。

  现在,语文教育界对培养学生的人文精神,丰富其底蕴,已经比较注意。所谓的人文精神,不仅是培养良好的思想品德,不仅是对人文社科知识的了解,文化素养的提高,力求塑造一个完整的“人”。面对浩翰的宇宙,无尽的时空,熙熙攘攘的人生,人存在的理由的是什么,精神家园在哪里?这当然不是一门语文课所能解决的。但在对人类精神作品的大量阅读之后,在激情的撞击下,在理智的思考中,青春心灵必将有一种内在飞跃,生命也会达到一种圆融自在的境界。这种学生的语文素养的提高,无疑将会有巨大作用,而且这种作用,可能更多地体现在丰富学生情感和精神层面上。

  二、努力提高语文课堂教学的效率

  中学教育直接面临升学的压力,因此既要关注学生精神层面的提升,又要加强语文基本功的训练,所以提高语文课堂教学效率是语文教学工作中的重中之重。而对于课堂教学来说,读,写是中心环节。

  首先是读的教学,读是重点,就语文性质而言,学语文的一个重要目的就是阅读,为了认识和理解书刊,报纸,影视所传递的信息。读也是其它学科取得好成绩的基础,不多读则无以广识。而要多读就是要学会速读。寻求一个有效的速读方法对提高教学效率很重要。美国阅读教学讲“五W——H”这一方法,可拿来作借鉴。经常这样做,能逐步形成快速摄取课文主要内容的能力,而我们的学生所缺乏的就是这种能力。我在阅读教学中把训练速读能力作为一个重点来抓。

  其次是写。对教师来说,教读是手段,教写是目的;对学生来说,读就是学,写就是用,就是实际操作。而技能必须经过实际操作才能获得的。只有在写的反复实践中,才能够使学生在写作中学会写作,达到正确理解和运用祖国语言文字的目的。基于此,我布置给学生的作业基本上是写。两周一篇大作文,每周一至二篇日记{高中为读书笔记}。另外,课堂就教学内容临时设置一些片断作文。我还搞了一套二次作文的教学法,就是一个题目学生做两次:第一次学生自由做,第二次在教师指点下修改再做,然后学生比较前后所做作文必将大有所获。

  当然,以读为重点,写为中心的.课堂教学必须从思想教育入手,教育学生热爱祖国的语言文字,了解它的历史和丰富的表现力。美好的情感和道德情操是读写的基础,没有美好的情操,读会使人索然寡味,写也会使语言面目可憎。

  总之,熟练的读、写应该是学生努力把握的目标。叶老说:“学生既然要一辈子看书作文,语文就得着眼在这点上,为他们打下坚实的基础。”语文课堂教学就得咬住这个关键不放松。

  三,不断拓展学生写作素质的途径

  读写是课堂教学的中心环节,而写作更是一门较独立的学问。在教学中我借鉴前人发明的“六环节”作文教学法,深得其味,我认为这是一条提高学生写作素质的一条重要途径。“六环节”教学法即是“讲知识——读课文——练技能——用规律——评效果——修改提高”,简称“讲、读、练、用、评、改”。

  1. 讲知识,就是教会学生理解并掌握运用语文规律的知识。

  2. 读课文,就是引导学生把课文作为运用语文规律来达到表达的目的,把课文作为写作的“示范”。练技能,要求学生在语文基础知识指导下运用范例进行单项基本技能的练习,有口头的,有书面的。由于练得及时,学生思维活跃,思路畅通。

  3. 用规律,要求学生在掌握了某些基本技能的基础上,进行一定范围的综合训练,自觉地创造地运用所学的有关语文知识指导读、写、听、说的实践活动。

  4. 评效果,运用所学的语文知识检验实践效果,培养学生鉴别是非优劣的能力,提高学生和实践相结合的水平。

  5. 修改提高,明确了实践效果之后,发扬优点,克服缺点,尽量使作文写得完美。

  以上教学法是在学习他人的基础上,我补充完善的一点心得,在实践中效果明显,学生也较欢迎。当然是就具体作文实践而采用的方法。在阶段作文教学中,我注意多与少的辩证关系,多就是平时学生自己多写多练,少就是教师重点讲评。

  四,讲出真我的风采

  相当多的教师尤其是青年教师太依赖教学参考书,甚至于离开它就上不了课。说明我们对语文教学和语文学习还都未得到正确的认识。语文能力不是教出来的,是在语言实践活动中的不断感悟与积累的而获得的。语文课怎么上呢?没有教参的课文怎么讲呢?其实很简单,讲出教师自己认真阅读后得到的感悟就行了,也许你的理解与别人不一样的,但这与不认真读课文而只照搬教科书结论的做法,其差距何止以道里计!

  怎么才能讲出你自己呢?

  第一,扔掉拐棍,自己走路。备课时一定先熟读课文,确有必要再看教科书,切忌在阅读课文之前把教参上的课文分析抄到教案上的做法。经过自己用心阅读,才能知道一篇文章会么地方需要作者有弦外之音等等,这样的课才是讲出了你自己的心得,也才能讲到学生的心里去。

  第二,第二,扔掉框框,独自品味。前些年盛行的“解词——分段——概括——写作特点”的课文分析模式,常常束缚了教学创造力,扼杀了师生的灵性。领会文章写作中心当然是重要的,但一篇文章所表达出来的思想感情常常是复杂的、多方面的,作者丰富、复杂的思想情感需要独自去品味,而不是拿一个标签式的结论就算完事了。

  第三,扔掉枷锁,独立思考。西方一位教育家说过:“分数是教育史上最糟糕的发明”。现在,考试当然还是得有的,但在平常的课堂教学中,谁能扔掉分数这个枷锁,谁就能真正解放学生也解放自己。在汉语文的教学中,在具体的语言环境里,除了字的读音与写法答案是惟一的以外,其他从解词到造句与写法分析,答案几乎都不是惟一的,都应该是开放式的。因此在教学中要鼓励学生独立思考,要鼓励他们谈出自己独有的感受及与人不同的见解,不要轻易否定他们经过思考而得出的结论,即使这个结论与参考书上可能是不同的。这样的教学才会使学生不断地聪明起来,也才能使学生不断地聪明起来,也才能使教学真正成为自已的教学。

  以上是我的几点教学体会,教海无涯,我深知自己仅是一个初涉者,今后的路还很漫长。我将继续努力,使自己知识水平和教学能力达到一个新的高度。

教育教学经验总结8

  作为一名小学语文教师,面对如何教好学生,如何胜任这份使命?我深感责任之重大。在这漫漫之路摸索,不断前进中,我觉得,要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。

  开学初,我浏览了下新书,根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划,尽可能的体现编者意图。在备课时,认真研究课文,根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点,去追踪作者的思路,与作者产生共鸣。

  上好课的前提是备好课,而要备好课,不能光依赖于“教参”,要让学生学好一篇课文,教师先要反复研读课文,摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落,归纳出段意,捕捉文章的中心思想。在这方面,我自认为做的还不错。

  其次就是设计好教学环节。我认为,在制定教学环节时,教师要像导演一样,精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际,把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点,围绕一个“读”字,做到以问促读、读必所思,以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问,每次让学生读书时,都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经,有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度,着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信,如果能做到这些,将会是一节不错的课。而实际操作过程中,总有太多的不如意。有时明明是A想法,上课时却变成B法了。越是想上好,越容易出差错,不成熟,令我汗颜。

  有人说是一门科学,也是一门艺术。作为语文老师,要想在教学中取得事半功倍效果,创设良好的课堂气氛也是很重要的。教师是课堂教学的组织者和领导者,其知识,人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。教师每上一堂课前应以满腔热情的`积极状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和爱护学生,积极主动地创造条件,这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染,课堂也将不再空乏,学生也将不再是可怜的倾听者。

  美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在新课标的指引下,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。例如在教学《我的伯父鲁迅先生》前,我让孩子在对课文内容有一定了解的基础上,搜集有关故事情节、故事人物的资料。而在上课时,不仅讲授课文知识,还诉说了一些课外的知识,激发孩子课后阅读《鲁迅》的兴趣,为阅读打下伏笔。

  一学年以来,我始终坚持以教学为中心,不断学习相关理论,积极摸索有效的教学方法。

  课前,从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,课上努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益。组内每一成员都能扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

教育教学经验总结9

  一年来,我园的保教工作在各级部门和领导的关心支持下,以创建和谐、文明的幼儿园环境为总目标,以加强教育教学研究、提高保教质量为重点,进一步教师的整体素质,努力改善幼儿园的园容园貌。幼儿园全体老师齐心协力,团结一致,在各位领导、老师的关怀、指导与帮助下,圆满地地完成了本学期的'教育教学任务,取得了较好的成绩。现将本一年来的教学工作总结如下:

  加强学习,提高教师的业务素质。

  保教质量是幼教工作的重中之重,而提高保教质量的关键是幼儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持以学习先进幼儿园的教学经验,结合本园的实际,加强研究,从转变观念入手,提高教师的整体水平。

  1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育,加强学习,开展爱孩子教育活动,倡导老师以妈妈的姿态与孩子交流,提高了教师对幼儿教育工作的认识。

  2、加强教育理论学习,树立正确的教育观,明确方向,解放思想,转变观念,大胆创新。老师们互相探讨、相互指导,教育教学水平有大幅度提高。

  3、加强教师技能技巧训练,提高教师的业务能力。老师们的业务能力得到了提高,为更好地适应幼儿园的教育教学工作,打下了坚实的基础。

  4、坚持以德为首,制定园德育目标及日常工作中教师的行为规范,提高了教师职业道德行为。

教育教学经验总结10

  全面实施教师继续教育是更新教师知识结构、转变教师教育理念、提高教师业务素质、提升教育教学水平和科研能力、促进教育事业发展的重要举措。结合我校教育教学工作的实际,着眼于教师综合素质、专业水平的提高,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍,我们确立了以校为本的教师继续教育工作体系,创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动,通过派出培训学习、远程研修、校际交流、校本培训、校本教研等方式,对全体教师进行了全方位、多角度的不同层次的培训。一年来共派出教干教师参加县级以上培训学习120余人次,组织教师参加校际交流50余人次,组织任课教师参加远程研修70余人次等,有效的促进了教师队伍整体水平大幅度的提高。现把一年来的工作总结如下:

  一、明确目标,加强领导

  我校成立了以黄xx校长为第一责任人的教师教育工作领导小组,领导小组对学校教师教育进行规划、组织、实施、检查等。学校将教师教育纳入到学校工作总体规划之中,并结合本校实际制定出了教师教育培训方案、计划,建立并落实了各种制度。学校领导带头自觉遵守各项制度,积极参加各项培训活动,对每位教师给予很高的期望,希望教师都能在原有的.基础上有较大幅度的提高。

  二、加强管理,优化教师继续教育

  为了保证教师培训效果、快速提高教师业务水平和加强职业道德素养,我校采用请进来、走出去等方式开展教师培训工作,通过专家指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师培训学习创造了良好的环境,做到有计划、有方案、有考核、过程记载详实,并对教师参加培训学习情况进行量化,并将其计入教师绩效考核成绩。

  1、探索教师培训模式

  构建学习平台,通过整合三种学习方式“个人自学研修、同伴互助交流、外出培训学习”来促进教师专的业发展。

  2、校本教研与校本培训相结合

  根据我校的实际情况,将校本教研和校本培训相结合,以教师为主体,以教师教学实践中出现的问题为研究对象。踏踏实实的将校本教研工作引向深入。初步形成了“发现问题—集体研讨—解决问题—回归课堂—再次研讨—生成新问题”的模式。在校本教研工作中,老师们的教育理念、教学水平均有不同程度的提高。

  3、骨干教师培训

  认真做好“师徒结对子”工作,青年教师要拜一位有高度事业心、责任心,具有丰富的教育、教学经验的骨干教师为指导老师。对于青年骨干教师优先组织安排各级各类培训学习,和优先推报各级各类公开课、优质课评选等。鼓励他们积极参加听评课,撰写教学案例和论文及课题研究等活动,对他们进行多形式、多途径、多层次的培训。

  三、培训成效与反思

  回顾一年来的教师教育工作,在上级的高度重视和正确领导下,在教师的支持和配合积极参与下,取得了一定成绩,一批有名望的教师崭露头角,脱颖而出的青年教学新秀正在涌现。但在培训中还存在一些不容忽视的问题,如:教师的理论学习仍要加强督促,教师的教育教学反思力度不够,因学校自身条件的限制,外出培训机会较少且培训层次水平不高导致骨干教师偏少,同时也限制了年轻教师的成长提高等。这些问题有待今后高度重视,采取有效措施认真解决,确保我校教师教育工作稳步健康发展。

教育教学经验总结11

  这学期一开始我校就开展“高效课堂”活动,并给出了实施意见。我们的课堂教学占据了教师大部分工作时间和学生的绝大部分学习时间,课堂是充满生命活力,还是沉闷压抑;是师生相互启迪,不断创新,彼此产生心理愉悦,还是枯燥乏味、简单重复、彼此厌倦,这在一定意义上决定师生的生活质量。因此,课堂教学改革既关系到学生的健康成长,又关系到生命质量的提升。为了切实提高课堂教学效率,推进学校内部的教育均衡发展,我校把“高效课堂”作为重中之重。

  在“高效课堂”中我们还是有很大收获的:

  一、教师在教学中能注意学生的层次性,注意他们在知识水平、认识能力等方面存在的客观差异,所以教师在设计课堂教学时能以“人人会学”为宗旨。调动全体学生的积极性,让每个学生都能参与教学活动。

  二、教师注意教学内容和形式的开放,改变单纯依赖课本的陈规陋习。选择一些难易适度、形式活泼、具有趣味性、挑战性和研究性的学习材料,同时改变教师讲,学生听的单调、枯燥的形式,组织小组讨论、多媒体演示,学生上讲台等教学形式,使教师的主导作用和学生的主题作用得到充分发挥;师生配合默契、热烈和谐融洽、心理呼应,让课堂活而不空,实而不死,生机勃勃、趣意盎然。

  三、教师在教学过程中不仅展示渊博的知识和丰富的经验;更主要的是胸怀与个性的袒露,思想与情感的交融,文化与智慧的流淌。只有当教师博大的胸怀、真诚的'情感和深邃的思想对学生产生春风化雨的影响时,才能震撼学生的心灵,唤起学生的求知欲望和想象力,使教学活动充满理性和激情。

  当然,我校在推行“高效课堂”实施过程中,问题也不断涌现:要么设计的检测题没有时间做;要么,在学习过程中问题不当,破坏语境,影响学生自主学习R22;R22;高效课堂给我们提出了更高的要求:需要我们教师透彻理解教材,需要教师设计高效而又有价值的问题,需要教师设计高效而又有价值的习题检测,才能真正高效的完成教学。

  总之,我校在新课程背景下高效课堂教学的实践中,虽存在一些问题,但在学校上下联动,齐抓共管,同心协力地进行各个研讨活动的过程中,我校教师深刻认识到了贯彻落实新课程理念和实现高效课堂教学的重要性,在课堂教学中努力贯穿新课程理念,将实现新课程背景下的有效课堂教学作为自己课堂教学的目标,我校的课堂教学有了较大程度的改观,课堂教学高效性有了一定程度的提高。目前,高效课堂模式的教学改革正在我校领导与老师、学生、家长的共同配合下强力推进,相信在不久的将来,我校“高效课堂”的研讨活动将会更上一层楼。

教育教学经验总结12

  一个教育工作者不仅肩负着对学生进行思想品德教育的任务,同时还要教育学生努力学习,提高学业成绩,提高综合素质。学习是学生的主要任务。提高学生的学业成绩和综合素质是教师的重要职责。那又如何做到这一点呢?做好学生学习上的老师。我长期工作在教育的第一线,在这方面也取得了一些经验。

  一、对学生进行目的教育本学年度我从事五年级的教学工作,正值实施素质教育的热潮。

  学年初,我就组织了一次班级研讨会,专门讨论学习的目的。直到那时,还有很多同学都片面地认为:学习的目的就是为了考高分升好学!他们完全还沉浸在“应试教育”的泡沫里。我及时向他们指出:学习目的不能只看考试的分数,考试只是手段,不是目的。学习目的要看同学们掌握知识、技能的实际水平,指的是能力的发展。也就是素质的发展。然后我用社会主义建设中英雄模范人物的事迹去感染他们,用古今中外科学家、发明家、艺术家有故事区启发他们使他们具备具体的奋斗目标形象的学习榜样。并懂得“三百六十行,行行出状元”的道理,使学校目的明确化。

  二、培养学生的学习兴趣

  学习兴趣是学生学习的内部动力,这其中,及时地对学生进行表扬是一个行之有效的方法。我教过的学生有个叫徐勇的同学,学习成绩一直不好。特别是语文成绩,总是不理想。有一次,县里举办小学生跳绳比赛,他以镇男子组第二名的好成绩到县里进行了决赛,并取得了团体第十名的成绩。回来后,我问他取得成绩时有什么感受,他回答说,当时很激动,也很幸福,心里有一种快乐的感觉。我马上对他说:“如果你平时学习的时候,也像跳绳训练那样刻苦,用功,那么你还会找到那种快乐感的。”从此,他学习变得主动多了,上课积极发言,积极思考老师提出的问题,学习成绩有了明显的进步。期末考试时,他的语文成绩是79分,想都不敢想!

  三、培养学生坚强的'意志和毅力

  随着改革开放的进一步深入,人民的生活水平有了逐步的提高。许多学生在优越的物质生活中变得缺乏意志和毅力。这就要求教师利用一切可利用的时机去培养。有一次,学校组织春游,爬学校附近的一座黄龙山。山势比较高,路不宽,且较陡,爬起来有些吃力。刚开始时,同学们心血来潮,一股劲儿往上爬。可坚持不了多久,就都软了下来。有的坐在原地做长时间的休息,甚至还有的想打退堂鼓。看到这种情形,我以身作则,走在最前面,鼓励同学们一口气爬上山顶。一路上,我给他们讲张海迪、居里夫人等中外名人克服困难的故事。同学们兴趣盎然,不知不觉地爬上了山顶。登上山顶的一个望台时,我问同学们现在有什么感觉。他们都说眼界开阔多了,心胸变得宽广了。我说这就是古诗当中“会当凌绝顶,一览众山小”的感觉,学习也是这样,它必须也要象爬山一样具有坚强的意志和毅力,克服重重困难,才能取得优异成绩。这次春游,在同学们的脑海中留下了深刻的印象。

  四、因材施教,全面提高学生语文素养。

  当代教育是素质教育。教学是为了培养学生们一系列的能力。对一名小学生而言,语文教学是为了培养他们一些语文基本能力。从这个角度出发,本人在从事语文教学的过程中,把汉语拼音字词句等知识作为重点来抓,把口语交际、阅读和作文作为难点来抓。作为重点,则严格要求每一位学生都要掌握。字母表、声母、韵母、形声字、形近字、近、反义词、常见基本句式、缩、扩句、修改病句等,这样的基础知识学生必须牢牢地掌握。对于难点不同程度的学生则不同要求。程度好的,要求高一些,说话要有中心有条理,阅读能概括文章的主要内容,作文能表情达意,能围绕一个中心来写,记叙有顺序,有一定的表达方法;程度差的,只要求说话连贯,阅读基本能了解文章内容,作文时只要求语句通顺连贯,意思清楚完整既可,像这样,循序渐进,逐步提高,既掌握了基础,又突破了难点。使素质教育的思想真正渗透到每一堂语文教学课中,真正提高学生们的语文素质。

  总之,要当好一名老师,必须是学生思想上的导师,学习上的老师,生活上的朋友。在今后的日子里,我将继续努力,真正做学生的“良师益友”。

教育教学经验总结13

  20xx年上半年担任初三年级8个毕业班的信息技术教学,下半年担任初一9个班的信息技术教学。在这一年的教学工作中,通过自己不断地学习、实践、反思,在教育教学理念、教育教学工作及教育教学研究能力等方面有了新的进步,在担任教研组长、备课组长方面较好地发挥了辐射、示范作用。

  一、加强师德修养,提高道德素质。

  严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”,“爱校、爱岗、爱生”,“团结协作、乐天奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。对待学生做到:民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导;对待同事做到:团结协作、互相尊重、友好相处;对待自己做到:严于律己、以身作则、为人师表。

  二、贯穿课改理念,运用灵活多样的教学方法和手段,提高教学质量。

  随着国家基础教育课程改革的实施,自己能积极投入到课程改革的实验中,假期认真参加师组织的课程改革培训,认真学习课程改革的基本理论,通过学习,更新了教育教学观念,开阔了视野,拓宽了思路,实现了教育教学理论的升华,尤其对信息技术学科课程改革的基本理念:

  1、引导学生自主学习。现代教育强调学生的主体性作用,教师只起到主导作用。建构主义认为“知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定情境即社会背景下,借助其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。”在学习WINDOWS操作时,书上只介绍了Windows98的一些简单内容,而有些学生由于初次接触Windows98,很多地方都很新鲜,总想更深一步了解。为此,我首先讲解了Windows98的帮助系统,指导学生在遇到难点时如何获得帮助,学生可以根据自己的喜好,自主选择对哪些内容进行更深层次的学习。这样一方面扩展了书本的内容,另一方面学生在不断获取新知识的同时大大提高了学习兴趣,更重要的是学生逐步摸索总结出一套适合于个体习惯的学习方法,使其终身收益。

  2、对不同基础的学生采取分层施教法。现代教育承认个体差异。我们学校是北屯地区的一所重点中学,学生来自全师各个学校。由于地方差异,有的学生从小学就开始学习计算机,而有的学生对鼠标的.操作都还不熟。为此,我针对不同层次的学生提出了不同的学习目标,尽量避免部分学生因学习目标过高形成心理压力。同时,我充分调动学生的积极性,让学生发扬协作精神,水平高的同学要帮助水平低的同学共同完成规定的任务。

  3、培养学生创造力、竞争力以及实践能力。计算机作为信息技术的工具,实践是根本。培养学生的实践能力也是信息技术教学的一个目标。为此,我在教学中时刻注意给学生充分的动手时间,而且注意培养学生的创新思维,尽量不限制学生的思路。初一的课程一学期都是画图程序,所以在教学过程中,有许多内容我只提要求,不讲方法,让学生分成组讨论,然后选派代表把讨论的结果上来演示给大家看,最后还评出最佳方法、最佳作品、最具创意奖等。

  三、加强教育教学研究,发挥辐射、示范作用。

  作为一名信息技术教育工作者,一定要紧跟时代潮流,不断更新知识,掌握最先进的技术。只有这样才能取信于学生,才能为学生创造良好的信息素养环境。为此,我们有计划、有目的、有成效地组织每星期的教研活动,开展信息技术教育教学学习、实践工作,搞好集体备课,使全组教师的教学水平整体得到了提高。本年度本人撰写的论文《计算机多媒体在教学中应用初探》也得以在石河子科技杂志发表,《信息技术教学初探》也以师论文集里发表。

教育教学经验总结14

  转眼间,我正式带班也有一学期了,有几点心得体会想与大家分享,希望与之共勉吧!

  一、安全工作是幼儿园工作的重中之重,尤其是每次带孩子去户外,上下楼梯,速度比平时走路要慢,我在前面带,同时也注意观察后面的幼儿有没有危险的动作出现,以便及时制止。对于爱奔跑的幼儿,每次出去我都要提前警告,告诉他奔跑的不良后果。如果他忘记跟我的承诺,我会提醒他,并示意他重新从楼梯慢慢地走下来。

  二、每天下午一部分幼儿接走以后,还有一部分幼儿在等待上兴趣班时,幼儿显得比较兴奋,很容易吵闹,怎样使他们安静下来,也成了我的一个困惑。我觉得仅仅靠用我更大的声音去压住他们并不是一个好办法。经过摸索,每当他们吵闹时,我都会有节奏的打节奏,他们也会跟着打节奏,渐渐地也就安静下来了。

  三、多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,无论孩子取得了什么样的进步,老师要及时给予表扬,还要及时地拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。

  四、对于午睡难以入睡的`幼儿,在睡前要跟他进行特别对话,边使劲抱他边跟他说悄悄话:“宝贝,老师相信你今天会睡得很好,因为你是最乖最棒的好宝贝... ...。” 午睡开始,老师用均匀平缓亲切的语气, “ 小朋友们,老师开始数数了,数到十的时候看看哪个好宝宝先睡着” ,及时表扬先睡着的宝宝。

  五、无论哪一个孩子,他或许顽皮、或许活泼好动,或许性格内向不爱说话,他们都有可爱的一面,作为老师要善于鼓励孩子、善于发现孩子的闪光点,并以欣赏的眼光来看待孩子,让每个孩子充分发挥自己的优势,进而使孩子健康快乐地成长!

教育教学经验总结15

  本学期我担任高二298、304二个班级的化学教学工作,本学期主要的教学任务就是完成“选修模块-化学反应原理”的教学任务,而化学反应原理是一本比较抽象的模块,它是继必修课程《化学1》、《化学2》之后的选修课程,她从化学反应与能量、化学反应速率与化学平衡以及溶液中的离子反应等方面入手,引导学生研究化学反应现象,探索化学反应规律。对于这个模块的教学,必须建立在学生有一定的基础知识的基础上面来展开教学的,这一个学期高二的教学中的确面临了很大的压力和问题是一个收获的学期,下面我对本学期的教学做以下几点的总结:

  一、能认真完成学期初制定的教学工作计划,完成备课组的教研活动,在每一次上课前能认真备好课,以及在课堂上能上好每一堂课。因为高二的大部分学生基础知识相对来说比较薄弱,而化学反应原理又比较抽象,在教学过程中我不断改变自己的教学方法来激发学生学习的热情,达到教学的效果和目的。

  二、作为高二化学备课组长,每一个学期能与同伴展开集体备课,并形成统一的教案,这样能从各方面提高我们实际教学的能力,能按时出好每一份练习,对于每个专题学习完之后能及时进行专题的考试,及时检查自己在教学中的不足,及时改进。

  三、这一个学期的教学是虽然是一个选修模块的教学,但是从高考考试大纲的要求中,知道这一部分在高考中属于必考的内容,而且占的比重也是比较大,所以在高二年的整个教学过程中,我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲,再结合我们教学大纲,认真备好每一堂课,并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容。

  四、有时间我就去听同组老师的课,在听课的过程中我学到了非常多的知识,及时纠正了自己教学上的不足之处。作为一个老师经验和方法真的'非常重要,在平时教学中要不断给自己充电,不断提高自己,不能有所怠慢,学生的问题不能忽视,他们的问题提出,不仅体现了他们对知识的渴望,另一个方面也是对我的提高。

  五、在对学生作业的批改过程中,采用多种方式,比如面批,学生在对化学用语这一方面经常出错,所以在这一方面我下了比较大的工夫,在布置学生作业之前我总是先进行题目的筛选,让学生在做题的过程中有所收获。

  六、在本学期高二基础年段的教学中,我能引导学生回顾已有的知识,在新旧知识之间架起“桥梁”,设置了一系列问题情景,引导学生展开积极的讨论,在教学中提高学生学习的兴趣。能帮助学生巩固知识,应用知识解决某些实际问题。

  高二年已经过去了一学期,虽然在平时工作过程中有所收获,但是也有很多不足,我将做深刻的反思,争取在以后的教学工作中有更大的进步,能在以后的教学中使自己有更大的提高。

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