【推荐】高三政治教学工作总结15篇
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此十分有必须要写一份总结哦。我们该怎么写总结呢？以下是小编帮大家整理的高三政治教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高三政治教学工作总结1
一、教学内容与目标
高三政治课程的教学内容主要涵盖了经济学、政治学、社会学等多个领域，其目标是帮助学生理解并掌握这些学科的基本概念和理论，同时能够运用这些知识分析现实生活中的问题。通过高三政治课程的学习，学生不仅能够提高自身的政治素养，还能够增强社会责任感和公民意识。
二、教学方法与手段
在教学过程中，我们采用了多种教学方法和手段，包括课堂讲解、小组讨论、案例分析、模拟考试等。其中，课堂讲解是主要的教学方式，通过深入浅出的讲解，帮助学生理解并掌握知识点；小组讨论和案例分析则引导学生主动思考和解决问题；模拟考试则帮助学生熟悉考试形式和提高答题能力。
三、学生表现与反馈
总体来说，学生们在高三政治课程中的表现良好。大部分同学都能够认真听讲、积极思考、及时完成作业。在模拟考试中，大部分同学也能够取得较好的成绩。同时，学生们也对政治课程的教学内容和方式提出了积极的反馈，如希望增加更多的案例分析和互动环节等。
四、改进方向与措施
根据学生的表现和反馈，我们认为以下方面需要进一步改进：
增加案例分析的数量和质量，让学生更好地理解并掌握知识点；
加强课堂讲解的`针对性和实效性，提高学生的学习效率；
增加小组讨论和互动环节，提高学生的参与度和思考能力；
加强对学生个体的关注和指导，帮助学生解决学习中的困难和问题。
高三政治教学工作总结2
这学期，我在三年级（10和11）的两个文科班担任政治部。在过去的一个学期里，我一直以认真严谨的学术态度和勤奋不懈的精神从事教学工作。现在，我将回顾和总结本学期的得失，以便于今后的工作
作为高三的政治老师，我明白我对即将参加高考的学生负有不可推卸的责任。因此，我要认真做好课前准备，多方面收集相关教材和当前政治热点，课前准备，课后探索。为了提高每堂课的教学效果和质量，我不仅注重教材的研究，掌握基础、重点和难点，而且采用多媒体教学，如投影、幻灯片、动画、录音等形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学质量，按时保质完成教学任务，学生对我的教学方法和课堂节奏不是很适应，所以我坚持知识和能力的基本教学原则，认真了解学生的特点、学习习惯和思维水平，做好教材的学习，优化教学方法，提高教学效率，贯彻素质教育精神。通过扎实有效的教育教学活动，学生能够准确、牢固地掌握基础知识，达到应有的学科能力和应试水平，努力在今年的高考中取得好成绩
高三是高中三年学生的重要阶段。教学应使学生在高一、高二的基础上进一步加强学科能力的培养和训练。因此，我策划和设计了许多学科综合应用题，以提高学生的综合应用能力，促进学生综合素质的提高
同时，针对我校三级文科生的政治基础薄弱、基础薄弱、缺乏科学有效的学习方法、不能学习、只注重死记硬背而非理解和掌握、无法内化知识的特点。找不到知识点之间的内在联系，知识点组织不清，对于线索不清的问题，这学期我花了很多精力对学生进行分类指导，特别是对尖子生的.培养。实践证明，我们不敢说我们取得了很好的成绩，但与过去相比有了明显的变化
当然，我在教学过程中也有不足之处。对于极少数个性强、学习不扎实的学生来说，深入理解的力度和耐心是不够的。我们要进一步加强和改进教育、艺术、方法和方法，努力做一名人人喜爱的教师。对我来说，这永远是一项长期而艰巨的任务。
总之，在今后的教学工作中，我们要不断总结经验，努力提高教学水平，加大对个别贫困生的指导力度。我相信所有的问题都会得到解决，我也相信如果我们努力工作，一定会有收获。今年我很幸运再次教高三。我低调而脚踏实地地感到日子过得很快。就这样，我一步步来到了寒假。回顾这学期，与去年高三的招标教学相比，今年我有了一些感触
首先，高三政治课在当前形势下的定位应该是准确的。高考是指挥棒，高考是语言数加2B科目的形式。我们是2B。高三开始时，我们不能占用太多学生的时间。特别是在我教的课堂上，我们的政治课只有45分钟，为了让更多的学生先拿到大学票，我们必须全力支持语言数字。当然，我们也要通过B，所以如何平衡，我只能鼓励学生从45分钟中寻求利益，让45分钟富有成效
其次，发挥备课小组的作用，制定科学合理的定期复习计划。我们在高三有三位政治老师。我们刚进入高三第三学期时，根据本班学生的实际情况，制定了合理的阶段性复习计划和阶段性预期目标。我们的整个高三复习工作严格按照这一标准进行，这也为我们高三工作的顺利进行提供了指导。在每周的集体备课过程中，我们将分享自己的观点，收集高考的信息和材料，从而有效提高复习和备考的质量。
另外，在平时，只要我们遇到问题，我们就可以互相交流，相互交流，灵活运用网络媒体；再次，巩固基础，进行一轮复习。寒假前，我们在高三完成了一轮复习。在一轮复习中，基础知识要扎实，书要读得厚。如何在厚阅读和45分钟阅读之间协调这本书是非常具有挑战性的。我们作了以下答复。
首先，我们选择了材料“世纪金榜”，让学生在课前5分钟快速填写，甚至根据答案抄写，然后学生再阅读5分钟，熟悉知识点，画出他们认为重要的部分，并做出简单的记忆。
2、教师指导的主要目的是犯错误和混淆要点，预测可能的调查地点和形式，并用与本课程相关的模块内和模块间的相关内容启发学生。
3、重画重读，独立构建知识网络，使学生从点、线、面全面掌握知识。
4、合并练习并选择具有代表性的主题。没有多少。另外，在每节课中尽量有一个大的主题，它可以连接本课的知识，使学生能够更好地掌握本课的整体知识。
5、尽量留出3—5分钟让学生闭上眼睛复习
第三，多教“钓鱼”，培养学生的能力。知识是无限的，高三的中学生会更加不知所措。教师向他们传授知识是不够的。此外，现在的高考更多的是对学生能力的考试，而不是对简单知识的记忆。因此，教师不能因为时间短、任务重而把更多的时间花在学生能力的培养上，忽视了学生能力的培养。考虑到高三学生的实际情况，注重他们能力的培养是不现实的。
这项工作只能渗透到知识转移的过程中。例如，要求学生至少有两本书。一是教材知识内容的系统归纳整理书，它不仅与教师讲授的内容相结合有自己的归纳整理，而且在教师的指导下也有相似的知识点分类整理。通过对这些内容的整理，加深了学生对教材知识的掌握，提高了学生分析和总结问题的能力。另一本是作业批改本，它安排了日常作业和考试中发现和犯错误的典型问题。在整理的过程中，学生还需要对每个问题进行详细的分析，主要是解释错误的原因。这样做的目的是让学生自己找到问题的根源，防止他们下次再犯错误，另一个好处是为以后的问答阶段组织复习材料。
最后，接近学生了解学习情况。我的个人特点是性格开朗
高三政治教学工作总结3
在全体师生共同的努力下，20xx届高考终于落下帷幕，现将一年来的高三政课组的备考工作总结如下。
一、我们做了什么?
1.依纲据本，有的放矢
《考试大纲》和《考试说明》是考试的法律性文件，具有最高的权威性，对它们所提出的“能力要求”和“考查的知识范围”要特别重视，我在平时的复习中总是有意识、有目的地按照《考试说明》中所要求的多方面能力培养学生。
2.整体规划，明确目标
在复习备考的过程中，要讲究策略，对整个复习迎考要有个整体性的计划安排，包括复习时间、复习内容、复习目标等。
针对近年高考的命题特点和政治学科的实际，我用了三轮复习法。第一轮复习主要抓课本基础知识的落实;第二轮主要侧重于课本知识与实际问题的结合，提升对课本知识的综合运用能力;第三轮则要回归课本，重新梳理知识，回顾热点，查错补漏。
3.夯实基础，注重整合
因为高考命题的指导思想是力求灵活、新颖、稳中求变，所以高考题让人无法妄加揣测，惟有抓好基础，才能做到以不变应万变。为此，我把夯实基础知识作为整个高考复习的第一要务，尤其是在第一轮复习时，更是下大气力抓学生的基本功。20xx年高考文综卷39题(1)考查抗日精神与民族精神的关系，这个设问考查的就是基础知识，所以复习越到最后，教师越应狠抓落实，越应为学生创造抓落实的时间，真正让学生做到对“双基”融会贯通。
4.梳理知识，构建体系
依据考试说明要求，我注重从“宏观——中观——微观”引导学生建立知识体系。
(1)宏观把握就是要构建整个模块的知识体系，总体上了解各个单元的主题和核心知识。
宏观知识体系是发现知识间的内在联系进而在考试中进行知识迁移的基础。例如：必修四辩证法的观点包括7、8、9、10四课内容，用一句话概括就是《思想方法与创新意识》。
(2)中观层面可以是每一课、每一框中的主干知识的综合，构建知识体系;或是以主题词的形式，形成本主题的知识集成块，如物质观、联系观、实践观等。主要针对试题设问中：如材料是如何体现唯物辩证法发展观的?用联系的观点分析上述材料。
(3)微观落实就是要按《考试说明》规定的考点，落实每一个知识点。主要针对小切口、深挖掘的选择题和综合题。比如：20xx年高考文综卷39题(2)用意识能动作用分析抗日精神的作用，考查学生对意识能动作用的理解，就是小切口、深挖掘。
5.总结题型，掌握方法
(1)保证选择题的正确率是政治得分的基础。
选择题解题方法——基本方法：四审一抓一结合四排法
“四审”就是先审题干和连接语、再审题肢、四审干肢关系 ;
“一抓”就是抓住题干、题肢特别是连接语中的关键词(常见的关键词有：“决定因素”、“根本原因”、“关键”、“主要的”、“首要的”、“哲学的”(“经济学的”、“政治学的”、“文化生活)、“政府”(“党”、“企业”、“公民”)……
“一结合”就是将直选法和排除法相结合。
而常用的排除法包括排误、 排异、 排倒、 排重等。
排误即排除题肢中观点错误的选项(注意：带有极端肯定或否定语气的选项，如“只要……就……”、“完全”、“一切”、“唯一”、“都”、“最”、“一定”、“必然”……除非是教材的理论观点，否则基本上都是错误的);
排异即排除题肢中观点正确但与题干不吻合的选项;
排倒即解因果型选择题时，把题肢与题干因果要求颠倒的排除掉;
排重即解因果型选择题时，把题肢与题干简单重复的排除掉。
(2)通过规范的答题步骤提升主观题分值。
一看设问。明确设问的方向：是什么、为什么、怎么做……;明确设问中的行为主体：国家、企业、个人、人大、政协……;设问的知识限定：用联系的观点，用消费相关知识……
二看材料或图表。通过材料中的关键词句、标点符号等对材料进行分层，把握材料中心意思。
三写答案。组织答案的过程注意“三化”：答案组织层次化，有效分层，标清答题序号; 答案表述术语化，使用学科术语，准确命中答案;答案编写完整化，答案的组织基本的结构应该是“理论+联系材料”，哲学题应该是“原理+方法论+联系材料”。
6.精编模拟，跳出题海
为保证学生做题质量，节省时间，跳出题海，在高三一年的复习备考中，我不断利用网上资源并同步更新，力争每课、每个框题都是新颖的模拟题和匹配的高考真题，尤其是下学期我们从全国各地模拟题海中精心编制了十几套仿真模拟题，开拓了学生的视野，提高了他们的解题能力。
7.与时俱进，分析时政。善于发掘时政热点与知识点间的显性及隐形联系，多角度把握命题切入点，实现社会热点与学科知识的有效对接。我们一、二轮复习按照四本教材的顺序分析热点问题(以知识带热点)，在三轮复习时重点是以热点专题为线索整合知识(以热点带知识)，并精选模拟试题演练分析。
8. 政史地相互配合，协同作战
和高三历史、地理备课组相互配合，从进入高三开始，就组合文综模拟题，通过十几次统练，认真批改文综试题，逐步提高了学生解答文综试卷的答题速度和解题能力。
二、我们的遗憾：
1.上学期对基础知识的督促检查落实不到位，导致个别学生基本功不扎实，致使高三后期任务加重。
2.后期心态调整还需引起重视，多次大型模拟考试对学生的心态也是一个考验，个别学生情绪起伏较大，成绩忽高忽低。
三、建议20xx届高考备考：
1.注重构建知识体系，揭示相关考点间的内在联系。政治主观题注重考查学生的综合思维能力，一道题目往往用到几个考点的知识，学生自有的知识储备是比较零散的，知识结构也不明晰，如果光凭死记硬背，不重视知识的迁移，那是肯定考不出好成绩的。老师在复习中就是要帮助学生对教材考点进行整理，并注意知识之间的.内在联系以便学生能多角度地思考问题。
2.关注社会现实，凸显政治的学科特色。20xx高考政治题涉及到了“党的十八届四中全会”、“司法改革”“新常态”“抗战胜利70年”“存款保险制度改革”“纪念延安文艺座谈会”等社会热点;“股市”“社区自治”等生活热点。相对以往，全国文综卷2考查的时政趋势日益明显。所以，备考20xx高考，我们必须注重引导学生关注生活、关注社会。
3.重点研究国家命题中心出的那四套卷，尤其是近4年来的全国文综卷2、文综卷1，掌握高考试题的特点
要仔细研究国家命题中心出的那四套卷，尤其是近4年来的全国文综卷2，要把四年来的高考试题分门别类，在做题、解题过程中体会高考试题的特点，总结命题经验，掌握一定的答题方法。
4.重视规范解题，强化书写格式 ，掌握命题人的话语体系
书写不规范，卷面欠整洁或表述不当都会直接或间接地影响考试得分。所以，要对高考评分标准(细则)细致研究，使学生明确解题过程中哪些是得分点，并且准确表达得分点，从而养成规范解题的习惯，提高得分率。同时，要领会命题人的话语体系，要尽量接近。
5.学生的情感态度价值观目标不可忽视
20xx高考文综卷注重考查学生的情感态度价值观，例如：39题以纪念抗战胜利70年为背景，考查学生爱国主义情感。所以，在今后的复习中，一定要引导学生关注社会现象，参与社会现实的思考，引导学生运用基本观点和方法，观察、辨别复杂的社会现象，培养正确的价值判断和行为选择能力，形成正确的世界观、人生观和价值观
总之，通过一年又一年的高考复习，我们要总结其中的经验、教训，加强反思，就能为以后的复习工作提供一面镜子，少做无用功，实现复习效率最大化。
高三政治教学工作总结4
本学期，我担负高三年级两个班的政治科任。几个月来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为科任，学期初，根据教学大纲的要求，我能认真制定计划；在实际的教学进程中，作为一位没有教学体会的新教师，我更加重视研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，以便在活动中寻觅自己的不足并加以改进；而且，为了能够更快地进入状态，常常去听各老师的课，感受各位老师的不同教学风格与教学技能，从中吸取教学体会，取长补短，以提高自己的教学的业务水平。
由于政治课在理论上比较难以接受，学生又没有足够的重视这一学科，所以，在课堂上，教师的主导作用非常重要，所以，上每一节课，我都争取以的精神状态站在讲台上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生，这样，有些学生会“爱屋及乌”由于对老师的爱好而产生对学科的偏爱，以此作为增加学生学习政治爱好的要素之一。
当然，这不是教学工作得以顺利进行的根本方法。教育活动是一种二层次的活动，教师的主导作用终究还是要通过学生的主体作用来实现，但作为二十一世纪的高中生，他们有自己鲜明的年龄特点与个性特点，教育是爱心事业，为培养高素养的下一代，我时刻关注学生的身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，特别是有些想学好政治，去又无奈基础太差的学生，我利用晚自修期间连续一段时间的从头至尾详细并有针对性地讲授，补偿其欠缺，并使其重新复原了学习的'动力和信心。
而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生建立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，建立崇高远大的理想。依照「思想政治课程标准」进行施教，让学生能够更好的掌控哲学基础知识。
作为教高三政治课的老师，我明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相干资料。为提高每节课的进行成效，教学质量，本人除重视研究教材，掌控好基础、重点难点外，还采取多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画等多样情势。通过培养学生学习政治的爱好，调动学生学习的积极性、主动性，在教学中，我还结合政治学科的特点，注意以德为本，重视学生人格的培养，在理论讲述当中结合现实生活中的现象，培养学生辨论是非的能力，引导学生正确的科学的人生观和价值观，使学生能够重视自身的优缺点，重视社会现实。层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
通过一学期的教学工作，我也发觉了很多自身的不足之处。最重要的是对学生的整体情形掌控不明确，高三年级的两个班每个班都有每个班自己的特点，并且两个班的学生素养有所不同，班级氛围各不相同，尽管我在教学进程中已经认识到了这一差别，但是实际操作中做的还是不到位，所以，教学成果还不能尽如人意。
所以，在以后的教学工作中，要不断总结体会，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
高三政治教学工作总结5
本学期，我备课组坚持以科学发展观，以落实“科技兴校”、“科研强校”为宗旨，以研究政治教学、提高课堂教学质量为重点，以推进集体备课为主题，认真组织开展备课组活动，群策群力，积极备战20xx届高考。
1、发挥群体作用，落实教学任务
按照备课组的统一计划，我们从开学之日起，开始进行了第一轮复习教学，按照每月复习一个单元的统一进度授课。教学中，我们以落实知识教学为基础，以突出主干知识为重点，以构建知识网络为主线，以全面提高学生素质和能力为目标，指导学生系统掌握经济生活、政治生活、文化生活生活与哲学的基本知识、基本原理；按照“一课一练，一单元一综合训练，一个月一考试”的要求，统一教学进度，全面落实高考一轮教学的目标和任务，为下一阶段进行二轮复习教学打下坚实基础。
2、加强教师合作，集体备战高考
合作是新课改的重要理念。教师合作，有利于发挥教师群体优势，实现教师集体进步和学校的跨越式发展。开学以来，我们备课组充分发挥成员的群体作用，分工合作，同心协力，进行集体备课，在合作中实现共赢。在课前，我们共同商讨教学进度、确定教学重点和选择合理的教学方式、集体制作教学课件；在教学中，按统一的教案和教学课件作进行授课；在课后，分工合作，精心编制习题和单元练习，指导学生训练。每个成员都积极思考，拿出自己最佳的教学设计和最合适的练习资料，实行资源共享。特别是针对经济计算、哲学原理等难点问题，我们进行集体讨论，共同收集和整理网上资料，指导学生进行训练，实现有目的.、有重点、有针对性地突破。
3、以研究教学为主题，组织开展教学研讨和教学反思活动
我们坚持每两周召开一次备课研讨会，集中讨论重点、难点、热点、疑点问题，深入钻研教材，研究教学方法、教学设计；讨论教学课件制作和学案设计；组员之间每两周互相听一节课，并及时评课，互相学习，取长补短，共同提高教学水平；对教学中存在的典型问题进行个案研究，共同探讨解决的对策，认真进行教学反思；共同设计课题，指导学生开展研究性学习和探究活动，为学生能力提升和思想觉悟提高创造条件。
4、整合教学资源，优化教学设计
高考政治教学具有鲜明的政治性和强烈的时代感，要指导指导掌握政治科学理论，就必须坚持理论联系实际的基本原则，广泛利用教学资源，合理进行教学设计。为了实现有效教学，我们非常重视教学资源开发、利用，通过上网、读报、翻阅杂志等多种渠道，收集试卷资料、信息和热点问题，应用于教学之中，整合教学资源，优化教学设计。结合教学，将的收集国际、国内时事热点、焦点问题，围绕“是什么”、“为什么”、“怎样做”，指导学生进行解读热点和分析；将收集的高考信息和创新试题，应用于测试试卷中，指导学生进行训练；将收集的典型事例和地方性的教学资源应用于教学中，指导学生开展探究活动和研究性学习，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，培养学生的创新思维、人文精神和科学精神，引导学生掌握科学的学习方法，学会自主学习、探究性学习和创造性地学习。
5、以提高业务素质和教学水平为目标，开展学习和交流活动
我们共同参加了了有效教学、有效教师理论学习，学校校本研修和网上远程学习，更新教师理念和教学观念，转变教师角色，树立新的教师观、学生观；集体开展个案研究，不断提高理论修养和业务素质；组织学习时政热点、交流思想，如抗震救灾精神，掌握党和国家的方针政策、国内外重大时事，树立创新意识，优化知识结构，提高业务素质和教学水平。
作为高考科目，我们始终在研究高考，思考如何针对学生的现实学习状态，进一步提高或改善其学习能力、方法与效率。从统考情况，不容乐观，我们还要继续努力。
高三政治教学工作总结6
江西省联考已经结束了，美术专业取得了较好的成绩，全班60个学生，专业成绩过B证60人。结合本次考试的试题和学生考试后的反映，分析后认为主要具有以下几方面的优势及存在问题。
一、教师的工作态度和学生的学习态度
专业教师认真备课上课，利用课余时间加强抽查、督促。开展每周学生自评和互评使他们及时发现自身的差距，学生学习态度端正，学习积极性较高，保证了学生专业水平的迅速提高。
二、教师对高考信息的'收集和对教学内容的调整
专业教师共同认真分析考纲，多渠道去寻找相关资料，确定具体的考试模式，让学生进行各种形式的训练，从而保证了学生在高考时能沉着应变。
三、教师教学方法的改革
考试内容是多变的，速写考试有时很偏。针对这一情况，对学生进行分层次教学，以抓好基础内容为教学的根本，对专业水平好的学生再进行拓宽。事实证明，这个方针是正确的，高考试题中的所有物品都是我们平时训练的内容，使得学生在高考中水平充分发挥。
四、教师对培优补差工作的重视
在高三教学中，学生的水平高低不平，特别是几个低起点的同学专业水平很弱，学生自己也很没有信心，犹豫不决。通过多次的思想工作，最终让他们放下包袱，并在教学中和课后加强辅导，使他们的水平迅速提高，终于在高考中取得了较满意的成绩。
当然，在高三的教学研究中还存在着一些问题，如：怎样协调好专业与文化成绩等。还有待在今后的教学中不断深入。总之，抱着对学生负责的态度我们将努力做好本职工作。
高三政治教学工作总结7
一、基本情况:
本人本期担任高三（12）（16）班的政治课教学任务。本学期，本人认真备课，有针对性的上课和布置、批改、讲评作业,做好课后辅导工作；认真研究高考考纲和高考试题，探索高考动向，做到了每次考试有试卷分析与讲评，学生的成绩一次比一次有进步；严格要求学生，尊重学生,发扬教学民主，使学生学有所得，不但学会知识，更学会做人，为学生走向社会打下了坚实的基础；并不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。
二、经验与体会:
1、事先制订合理的阶段性复习计划
俗话说：不打无准备之仗。高三的复习工作更是需要事先有一个精心、准确、合理的安排，在此基础上有条不紊地进行教学复习工作，这是能够取得复习成功的首要必备条件。于是，在刚进入高三学期的时候，高三政治教研组就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性复习计划和阶段性要达到的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格按照这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性的工作。
2、发挥备课组的合力工作
我们在进行每一阶段性复习工作之前，都会规划安排好这一阶段的工作内容和要求，在此指导下，我们共同研究复习内容和适合学生实际的复习方法，并且精心选择满足不同要求的习题。在集体备课过程中我们都会毫无保留的将自己的看法和搜集的高考信息和资料进行共享，从而有效地提高了复习备考的质量。在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。备课组成员之间遇到问题时，都会本着学习和真诚的态度听取对方的'观点，表达自己的意见，争取达到共识以利于教学。
3、夯实基础，构建知识网络。
夯实基础就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知识，掌握教材中的关键字句，正确理解基本概念、基本原理； 构建知识网络就是要在把握每一个知识点的基础上，进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立知识间的内在联系，形成综合化的知识体系，做到心中有数，条理清楚，因果明确。我形象地称这一轮复习为“排雷”式扫描复习。如果把备战高考比作盖高楼，那么夯实基础，构建知识网络应是这坐高楼的基石。
4、围绕考纲，研究考纲，提高教学的针对性，避免教学的盲目性。
教材内容不等于高考内容，考纲内容不等于全考，政治考纲年年有变，但细细研究发现其中有很大一部分是年年常考的必考点。比如：经济学中的商品、货币、价值规律、社会主义市场经济理论，财政、税收、社会保障制度、市场交易原则、经济全球化、世界性贸易与金融组织以及对外贸易等；哲学中人与自然的关系、物质与意识的辩证关系、联系与发展、对立统一、客观规律性与人的主观能动性、辩证法与形而上学的对立、具体问题具体分析、两点论与重点论的统一、量变与质变、实践与认识、人生观与价值观等；政治学中的国体与政体、依法治国、公民的权利与义务的统一、我国的政党制度、我国的民族与宗教全南中学 高三政治 刘 卿
政策、国际关系及其决定因素、和平与发展、我国的外交政策等。对于上述众多的必考点，应作为重点抓住不放，而且要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习，达到了如指掌、滚瓜烂熟，并且要紧密联系当前的社会实际和中学生的生活经验。还要研究考纲新增内容。一般来说，新增的考点都一定要考。
5、关注热点
在复习中必须高度重视本年度的社会政治、经济发展动态，关注国内外的重点热点问题。当年国内外重大时政的热点、焦点问题与学科知识的交汇点就是高考政治复习的重中之重。因为时政热点问题倍受命题者的青睐，又充分体现理论联系实际这一政治课教学和高考政治命题的特色，所以，一定要予以高度重视。既要抓住时政热点与知识点的显性联系，更要善于挖掘时政热点与知识点的隐性联系，深人思考可以从哪些角度、哪些侧面去设计问题，进而准确地把握命题的切人点，做到有备无患。但要说明的是：热点应成为理解应用基础知识的载体，而不应该盲目夸大它的效用和功能，复习时一定要把握好“度”。
6、强化对基本技能的训练和全面提高解题的能力，针对学生的弱点给予个性化的指导。
在二轮复习过程中，对给定的热点素材要注意引导学生展开多角度多层次的分析和研究，积极探索命题的切人点，对于材料题论述题的训练，具体来说：一要阅读和了解背景材料；二要思考这些材料与经济学、哲学、政治学常识的直接联系；三要自己研究命题的切入点和突破口；四要针对问题根据所学知识拟出答题思路及要点；五要书写答案，语言力争规范科学、言简意赅、层次清晰，表述完整。在备考过程中，学生会出现各种各样的错误和弱点，各个同学的弱点可能是不同的，有的同学有某一知识上的缺陷，有的同学可能存在着能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同学针对自己的实际情况进行有重点的弥补、矫正或训练，查漏补缺之外，还有意识的对同学进行个性化的点拨与指导。
7、加强时时反思与阶段反思
在复习中一定要正确处理好“学”与“思”的关系，通过针对性地重点习题的解答与分析，不断地进行反思总结，深入探究同类型问题的答题技巧，培养从整体的角度思考问题的自觉性，养成良好的思维习惯。
三、存在的不足
对学生缺少“逼、压、跟”的态度。
教师的很多想法是好的，可是为什么没有一个令人满意的结果，原因就在于有贯彻却没有落实。例如对学生作业的完成情况，对知识归纳整理的效果检查方面，教师和学生缺乏较真的态度，没有紧跟的意识，于是学生也就和老师打起了“太极”，得过且过，致使后进生越落越远，班级两极分化的现象严重，最终也制约了班级整体成绩的提高。
总之，反思是为了今后更好的发展，今后我的教学工作会更加认真、努力。
高三政治教学工作总结8
本人本期担认高一班和专业班的政治课教学任务，所教班级的学生总共80多人。本学期以来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；认真研究高考考纲和高考试题，探索高考动向，做到了每次考试有试卷分析与讲评，学生的成绩一次比一次有进步；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不但学会知识，更学会做人，为学生走向社会打下了坚实的基础；并不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。现将本人在本期教学工作中的经验与体会总结如下：
一、经验与体会：
第一，要搞好高三复习，关键是要上好每一节课。
课堂是教学的主渠道，要想提高教学成绩，一定要向课堂的45分钟要质量。而如何保证课堂的教学质量呢？关键是备课。俗话说，台上一分钟，台下十年功，的确如此。高考涉及的知识面广，要求考生理解能力强，尤其是政治科目，时代性更强。这就要求教师在课前要认真备课，阅读大量的资料，以充实教材内容。而学生时间紧迫，教师要在有限的时间内把知识传授给学生，并让学生理解掌握，就要精选材料，而不能把自己查到的资料全部倒给学生。否则会增加学生的学习负担，学习效果会适得其反。
其次是要精讲。高三复习本来就是重复学过的内容，学生有点似懂非懂，没有新鲜感，不爱听。因此教师绝不能局限于书本的知识，既要抓书本，抓重点，更要联系生活，联系时事，注重知识之间的联系，如学科内综合与学科间的综合。让学生形成知识体系，能灵活运用知识去分析材料，以提高解题的能力。第二，要搞好高三复习，应注重精练。
高三复习时，一般课课有小题练习，单元有过关测试，月月有考试。通过加强训练，一方面是为了巩固知识；另一方面也能提高做题的速度，适应高考。但是，到高三时，各地来的资料、试卷等，五花八门，让人眼花缭乱。这就需要教师精选材料和试题，要根据学生的学习实际，有针对性地练习，而不能让学生被题海淹没。
第三，要搞好高三复习，还得以人为本，关心学生。俗话说，亲其师，信其道，对于高三学生，同样如此，高三学生学习非常紧张，难免心理上，身体方面会出现一些问题，情绪紧张，缺乏信心，疲劳等，这就需要教师经常深入学生，了解其疾苦，关心其生活；进行心灵沟通，及时解决存在的问题，既使教学有针对性，又让教师在学生中有亲和力，教学效果会事半功倍。
第四，要搞好高三复习，集体备课很重要。
高三是一个整体，高三复习需要统一备课，统一进度，统一资料。尤其是同一学科的教师应经常在一起研究教学，提高整体成绩。
二、今后努力的方向：
经过一年的高三教学，我虽然收获不少，但也存在很多不足的地方，比如自己还没有形成一套完整的教学思路，在专题复习方面还钻得不够深，理论总结有欠缺。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
本学期，本人担任高三年级（10、11）两个文科班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现将本学期的工作得失做一个回顾和总结，以利于开展以后的工作。
作为教高三政治课的老师，明白自己对即将参加高考的学生负有不可推卸的责任，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关教学资料和时政热点，做到课前有准备，课后有探究。为了提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时按质完成教学任务。
由于我高三才接（11）班的课，学生一时对我的教学方法、课堂节奏不是很适应，所以我坚持以知识与能力为基本教学原则，认真了解学生特点、学习习惯、思维水平，搞好教材的研读，优化教学方法，提高教学效率，落实素质教育精神。通过扎实有效的教育教学活动，使学生准确、牢固地掌握基础知识，达到应有的学科能力和应试水平，争取在今年的高考中取得好成绩。
高三是学生三年高中的重要阶段，教学要使学生在高一、高二的基础上进一步强化学科能力的培养与训练，所以，本人计划和设计了很多学科综合应用题，以提高学生的综合应用能力，促进学生整体素质的提高。
同时，针对我校高三文科学生的特点，如政治学科基础差，底子薄，学生又缺乏科学的有效的学习方法，不会学，只注重死记硬背而不注重理解掌握，不能内化知识，发现不了知识点之间的内在联系，知识点条理不清，线索不明的问题，本人这学期花大力气将学生进行归类分层指导，尤其是优等生的培养。实践证明，不敢说取得了好的成绩，但与过去相比有了明显的'改变。
当然，在教学过程中本人也有不足之处，在对极个别个性极强而学习上又不塌实的学生，深入了解的力度、耐心尚不够，需要在教育、艺术、方式、方法上进一步强化和提高，力争做一个人人都喜欢的老师。对本人来讲这将是一向长期的、艰巨的任务。
总之，在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。
伴随着严冬，又到期末总结时。这学期，本人担任高三年级两个文科班的政治科教学工作。无论是试验班还是平行班，始终坚持认真、严谨的态度、求真务实的作风做好各项教学工作。具体有以下方面：
第一、根据学生实际认真制定教学计划，注重研究近年高考趋势和近三年的高考试题，积极备考，制定相应的高考备考策略，研究学生，从学生的实际出发进行教学设计和组织教学。
第二、在教学中，依据不同班级学生的实际、新课程标准、考试大纲进行施教。
（一）提高课堂实效，激发学生的思维，培养学生的自主探究精神及创新精神。
（二）充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动，特别是结合当今的国内、国际时事热点进行教学，提高学生对时政的敏感度及理论联系实际的能力。
（三）注重对学生进行学法指导。着重启发学生思维，培养学生的答题思路，并形成规范答题的良好习惯。同时，提高学生在各类题型方面的解题技巧和解题能力。
第三、积极参加各种教研活动，包括市研训院组织的教研活动、科组活动及备课组活动，在听课、研讨等活动中，做到积极参与、认真探究、取长补短。
第四、加强教育教学理论的学习，不断更新教育理念，提高自身的理论素养和综合素质，转变教学行为和学生的学习方式，积极探索“有效教学”的实践模式，提高教育教学能力。
第五、注重以德为本，结合高三毕业班学生的实际，将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格，并指导学生以良好的心态面对高考，帮助学生树立信心，树立正确的世界观、人生观、价值观，做到科学性和思想性统一，实现教育教学的三维目标。
教育是爱心事业，没有爱，就没有教育。对学生多一分爱心、关心、耐心，尊重学生，了解学生，多进行沟通、交流，并不断改进教育教学具体形式，力求达到最佳育人实效。
高三政治教学工作总结9
本学期，我担负高三年级6，7，8，9，10班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱先做扼要的总结回想：
加强教育教学理论的学习和研究。由于是新课改，理论实践体会缺少，对“新课标”一时还吃不透，因此，本学期我抓紧学习“新课程”的理论，深入发掘“新课标”，鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体掌控，有的放矢。通过自己课堂实践，我深入认识到教学就是和学生们一起参与的活动。
一、做好教学常规工作。
本学期我能根据学生的具体情形详实的制定教学计划，按章办事；能认真的备课，充分的备好学生，写好教案，绝不上随便课，一学期共有教案和反思40个；认真的上好每一堂课，积极的探索新的教学模式，并有的放矢进行改革，学生反应良好；能适时布置作业，做到全批全改，并能对落后生进行帮扶；积极的参加教研组活动，积极的承当教科研任务，能在课题研究中发挥自己应有的作用；做好备组工作，做到教学进度、作业、考试等实现统一，并和谐组内成员的教学工作；积极的参加组内外听评课活动，一学期共听课16节；开好一节公布课，做好培优扶差工作，所带班级成绩提高明显，差生面明显缩小，优生率有所提高；做好质量分析，及时的总结体会教训。
为今后的教学工作展开做了充分准备；积极的使用多媒体，能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引发学生的注意，激发学生的学习爱好，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。
能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的理论不再枯燥，也有利于学生对知识的获取、记忆。积极参加学校组织的各项政治活动，认真对待每次的政治学习，并且认真实行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人，适时的展开德育渗透。
做好教科研工作，积极对外交换研讨。认真的参与教科研工作，积极的参与课改研究工作，积极的撰写论文；积极的参加各种课题研究，发挥了应有的作用；认真的参加对外交换，屡次外出听评课、理论学习等，与兄弟学校同行交换新课程下的会考体会，取长补短。
做好配合性工作。一学期下来，能积极的配合学校教学主管职能部门做好考试、质量分析、及学生学分认定工作，参与各种检查验收的服务工作。
二、工作反思
1、自己对课改的精华认识与实践存在一定的偏差，对新“课程标准”的'解读不是很透彻，在实际操作进程中，学生的主体地位发挥不是很充分，在课改的步伐上迈得不是很合适。
2、在指导学生参赛方面不是很理想，自己在教科研上的成绩很惨白无力，停留在表面上。学生考试的优秀率不高，差生面较大，特别是作为集备组长在和谐工作上做的不够好，平行班学生积极性未完全的调动。
3、在展开研究学习上走的太慢，惧怕失败，创新能力不够，不敢做第一个“吃螃蟹的人”。
4、课本知识与热门、重点问题的联系空洞。表现在理论联系热门、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生掌控就是记住，面对新的问题仍旧无从下手。
三、今后工作的思路
1、在教学课改上，不能边走边看，应当胆子更大一点，积极的探索有效的课堂模式，充分发动学生的主体地位。勤学——新课程标准为指针。
现代社会对教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具有良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交换信息的能力，明确《新课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体掌控，有的放矢。
2、做好集备组工作，特别是真正的要备好学生，突出两头，培优扶差，带动中间，实现橄榄性发展。
3、积极的参加各种比赛，提高自己的业务素养，撰写论文，提高理论水平。带动学生参加各种比赛，争取在创新大赛获得好成绩。
4、大胆的展开研究学习工作，让学生真正的动起来，发挥其主观能动性，更加重视创新精神的培养，珍视学生特殊的感受。积极参加学校的校本课程开发和课题研究，并努力美满完本钱集备组各悠闲其中承当负务。
5、积极的走出去，特别是要学习效应，取长补短。
高三政治教学工作总结10
今年任教于高三年级，在低调踏实、按部就班地工作，回想高三年级这一学期的教学工作，在思想方面、工作方面深有感受：
思想方面：本学年能主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、市教研室和组里的各种会议；能根据学科特点，通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点、重点新闻，及时领会和用于教学辅导；能顾全大局、服从学校教导处、高三级部的教学安排，承担高三年级一个蓝印文科的教学任务；热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，没有从事有偿家教和第二职业，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与有经验教师研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。
工作方面：
1、备好每一节课。充分利用资料，深入研究高考，保证备课质量，同时注意根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。
2、精选习题，准确定位。习题注重考察学生的思维能力，帮助学生进行知识迁移。在设制习题时，尽量体现时代特点和热点，增强高考实战功能。在系统的复习过程中，我们政治组准备了适量的复习练习题，从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的个性化习题，印发给学生。并注意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。
3、上好每一节课，讲练结合。一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。每堂课争取留10到15钟让学生做练习，培养其独立思考能力。每个章节结束后，学生完成好《全品高考复习方案》教师集中讲解。另外，教师布置重要的主观题，学生上交并由教师批阅。对于平时的试卷，教师选择有代表性的题型进行讲解，要求学生主动送交老师面批。
4、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法，接受学生的提问，认真给他们讲解。对于一些上课不用心，下课却来问的同学，我也不介意，让学生掌握他眼前的难题其实是最好的.教育方法；对于成绩优秀的学生，要求主动找老师面批作业和试卷；对于成绩较差的学生，多做鼓励，对其学习提出符合实际的要求，同样可以获得成功的喜悦，增强学习兴趣和信心。自习课期间，坚持到班级了解实情，进行个别辅导，主要精力放在帮助学生答疑。
5、重视对学生的学法指导。对于文科学生，记忆是很重要的，合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律，及时和不定时的复习。加强对答题在指导，要求学生掌握必要的答题方式方法。尤其是主观题，要求：审好题；表述科学；善于用专业术语；格式规范；言简意赅；善于回归教材等。
6、千方百计提高自己的业务素质。学习别人的经验，提高自己的知识素养；积极主动听课，积极参加各种政治教学教研活动；广泛读书，积累资料。
当然，我的教学工作中存在的问题和需要改进的方面：
1、对教材的研究还要深入。很多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看，有些题缺乏对教
材内容的发挥，不能很好的进行知识迁移。
2、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。
3、难以做到因人而教。对于上课，一部分成绩好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。
高三政治教学工作总结11
本学年本人担任了高三年级250、253、254班政治科教学任务及高三年级250班班主任。一学年以来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为了能在新的学期中争取把各项工作做的更好，有必要按照学校统一规定的考核内容，客观、实际地认真总结一番。
一、思想道德方面，作为政治教师更加严格要求自己。
我主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、市教研室和组里的各种活动;根据学科特点，通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点、重点新闻，及时领会和用于教学辅导;顾全大局、服从学校教务处、高三年级的教学安排，每周上课12节，属于超工作量;热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象;主动向指导老师及其他同事学习、请教，共同研究业务使教学水平有较大提高。
二、知识方面，在教学工作实践及学习过程中，进步明显。
知识更新，为了能够适应不断变化、发展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，我深知认识应该不断深化、发展，在实践中还不断学习。因此我每年坚持订阅教学报刊，并经常上网查阅、储存资料;同时积极与同行交流学习，多次参加相关教学培训。经过努力，我的知识水平有了较大提高，很好的指导了教学工作。
三、教育、教学能力方面，注重能力提高。
第一，能认真把握教材。
把大纲、课本、时政及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。
第二，能把握学生的认知水平和能力。
重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，培养学生建立知识结构的意识和能力，利用电教手段提高课堂教学效率，在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。
第三，尊重学生。
重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高，因而也得到了学生的尊重。
四、认真努力，善于学习。
坚持学生的作业全批全改并能及时订正;并根据教务处、教研组安排，多次到兄弟学校参观交流，听公开课学习他们的长处。同时还主动参加学校组织的多项活动。
通过这些努力，我所教班级在高考中取得了非常优异的成绩，250班作为侧重文科班，今年达二本线共计34人，达线率近70%，同时
学生思想道德水平有了显著提高，政治课成为他们非常喜欢的.课程之一，自己的教学能力、综合素质得到很大提高。
我相信“一分耕耘，一分收获”。在几年的努力中，我也获得了很多的收获，其中有学校的肯定也有学生和家长的赞许。在这几年中，在教学方面，我曾获得山西省高效课堂展示课二等奖、晋中市一等奖成绩 ；获得晋中市教学能手的称号；获得介休市青年教师大奖赛一等奖的优异成绩；在学校组织的课改赛讲中获得文科一等奖等成绩。在班级管理方面，所带班级获得介休市优秀团组织，优秀团支部以及优秀班集体称号，本人也获得介休市优秀班主任称号等。
高三政治教学工作总结12
一、学生现状
本学期以来，由于是高三，大都数学生都能勤学好问，一般都能都取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面：
1．基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。
2．知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。
3．学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。
4．答政治题时仍然喜欢漫天撒网，针对性不强。
5．不善利用零碎时间，闲散事比较多。
6．深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
7．有时易灰心，战胜困难的勇气不足，自信心还需锤炼。
8．245班是区域班，政治成绩相对落后，基础跟不上。238、W1班虽然是县域班，基础比较牢固，但在答题习惯和学习方法上仍然欠佳。
二、教学措施
1．备好每一节课。充分利用资料，深入研究高考，保证备课质量，同时注意根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。在课后，高三政治组团结协作自编了一套政治复学学案，结合组内的教学经验和网上专家的经验总结，先后设计完成《经济学复习学案》、《哲学复习学案》、《政治学复习学案》三套复习资料，并把精心设计各项练习放到其中，这些都对学生的成绩有很大的提高，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习，让学生的成绩跃上一个新台阶。
2．精选习题，准确定位。在系统的复习过程中，我们政治组准备了适量的复习练习题，在三人精选的基础上，再由一人汇总，从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。并注意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。
3．上好每一节课。我的原则是：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。具体说来，我采用多种教学方式，如由学生上台讲、错题评分演示、学生总结方法等。
4．做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法。除了我的休息时间外，我一般都呆在办公室，接受学生的提问，认真给他们讲解。对于一些上课不用心，下课却来问的同学，我也不介意。让学生掌握他眼前的难题其实是最好的教育方法。
5．收集网上信息，充实课堂信息量。对此，我经常上网找一些当时最新的时事政治。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题，使学生紧跟时代的足音，从容迎接高考。
6．做好培优补差工作。学校有专门的培优补差计划，并为我们这此任课教师提了几个档次的学生姓名，做好他们的生活、思想、学习工作。一般来说，我主要针对学生的现状制定自己的培优补差工作，如果学生出现心理不稳定，上课不专心的现象，我都会主动找他谈话，和他交流。我经常用我自己的亲身经历去感染他们，让他们知道我对他们是推心置腹的，从而有效的放松自己的心情，专心投入到学习上来。对于差生，我一直特殊的关注，经常在下课时分和他们随便聊聊，关心他们的学习生活。有必要的时候，给予方法上的指导。
7．千方百计提高自己的业务素质。我经常通过上网，和网上名家交流自己的看法，学习他们的经验，提高自己的`知识素养；积极主动听课，向蒋顺东老师、黄锋强老师相互学习、探讨、交流；同时还与一中、十三中等学校的政治教师一起探讨有关问题；并经常通过电话和教研员廖主任联系，取得他的指导；积极参加各种政治教学教研活动；最后，广泛读书，积累资料。教研教改上。进一步探索分层教学和帮困教学，在有限时间内狠抓政治成绩的进步，使学习相当差的学生取得进步；同时，探讨阅读教学对写作和课文学习的促进作用，以更好发挥阅读教学的作用。
三、教学效果
1．所在高三政治教研组被市教育局评为优秀教研组。
2．论文获市一等奖。
3．提高了学生的政治成绩。学生反应政治比起以前学习起来容易了，分数相对提高了，难点相对减少了。
4．改进了学生学习的不良习惯，树立了高考自信心。
5．赢得了学生的认可，在学生教学问卷调查中赢得较高的满意度。
四、教学体会
1．与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永远谦虚务实，认真敬业。
2．要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。
3．做好自己的本职工作，尽心尽力。
4．教师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。
5．教师要不断积累教学资料和教学经验。
6．有一颗奉献之心，关爱自己和他人，尊重学生。
7．不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。
8．教师要形成自己的知识体系和教学风格。
高三政治教学工作总结13
今年高考已经过去，回想过去的一年，我们章丘一中政治组团结合作，奋发有为，教学成绩也不错，总结这一年的工作，有许多经验，我们总结出来，和大家一块交流。
一．集体备课，确定计划和习题。每周二和周五的早自习，我们四个人都会在一起集体备课，确定本周的教学内容，重点难点，形成本周的知识体系。我们每个人还准备了适量的练习题，在四人精选的基础上，再由一人汇总，从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题。集体备课后我们会把题印出来给学生做，并注意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。
二．备好每一节课，上好每一节课。我们的教学理念是：相信学生，发挥学生的主体地位，合作、感悟、探究，让每一个学生动起来，让每一个学生都有提高。为此，我们充分利用资料，深入研究高考，保证备课质量，同时注意根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。在课后，高三政治组团结协作自编了一套政治复学学案，并把精心设计各项练习放到其中。
三．夯实基础，构建知识网络。夯实基础就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知识，掌握教材中的关键字句，正确理解基本概念、基本原理；构建知识网络就是要在把握每一个知识点的基础上，进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立知识间的内在联系，形成综合化的知识体系，做到心中有数，条理清楚，因果明确。
四．做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法。我们每天晚上都有政治老师呆在办公室，接受学生的提问，认真给他们讲解。如果学生出现心理不稳定，上课不专心的'现象，我都会主动找他谈话，和他交流。
五．重视对学生的学法指导。对于文科学生，记忆是很重要的，合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律，及时和不定时的复习。加强对答题在指导，要求学生掌握必要的答题方式方法。尤其是主观题，要求：强化对基本技能的训练和全面提高解题的能力，针对学生的弱点给予个性化的指导。在二轮复习过程中，对给定的热点素材要注意引导学生展开多角度多层次的分析和研究，积极探索命题的切人点，对于材料题论述题的训练。总之就是审好题；表述科学；善于用专业术语；格式规范；言简意赅；善于回归教材等。
六．加强时时反思与阶段反思。在复习中一定要正确处理好“学”与“思”的关系，通过针对性地重点习题的解答与分析，不断地进行反思，深入探究有哪些问题与这一主题相关以及这一主题在整个系统中的地位，从而建构对该主题的总体认识，培养从整体的角度思考问题的自觉性，养成良好的思维习惯。
当然，我们还有一些经验，在这里就不一一列举了，我们还有一些做的不好的地方，比如，在优生培养上，学生达到一个高度后就不能在有很大的提高，即好学生的质的提高还不行，也希望大家能给我指出点子。
高三政治教学工作总结14
1.对今年高考试题的评价
（1）紧紧把握时代脉搏，体现时代性。如涉及世博会、世界气候大会、金融危机等热问题
（2）坚持正确的价值导向，注重培养学生的参与意识。如28题第二问，“假如你是人大代表”
（3）突出学生综合能力的考查，体现素质教育的要求。注重考察学生整和知识的能力，解读知识的能力和创新能力。
（4）体现山东地方特色，营造亲切的地域文化氛围。如22题、28题。
2、我校高三复习的经验、教训
（1）夯实基础。要求学生熟悉教材内容，并进行有效的整合，为知识的运用打下坚实的基础。
（2）注重能力的提升。注重培养学生整合知识的能力、解读信息的能力、运用知识的能力、审题的'能力、自我剖析、自我反思、自我提升的能力。
（3）各个阶段具有明确的计划和目标。以三次全市模拟考试时间为参照，每个阶段制定明确的目标和计划，并且让学生了解并认真的贯彻实施。
（4）精心选择教辅资料和练习题。选择的标准是适度、有效，避免人力、物力、财力的浪费，少走弯路，避免学生产生倦怠情绪。
（5）熟悉近几年的高考题。参照《三年高考》，从第二轮复习开始大量介入近年的高考题，后期专门训练整套的高考题，探寻高考题的特点和思路，寻找答题技巧。
（6）认真对待全市的三次模拟考试。认真准备、认真讲评、认真总结反思。
（7）做好强化练习。在认真选择高质量习题的基础上，大量的练习有助于训练学生的题感，探寻解题思路和答题技巧，从而提升学生的考试素质。
（8）不足：某些专题训练做得还不够精致和到位，如《经济生活》的图表题，重要的热点问题方方面面的分析和训练。另外，老师们还应该进一步加强对试题的研究。
3、对下届高三教学的建议
借鉴前辈们的经验，汲取他们的教训，加强合作，注重研究。
4、对全市高三教学的工作建议
（1）全市的复习观摩课要有，但希望少而精，象孙淑玲老师、黄万强老师的观摩课就非常好，耳目一新，受益匪浅。
（2）最后的复习，尤其是热点专题，希望刘老师给提供一些书面的资料。
高三政治教学工作总结15
第一学期高一政治学科教学工作计划 ?
一、指导思想:新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。教学要切实有利于广大学生的自主发展。新课程对我们教师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只有认真研究,深入思考,努力实践才能赢得主动,在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律,尽快提升学生在学习中的认知能力和求知兴趣。
二、学生分析:高一年级共八个班四百多个学生,重点班生源质量相对较好,普通班生源质量相对差一些,高一新生一方面由于初次来到一个新环境,心理和作息习惯都有一个适应的过程,另一方面由于初中的基础知识都比较薄弱,所以教学应注重基础的培养和兴趣的培育。此外,教师在教学过程中应穿插一些与时政知识，尽量多地使用多媒体辅助教学,多方式将知识呈现给学生。
三、教学方法:贯彻新课程理念，教学中运用自主学习，探究学习，合作学习的方法，综合考点内容,突出学科内的知识衔接,注重学科间的贯通,拓宽学生知识面,提高学生的思维能力;基础训练,重在运用;拓展训练,重在提高;综合训练,重在发展。使学生既从“点”上拓展,又能对所学知识点结合,融会贯通。高中政治教材的主体结构按“学习专题”构建。政治的政治活动是丰富多彩、极其复杂的,他与经济活动、文化活动一起构成了人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习,细心探究,就一定会有许多意想不到的收获。
四、重点工作及具体措施:
(一)重点工作:
(1)明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。
(2)精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探索。
(2)注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的.方法。
(二)具体措施:
1、增加政治教学的趣味性,活跃课堂气氛高中学生的思想认识水平相较于初中生来说,已经开始发生重大转变,理性思维的能力大幅提升。但是由于高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知次。所以,在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析,也要糅合趣味性较强的政治小故事、时政、经济现象，财富故事会，辅助学生对当时时政事件的理解和分析。
2、转变教学方式,力求做到日日清、周周清、月月清
(1)每堂课均前3―5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最后3―5分钟检测本节课学习情况。做到日日清。
(2)每两周一次总结测查,把两周内所学主要内容以提问形式或作业形式考察一遍。做到周周清。
(3)每月一次月考,查漏补缺,让学生做到心中有数。做到月月清。
3、培养学生的理性思维和研究能力
(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系,培养他们的概括总结能力。
(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培养他们的应考意识。
(3)在时间允许的范围内会组织学生看《经济半小时》《财富故事会》,拓宽学生知识面,培养他们透过经济现象看本质，理论联系实际能力。
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