音乐教师课程教学总结
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此好好准备一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编精心整理的音乐教师课程教学总结，欢迎大家分享。
由于观念、文化水平、经验、情感和爱好的差异，不同的观众对同一音乐形象的感受必然会有所不同。效果或印象甚至非常不同。
我负责小学音乐学科的教学。在教学过程中，我尝试让学生以自主、合作、探究的学习方式学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素（歌曲、乐谱、节奏等）和非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）为原则。
注重培养学生的创造性思维，激发学生的兴趣，注重学生的音乐感受能力，培养学生形成良好的人文素质，为学生热爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
1、注重音乐审美体验
在每节课的教学设计中，我更注重以音乐审美为核心的基本理念。这一理念往往贯穿于音乐教学的全过程，潜移默化地培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动活泼的教学形式，把学生对音乐的感受和对音乐节奏的参与放在重要位置。
通过听音乐、表演音乐、音乐创作等审美活动，让学生充分体验音乐中蕴含的美和丰富的情感，被音乐所表达的真善美理想境界所吸引，陶醉，产生情感共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，有利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。
2、给学生适当的时间、活动空间和思维空间
在教学过程中，让学生展示自己，鼓励学生在他人面前表现自信，建立学生的自信。每节课还设计了一些值得研究和讨论的问题。让学生创造性地思考和回答。注重发展学生的发散思维，从不限制学生，尊重学生对音乐的感受和理解，使学生充分发挥想象力。
三、注重自主、合作、探究的学习方法
独立、合作和探究性学习主要是通过提供开放的音乐场景来激发学生的好奇心和探索欲望。小组合作学习的形式是独立、合作和探索学习的有效途径。
通过小组学习，学生可以挖掘自己的潜力。如：组织能力、沟通能力、合作意识、团结精神等。在课堂上组织学生进行小组合作学习时，注意引导学生积极参与各种音乐活动，提高学生的兴趣，增强学生对音乐表演的自信，培养良好的合作意识和团结精神。
四、注重学生创造性思维的发展
创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创意活动内容、形式和场景，培养学生的想象力，增强学生的创造力。
在过去的音乐课上，有一个误解：创造只是作曲。我认为音乐课上的创作可以是多样化和丰富多彩的。例如：根据音乐编辑动作，创造新单词，用声音创造故事等等。就像用铃鼓发出声音一样，我认为这也是一种创造，让全班都想到一种不同的敲击方法，让铃鼓发出声音，让全班一起进行创造性的学习。
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