学校教学常规检查总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们来为自己写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编整理的学校教学常规检查总结，希望对大家有所帮助。
学校教学常规检查总结1
为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教务处于20xx年1月6日开学以来全校教师的教案、作业批改、听课、教学反思、业务学习、校本教研活动等情况进行了检查，现将结果总结如下：
一、教案方面：
1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。
2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率高，语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。
3、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲；
5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反馈。
6、多数教师能够做到课后反思。
7、教案写得好的有：彭玲、张健辉、秦绍斌、张国丹、夏娅文、金关红、李如星、朱丽琼等。
尤其值得提倡的是，部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，势必能极大提高学生学习兴趣；一些老师非常注重课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识，有助于学生拓展知识视角，融会贯通；某些老师注重课堂回顾，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。存在的问题及要求：
1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。
2、仍有部分教师的教案缺乏现代媒体和教具的使用，有的教师上课时虽然用到了PPT课件但在教案中没有体现。
3、课堂体现高效教学的四个教学环节不够。整本教案甚至没有出现“精讲点拨”、“当堂训练”等教学环节。
4、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料。
写教案是作为一名教师的最基本要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的.智慧和教学风格，是作为一个教师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。
二、作业方面
作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以
检测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。
存在的问题和要求：
1、缺少激励性评语。
2、少数作业批改无批语，只有一个日期。
3、作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多，有的批改次数少。
4、有的老师作业没有收齐，有的老师的作业本差一个班的。还有的老师根本就没收作业。
xx中心学校教务处
20xx年1月6日
学校教学常规检查总结2
本学期开学以来，根据小坝子镇中心学校教学常规管理的批示精神，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教务处对教学常规工作进行了第二次的检查。现将检查情况反馈如下：
一、检查内容：本次检查重点为教师作业批改情况。
二、主要情况：作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师布置的作业量和批改情况。
本次作业检查中发现：
1、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
2、作业有针对性，语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本，为了提高学生的写作水平，还有周记本、积累本等。
3、多数教师都能做到把学生的作业全批全改，并注重激励性表扬性评语,只有少数教师的作业布置量相对少了点。
希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。教师在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，这样会取得预想不到的.教学效果，还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。
学校教学常规检查总结3
落实常规，促进教学
教育教学质量是学校发展的生命线，教学常规检查是促进教育教学质量提升的有效手段。为进一步落实“双减”政策，有效推进“五项管理”工作，切实提高学校教育教学质量，确保教学常规工作常态化、规范化、细致化。尚志中心小学制订了期中教学常规工作检查实施方案，成立以校长为组长，分管教学的副校长、教导、教研组长等为组员的检查小组，并于XX月18日对全校的各科各类作业、教师教案进行了全面、细致的检查和量化打分评比。
教师教案检查
有效备课是提高教学质量的关键，也是提升教师专业成长的重要途径。本次学校对教案的检查，就其教学目标的具体性、设计环节的完整性、重难点的.突出性、教学过程的有效性、教法与学法的科学性、作业设计的合理性以及课堂反思是否及时、深刻、详实等，做出全方位检查。
通过检查，绝大部分教师的教案书写整洁、内容规范、条理清晰，教学设计科学合理、环节齐全。老师们能根据自己所带班级的实际情况，有针对性地确定教学目标，拟定目标任务。课后反思真实详实，能准确记录并分析教学过程中出现的问题及今后教学中的整改措施。
学生作业检查
作业是课堂教学的补充和延伸，是教师了解学生掌握基础知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题能力的有效途径，有效地布置和批改作业，有利于调节改进教学工作，巩固教学效果。本次作业检查从作业收交率、作业总量、作业内容、批阅次数、学生书写整洁度与规范性、教师批阅详略与作业评价等方面进行检查。
经过检查，发现学生书写认真，教师评语能结合本学科的特点给予学生鼓励，做到合理设计分层作业，着眼于学生技能的培养，注重延伸课外知识，实现真正意义上的“减负”与“提质”。
一次检查就是一次促进。每一次的教案、作业常规检查，都是为了全面了解教学过程，立足教学新常态，推动教师注重课堂教学的时效性，达到以查促改、以评提质的目的。我校将继续加强常规管理，让教师们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落到实处，进一步立足常规、规范管理，做到减负、提质、增效，扎实有效地推进学校教育教学工作向前发展。
学校教学常规检查总结4
教学常规是学校的管理之本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，促进教师专业成长，提升教学能力，同时为教师搭建相互学习的平台。20xx年4月13日上午，平原示范区凤湖小学教务处有序地组织对教师教案、学生作业进行常规检查。
教案检查重点关注了教师教案是否详细、认真，复备是否把握重点，检查中发现，有的教案设计环节紧凑，既体现知识结构、知识点，又注意突出学生活动设计，注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生学习的积极性，遵循常规但不拘泥。有的教案能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的.发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特的教学，能找到教材特点及本课的教学重难点并恰当处理，重视新知识的生长过程，有教法和学法的体现。
作业是课堂教学的补充和延伸，是教师了解学生掌握基本知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题能力的有效途径，有效的布置和批改作业，有利于调节改进教学工作，巩固教学效果。本次作业检查就学生作业是否干净、整洁、字体是否美观，有错作业学生是否及时订正；教师布置作业是否有针对性、是否认真按时批改、是否有指导性等情况进行查看。经过检查，发现学生书写认真，干净整洁，及时订正。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是全体教师的本职工作。一次检查就是一次交流，一次促进。本次作业教案检查，为今后教师们规范、科学、时效性的备课起到了启迪作用，为学校的教学质量的提高提供了保障。
学校教学常规检查总结5
20xx年XX月11日，我校教导处进行了本学期第二次教学常规工作检查。本次检查由教导处统筹，采取先由各教研组长带领年级组长检查，再由教导处复查的方式进行。
各检查人员对全校教师的备课、作业批改、教学进度完成情况等内容进行了细致地检查，并认真记录每一位教师本月的常规工作情况，客观整体地评价了每位教师的常规教学工作，同时通过《常规检查记录表》作了及时记载与反馈。
从检查情况来看，老师们都能较好地按照学校的规定完成各项教学任务。备课上：老师们都能做到按教学进度认真备好课，大部分老师还有比较详细的诸如教学策略、学法指导、问题反思等个性化的二次备课及教后反思。学生作业上：老师们能从本学期学生的实际情况出发，科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适中，并能及时地进行全批全改，学生作业书写、誊写格式都有了很大的进步。大部分老师还设计了体现学科特点，有创新意识的特色作业。
1、教案
从总体上看，一年级的语文组、数学组和三年级的语文组、数学组教案最为丰富详细。尤其是一年级语文组的汪易老师，教案撰写详细，板书设计新颖美观，值得老师们学习。
2、作业
本次检查发现大部分老师作业设置适量、适度，均能及时批改。学生对于作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。老师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。从班级整体情况来看，低年级组语文的生字本，中年级组语文的作文本，数学组的练习本最为规范，尤其是邹爱庄老师、刘朝阳老师的作文本批改详细，评语有针对性。
大部分老师都有针对性地设计了学科特色作业并装订成册，封面内容完整，设计新颖，有创意有特色，体现了学科特点，学生的作业美观、质量较高。
针对教学常规工作中出现的不足，老师们在傅校长的示范、指导下认真改进各项工作，教导处于XX月15日再次对所有老师所有任教科目的教案进行了复查。复查中发现所有老师均能认真进行二次备课，从学情分析到教学过程均有改动和增加的痕迹，尤其是学生的'学习效果与检测内容更加丰富，体现了老师对教学的思考。老师们的教学后记也更加丰富详尽，有对教学效果的分析与反思，能体现自己的思考。
落实常规检查，助力教学提升。相信经过此次教学常规工作检查，老师们的各项教学常规工作能更加规范，更加落到实处，更能带动教学工作的提升！
学校教学常规检查总结6
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。因此10月22日教导处组织有关人员，对近期来我校所有教师的教学常规材料做了全面的检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查情况总结如下：
一、好的方面
1、备课方面。总体上看，老师们备课态度较认，能认真修改教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进行勾画，对教案进行增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等，从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。同时，大部分老师能及时写出教学后记，总结经验，分析不足。
2、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。大部分教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3、大部分班主任能按学校计划认真开展主题班会，同时做好班会活动记录。班主任工作手册填写完整。
二、存在的'问题
1、备课方面。个别教师反思过简，部分语文教师没有按课时写反思。有个别教师教案书写过于简单，甚至没有写出三维目标。
2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。应加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师对作文批改评语过简针对性不强，对指导学生写作帮助不大。
3、个别班主任工作手册书写不够完整，班级日志填写不规范。
学校教学常规检查总结7
为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步推进“双减”政策，实现“减负增效”的工作目标，加强学校教学工作的过程管理。根据公平镇小学党总支部的工作部署，结合学校实际情况，XX月20日下午，在二楼初心堂召开期末教学常规检查准备工作会议，定于XX月21日下午启动期末教学常规检查工作，对各学科常规进行全面细致的检查与反馈。本次常规检查由学校行政班子、各级级长、各学科组长和教研组成员们共同参与，采用“分组+学科”的检查形式，通过尚美量化评分的方式对本学期以来学校全体任课教师的教案、作业的布置与批改、听课记录等情况进行了全面的评比考核。
检查组对各位教师的教学常规逐项认真细致的检查。在检查中发现，绝大部分教师教案环节完整，内容详细、并能根据教学实际情况进行深度反思、措施到位、有想法、有改进、有提升。五年内新进的教师均能采用手写教案；教师的听课记录符合规定的节数。
考核评比期间，XXXX校长还带领学校领导班子重点抽查一年、六年级常规工作情况，同时对本次教学常规检查督导工作给予肯定。他强调：没有质量一切变得苍白无力。只有把教学常规工作抓牢抓实，我们的'教学质量才能有所保证，每一点滴的付出都是成功的累积。同时他也对个别教师的教学常规工作进行了针对性点评，希望大家取长补短，共同进步。
通过本次的教学常规检查，各检查组将尚美量化评分过程中发现的优点与不足，及时进行了记录汇总与反馈。在肯定老师们扎实、细致落实常规管理的同时，也指出了个别不足的问题，对存在的问题提出具体的改进措施，让检查真正为规范化管理服务，也让老师们进一步明晰规范，增强责任意识，从而进一步减轻学生负担，真正落实“双减”政策，实现“减负提质”的目标。
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