李广射虎说课稿

时间:2022-05-06 14:02:22 说课稿 我要投稿
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李广射虎说课稿范文

  一、教材内容的分析和教学重难点的确定

李广射虎说课稿范文

  《李广射虎》是新课标苏教版第六册的第八课。本课采用“文包诗”的形式,通过讲述李广将军在一个月色朦胧的夜晚拈弓搭箭,把白羽箭深深射入石头的故事,表现了李广将军的力大无穷和神勇无比。课文创设了古诗所描绘的情境,描述了一个关于“飞将军”的传奇,为学生深入浅出地理解古诗的意境提供了帮助。本文先介绍《塞下曲》开篇,引出“飞将军”李广。第三、四自然段具体描述情境,帮助理解诗意。

  本课安排两课时的时间。第一课时主要是介绍背景、初读课文整体感知,并学习生字新词。第二课时引导学生精读课文,深入理解古诗的意境。

  从学生的实际和教材特点考虑,教学重难点为:朗读课文,理解课文内容;背诵古诗,体会诗句大意。

  二、教学目标的拟定

  为体现新课标理念,结合课文内容和本班学生的知识现状,拟定以下“三维”目标:

  1、知识与能力:围绕诗句,精读课文,体会李广的神勇;理解文中的词语和诗句的意思。

  2、过程与方法:以读为主,引导学生在朗读、默读中体会;学习联系上下文理解词语的方法。

  3、情感、态度于价值观:注重学习兴趣的培养,激发学习古诗的兴趣,激发对李广的敬佩之情。

  三、教学方法的选择

  教学方法应为教学目标服务,应充分发挥学生的主体作用。本课教学我主要采用“以读为主、读中品悟”的方法,在必要时运用小组讨论、教师讲解、情境铺路的方法,让学生积极地投入学习活动之中,并在实践中学习知识,得到发展。

  四、教学程序的设计

  第二课时从复习激趣开始,接着引导学生精读课文、品味诗句,然后再次朗读、升华情感,最后进行适当的拓展延伸。具体安排了四个教学环节。

  一、诗文导入,质疑问难。

  上课伊始,在齐读课题之后。我这样复习过渡:同学们,通过昨天的学习,我们已经知道李广是:西汉时期一位 ,人们称他为

  (生答)。我们还知道“李广射虎”的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。这时课件出示《塞下曲》,并引导学生自由读、指名读、齐读这首诗。

  二、精读课文,理解内容

  (一)首先过渡:短短二十字的小诗还包含一个有趣的小故事呢,你们想读吗?现在,就让我们一起回到西汉时期,跟随李广将军去夜巡吧!

  (二)精读体会第三自然段

  先请大家小组内读课文3自然段,思考李广在镇守边境时发生了什么事?课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢?并用“ ”划出来。

  接下来教师用语言并借助课件创设情境:一天夜里,李广将军带兵巡逻来到了一片松林。此刻,夜是那样的黑,月色是那样的朦胧,寂静的松林中一阵疾风吹来(点击:出风声),树木野草丛中发出“沙沙”、“沙沙”的声音。(屏幕显示黑夜)假如这时你在这片漆黑的松林中,会有什么感觉?此时引导读中感悟:你能读出害怕的感受吗?

  然后再过渡:在这样可怕的夜晚,在这样危机四伏的松林中,李广害怕了吗?你从哪里看出来的?他是怎样做的?请同学们打开课本自由地读一读第3自然段。

  最后联系诗句:你们发现了吗?这第3自然段所描写的情景就是《塞下曲》中的哪句诗?(课件出示:林暗草惊风,将军夜引弓)

  朗读后结合课文说诗句的意思。

  三、用同样的方法读中感悟第四自然段。

  首先课件出示句子:(呀!大家全都惊呆了,原来李将军射中的不是老虎,而是一块巨石!那白羽箭深深地扎进了石头,任将士们怎么拔也拔不出来。)(指名读体会)

  接着启发想像:这真是出人意料啊!如果你当时在场,你会说些什么呢?引导学生说话,体会李广的力量惊人。

  最后联系诗句。

  四、动画设境,感情朗读

  1、首先用语言激发情感:刚才我们跟随课文朗读古诗,品味故事,发现李广——(结合板书,生答。)深深地感受到了李广的——(神勇无比)是的,李广将军真是神勇无比!有这样“神勇无比”的将军驻守边关多好啊!学习了课文后,你再读《塞下曲》这首诗,感觉一定更深刻了。(屏幕显示诗句:指名读)

  2、看得出来,同学们被这个扣人心弦的故事迷住了,相信你也一定更喜欢这首诗了吧,一起再来读读。(练习背诵古诗。)

  3、欣赏动画后练习有感情地朗读课文。

  五、拓展延伸,课外作业

  课内引导学生读古诗——王昌龄的《出塞》。(课件出示)跟老师读。

  课外作业安排两项,可以任选一项:

  1、把《李广射虎》的故事讲给别人听,让更多的人了解李广这位射虎英雄。

  2、课外阅读《李广射虎》小说,感受人们对李广的敬佩与怀念

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