排球正面下手发球说课稿

时间:2022-05-06 15:44:18 说课稿 我要投稿
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排球正面下手发球说课稿

  作为一名教学工作者,就难以避免地要准备说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。那要怎么写好说课稿呢?下面是小编整理的排球正面下手发球说课稿,希望对大家有所帮助。

排球正面下手发球说课稿

  第一,指导思想

  本课以“健康第一”的指导思想,注重激发学生对发球学习的兴趣,巧用多种教学手段与方法达到发展学生发球技能;以学生为主体,充分调动学生的主动性和积极性,促进学生多方面协调发展的新教学思想。

  第二,教材分析

  1、本课的教学内容是初中《体育与健康》第一册内容,排球运动是三大球类项目之一,自西方传教士传入我国已有百年历史,深受人们喜爱的一项体育活动,特别是我国女排五连冠的优异成绩,激发了广大青少年学生对排球喜爱之情。

  2、排球正面下手发球技术是排球运动的最基本技术之一,掌握好发球技术,对今后各种技战术的学习具有重要作用。

  3、本学期的排球教学占4课时,这节课为第一课时,另外,这节课还安排了专项素质——立卧撑和折返跑,发展学生的上、下肢力量和奔跑能力,为后面技战术学习打下基础。

  第三,学情分析

  本课教学对象是初一学生(水平四),这一阶段学生身心处于发育阶段,对排球具有较强的兴趣,同时对排球垫球技术已基本掌握,具有一定的理解性与领悟性,在教学中要充分发挥教师的引导作用,运用新的教学思想、教学手段和方法让学生在“我要学,我乐学”的氛围中达到掌握技能与发展各方面能力的目标。

  第四,教学目标。根据教学内容可确定以下教学目标

  1、认知目标:每个学生都能知道排球下手发球的技术结构和动作要领,建立正确的技术表象。

  2、技能目标:90%的学生做到在正面的位置发球,80%左右的学生基本掌握发球的手型,60%左右学生能较协调的运用全身力量将球稳定发出。发展学生的上下肢力量和快速奔跑能力,以及灵敏性和协调性。。

  3、情感目标:培养学生善于观察思考的自学能力,增强自信心,提高合作能力,培养团队精神。

  第五,重点和难点

  排球发球技术分为:准备姿势:面对发球方向,双脚前后站立。击球点与部位。身体与手臂:左手将球向上抛至右肩正前方,右臂由后向前直臂摆动,用全手掌、掌根或拳击球的后中部。击球后身体重心前移。

  根据排球正面下手发球的技术特点和学生实际情况,可确定本课的重点是:正确的击球点和正面发球的姿势

  难点是:身体与手臂的协调动作

  可通过教师的指导和学生的练习突破次重点和难点。

  第六,教法和学法

  本课采用教师①设疑法:“排球发球对其比赛具有什么作用?”激发学生积极思考,认识发球的在比赛中的重要作用,激发学习发球技术的学习热情。

  ②游戏导入法:用小游戏“传送炮弹”,提高学习兴趣,使学生身心快速进入学习状态。

  ③模仿尝试法:运用模仿尝试练习,引出本课的重点和难点。

  ④图示法:通过图示法教学,学生能够用最短时间掌握正面下手发球技术,做到事半功倍效果。

  ⑤直观教学法:教师的优美规范示范与讲解,学生能够建立良好的动作概念

  ⑥纠正错误法:通过教师与优生示范、正误对比示范等进行集体或个别纠正常见错误和易犯错误,从而掌握技术动作。

  ⑦分解练习法:学生通过对技术分解的学习,使动作学习由易到难,循序渐进的较快掌握动作。

  学生通过①观察法(了解技术动作结构与组成)

  ②模仿法(建立直觉感受,提高学习效率)

  ③分组练习法(根据自己能力或互教户学,提高学习兴趣和积极性)

  ④合作练习法(培养合作技术,互相取长补短)

  ⑤自我评价法

  充分发挥学生主体地位和教师主导作用,利用循序渐进的练习过程,使学生掌握排球下手发球的技术,努力完成教学目标,培养学生的善于观察思考的自学能力,增强自信心,提高合作能力,培养团队精神。

  第七,教学过程

  根据人体生理机能活动变化规律,可将本课教学分为引入情境阶段、激发动机阶段、技能学习阶段、总结整理阶段。

  引入情境阶段包括

  1、课堂常规,包括正队、检查人数、师生问好等,使学生进入上课状态。

  2、向学生宣布本课教学内容、目标和要求

  3、队列练习

  激发动机阶段包括:

  1、学生热身,进入运动状态,防止运动损伤出现。

  2、热身操,激发学习兴趣,活跃课堂气氛,为新技能的学习奠定基础。

  3、用小游戏“传送炮弹”,提高学习兴趣,使学生身心快速进入学习状态。

  技能学习阶段:

  动作要领:以右手发球为例:面对发球方向,双脚前后站立。左手将球向上抛至右肩正前方,右臂由后向前直臂摆动,用全手掌、掌根或拳击球的后中部。击球后身体重心前移。

  易犯错误:1、抛球不好(加强抛球的位置和高度的练习)

  2、击球手臂弯曲(反复进行徒手练习,加强对比性练习)

  3、击球点不好(多击固定球或眼睛盯住球、及时挥臂击球)

  4、身体动作不协调(多做徒手练习,建立正确概念)

  5、击球时身体重心过于靠后(身体重心置于前脚或两脚之间,击球后身体重心随击球动作前移)

  1学生观看教学挂图,了解排球正面下手发球的基本知识,教师提出观看目标,学生讨论排球发球对其比赛具有什么作用?

  2教师向学生讲解示范动作,学生模仿教师动作。讲解时注意重点和难点,示范时注意分解动作和示范速度,以侧面示范为主,正面示范为辅,使学生看的更清楚。

  3徒手练习,使学生初步体验动作和初步形成动作。

  4分组练习,教师指导、观察学生练习,发现错误并纠正错误,通过提问,了解学生练习感受。使学生基本形成动作。

  5.游戏“传送炮弹”,将学生分为长江和黄河两队,学生听教师口令在,规定的场地、时间内,双方队员用正面下手发球的方式将球打到对方场地。规则:必须在限制线后发向对方,了解学生掌握动作情况。

  总结整理阶段:

  1在音乐的伴奏下,教师指导学生做放松操,使学生身心。

  2教师总结学习情况,回收器材,宣布下课。

  第八:根据教学内容和教学需要,需要器材为

  排球20个,排球场2片

  第九:本课的练习密度为练习密度40,心率:120次/分

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