新目标七年级下册说课稿 How do you get to school

新目标七年级下册说课稿 How do you get to school说课稿

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的新目标七年级下册说课稿 How do you get to school说课稿，希望对大家有所帮助。

　　新目标七年级下册说课稿 How do you get to school说课稿 1

　　教材分析：

　　本课出自新目标七年级下册英语教材，主要围绕学生日常出行方式展开，旨在通过学习如何询问和表达交通方式，培养学生实际语言应用能力，同时增强学生对于不同交通方式的认识和环保意识。

　　教学目标：

　　知识与技能目标：学生能够掌握关于交通方式的相关词汇（如by bus, by bike, on foot等）及句型“How do you get to school?”及其回答。

　　过程与方法目标：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的听说能力及合作学习能力。

　　情感态度价值观目标：培养学生的环保意识，理解并倡导绿色出行方式。

　　教学重难点：

　　重点：掌握并能灵活运用交通方式的词汇和句型。

　　难点：在真实情境中准确、流畅地运用所学知识进行交流。

　　教学方法： 采用任务型教学法、情景教学法和合作学习法，创设贴近学生生活的学习情境，鼓励学生积极参与，体验学习过程。

　　教学过程设计：

　　导入环节（约5分钟）

　　通过播放一段关于不同国家学生上学方式的短视频，激发学生兴趣，引出话题。

　　设问：“同学们，你们每天是怎么来学校的呢？”引导学生用中文自由回答，为接下来的.英语学习做铺垫。

　　新知呈现（约10分钟）

　　利用多媒体展示交通方式的图片和单词，采用“看图说词”游戏形式教授新词。

　　教师示范并领读“How do you get to school?”及其几种可能的回答，如“I get to school by bus.”，通过跟读、对读加强记忆。

　　操练环节（约15分钟）

　　机械性练习：通过快速反应游戏，随机抽取交通方式卡片，学生迅速说出对应的英文表达。

　　意义性练习：分组进行角色扮演，模拟问路和指路的情景，使用新学句型进行对话。

　　巩固拓展（约10分钟）

　　调查报告：学生分小组调查班级同学的上学方式，制作简易图表，并用英语汇报调查结果。

　　环保倡议：讨论不同出行方式对环境的影响，鼓励学生提出绿色出行的建议，提升环保意识。

　　总结反馈（约5分钟）

　　总结本课学习要点，复习新词汇和句型。

　　鼓励学生分享本课收获，教师给予积极评价和反馈。

　　作业布置：

　　完成课本配套练习，巩固新知。

　　实践作业：下周尝试一种新的绿色出行方式上学，并准备在下次课上分享体验。

　　新目标七年级下册说课稿 How do you get to school说课稿 2

　　教学目标：

　　过程与方法：通过图片展示、角色扮演和小组讨论等活动，使学生在实际情境中学习并运用新词汇和句型。

　　情感态度价值观：培养学生的环保意识，理解不同交通方式对环境的影响，鼓励采用绿色出行方式。

　　教学重点与难点：

　　重点：掌握表示交通方式的词汇和句型“How do you get to school?”及其回答。

　　难点：能够在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行交际，以及理解并表达不同交通方式的优缺点。

　　教学方法：

　　直观教学法：利用多媒体展示不同的交通工具图片，增强学生的视觉记忆。

　　情景模拟法：设计情境对话，让学生分组扮演，模拟日常生活中询问和回答如何上学的情景。

　　任务驱动法：布置调查任务，让学生调查班级同学的.上学方式，然后汇报结果，促进语言的实际应用。

　　教学过程：

　　导入环节：

　　通过一个简短的视频或几张生动的图片（展示不同交通工具），引导学生进入关于上学方式的话题。

　　提问：“每天你是怎么来学校的呢？”激发学生兴趣，自然过渡到新课内容。

　　新知呈现：

　　展示交通工具的图片，教授新词汇，如by bus, by bike, by car, on foot等。

　　利用TPR（全身反应法），边说边做动作，帮助学生记忆新词。

　　操练巩固：

　　设计“快速问答”游戏，教师提问“How do you get to school?”, 学生迅速用新学的词汇回答。

　　分组练习，每组准备一个小对话，展示不同上学方式的情境。

　　拓展应用：

　　进行“我的上学路”小报告活动，学生介绍自己的上学路线和所选择的交通方式，以及选择该方式的原因。

　　讨论不同交通方式的利弊，引导学生思考环保出行的重要性。

　　总结反馈：

　　总结本课所学词汇和句型，强调绿色出行的理念。

　　通过小测验或口头问答形式检查学生的学习效果。

　　作业布置：

　　要求学生回家后用英语询问家庭成员的上班或上学方式，并记录下来，下次课分享。

　　鼓励学生设计一张“我的绿色出行计划”，思考并实践更加环保的出行方式。

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