小班美术活动说课稿

时间:2021-11-03 09:31:57 说课稿 我要投稿

小班美术活动说课稿

  作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。写说课稿需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的小班美术活动说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班美术活动说课稿

  一、设计意图:

  幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分,是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。是培养幼儿观察力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维,使之得以全面发展的重要手段。

  随着主题活动“秋叶飘”的深入,小朋友初步了解有关秋天的知识,特别是水果,它是幼儿经常接触的一种食物,它们种类繁多,但是对于小班幼儿来说,它们对于水果的颜色还需巩固学习。在一次小朋友的餐后水果时,我听见几个小朋友在讨论水果的颜色,有的在说苹果是红色的;有的说是黄色的;有的说是绿色的,最后小朋友来问我苹果到底是什么颜色的?为了让小朋友对于苹果的颜色有个明确的了解,我设计了这一活动,《纲要》中提到“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的发展;贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,有助于拓展幼儿的经验和视野”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

  二、教学目标

  活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着向导的作用,根据幼儿美术发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要,确定了以下目标:

  (1)初步认识红黄绿三色,基本掌握涂色方法。

  (2)积极参与活动,体验帮助别人的快乐。

  从目标来分析,目标(1)渗透了认知和能力的内容,是整个活动的主心骨,重在帮助幼儿认识红黄绿三色,能初步掌握活动中涂色的方法(上下上下或者左右左右)来涂,注重幼儿涂色技能的培养。目标(2)是情感目标,通过帮助苹果宝宝进而让幼儿在帮助他人的过程中体验温暖,获得快乐。

  三、活动重难点

  活动的重难点,离不开活动目标的具体要求,此次活动的重点、难点分别是:

  1、难点:能认识红黄绿三色,在认识三色的基础上,能在老师提供的三色中选择自己喜欢的颜色来涂色。

  2、重点:能均匀涂色,按活动中的方法来学习涂色(上下上下、左右左右)

  在活动中通过观看课件,利用儿歌的形式进行涂色,从而突破活动的重难点。

  四、活动准备

  活动准备是为具体活动服务的,根据选材的特点和设计内容,我做了如下三方面的准备。

  1、生活经验准备和知识准备:幼儿对水果有一定的经验,初步认识红黄绿三色。

  2、教具的准备:制作多媒体课件和4棵大苹果树。

  3、学具准备:红黄绿三色蜡笔,苹果轮廓图。

  五、教法和学法

  1、说教法

  根据活动设计的内容,借助多媒体教学手段,主要采用的教法有:

  (1)直观演示法:在课的开始通过课件演示,形象、生动的将幼儿导入课题,引起幼儿学习的兴趣。

  (2)情景创设法:利用小鸟和苹果树妈妈的一问一答,将幼儿引人到活动中,非常适合小班的年龄特点,极大的调动起幼儿活动的欲望。

  (3)示范讲解法:这是美术活动中常用的教学手段,能帮助幼儿掌握正确的表现方法,活动中通过利用小鸟帮助苹果树妈妈和老师的示范,让幼儿用眼睛、耳朵等多种感官来学习涂色的方法。我把它放在活动最后,主要体现了《纲要》中提出的“幼儿才是活动的主体,老师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者”。

  (4)观察指导法:此教学方法是针对幼儿在活动中出现的情况,教师可以采取随机指导的方法,它体现了教师对活动的调控能力及对个别幼儿的帮助。

  2、说学法

  在活动中幼儿的学法主要有:

  (1)讨论法:在观看课件中,小鸟帮助果树妈妈的环节中,提供给幼儿一个相对自由的空间,鼓励幼儿大胆讨论并发言,有利于发展幼儿的观察力和语言讲述能力。

  (2)操作法:这也是美术活动中常用的方法,幼儿通过自我操作,才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。

  (3)展示法:通过幼儿展示自己及欣赏同伴作品的过程中交流自己的操作经验,发挥了幼儿的主体作用,让每个幼儿都有表现自我的机会,并且对自己的表现能力逐步充满信心。

  整个活动在前部分通过观看多媒体,是老师与幼儿的互动,充分体现幼儿在活动中的主体性,在活动中老师为幼儿创设了一个有趣的情景,增加活动的趣味性,让幼儿有一个愉快的情绪参与活动。

  六、教学程序

  此次活动从激发幼儿兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相整合进行活动。

  一、以欣赏课件引入课题

  1、课件:小鸟

  师:老师给小朋友带来一个朋友,你们看是谁?(幼儿回答)

  2、课件:小鸟落在苹果树上,果树在叹气,果树上的果子没有颜色。

  老师:小鸟飞来了,它停在一棵果树上,它听到果树的叹息声,就问果树妈妈:你为什么叹气?

  3、课件:果树妈妈说“今天我的苹果宝宝要去参加舞会,可是它们没有漂亮的衣服穿,怎么办?那你准备给它穿什么颜色的衣服?(幼儿回答)

  评析(以课件的形式出现,使孩子们视线集中到画面上,通过创设情景教学法,调动幼儿学习兴趣,并且根据画面中的一问一答的形式,让幼儿带着好奇去观察、思考,发展幼儿的观察力、思维力,也为下面的活动做了铺垫。)

  二、通过观看课件学习涂色方法。

  1、课件:小鸟说“我有一种魔力,我来帮帮你”

  老师提问:小鸟有什么魔力?(幼儿猜测)

  2、课件:小鸟说我有一支神奇的蜡笔,用蜡笔在果子上跳舞,果子宝宝就会有漂亮的衣服,边跳边说:我上下上下跳,果子宝宝变红色,穿上红色的衣服;我还会左右左右跳,果子宝宝变绿色,穿上绿色的衣服。

  老师:(1)小鸟是怎么样帮助果树妈妈?(幼儿回答)

  (2)小鸟是怎么跳舞的?(幼儿回答:上下上下、左右左右)

  评析(老师采用直观演示法、情景创设法,幼儿通过看课件和老师的提问让幼儿对涂色有了初步的了解)

  3、老师:那我们小朋友也来跳跳看,我上下上下跳果子宝宝变漂亮,我左右左右跳果子宝宝变漂亮(幼儿跟老师进行徒手练习,并跟老师念儿歌)

  评析(这环节用果子宝宝跳舞的方式,让幼儿学习涂色的方法,一方面能激发幼儿学习的兴趣,另一方面能让幼儿更形象、更容易地掌握涂色的方法。)

  4、老师:哎呀,小鸟跳累了,要休息一会,那还有那么多的果子没有漂亮的衣服穿怎么办,让我们小朋友来帮帮忙吧。

  评析(此环节以让小朋友帮助小鸟给苹果宝宝穿漂亮衣服,能让孩子们更乐意地参与活动,体现幼儿的主体性,也能进行一次互相帮助的情感培养。)

  5、幼儿操作、教师指导

  (1)老师示范后交代要求

  老师:我们学小鸟一样,拿上一支蜡笔在果子上,我上下上下跳舞,果子宝宝就穿上新衣服。(老师边念边示范,幼儿再次徒手练习)

  老师:小鸟还会怎么跳舞?(左右左右跳)对了,还可以左右左右跳舞,果子宝宝就穿上新衣服。

  评析(老师通过讲解示范法,让小朋友掌握正确的的涂色技能和方法,利用儿歌让小朋友在有声有色中学习了技能,孩子们朗读有声,技能练习形象生动,逐步培养幼儿对绘画的兴趣。)

  (2)幼儿操作,老师巡回指导

  老师:小朋友选择水果轮廓图,选择自己喜欢的颜色为蜡笔宝宝穿新衣,注意颜色要均匀,画面整洁,这样水果宝宝的衣服才漂亮。(幼儿操作,老师巡回指导,帮助个别能力差的.幼儿)

  评析(幼儿通过操作法,进行自由选择颜色进行涂色,体现了尊重幼儿的情感,同时老师利用观察指导法,让每个幼儿特别是能力较差的幼儿也有不同的发展目标,同时老师也能很快明确幼儿掌握的不同程度。)

  三、展示作品

  1、老师:请先涂好的小朋友送到果树妈妈这边来,给果树妈妈看看果子宝宝衣服漂亮吗?(老师把小朋友涂好的水果贴在准备好的果树上)

  评析(这一环节把活动推上新的高潮,让幼儿充分体会到成功的喜悦,我们要不断培养幼儿的绘画方面的自信心,尊重幼儿艺术表现,合理评价幼儿作品,就能有效培养幼儿的创造性,同时通过展示法让幼儿展示自己及欣赏同伴作品的过程中交流自己的操作经验,发挥了幼儿的主体作用,让每个幼儿都有表现自我的机会,并且对自己的表现能力逐步充满信心。)

  2、课件:果树妈妈高兴的表情说:“谢谢小朋友的帮忙,我的宝宝的衣服真漂亮,我们一起去参加舞会吧。

  老师:小朋友真能干,帮助了果树妈妈,它邀请我们一起去参见舞会,让我们一起和果树妈妈、果子宝宝跳舞吧(幼儿围在果树旁跳)

  3、课件:果树妈妈、宝宝一起随音乐跳舞。

  评析(通过和苹果树妈妈、苹果宝宝一起跳舞让小朋友感受到帮助别人的快乐和成功的乐趣)

  教学反思:

  1、从选材来看:本次活动题材来源生活,符合小班年龄特点,通过帮助果树妈妈为情节贯穿始终,将绘画技能自然融入游戏中,使幼儿学的轻松、开心。

  2、从幼儿表现来看:在整个活动中,小朋友积极参与,相互交流,观察力、欣赏美的能力、口语表达能力也得到进一步的发展,同时也体验到帮助别人是快乐的幸福的。

  3、不足之处:在给果子宝宝涂色时,小部分幼儿没有很好的按上下上下(左右左右)来涂,而是在果子上随意的涂,小朋友集中注意完成作品的习惯有待于加强。

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