用彩墨画鱼说课稿

时间:2021-11-04 19:31:35 说课稿 我要投稿

用彩墨画鱼说课稿

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的用彩墨画鱼说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

用彩墨画鱼说课稿

  一、教材分析:

  首先,我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标,确定《用彩墨画鱼》一课属于“造型?表现”学习领域,即初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想,激发丰富的想象,唤起创造的欲望。

  1、教学内容:

  《用彩墨画鱼》这节课属于中国画教学,通过这节课的学习,学生学习和了解中国画的一些基础知识和技法,初步感受和体会中国画特有的魅力。

  2、本节课在整体知识结构中的地位和作用:

  《用彩墨画鱼》这节课是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课,三年级学生学习了《彩墨游戏》,淡淡的接触了一下中国画,而这节课要学生加深对国画的认识和一些基本技法的掌握为以后的国画学习打下基础,所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。由此我制定了如下学习目标:

  1.知识目标:学习了解鱼的基本知识和基本特征,学会用彩墨的方法画鱼。

  2.能力目标:运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画,培养学生的绘画表现能力,以及驾驭画面的能力。

  3.情感目标:在笔情墨趣中,发现彩墨魅力,体验民族艺术,大胆地亲近彩墨,表现鱼的生命和美丽,并获得欢愉和满足。热爱自然、热爱生活和艺术。

  4.审美目标:欣赏、感知民族艺术独特的表现形式,发现并尊重他人和自己的艺术表现。

  艺术来源于生活,就应该服务于生活。另外,有些学生喜欢根据自己想法表现鱼,但又不知该怎么去表现,需要教师一定的指导,因此我将本课重难、点确定如下

  学习重点:是通过对作品的欣赏,分析,以及教师的演示和师生互动,调动学生学习的主动性,感受,体验中国画用笔,用色和用墨的基本方法和艺术特色。

  学习难点:如何用浓淡干湿的画法和国画颜料相结合的画法来表现事物以及画面的构图。

  二、学情分析:

  四年级学生思维活跃、想象丰富、联想奇特,好奇心重,爱表现自己,已基本了解和掌握了美术工具和材料的使用,会用线条和色块来表现他们所知道的东西具有一定的绘画基础,也曾接触过国画,但概念还是很模糊更别说对基本技法的掌握。一般的儿童国画教学都以临摹为主,而《用彩墨画鱼》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,符合学生发展的特点。对此,我将灵活地进行表现方法的传授,以无法生有法,循序渐进地启发引导学生自然轻松地掌握领悟国画的表现技法,并使之有创造的成就感,产生我要画而非我不愿意看到的要我画的现象。

  三、教学法分析:

  1、明确本课学习内容和学习目标。

  2、欣赏图片知道鱼的形状,来激发学生兴趣、以欣赏范画来认识用彩墨画鱼。以教师做示范讲解来了解用彩墨画鱼的基本技法。

  3、创设情境激发创作潜能。

  四、学习过程

  (一)、1、回顾上节课学习内容,明确本课学习内容和学习目标。

  今天我们学习第八课《用彩墨画鱼》,请大家先看教材。在这一课当中,我们要了解认知鱼的基本特征,学习用彩墨表现鱼的方法,体验彩墨的乐趣。

  板书课题——用彩墨画鱼。

  (二)、欣赏图片知道鱼的形状,来激发学生兴趣

  1、了解鱼的基本特征。

  无论鱼的外形怎样变化,它的基本特征都是一致的`,我们先来了解一下,请大家看:课件出示鱼的图片,带领学生一起了解鱼的基本特征。

  鱼的结构分为:头部、躯干部、尾部;头上有嘴、眼睛、鳃;身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍;身上布满鳞片。

  2、欣赏短片,留意观察鱼的外形特点,游动时的姿态和它身上的花纹以及周围的环境。

  3、展示彩墨表现鱼的作品,引导欣赏(课件)

  我们欣赏了这么多自然界当中形态各异的鱼,可是用彩墨表现这样的鱼会是什么样的?你们想不想知道?下面我们先来欣赏几幅彩墨表现鱼的作品。彩墨画由于它特殊的水墨效果,所以使画面产生一种很神气的艺术效果,我们大家在欣赏的时候留心去体会一下。

  ①欣赏韩美林彩墨画鱼的作品

  这幅作品是韩美林先生的作品,是不是感觉这个鱼更加可爱啦!这幅画主要是用墨线勾勒鱼的外形,再用墨和颜色进行渲染,墨和色结合的恰到好处使画面生动简洁,而且整幅画一种鱼按不同的方向去排列,在形式上也感觉很新颖、很奇特。

  我们再来看看下面这幅作品:《鱼趣》

  提问:说说这幅画与前两幅画的最大不同点是什么?

  教师小结:这幅画呢,在画面中画了几条同样的鱼,只是在大小和排列上进行了一些变化。背景部分我们看一下,用颜色和淡墨通过点染的方法去表现,把鱼衬托得更加生动,活泼了。

  ②欣赏学生作品

  特点:用笔用墨大胆,画面完整,充满童趣。

  教师:好,欣赏完了几幅画家作品,我们再欣赏一些学生作品。这些作品呢,虽然不如画家作品那样成熟,可是在用笔用墨用色上却毫不逊色,敢想敢画,自由自在的,我们在欣赏的时候仔细体会一下。

  这些作品都是教材中给我们提供的学生作品,我们看看有哪些精彩之处。

  图片出示:

  提问:这幅画和我们刚才欣赏的画家作品相比有什么突出的特点?

  学生:颜色很丰富,比画家作品的颜色鲜艳。:美丽。:五颜六色。

  教师小结:这幅画中使用了很多的颜色,鱼使用了不同的颜色,背景也用了许多的颜色,所以似的画面感觉很艳丽。

  我们刚才欣赏了这么多的画,包括画家的作品和教材上的学生作品,都很精彩,那么用彩墨怎么来画呢,你们想不想知道呀?

  4.讲解并演示彩墨表现鱼的方法步骤

  那么下面我给大家介绍一下基本的方法:

  ①用线勾画:用墨线或彩线勾勒出鱼的外形,然后画出鳃、鳍、嘴、眼,再以墨线进行装饰,最后用淡墨或淡色渲染。

  ②线面结合:用泼色的方法画出鱼的外形特征,再用墨线或彩线勾勒具体特征。

  教师边讲解边演示,看看中国画表现鱼应该如何表现。向学生介绍如何用笔蘸水、调色、构图,解决画面浓淡干湿的问题。

  (三)、创设情境激发创作潜能。

  1.在我们每个人身上都有祖先赐予我们的笔墨灵性,呈现它的唯一方式就是尽情地用笔墨去涂画。

  2.现在大家一定特别想画了,先听清我今天的作业要求:

  ①用彩墨的方法表现鱼

  ②可以画真实的鱼也可画想象中的鱼

  ③彩墨要富于变化,体现出笔趣、墨趣、水趣、情趣。

  3.学生进行绘画表现,教师巡视指导。重点指导笔墨的使用,画面的安排。

  教师及时发现、表扬有创意的作品。

  (四)、教学拓展:

  我们还可以给这张画添上背景吗?

  五、板书设计

  8、用彩墨画鱼

  作品展示区

  用线勾画线面结合

  这样的板书设计直观明了、符合儿童的认知特点,又体现本课教学内容,突出重点,对本课教学也起到了很好的辅助作用。

  六、课堂评价:

  每组推荐一至两件作品,选出学生代表,把他介绍给大家,对于表现大胆,画面效果突出的作品,请作者详细的介绍和讲解。(通过展示、介绍、互相学习、拓展知识,享受成功的喜悦。)

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