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从自然界获取铁和铜说课稿

时间：2024-08-22 07:13:18 说课稿我要投稿

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从自然界获取铁和铜说课稿

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编收集整理的从自然界获取铁和铜说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

从自然界获取铁和铜说课稿

　　针对以上内容我制定了如下的教学目标：

　　【知识与技能】

　　1、说出自然界中铁、铜的存在形式；

　　2、掌握工业炼铁的方法；

　　3、知道工业炼铜以及生物炼铜的方法。

　　【过程与方法】

　　通过比较铁与铜的存在、发现和获取学会比较的科学方法。

　　【情感态度与价值观】

　　1、通过了解我国悠久的铜铁冶炼史，感受中华民族的古老文化；

　　2、通过掌握铁铜的获取，体会化学在资源利用中的意义和作用，认识到化学与人类生活的密切关系。

　　依据《高中化学课程标准》对探究和合作学习的要求，本节课我主要采用实验探究、

　　交流讨论、归纳分析等方法，并结合讲授法、自主学习法和多媒体辅助教学法来实现我的教学目标。

　　我的教学过程分为以下五个部分：

　　1、创设情境，导入新课

　　首先我将通过PPT向同学们展示天下第一宝剑“越王勾践剑”的图片，并且说明越王

　　勾践剑历经20xx多年，却依然毫无锈斑，而且依然锋利无比。根据相关资料和数据，介绍此剑的主要成分。并且引出中国古代铜器和铁器的发展对历史发展的重大影响，激发学生的学习积极性。

　　2、联系生活，推陈出新

　　让学生们回忆生活中铁和铜的主要应用，并且分小组进行交流和讨论。之后，我将让学生浏览一些图片，介绍铁和铜在生活和生产中的主要应用。使学生感受化学与生活的紧密联系。接着我将讲述我国的铁铜使用现状，投影相关数据资料，启发学生思考了解铁、铜的使用现状，并讨论解决资源问题的方法，引发学生对生活中化学问题的关注。最后我将进行图片展示，展现自然界中铁和铜的主要存在形式。

　　3、视频播放，获取新知

　　首先让同学们回忆初中所学过的知识，举例铁从化合态转化为游离态的可能方法。我

　　作出相应的评价。接下来我将先向同学们简单地介绍古代的炼铁的方法，然后将知识点顺利地过渡到现代工业炼铁的主要方法。接着我将指导学生阅读教材，同时播放工业中高炉炼铁的视频，让学生对工业炼铁有一个初步的了解。在观看完视频之后，我将向学生提出疑问：“工业炼铁中从铁矿中提取铁的主要原料是什么，主要反应原理是什么？”。引导学生围绕这个问题进行发散思维，列举工业炼铁的原料和生成铁的化学方程式。我将结合视频中工业冶铁的工艺流程，引导学生分析上述化学反应式的利弊，并通过对还原剂进行选择，得出生成铁的主要反应原理。同时介绍工业炼铁的原料、设备和反应原理。了解CO的生成和石灰石的作用。并且强调对工业炼铁反应原理中主要化学方程式的学习和理解。

　　5、追本溯源，知识拓展

　　我将以我国古代“湿法炼铜”为引导，让学生自主阅读教材，通过交流讨论，说出工业炼铜的主要方法一一高温冶炼黄铜矿以及对生物炼铜的方法做简单的介绍。同时比较古今铜冶炼技术的不同，让学生感受科技的不断创新和进步。

　　6、总结归纳、练习巩固

　　我将对本节的内容做一个总结，并布置形成性练习。

　　板书设计：

　　从自然界获取铁和铜

　　一、铁和铜在自然界的主要存在形式

　　二、铁的工业制法

　　1、原料

　　2、原理

　　三、铜的制法

　　1、湿法炼铜