小学的作文8篇【精华】
在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的小学的作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学的作文 篇1
我的命可真“苦”啊！这不，“书香小跳蚤市场”刚刚开张，就被老师给叫去当“营业员”了。不过，不妨告诉你，苦中也有乐呢。
本以为生意会很冷清，可以有时间去买书、换书。可万万没有想到，很多同学像蜜蜂般飞来，忙得我透不过气。这不，刚飞走了一只“小蜜蜂”，又来了几只“大蜜蜂”。刚想休息一下，那边又开始催了：“这本多少？”。
我的心里不知是高兴多还是着急多，虽然书卖得很红火是件好事，但是我不是没有时间去买几本好书了吗？要知道“书香小跳蚤市场”上的书都很便宜呢。 “快，我要买这本书，这本书要多少钱？”唉，我连想的时间都没有。
“这书要15元，”我对他说。
“太贵了，便宜一点。”
“那最最便宜14.5元，你买不买？”我不高兴地说。
“我------我想一下，那------那好吧。我买了！”
就这样，生意一笔一笔地成功了。我想：为班级做一点事也应该。书一本一本少去，很快就剩不了几本了，我决定出去向同学们推销一下。
“这本书很便宜，只要五元钱，买不买？”“不买。”我差点把整个校园都问了个底朝天，可就是没人来买。难道《少儿百科》这本书，同学们都不喜欢？
“这书不错，要多少钱？”终于有一位老师看中了这本书。我想了想说：就卖三元吧，这可是最便宜了。“那位老师想了一会儿说：“成交。”我真是太高兴了。
经过一个下午的'营业，我的腿像灌了铅一样的沉重。当营业宣告结束的时候，我一下子坐在地上。“苦”命啊，可我怎么感觉很快乐呢。
小学的作文 篇2
[内容摘要]《全日制义务教育语文课程标准》总目标中规定：“能具体明白，文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，用运常见的表达方式写作。因此作文教学是小学语文教学的重点，是学生语文创新能力和言语综合运用能力的体现。当前小学语文教学申教师作文“难教”，学生“怕学”的现象普遍存在。要解决学生作文的材料来源必须通过观察积累生活；要提高学生的语言
表达能力必须通过阅读积累语言；要克服学生“怕作文”的心理障碍靠教师的多方“激励”。在小学作文教学实践中以“积累”、“激励”为主线进行作文指导会取得较好的效果。“积累”与“激励”是小学生学习作文的必经之路。
[关键词]作文指导作文难积累激励
在小学语文教学实践中，作文是相当一部份小学教师和学生“心中永远的痛”。执教者为作文教学难而感到棘手，学生对作文有畏难情绪，一听说写作文就头疼，家长对此更是束手无策，于是只好求助于各种各样的辅导资料，结果《作文精选》《习作指导》《作文大全》《获奖作文》《描写词典》之类的书汗牛充栋，塞满了学生的书包。学生作文抄袭成风，程式化、成人化、泛政治化倾向严重。教与学之间产生了一种严重的不信任感，挫伤了学生学习母语的积极性，这也是语文教学少慢差费的主要原因之一。
随着教育机制的全面转轨，我们开始从应试教育的泥潭里跋涉出来。要培养学生用运母语进行阅读理解与表达交流的基本能力，以及运用现代技术搜集处理信息的能力，作文教学在其中的地位尤显重要。近年来，笔者在自己任教的班级中对学生作文指导以“积累”与“激励”为主线，学生能做到“有情可抒，有感能发，有话能写”。
现就关于小学生作文指导过程中的“积累”与“激励”谈谈我自己的一些做法。
一、作文指导的主线之一——积累
苟子在《劝学》中说“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”叶圣陶先生也说过：“写东西靠平时的积累，不但著作家、文学家是这样，练习作文的小学生也是这样，小学生今天作某一篇文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、语言、思想等方面的积累”。积累是人们生活中不可少的一种能力和习惯。从小学生作文来看，没有一定的积累是不行的。没有生活积累就没写作的素材，“巧妇难为无米之炊”，学生作文将无话可说，无事可叙。没有语言积累，学生作文将是“茶壶里面装饺子——有货倒不出来”，内心不能表达，内心有情有感不能抒发。所以我们在学生作文指导中要树立大语文观，带领学生走向自然，走向社会，观察和体验生活，注重学的生活积累。要求学生广泛阅读课外书籍，多读书、读好书获取间接经验，积累语言。
1．指导学生观察——积累生活。叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”这段话充分说明了社会生活是学生作文的源泉，只有留心观察社会生活，才能获取写作的素材。在学生课外观察指导中，我注意引导学生观察自然——注意日月星辰的变化，留心山川河流的形态，观察风霜雨雪的景象，了解鸟兽虫鱼的习性，注意花草树木的生长……引导学生观察社会生活——了解家乡日新月异的变化，参观工厂，访问农家；观察学校生活——注意学校开展的活动，大到开学典礼、运动会，小到主题班会、同学的课堂发言；观察家庭生活——留心家里今天来了什么客人，爸爸又卖了什么新电器，妈妈又添了什么新衣服，家里人的言谈举止……学生观察前，要提出观察要求，学生观察时要进行相应指导，学生观察后要写观察日记。要培养学生在观察事物的同时分析事物的好习惯，观察是一种复杂的多侧面活动，不能单用眼睛，要耳、口、手、脑并用，要做生活中的有心人。观察日记是把每天观察到事、人、景、物选取自己认为重要的、有价值的东西记录下来。不拘长短，不拘内容形式。
事要重点记下事情的起因、经过、结果：人要重点记下人物的动作、语言、神态；景要重点记下景物形状、颜色、大小、动、静特点；物要重点记下物件的外形和结构，用途与功能……每则观察日记都要写下观察的时间、地点，尽可能的记下自己的感受。象我的学生写的《我找到了秋天》、《我家门前的梧桐树》、《荷塘春雨》、《茼蒿花》、《游韶山记》、《我爱家乡的金银花》、《妈妈的新毛衣》《我们的网络教室》《从小作坊到集团公司》等公开发表或获奖的习作都是学生认真观察之后写出来的，可以说，没有观察就没有作文。
2指导阅读——积累语言。“夫人之立言，因字而生句，积句而成章。积章而成篇。”这告诉我们写好文章必须有丰富的语言积累，只有语言积累丰厚了，才有可能文思如泉、笔下生花。所以新颁《全日制义务教育语文课程标准》在第三学段阅读要求中规定：“背诵优秀诗文60篇(段)，课外阅读总量不少于100万字。…”为丰富学生的语言积累，我要求学生课本上的优美诗文必须熟读成诵。向学生推荐课外书报目录，激励学生大量阅读各种题材、各种体裁的课外作品，让学生充分感受祖国优美语言文字的魅力，在愉悦的'心境中学习丰富多彩的表达方式。对学生的阅读范围进行指导，告诉大家不能一味只读《作文指导》《优秀作文选》之类的书，鼓励学生大量阅读优秀的儿童文学作品和名家名著。教给学生阅读的方法：要浏览、精读相接合。指导学生写读书笔记、摘录好词好旬好段学写读后感。
3指导单项训练——积累技巧。小学生作文要求内容具体，情感真实。满足自我表达的需要．但是小学生作文还有一个生要的作用就是与人交流，这就要求作者有读者意识。语言必须流畅，言之有序，有感染力。因此我们必须在各种单项作文训练中指导学生积累语言的表达技巧。所谓积累技巧就是通过与阅读教学相结合的各种作文单项训练，让学生掌握一些表达思想的方法，它包括语言表达的技巧，篇章结构的技巧，选材立意的技巧。在阅读教学中教师可以结合学生学习的内容，进行片断训练，如进行总分式、并列式的语序结构训练；进行仿写拟人句、排比句、比喻句的语言感染力训练；借鉴课文的表达方式进行人物的动作、语言、外貌、神态的描写训练；还可以对课文进行扩写、缩写、续写、改写。可以练习各种形式的开头结尾，可以结合相关课文练习写景、状物的写作顺序，可以联系课文的题目分析作者的选材，立意的目的。在进行片断训练的同时还可以训练学生的思维能力和想象能力。进行多向思维、逆向思维等思维技巧的训练，鼓励学生写童话式、畅想式、科幻式作文，提高学生对社会生活的认识水平。
二、作文指导的主线之二——激励
文章千古事，甘苦寸心知。写文章是一件苦差事，学生的每一篇作文都是他们心血的结晶，是他们努力的结果。写作文艰苦，作文是靠苦练出来的，不是读作文书或者老师指导出来的。要把积累的知识、信息变成自己的表达能力就必须多写，因此，它没有任何的秘诀。小学中高年级作文指导中我要求学生除每周写观察日记或读书笔记外，还要写一篇课外小作文，但是学习写作有一个过程，不可能有立竿见影的效果，当学生进行一段时问的艰苦练习之后，如果看不到
什么成绩，得不到老师的肯定与鼓励，就会逐渐丧失信心，变得把每周的小作文练习当成一种沉重的包袱。为了保护学生的写作积极性，
我采取多种形式激励他们，让学生感受成功。
1正面评价．培养兴趣。新颁《全日制义务教育语文课程标准》对小学中高年级的作文要求是“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语。”小学毕业生的要求是：“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。”“40分钟能完成不少于400字的习作。”这就是小学生作文要达到的国家标准。我们不能人为的拔高小学作文的要求，为学生作文取得成功人为设置障碍，在平时的作文中，只要学生习作达到了学段的要求，我就给高分，甚至给满分。尽量捕捉学生习作中的闪光点，给予充分肯定的评价。
促使学生朝着成功的方向发展，还从学生的认知水平、语言表达能力和班级基础出发，制定切实可行的作文教学目标，在给学生评分时对学生作文水平进行具体分析，评价标准因人而异，对每个学生进行前后对比，进步了我给予表扬、鼓励，让每个人都享受到成功的喜悦。因为今天的教育是为了明天的社会，而明天的社会是一个以知识创新为主导的知识经济时代，我们必须通过对学生的教育和影响，使每个学生作为独立的个体能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法，掌握其中蕴含的规律，并且具备相应的能力，为将来成为创新人才奠定全面的素质基础，而作文是学生将自己所发现和认识的新知识、新事物、新方法通过语言文字的表达，外化到书面的一种综合体现，具有独创性。这就要求教师对不同的个体，或同一个体在不同发展阶段所表现的不同个性有充分的认识，对学生作文的评价不搞一刀切，让每个个体的写作能力都得到充分发展。对于一部分处于“饥饿”状态，学有余力的同学要适当提高要求。对少数力不从心、作文能力较差的同学要降低难度，积极评价，多鼓励，少批评。
2尊重学生的劳动。把作文批改的主动权交给学生。要让学生充分享受成功的喜悦，必须把批改的主动权交给学生。改变单一的教师批改模式，变为教师与学生面评面改，选取某个学生一篇有代表性的习作，师生当面互相讨论、修改，在修改中遵循“多就少改”的原则，充分尊重学生的劳动，为他们的一点一滴的进步喝采，对于文中存在的问题，教师和学生互相讨论、耐心启发让学生提出自己的修改意见。或者学生自评自改，同学互评，全班评讲。或者举行佳作赏评会，每个学生自选一个时期以来最优秀的代表作文，朗读给全班同学听，由大家来做赏析评价。总之在整个评讲过程中，让学生看到自己的进步，明确今后努力的方向。坚持体现激励原则。
3．种好实验田，满足学生表达的欲望。当前我国现行小学语文教材中的作文训练项目陈旧，作文要求偏高，成人化倾向严重。教材作文定题材，定范围，不利于学生个性化的表达，从而导至教学中不顾小学生认识水平和思维能力的局限性，要求偏高、偏难，过分追求思想性、艺术性，一定程度上影响了学生写作的积极性。作文指导中语文教师种一些试验田，在这里教师可以引进一些作文“新思维”介绍一些新的人文评价标准。我组织学生在班上成立了许多手抄报编辑部，办有《小作家》《我的家园》《科技之光》《语文知识》《阅读之友》《数学报》等手抄小报，这些手抄小报均由学生组稿编辑·修改抄写。学生写得好的文章可以推荐在这些报纸上登载。一个学期内登载若干篇文章可获得“小作家”称号。可以推荐参加学校的“小星星”文学社。
4．榜样激励，让学生追求成功。首先把学生的优秀作文送到学校红领巾广播站广播，或者向校刊《小星星》推荐发表。其次，认真组织学生参加各种作文竞赛，赛前认真指导，赛后总结经验、教训。第三，选出最优秀的作品向各地报刊推荐发表，凡有学生在报刊上发表作文，老师必定大力宜传，鼓励同学们向他学习。这样做学生有了
展示自己的机会，心里充满了成功的喜悦，在老师、家长、同学的赞扬声巾获得了力量，也给全班同学树立了榜样。其它同学从他们身上看到了成功的希望。这样，大家就不会以作文为难事，学生作文积极性空前高涨。
5激励学生求真求实，表达真情实感。“故情者文之径，辞者理之纬，经正而后纬成，理定而后辞畅，此文之本源也。”。所谓情感，是人们在社会实践活动中对客观世界的反映，学生只有对社会生活产生了情感才能引发出写作的动机。常言说：“文章不是无情物。”学生对一些社会生活现象并不是没有自己的看法的，一．篇文章，不管是写人记事还是写景状物，赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，喜欢什么，厌恶什么。无不在作文的字里行问表现出来。受成人化和泛政治化的影响，学生作文中有意无意的说假话，抒假情的现象大量存在，为了改变这种状况，我鼓励学生作文直抒胸臆，。坚持求真求实的写作态度，“懂得写作是为了自我表达和与人交流”鼓励学生说真话，诉真情，求真知，做真人。还对学生进行情感的审美指导，让学生尊重自己内心的真实体验，追求真善美，摒弃假丑恶。培养学生的健全人格，在文章中体现自尊和他尊，理解与信人，同情与人道，平等与博爱。这样学生对生活、人生的情感态度就会自然而然地在自己的文章中表现出来，有了健康积极向上的情感体验，学生的作文才能真正做到求真求实，写出真情实感。
三、效果与结论。
实践证明，在学生作文指导中坚持以“积累”与“激励”为主线，是解决学生“作文难”这一问题行之有效的方法，对于培养学生语文素质，实现小学语文教学目标，发展学生个性很有帮助。仅以本校20xx届一个班的毕业生为例，全班60人，学生在校刊上发表习作六卜余篇，八名同学在省内外报刊公开发表习作。十多人次在各级作文竞赛中获奖，其中一人获国家级二等奖。学生毕业考试作文篇幅长度、语汇量、选材广度均明显优于对比班级。
小学的作文 篇3
暑假的时候，哥哥和姐姐带我去宁波玩。我们是坐大巴车去的。到了宁波的车站，住在宁波的`弟弟和姨父就从车站外面走了进来，来迎接我们。
在宁波，有许多好吃又便宜的海鲜，有大黄鱼、大壳龙虾、海参、海胆和我最喜欢吃的鱿鱼。这些都是渔业工人在海里辛辛苦苦抓上来的，可以让人们放开肚皮吃，让人们一饱福。我在宁波住了二十八天，玩了二十八天。但是，我感受最深的那天，就是去海边玩的那一天。
记得那一天中午，我和哥哥、姐姐、弟弟、阿姨和姨父一起去海滩，我们一到海滩，就迫不及待地把鞋脱了，光着脚踩在沙滩上，啊！真舒服，沙滩上有五颜六色的贝壳，我捡了很多很多。要回家了，我还不想走，宁波，你永远留在我心中。
小学的作文 篇4
她是我妈的小棉袄，我爸的小情人，却是我的小仇人。
哈哈哈哈昨天晚上，当我津津有味地看着自己喜欢的电竞比赛的时候，一个令人毛骨悚然的声音传进了我的耳朵。我知道，小恶魔回来了。我的手下有意识地握紧了遥控器。
她一进门就用异样的眼光盯着我，脸上挂着邪邪的笑容，然后拿走了遥控器。哥哥，去做作业吧。我想看看我的小马。她所谓的“小马迪亚”，其实就是“小多莉”。我觉得没什么好看的。
不甘心，我夺回遥控器，盯着她说：让我先看完！我知道下一秒会发生什么。鬼狼的叫声响彻整栋楼。！然后，她开始拳打脚踢我，又咬又抓我的手，我的手被抓出了几个红色的痕迹！
在她的枪林弹雨下，我只好投降，找个理由安慰自己：毕竟我是兄弟，俗话说得好，好男人不和女人斗！
除了她恶魔般的脸，还有天使般的'一面。比如，当我手里拿着她喜欢的食物或者她需要我的帮助时，她的脸会变成各种让我高兴的表情。一瞬间是可爱的小女孩，一瞬间是美丽的公主，一瞬间是滑稽的小丑，真的让我哭笑不得。写这篇作文的时候，她细腻的声音似乎还在我耳边回响。
这是我化身恶魔天使的妹妹。她让我伤心又开心！
小学的作文 篇5
许多人形容春往往会用上“温柔”，“美丽”，“漂亮”等形容词，这自然正确，而我觉得，春，还有“野性”这一面。
曾在书中看到夏衍老先生的《野草》中的这么一个故事：
就如何把非常致密的人的头盖骨完整地分离出来，人们想尽了一切办法。但是，一切机械力都没有这种力量。后来有人发明了一个办法：将植物种子放在待剖析的人的头盖骨里，给予它以合适的温度和湿度。种子一发芽，它的力量是可怕的，便将骨骼完整地分开了。
这固然是一个奇迹呀，一株软弱的幼苗，只要我们稍不留神，一踏上去，便会给它造成个“粉碎性骨折”。更别说是比我们的力量大得多的机械力也无法完整分离的人的头盖骨了！
我向，这便是春的作为了。合适的温度和湿度是春展露他的巨大的力量，和桀骜不驯的野性的最好时机了。
只要你留心，这烟花三月，哪儿都是春！
仔细听，是谁哗哗地从山顶泻入低谷？是谁隆隆地从苍穹劈入大地：凝神看，是谁疾讯地从山涧流过？是谁迫不及待地在花托上绽开？
春，是你在展示自己刚健的体态吗？
黝黑的皮肤，发达的肌肉，健美的姿态。你带给人们以一种粗犷，一种野性！
大自然是你最亲密的朋友：一株古柏，一座高峰，一汪大海……大自然的一切，都是你尽态极妍的舞台。你这么拼搏地在南北回归线之间狂奔，知识为了——平均带给世上所有人一种生机勃勃的野性！
一道春雷，可以毫不顾及地拉开春的.序幕，惊醒那些深埋于地下的欲待萌发的种子，于是，种子们便疯狂地生长，像虫子一样钻向有温柔阳光和空气的空间；是水，一股势不可挡的激流，它疾迅地从半空中掠过，它冲破了深渊，冲破了寒冷的边界。它所激起的弥漫在空气里的水气将湿润那些附近的一花一草，是他给予了它们了野性，是得他们的生命力得以如此顽强，旺盛，持久！
“一年之计在于春”，是呀，春是一年中最美好的时期，不仅是万物复苏的季节，还是我们不懈奋斗的黄金时期，就让我们用旺盛的精力和野性来对待生活，工作和学习吧！
但愿你我心中永远保持那份春之野性！
小学的作文 篇6
那一天，妈妈突然激动地告诉我：“妍妍，邻居家的小曼姐姐要结婚了。”于是，接下来的几天，我每天都在盼着小曼姐姐的婚礼。盼啊，盼啊，终于，我盼来了小曼姐姐的婚礼。
那天晚上，我在楼下等待。可是，我等了许久却不见迎接新娘的豪车，还有美丽的新娘。正当我满腹疑惑之时，远处突然传来了一阵敲锣打鼓的声音，不可思议的一幕出现了：
一个扮得像京剧中的花旦一般的人物出现。只见她穿着一件古代的迎亲服，头戴花旦帽，脸上浓妆艳抹，手中转着一条红手绢儿，还迈着秧歌步笑嘻嘻地朝我们走来！听妈妈说，这是媒婆。在她身后，有四个人举着四个牌子，上面写着“何府迎亲”四个大字。牌子的后面是一顶轿子，上面盖着一匹红布，红布镶嵌着金色的边框，上面还有两个大“囍”字，由四个壮汉扛着。轿子的后面，有一群人，他们穿着大红袍，敲锣打鼓，好不热闹。不过，今天我最喜欢的是那一匹高头大马。那马上盖着一块红绸布，马尾巴甩来甩去的，实在可爱！这时候，一个头戴状元帽，身穿大红袍的青年男子映入眼帘，这应该就是新郎了吧，活脱脱的古代新郎的扮相。迎亲队伍绕了一大圈，又回来了，它们停在了新郎家门口。只见媒婆伸手将轿子前的那块红布掀了起来，并将新郎从马上请下来。之后，新郎又将新娘从轿子里请出，新娘下轿的那一瞬间，我定睛一看，是小曼姐姐呀，她今天凤冠霞帔，端庄而秀美。伴随着新郎新娘入洞房，一场热闹的复古迎亲仪式也正式落下了帷幕。
临近中午，妈妈带我参加小曼姐姐婚礼的酒席。我原本以为，婚礼酒席上的饭菜会十分的丰盛，但出人意料的'是，酒席上的饭菜却十分简单，几样小菜，几碗汤和一锅炒米粉，请的客人也都只是至亲好友，非常的节俭。
后来，我从别人口中得知，小曼姐姐的婚礼只花了一万多元钱。虽然迎亲场面热热闹闹的，但小曼姐姐夫妇向往古朴的婚礼，把这场婚礼办得既热闹又不铺张。和那些动辄就要花几十万的婚礼相比起来，小曼姐姐的这场婚礼真是别开生面呀！
小学的作文 篇7
喂！太师婆，你说今天老师是不是有病啊，讲个课就讲了四十五分钟，后面有个不知死活的家伙冷不丁地来了一句；你才有病呢，哪节课不是四十五分钟的，小心被她逮到，有你好看的！作为太师婆，我觉得有必要提醒他一下，毕竟是自己的徒孙嘛！不过班主任讲的课的确挺无聊的，对于听老师讲课，我并没有报很大兴趣，讲的不外是中心思想、段意什么的，课余看一下书就懂了，根本就没必要听多余的唠叨，至少我是这么认为的'，十、九、八、七、六、五这家伙，又在倒计时了。但每次都数得很准，他也没带表，生物钟吧！铃铃铃铃，果然又是准时下课，每每这个时候，他准会大耶一声，然后做出一个v字形手势，从位子上跳起来，又开始卖弄起他的嘴皮子了。无奈，我怎么会有这种徒孙。
他表面上帅帅的，一副很好骗的样子，私底下那张嘴恐怖到要死，有点无聊，想拿小桂子耍耍∶小桂子啊，你说斑马是黑底加白条纹呢，还是白底有黑条纹？他却反问我道∶太师婆啊！你说人是经常整洁而带点儿随便呢，还是邋遢惯了仅偶尔修修边幅？你说人是好人有点坏毛病呢，还是坏人有些好习惯？你说“呃”我一时语塞，答不上话来，无奈，我为什么有这种徒孙。
虽然说他看起来吊儿郎当，成绩却是蛮不错的，作文在老师眼里顶呱呱，数学在竞赛里名列前茅，画画在市区里面是金奖霸主无奈，我竟然会有这种徒孙。
小学的作文 篇8
车如今已成为我们最方便的交通工具。它就像手机一样不能缺少，少了就会感觉生活中少了什么。就是这样的车我对它十分喜爱，因为它能带给我无限的快乐，无边的风景，无尽的享受和无穷的用途。
车能带我们去旅游。坐在车上就有种身在仙境的感觉，脸上吹着空调发出的风，底下坐着柔软舒服的沙发坐椅，感觉一切的烦恼都抛在了九霄云外。路途上还可以看看美丽的`风景，脸海里飘出一张张美丽的图片。如果开车时间长了，可以找个地方停车休息，把坐椅往后一推，躺下来，放开音乐，过一会儿，你就会不知不觉的睡着，因为那时是你最年轻的时候。路途上的风景编织成一个好梦，晚上嘴角上还透露出一丝线的微笑。
像我妈妈每天都可以说是疯狂的网购，而说到网购我们就会想到运货的车。这种车对我们的用途很大，它可以为人们运包裹，可以节省很多时间，让我们更好的利用时间，做更多的事。如果没有了，会给我们增添很多的麻烦。所以我们也不能小瞧了它们的用途。
车还可以接送我上学，我小胖子，从家到学校这么元的路，我才不想第天“跋山涉水”呢，所以我勤劳的妈妈就每天接送我。这让我心里很敬佩卡尔·佛里特立奇·奔驰，他发明了第一辆汽车。
汽车是无处不在的，它能让我们的生活变得很快乐，让我们享受视觉盛宴，让开心的心情伴随着每一天。
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