【推荐】小学作文汇总7篇
在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的小学作文7篇，欢迎阅读与收藏。
小学作文 篇1
快要过年了，匹诺曹一家觉得应该做一次大扫除了。说干就干，妈妈负责擦玻璃，爸爸拖地，匹诺曹负责整理茶几。
妈妈先打来一盆清水，把布浸到水里，搓一搓，再捞起来拧干，用力擦窗户。擦完一遍，刚要停下来的时候，妈妈看见窗户不仅没有变干净，反而变成了花猫脸。于是，妈妈又打来了一盆清水，再把布洗净拧干，把窗户重新擦了一遍。最后又用干毛巾把水渍全部擦去，窗户就干净了。
爸爸先把拖把浸湿，在拖把上涂一些洗洁精后，猛地把拖把往地上一放，就开始卖力地拖起地板，边拖还边唱起了歌。拖把前后摇晃，发出了咯叽咯叽的声音，犹如跟着爸爸唱起了美妙的乐曲。一会儿，地板就变得干净了。可是，爸爸还觉得不够清洁。于是，他把一盆脏水倒了，又换了一盆清水，继续拖。又过了一会，地板变得雪亮雪亮了！
匹诺曹呢？他觉得茶几太乱了，于是，动起手来，准备收拾茶几。他把玩具收到玩具箱里，把作业本和书收到书包里，再把茶几的桌面擦干净。这样，客厅的.卫生就做好了！
妈妈去了厨房，把碗、筷子和盘子用清水一遍一遍地擦洗，洗得干干净净的。接着把灶台洗得一尘不染，把锅刷得锃光发亮。
爸爸走进书房，把书排得整整齐齐，分成三摞叠起来。然后又根据一家人平时爱看的书的类别，分成了好几摞，这样把书分得非常清楚。拿书的时候也会很容易找到各自需要的书了。
而匹诺曹又去整理自己的书桌，他把笔和橡皮放到笔筒里，把本子分门别类叠在一块儿，把书桌上的玩具放进了玩具箱里。
家庭大扫除结束了，一家人围坐在一块看起了春节联欢晚会，真开心呀！
小学作文 篇2
今天是大年初六，太阳很好，我们家和爸爸的朋友一家一起去绍兴鲁迅故里玩，那里是一整条街，有许多好吃的，还有许多绍兴特产在卖。写着“跟着课文游绍兴”的标题。
首先我们去了鲁迅记念馆，那里有许多鲁迅爷爷的小说，有他写过的笔，他戴过的'眼镜，还有他读过的书及他小时侯的故事。我们还知道了鲁迅爷爷是一八八一年出生于绍兴城内，由一九三六年逝世，鲁迅爷爷是我国的文学家，思想家，革命家，鲁迅的精神被称为中华民族魂。那里还有一个很大的鲁迅雕像。
然后我们去了鲁迅居住的地方，哇！鲁迅爷爷家好有钱，数来数去，一共有20多个房间，那厨房也特别大，里里外外还有好几个客厅呢。妈妈告诉我，鲁迅的爷爷是当官的，他的爸爸是个秀才。我们看到了鲁迅爷爷的房间，里面有许多毛笔，还有各种各样的书。
我们又去了鲁迅爷爷小时侯读书的教室，三味书屋，鲁迅的书桌放在一个角落里，那是他怕别人去打扰他学习，才要求老师把他的课桌放在角落边，他的课桌上还刻着一个“早”字，是有一次上课迟到，被老师批评了，才刻上去的，老妈说以后我在课文上会学到这个故事。
最后我们去了百草园，那是鲁迅爷爷小时侯玩得地方，可大了，可惜现在被别人在种菜，那里还有一棵一百多岁的大树，会不会是鲁迅小时侯种得。
游完了鲁迅故里，我也知道了很多关于鲁迅爷爷的故事。在那里我们还吃了很多绍兴特产，那臭豆腐，闻着很臭，吃起来很香。妈妈说：“等以后学了课文后，还带我来这里玩” 。
小学作文 篇3
生活是精彩的，精彩来自于放弃。”几天前在那本冠之以最优美三字的散文集里看到了这句话，事实上它出自于爱默生的一篇文章《圆》。刚刚闲逛网站又不经意看到了一句类似的句子“放弃是一种睿智”。想来，是人们太坚定了永不放弃或者永不言败的思维，而身处其中的自己也一样深受熏染，思维中坚持与执着的概念根深蒂固了。
总是在坚持着些什么，就算很辛苦也割舍不下或者是不愿意，因为没到彻底完结的觉得。于是思维里总留着那么一线的希望，气若游丝但终究是没断气了。总还是有盼头吧。
带着这样的不舍，事实上到如此般境地，已经多了无奈吧。都到这样的境地了，再多一点的坚持又有何不可呢，不可放弃！
窗外阴晴轮转，四季也回头了，早春的天又褪去了一季的记忆，夏的脚步稳稳过来，仿佛是热烈的轰隆之声，特有的气息也扑面了。思维终在那个季节轮换的缺口，驻入了清新。在一直行进的路上，思维的分岔终于来临，仿佛一边是黄沙，一边是青葱绿树的明显。走过了那么多，头一次觉得原来自己也迷惑，也或者原先的天总是黄沙树木相交接，所以迷惑的心被掩藏了吧。
放弃与坚持其实只是思维的瞬间之差，尽管它们是多么的.两极，其实两者都有自己的精彩或者说两者都可以给人以精彩，当然的反之也是了。是放弃了还是坚持了，想来都无以称之为睿智的吧，而决定的当口才是显现大气睿智与否的关键。只不过平凡入己的人们困难的也就是如何作出一种选择了。
也许是复杂了，类似的问题原本就不是绝对的，就如1＋1＝？这样的问题，只有小孩才会放心大胆的说出自己心中的答案吧。大人是复杂了自己的心，犹疑是否有陷阱啊，哪有考题如此不用思考的呢，但就是有的。是悖论吗？当然不是！
生活不应是全部思考的内容，它还有情感，有下意识，有自己高兴，有痴狂甚至就是生活的原色，忙碌的奔波工作，只为生活本身，没有杂质的纯白。
也不知道为什么突然的自己就对放弃两字产生了好感，也许是生活中没有让我两难的事情发生吧。没有固执的坚持，也无需含泪的放弃，对这两者，只是纯粹的遐想吧。
坚持与放弃，也许更难的是后者了，真有这样的时候，或者自己就迷惘了呢，亦或是心痛的狐疑去了！
小学作文 篇4
一、小学作文教学通过思维导图进行优化的理论依据
1.有效教学理论依据
一般来讲，有效教学理论主张遵循客观教学规律，强调强化目标管理和过程评价，提升教师的工作效率，是一种教学效益量化、可测，面向全体学生且可实施反思教学的先进教学理念。因为教学效益和质量的提高是教师的本职工作，所以有效教学理论符合现代教学要求。
2.现代脑科学理论依据
相关脑科学研究显示，人体大脑分为右脑和左脑两部分，其中右脑具有较强的自主性，能够充分发挥创造力和想象力。大脑思维是具有网状和发散性特征的图像，而思维导图主要源于大脑神经元，且大脑神经元特殊的图式化结构也体现着大脑思维，所以，大脑思维生理机制与思维导图相吻合，以便开发和挖掘大脑潜能。
3.建构主义理论依据
建构主义理论是对认知主义的延伸，着重强调学生是积极、主动创造知识的人，而教师的主要工作就是结合学生实际，基于学生实际思想，通过提供恰当、合理的'问题实例或情景来督促学生不断反思，从而导致学生产生认知方面的冲突，最终使学生积极主动地重构认知结构。
二、将思维导图运用在小学作文教学的主要方法
小学作文教学中，思维导图方式的广泛应用和实践，能有效提高教学效果。因此，教师的重要研究课题就是将思维导图教学理念有效融入小学作文教学过程中，以此进行教学设计优化，并进一步理解作文教学技巧训练和指导过程的方法。必要时，还要确保导图优化符合教学实际，并保证其在特定的时间内大大提高小学生的写作兴趣和能力。
1.将思维导图运用于小学作文教学的技巧训练体系本文主要将六年级学生作为研究对象，首先，在思维导图的基础上，运用一个月的时间训练学生的基础写作能力。然后，在第二个月着重训练其思维能力、聚合性思维能力以及想象性思维能力。最后，运用其他时间了解和熟练运用思维导图方式训练学生的写作能力，并实施阶段性训练，也称作片断性训练，即通过思维导图的有效运用，使学生了解和掌握不同阶段的习作要点，进而准确、全面地把握相关事物，进而具体、深入作文层次。因此，思维导图模式能培养学生对事物的观察习惯和能力，从而赋予每人一双善于发现美的慧眼。因此，在整个阶段性指导和训练中穿插思维导图的教学方式，能使学生从不同的角度和层次发掘事物本质，进而有针对性地进行思考和观察，从而激发学生的发散性和创造性思维。
2.将思维导图运用于小学作文教学的具体流程教师在小学作文教学中，有效运用现代的先进教学技术，不仅能培养小学生丰富的想象力，还能使学生在轻松、和谐的环境中学习，进而大力支持所有教师和学生进行修改和点评作文。（1）在小学作文实际教学过程中，教师可将错误明显以及质量较好的典型作文展示给学生，进而让学生进行评审，便于学生产生真实感受。（2）要求学生按照典型评析的方法和思路品评自己的作文，从而让学生充分认识自己的不足和进步。（3）利用互评互改的教学方式，加强学生之间的交流沟通，从而达到事半功倍的写作教学效果。
三、将思维导图运用于小学作文教学的教学效果
将思维发散法应用于小学生写作中，能促使学生快速理清思路，进而有效搜集和整理相关素材，从而迅速提高小学生的写作水平。因此，将思维导图运用于小学作文教学，能为学生提供优质的教育环境和大量的学习工具，以利于学生的学习和发展。由上可知，小学作文教学通过思维导图的不断优化，不仅提高了小学生的写作水平和能力，锻炼了其写作质量和技巧，还有效完善了教学环节。另外，思维导图的有效运用还解决了小学作文教学中的其他问题，但思维导图理念自身也存在一些问题，这就需要教师不断创新和探索，以便将思维导图理念更好地运用到小学作文教学中，促使小学作文教学长远发展。
小学作文 篇5
今天，我们来到“善德中医馆”学一些知识，第一个，我们知道了中药的味道有：酸、甜、苦、辣、咸，还亲自尝了药的味道，不对呀，药不是没病的人吃了会得病吗，一想到这里，我突然有一种不祥的预感，我刚才就舔了一下一种药，完了，我会得病的，就在这时，阿姨说：“我们只是舔了一下，不会生病的，还有药里面有甜味其实并不是你们想的`那样，其实还带一点苦的。”
第二个，我们去参观了医生是具体怎样看病的，阿姨说：“医生用望闻问切的方法看病的。”一位同学进去试了一下，结果她真的有病，嗓子里长了浓点。
第三个，我是十四号，阿姨说：“一号到八号去做山楂丸，九号到十五号去看病。”我去看病了，结果发现我们九号到十五号都有微微的小病，我呢，是忌食了，应该多吃山楂丸，一看舌头白了就知道，我还做了山楂丸，沾了芝麻，非常好吃，我很喜欢这里。
小学作文 篇6
在这个光怪迷离的万千世界中，人们对各种各样的事物着迷，有影迷、球迷、歌迷，而我，却是一个不折不扣的小书迷。
如果你到我家来看一看，就会发现我家就是一个书的世界。我们家的书架上堆满了书，有爸爸钟意的武侠小说、风云人物、智慧背囊……有妈妈喜爱的休闲杂志、大厨烹饪、言情小说……有我钟爱的童话故事、儿童画报、语数外参考书籍和一些作文、阅读参考书……每天，我都想手不释卷的读书，在我家随便一个角落都可以发现我读书的踪迹，客厅、卧室、厨房、阳台，就连WC里边也有我的书。因为我很爱看书，所以我每当拿起书时都会津津有味的读起，尽情沉醉在文字的海洋中，隨手拿起一本，就能读上一宿。
这些有着无穷魄力的.书籍让我见识到了上下五千年的光辉历史；了解了开天辟地的神话，走进了桃园三结义的场景，更让我对茫茫宇宙、神秘的未知世界充满了幻想，让我更有兴趣去读书。
我要感谢这些书友，是他们让我了解到更多的知识；我更要感谢我的爸爸妈妈，是他们让我走进了书的世界，倘徉在书的海洋；我还要感谢这些书的作者，是他们创造了这些优美的文字，我也要像他们一样写出我自己的作品，带给人们美的情感，亮的智慧。让他们更真、更美。
小学作文 篇7
我们的校园十分美丽。
清晨，当我背上书包迎着和煦的阳光踏进校门时，就会有值日老师在校门口用灿烂的微笑迎接着每一个学生，就会有值日轮岗的同学用流利的英语向你问好。一进门，就能看到一条宽阔干净的银杏大道。一到春天，银杏树枝头抽出嫩叶，一阵微风吹过，发出沙沙的声音，到了五、六月间，枝头上挂满了一个个小银杏果，远远望去，就像绿色的小球。一下课，同学们纷纷来到树下捡果子。我的教室就在银杏大道的`左边。教室里不时传来琅琅的书声和同学们的欢笑声。教室后面有一个科学园，里面有科学家的雕塑、地球仪、小鹿、甲虫的模型立在草丛中。一块种植园里种满了嫩嫩的青菜，绿绿的大蒜，开着黄花的油菜……科学园里还有一个大水塘，一到夏天，池里开满了白的、红的荷花，红金鱼在自由地游来游去，池塘边的几棵芦苇随风飘荡，是不是有几只翠鸟飞来停歇在上面，池塘中央有一架大木水车，有时会转动，溅起朵朵水花，在阳光下显得特别好看，小朋友喜欢站在小桥上看风景。操场上同学们正在上体育课，他们有的在跑步、有的在跳绳、还有的在踢足球，个个生龙活虎。
我的校园生活是多姿多彩的，我爱我的校园。
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