精选小学作文汇编6篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的小学作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学作文 篇1
张晋是我的好朋友，他的脑袋后面留着一条小小的`短辫子，像个古代人。你要是到我们班级来，准能很快找到他。
在一次体育课上，老师让我们打羽毛球，这次刚好和张晋对打。张晋扔起球，用力一打，球如同闪电般向我飞来、我不慌不忙地抡起球拍，也一打。“啪”球又飞了回去。就这样，我和张晋奋力地打了起来。
这场比赛谁先赢得十分算获胜。当我和张晋达到9：9时，别人早打完好久了。最后一球，我信心满满，对张晋说：“这次你输定了！”“不可能！绝对不可能！”张晋有信心地说。“不一定哦！”我说，“你会输得很惨！”“你才会输呢！”张晋回敬我一句。
开始打了，我们战斗的时间比上几次长多了。我边打边想：这家伙真厉害，我一定要打败他！张晋左打一个，右打一个，最后用力一打，使我以一分之差输给了它，真可惜！
张晋真是一位打羽毛球的高手呀！
小学作文 篇2
光阴似箭，日月如梭，一转眼，五个春秋就悄悄的过去了，又是一阵心酸涌上心头，是我怀恋起了小学的快乐时光。
记得刚入学的时候，我用生疏的眼神望着那张慈祥的面孔，老师！是你伴随着我们为你度过了春夏秋冬，我们还记得白色的粉笔，我们还记得那甜蜜的的冰袋，还记得时刻停在我们耳边的殷殷教诲。
朋友，依然是刚入学的时候，一句稚嫩的话语，使我们成为了永远的朋友。教师节，看见一些初中的同学们背着书包进入学校，我们发出羡慕的目光，我对你说：“那位姐姐都上初中了，何时我们才能长大啊！”“那是一个遥远的梦啊！”于是，从那时起，我们便天天盼望着上初中，变成大孩子，如今，当初的那个遥远的梦已变成现实，我们成了儿时的“大姐姐”，却发现，长大后的'今天增添了许多的不舍与留念，但是，现在，我们只能无奈地摇头，深深的叹息。
母校——西苑小学，如今，我离开了你，走上了前往初中的道路，我们爱你，永远爱你，这是一生不变的誓言，因为是在您那里是我学会了1+1，以为是在你那里是我学会了aoe，因为实在你那里是我学会了abc，因为实在你那里是我学会了做人！我感谢您，走出西小的学生都感谢您！
虽然我离开了这些，来到了初中，新的学校，新的老师，新的同学，可是，我永远不会忘记，敬爱的老师，亲爱的同学，永远的母校，我爱你们！
小学作文 篇3
新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于小学中段的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。
一、作文现状
“当语文教师实在是太累了，看着那堆写得乱七八糟的作文我就头疼，如果不用批改作文，我们语文教师就轻松多了。”很多语文教师聚在一起时常颇有同感地议论，学生作文水平低下，教师害怕改作文，学生抄袭优秀作文，应付了事。如此恶性循环，后果不堪设想。
二、原因分析
1、内容受限制
由于农村小学生相对于城市里的学生而言，生活中所接触到的新鲜事物要少得多，社交能力也无法与城市学生比。眼界的狭小，可供阅读的书籍的匮乏，使学生的知识容量也相应地变小。于是他们的作文就出现了内容虚假化，意义拔高化。比如为了考试，许多学生就不得不编造，没有亲身经历，所以，他们的作文是不能打动人的。
2、写法指导不得法
部分语文教师，对写作理论掌握较差。在上作文课时，他们无视学生作文思维发展规律，把作文课教成了纯写作课。在指导学生作文时，不从实际出发，孤立地给学生大讲写作技巧，使学生本有的一点作文兴趣，被这一大套高标准的写作艺术弄蒙了，灰了心，以后见了作文就头痛，被迫写出的作文不可能很优秀。另外，很多语文教师把教完课文作为硬任务，把作文教学当作软任务。在语文教学过程中，他们会自然而然地把按教学计划教完课文作为硬任务，并且尽心尽力地去教完教好，因为它与考试有极重要又很明显的关系。而把教作文当作软任务，也就是说，多教几次作文，少教几次作文都无防。当然，这和目前的应试教育有着必然的联系，但一味为考试而写作，势必使学生失去了对写作的热情。
3、 父母的关注欠缺
父母的'文化水平较低也是造成农村小学生作文水平低的一个重要因素。众所周知，父母是孩子的第一任教师。城市里的孩子从小就受到父母较好的引导。而在农村，一般的父母只要求自己的孩子考个好成绩，至于孩子的语文水平，特别是作文水平是不关注的。长久如此，孩子们就会这样想：连父母亲都认为作文是不重要的，那我何必花太多时间在上面呢？这样，无形当中父母的态度又是对学生作文兴趣的养成的致命一击。当然，因为父母自身的文化水平的限制，他们在这方面有时也是力不从心的。
总之，在求升学率的大环境下，作文成了最大的牺牲。虽然“素质教育”已经呼吁多年，但总体的情况未见好转。这点在农村表现最为明显，因为大部人把读书作为农村孩子的唯一出路。因此，农村孩子特别希望考出好成绩。可是，语文特别是作文是一种需要长期坚持、积累的，是不可能像其它科目那样“立竿见影”的。因此作文最终成了片面追求升学率的最大牺牲品。
小学作文 篇4
我们同在一班求学，为什么有的同学学得好，有的同学学得差呢？基础不同固然也是一个原因，但主要是有的同学具有持之以恒的精神，有的同学只有“三分钟”的“热度”，时间一长，就会降温。
学习是一个积累知识的过程，正如晋代陶潜所言：“学习如春起之苗，不见其增，日有所长。”今天学一点，明天学一点，日积月累，知识自然也就丰富了。这个道理说起来很简单，但按照它去做就不很容易了。这就要看你有无恒心。可以说：没有恒心，就不会有成功。不但学习上如此，干别的'事情也是如此。
我有个同学叫安泽，他学习很有恒心。不管严寒酷暑，我们总可以看到他埋头学习的身影。“功夫不负有心人”，终于，今年他考取了县一中。
我们有好几个同学，起先学习劲头很足，可是后来松懈了，自然，没有考出好成绩。
这两个例子不正说明了有无恒心在学习中所起的重要作用吗？
有恒心和读死书是两码事。有恒心，是学求甚解，目标专注，始终如一；而读死书则是不求甚解，生搬硬套，学而不思。
学习中是会遇到这样那样的困难的。但困难是客观存在的。只要我们“不到长城非好汉”，持以恒心，勇往直前，勤耕不辍，是完全可以克服困难，取得巨大进步的。
所以说，学贵有恒。
小学作文 篇5
盼星星，盼月亮，终于盼来了暑假。可是，“无情”的妈妈居然要把我“谴放”到乡下。我也无能为力，只好把牛奶、面包、玩具等放到了背包里，气鼓鼓地来到了乡下。
我住在外婆家里，心暗暗地想着：“看您过几天还不八抬大轿来迎接我回去。可过了五天，十天，妈妈还没来，看来是动真格了。弹尽粮空，我受不了粗茶淡饭，面包吃完了，牛奶喝完了，玩具玩腻了，真是无聊啊！
正在绝望之际，我突然发现了一个目标——新鲜的桃子，让我的口水垂涎三尺，真是天助我也，但让我愁眉苦脸的是，有一个障碍物——一个年迈的老奶奶，我抓耳挠腮，还好我是个小诸葛亮，想了一个好办法。
我请来了哥哥帮忙，来一个“调虎离山”之计。哥哥知道老奶奶的嗜好：讲以前的事。哥哥走过去，对老奶奶亲切的说：“老奶奶，请你讲一讲以前你生活的乐趣，行吗？”老奶奶和蔼可亲的说：“可以呀！”
我趁火打铁，拿着一个黑色袋子，来到了桃树底下，拿起竹竿，往上一抛，一个个好吃的桃子掉了下来，我以迅雷不及掩耳盗铃之势跑到了桃树底下，一个个的.捡起来，放进黑袋子，我满载而归。来到门前，我蹑手蹑脚的走了进去，发起了信号叫哥哥回来，哥哥找了个借口回来了，我神不知，鬼不觉的到了房间，若无其事的玩了一会，就开始吃了。我小心翼翼的剥开皮，往嘴里一咬，细嚼慢咽的吃了起来，到了下午，老奶奶来到了这，我随着“咚咚咚”的声音提心吊胆的来到了门前，从猫眼望过去，呀！是老奶奶。我开了门，看见老奶奶的手里端着一盆又大又红的桃子，我羞愧地泪流满面，老奶奶对我说：“孩儿呀，我知道你想要吃，可不能偷呀，你以后爱吃的话我可以给你呀！”我的脸顿时红得像苹果一样，惭愧的对老奶奶说：“老奶奶，对不起，我不该偷您的桃子！”老奶奶亲切的说：“没关系，知错能改就是好孩子！”老奶奶说完，把桃子给了我，就离去了。我看着老奶奶离去的背影，恍然大悟。
我来到了乡下，体验了一番乐趣，让我明白了：诚信是可贵的！
小学作文 篇6
下午，蓝天白云，阳光明媚，丝毫没有下雨的迹象。
但没过多久，只见天边出了一大片乌云。它们像一群饥饿的怪兽，鲁莽地冲进白云的领地，把白云一个又一个地吞噬。天空成为了乌云的`天地。乌云一来，天瞬间暗了下来，天空好像蒙着一层灰色的大布。突然，雨下了起来，雨滴迅速地变大，下起了倾盆大雨，好像天漏了一个洞，整个银河都流了下来。雨滴霹雳啪啦地落在地上，溅起朵朵水花。这景象，让还在室外的我吓得惊慌失措。
我迅速跑回室内，试图平静自己的心情，但并没有什么效果……
下课后，走廊上一片漆黑，男生把灯开了灭灭了开，诡异的灯光闪烁不定，伴随着几声同学们的尖叫，还真有几分恐怖。
回到教室，刚刚坐下，天边突然闪起了白色的闪电，我下意识地用手捂住耳朵，身体缩成一团，浑身瑟瑟发抖。轰隆隆的响雷像一位愤怒的男孩，对着地面咆哮着。我心头一紧，不禁打了个哆嗦。
天空渐渐明亮起来。乌云渐渐退去了，露出了一篇橘红色的天，原本闷热的天气也凉爽起来了。
暴雨过后一切都恢复了平静，这雷雨真是来得快去得也快啊！
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